STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs

KELAS/
SEMESTER
VIII/ 1
Mendengarkan
1.

STANDAR KOMPETENSI

1.

Menemukan ciri-ciri dan jenis tembang macapat.

mendengarkan siaran radio, tape atau CD

Berbicara

2.

Menemukan isi, pesan yang terkandung dalam tembang macapat.

2. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran.

Membaca

2.1. Bermain peran sesuai dengan naskah.

3.

Memahami unsur instrinsik tembang macapat melalui kegiatan

KOMPETENSI DASAR

Memahami teks melalui kegiatan membaca intensif.

3.1

Menemukan gagasan utama dalam teks.

3.2 Menemukan hal-hal yang dapat diteladani dari bacaan.

Menulis
4.

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi dalam bentuk

surat dan semboyan dengan huruf Latin dan huruf Jawa.

4.1 Menulis surat pribadi dengan menggunakan ragam bahasa Jawa yang
baik dan benar.
4.2 Menulis semboyan dengan huruf Jawa.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs

KELAS/
SEMESTER
IX/ 1
Mendengarkan
1.

STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan.

1.1 Menemukan isi pesan dari cerita wayang.

1.2 Mengenal karakter tokoh-tokoh dalam cerita pewayangan.
1.3 Menunjukkan relevansi wayang dengan situasi sekarang.

Berbicara
2.

Mengungkapkan perasaan, pikiran, informasi, dan gagasan dalam

berpidato dan berdiskusi.

2.1. Berpidato/ berceraham/ berkhotbah/ memberikan sambutan dalam

berbagai keperluan.
2.2. Melakukan kegiatan diskusi dengan memperhatikan prinsip-prinsip
berdiskusi.

Membaca
3.

Membaca ragam teks dengan cara membaca ekstensif dan membaca

cepat.

3.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel majalah melalui kegiatan

membaca ekstensif.
3.2 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 150
kata per menit.

Menulis
4.

Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentk tembang.

SILABUS
Sekolah
Mata Pelajaran

:
:

SMP YP 17 NGLEGOK
Bahasa Jawa

4.1 Membuat tembang macapat sesuai dengan kaidah.

Kelas/ Semester

VIII (Delapan)/ I (Gasal)

Standar Kompetensi

Mendengarkan
1. Memahami unsur intrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan pementasan langsung, siaran radio, televisi atau VCD

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Menemukan ciri dan

Cara

jenis tembang

menemukan

macapat

ciri-ciri dan

Kegiatan Pembelajaran
-

tembang macapat
-

jenis tembang
macapat

Mendengarkan pelantunan

Indikator
Mampu menemukan ciri

Penilaian
Bentuk
Teknik
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes unjuk Uji petik
Cermati pelantunan

dan jenis tembang macapat kerja

Berdiskusi mencari ciri-ciri dan

pesan yang

isi/pesan yang

terkandung dalam

terkandung

tembang macapat

dalam tembang
macapat

Menganalisis aturan-aturan

Mampu menyebutkan

Observasi

jenis tembang macapat

Menyimak pelantunan tembang macapat

Mengiventarisir kata-kata sulit

Mengubah kalimat tembang

Mampu menjelaskan

Siaran Radio

produk

jelaskan ciri dan jenisnya

Buku referensi

Lembar

Dengarkan pelantunan

Observasi

tembang macapat ini dan

sebutkan namanya

Tes tulis

Tes uraian

Inventarisir kata-kata

kata-kata sukar dalam

sukar dalam tembang dan

tembang macapat

jelaskan artinya!

Mampu mengubah

menjadi kalimat prosa

kalimat tembang menjadi

(Gancaran)

kalimat prosa

Tes unjuk Uji

kerja

petik Ubahlah kalimat tembang

kerja

(puisi) menjadi prosa

produk

(gancaran)

Menyimpulkan isi dan pesan

yang terkandung dalam tembang macapat

Kaset, CD,

tembang macapat ini, dan

dan menjelaskan artinya

Standar Kompetensi

2 x 40

kerja

yang baru didengarkannya

Menyimpulkan

Sumber
Belajar

jenis tembang macapat

dalam tembang macapat

Menemukan isi dan

Alokasi
Waktu

Mampu menyimpulkan

Jelaskan isi dan pesan

isi dan pesan tembang

tembang dengan kalimat

macapat

yang jelas

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, gagasan dan perasaan dengan cara bermain peran

2 x 40

Kompetensi

Materi

Dasar

Pokok

Bermain peran sesuai

Bermain pesan

Kegiatan Pembelajaran
-

dengan naskah

Membaca teks drama yang

Indikator
-

telah disediakan
-

Menentukan karakter tokoh

Memilih tokoh yang akan

diperankan

Berlatih menghayati karakter

tokoh secara bersama

Menyiapkan perangkat

Mampu menentukan

Mampu memerankan

Tes unjuk Tes

tokoh sesuai karakter yang kerja

Sumber

Waktu

Belajar

4 x 40

Naskah drama

ntukan karakter setiap

lingkungan

tokoh dalam naskah ini!

