Lampiran 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

SDN 01 Belanting
IPA
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2 x 45 menit
Ceramah dan Pendekatan Keterampilan Proses

A. Standar Kompetensi
:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
C. Indikator
o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti,
lapisan luar dan kerak). *)
D. Tujuan Pembelajaran**:
o Siswa dapat Memahami peta konsep bumi
o Siswa dapat Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi
o Siswa dapat Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Siswa dapat Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan
o Siswa dapat Mengetahui unsur pembentukan

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin
(
Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E. Materi Essensial
Mengenal Struktur Bumi.
Struktur Bumi
Bumi tempat kita tinggal saat ini merupakan salah satu anggota tata
surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jika bumi diiris maka akan tampak
lapisan-lapisan seperti pada gambar di samping. Struktur bumi dari dalam ke
luar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, selimut bumi, dan kerak
bumi. Lapisan inti bumi dalam merupakan pusat bumi. Lapisan inti dalam
66

memiliki diameter sebesar 2600 km. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel
padat dan merupakan lapisan yang paling panas.

Lapisan inti bumi luar merupakan lapisan tersusun atas cairan yang
sangat kental. Ketebalan lapisan ini adalah 2200 km. Lapisan inti bumi luar
berbatasan dengan lapisan selimut bumi. Lapisan ini memiliki ketebalan 2900
km dan terdiri atas cairan silikat kental. Pada bagian atas lapisan selimut ini
berbatasan dengan kerak bumi. Pada bagian inilah sering terjadi pergerakan
yang diakibatkan karena melelehnya kerak bumi bagian bawah dan
menerobosnya cairan silikat kental panas melalui celah-celah kerak bumi.
Cairan ini dikenal dengan sebutan magma. Pergerakan magma inilah yang
menyebabkan terjadinya gempa bumi. Lapisan kerak bumi merupakan lapisan
dimana makhluk hidup tinggal. Pada lapisan ini banyak terdapat batuan.
Selain itu juga terdapat mineral dan tanah.
F. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

67

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pegorganisasian
Langkah Kegiatan

Kelas

1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Menyampaikan Indikator Pencapaian
Kompetensi dan kompetensi yang
diharapkan
Memahami peta konsep tentang bumi
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Mengetahui lapisanlapisan pada bumi
- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
Memahami fungsi dari lapisan
atmosfer
Mengetahui
bahwa
lapisan
atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
Mengetahui unsur pembentukan
dari :
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel dan
zat lain.
- Lapisan
inti
bumi

terbentuk dari besi dan nikel

padat.
Melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
68

Waktu

Pengendalian
Diri

Penilaian

5 menit

Religius

Kelompok
Kelompok

Kelompok

Disiplin

10
menit

Tertulis

Kreatif

Kelompok
Gemar
membaca
Tertulis
Kelompok
Kelompok

Rasa ingin
tahu

Kelompok

Inovatif

Kelompok

Kemitraan
Tertulis

Kreatif
Inovatif

Tertulis
Kreatif
Kelompok

Observasi
Gemar
membaca

Kelompok

Observasi

melakukan
percobaan
di
laboratorium,
studio,
atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi
peserta
didik
melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi
peserta
didik
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tertulis,
secara
individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman,
memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Memberikan kesimpulan bahwa
- Struktur bumi dari dalam sampai
luar adalah lapisan inti bumi dalam,
inti bumi luar, mantel bumi, kerak
bumi dan atmosfer.
4. Pekerjaan Rumah
-

69

Peduli sosial
kelompok

Tanggung
jawab

Individu

Tertulis
25
menit

Disiplin

Kelompok

Gemar
membaca

Kelompok
Kelompok

Tertulis

Tanggung
jawab

Individu
Observasi Kreatif
Kelompok
Individu
Observasi Ulet
Kelompok
Kreatif
Individu
Peduli sosial
Individu
Menghargai
akan prestasi

Individu
20
menit

Komunikatif

Individu
Individu

10
menit

Kreatif

Rasa ingin
tahu

H. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
o Menggambarkan secara Tugas
Individu
sederhana lapisanlapisan bumi (lapisan
inti, lapisan luar dan
kerak). *)

Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif

Instrumen/ Soal
o Gambarkan secara sederhana
lapisan-lapisan bumi (lapisan
inti, lapisan luar dan kerak).?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

70


No

LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
............, ......................2014
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas

H. MOH. ZAINI YAKIM, S. Pd. SD

NIP : 19631231 198303 1 244

SAIPUL BAHRI, S. Pd. SD

NIP : 19671231 198803 1 262

71

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

SDN 01 Belanting
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
V/ 2
Bumi dan Alam Semesta
2 x 45 menit
Ceramah dan Pendekatan Ketrampilan Proses

A.

Standar Kompetensi
:
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam

B.

Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya

C.
o
o
D.
o
o
o
o

E.

Indikator
Menjelaskan pentingnya air.
Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau
gambar.
Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air
Siswa dapat Menyebutkan kegunaan air
Siswa dapat Memahami daur air
Siswa dapat Mengambar skema daur air
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (
Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)

Materi Essensial
Daur Air (Hlm.178)
o Kegunaan Air (hlm.178)
o Daur Air (hlm.179)
Proses Daur Air
Tahukah kalian dari mana asal mula air yang setiap hari kita gunakan
untuk minum, mandi, mencuci, dan aktivitas lainnya? Air yang berasal dari
72

sungai, danau, dan sumber air lainnya akan mengalir ke laut. Air yang berada
di laut, sungai dan danau akan mengalami penguapan. Penguapan ini
menyebabkan air berubah wujud menjadi uap air yang akan naik ke angkasa.
Uap air ini kemudian berkumpul menjadi gumpalan awan.
Gumpalan awan yang ada di angkasa akan mengalami pengembunan
karena suhu udara yang rendah. Pengembunan ini membuat uap air berubah
wujud menjadi kumpulan titik-titik air yang tampak sebagai awan hitam.
Titik-titik air yang semakin banyak akan jatuh ke permukaan bumi, yang kita
kenal dengan hujan. Sebagian air hujan akan meresap ke dalam tanah dan
yang lainnya akan tetap di permukaan. Air yang meresap ke dalam tanah
inilah yang akan menjadi sumber mata air sedangkan air yang tetap di
permukaan laut akan dilairkan ke sungai, danau, dan saluran air lainnya. Air
permukaan inilah yang akan menguap lagi nantinya membentuk rentetan
peristiwa hujan.

F.

G.

Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pegorganisasian
Langkah Kegiatan

Kelas

Waktu

1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Kelompok 5 menit
Menyampaikan Indikator Pencapaian
Kompetensi dan kompetensi yang
diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Kelompok 10
menit
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta
konsep tentang air

73

Pengendalian
Diri

Penilaian
Religius
Tertulis
Disiplin
Tertulis
Kreatif

Memahami daur air

Melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi
peserta
didik
melakukan
percobaan
di
laboratorium,
studio,
atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan kegunaan air
- Minuman
- Pembersih
- Sarana olahraga
Menyebutkan kegiatan manusia
yang berkaitan dengan air
memfasilitasi
peserta
didik
melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk
berpikir,
menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi
peserta
didik
membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun
tertulis,
secara
individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk
menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang halhal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan
kesalahan
pemahaman,
memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup

Kelompok

Gemar
membaca

Kelompok
25
menit

Tertulis

Rasa ingin
tahu

Kelompok
Inovatif
Tertulis
Kelompok
Kemitraan
Kelompok
Observasi

Kreatif
Inovatif

Kelompok
Observasi

Kreatif
Gemar
membaca

Kelompok
Peduli sosial
Kelompok
Tanggung
jawab
kelompok
Disiplin
Gemar
membaca

Individu
Kelompok

Tanggung
jawab

20
Kelompok menit
Kelompok

Individu

74

Kreatif

Tertulis

Ulet

Kelompok
Memberikan kesimpulan bahwa:
- Air dibutuhkan manusia untuk
minuman, pembersih dan sarana
olahraga
Individu
10
menit
- Daur air adalah perubahan yang

terjadi pada air secara berulang

Kelompok
dalam suatu pola tertentu.
4. Pekerjaan Rumah
Individu
Menggambar skema daru air

Kreatif
Tertulis
Observasi

Peduli sosial

Observasi

Menghargai
akan prestasi
Komunikatif

H.
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
Penilaian
o Menjelaskan
Tugas
Individu
pentingnya air.
o Menggambarkan proses
daur air dengan
menggunakan diagram
atau gambar.

Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif

Instrumen/ Soal
o Jelaskan pentingnya air.
o Gambarkan proses daur air
dengan menggunakan
diagram atau gambar.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap

4
2

75

* tidak Sikap

No

LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

............, ......................2014
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas

H. MOH. ZAINI YAKIM, S. Pd. SD

NIP : 19631231 198303 1 244

SAIPUL BAHRI, S. Pd. SD

NIP : 19671231 198803 1 262

76

Nilai