kelas

Per

perangkat
pendukung

dituntut dengan lafal dan

dengan karakter dan

pementasan

intonasi yang jelas dan

dialog antar tokoh

tepat

Memerankan tokoh sesuai

jelas

Membaca
3. Memahami teks melalui kegiatan membaca intensif

simulasi

Alokasi

ankan tokoh sesuai

dengan lafal, dan intonasi yang

pertanyaan

naskah

dengan karakter yang dituntut

Standar Kompetensi

Tes lisan

karakter tokoh dalam

pendukung
-

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Daftar
Te

Kompetensi

Materi

Dasar

Pokok

Menemukan gagasan

Cara

utama dari teks

menemukan
gagasan utama

Kegiatan Pembelajaran
-

Membaca artikel atau berita di

Indikator
-

media cetak
-

Membuat ringkasan dengan

Mampu menemukan

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian Te

pokok pikiran dari setiap

mukan pokok pikiran

paragraf

setiap paragraf dari teks

cara menentukan pokok pikiran

tiap paragraf
-

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

2 x 40

Media cetak

2 x 40

Teks cerita

yang kamu baca

-

Merumuskan gagasan utama

Mampu merumuskan
gagasan utama teks

teks

Te
mukan gagasan utama
teks dengan cara
merangkum pokokpokok pikiran yang
telah ditemukan

Menemukan hal-hal

Cara

Membaca teks cerita

yang dapat diteladani

menemukan

dari teks

informasi

Mendata perilaku cerita

tentang budi

Mendiskusikan penggolongan

pewayangan dsb

Mampu mendata perilaku Tes tulis

Tes uraian

tokoh cerita

Ter
angkan watak/ perilaku
tokoh cerita

Mampu membedakan

pekerti dan

perilaku yang baik dan yang

perilaku baik dan buruk

Go

implementasi-

buruk dengan disertai alasnnya

dengan disertai

longkan perilaku/ watak

nya

yang jelas dan benar

penjelasannya

tokoh ke dalam perilaku

baik untuk buruk dan
berikan penjelasannya

Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Menulis
4. Memahami Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, dan informasi dalam bentuk surat dan kalimat semboyan huruf latin dan
Jawa
Materi
Pokok

Menulis surat pribadi Penulisan surat

dengan
menggunakan ragam
bahasa Jawa yang
baik dan benar

Kegiatan Pembelajaran
-

Mengamati beberapa contoh

surat pribadi, kemudian
mendiskusikan kerangka surat
pribadi

Indikator
-

Mampu menentukan
kerangka surat pribadi

Tes tulis

Mampu menulis surat

pribadi dengan
menggunakaan berbagai
ragam bahasa Jawa yang
baik dan benar

Tes unjuk
kerja

Mampu menulis kembali Tes tulis

kalimat semboyan yang
diketahuinya

Mendiskusikan penggunaan
bahasa dalam surat pribadi

Menulis kalimat
semboyan dengan
huruf jawa

Penulisan
dengan huruf
jawa

Menulis surat pribadi yang

ditujukan kepada teman dan
orang tua
- Menginventarisir kalimatkalimat semboyan
-

Mampu menjelaskan makna

kalimat semboyan

Membuat kalimat semboyan

Menyalin kalimat semboyan

berhuruf latin ke huruf jawa

Mengetahui
Kepala SMP YP 17 NGLEGOK

Teknik

Penilaian
Alokasi
Bentuk
Waktu
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian Te 2 x 40
ntukan kerangka surat
pribadi
Uji petik
kerja
Tul
produk
islah surat pribadi
kepada teman dan orang
tua

Tes tulis

Mampu menyusun sendiri Tes unjuk Uji petik

kerja
kerja
kalimat semboyan
produk
- Mampu menyalin kalimat
semboyan huruf latin ke
huruf jawa
-

Tul 4 x 40
islah kalimat-kalimat
semboyan yang pernah
kamu baca atau kamu
dengar sebanyakbanyaknya dan
terangkan maknanya
Bu
atlah kalimat semboyan
dengan bahasamu
sendiri
Sal
inlah kalimat semboyan
berhuruf latin ke huruf
jawa

Guru Mata Pelajaran

Sumber
Belajar
Contoh surat
pribadi buku
referensi Buku
teks

AGUS INDRAYANTO
NIP. -

GUNAWAN
NIP. -

SILABUS
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester

:
:
:

SMP YP 17 NGLEGOK
Bahasa Jawa
IX (Sembilan)/ I (Gasal)

Standar Kompetensi

Mendengarkan
1. Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Menemukan isi pesan Cara

dari cerita wayang
menemukan isi
yang diperdengarkan pesan dari
cerita
pewayangan

Mengenal karakter
tokoh dalam cerita
pewayangan

Cara
menemukan
karakter tokoh
pewayangan

Cara
menunjukkan

Teknik

Mendengarkan penyajian cerita - Mampu menemukan

Tes tulis
wayang
pokok-pokok cerita
- Menyusun pokok-pokok isi
pewayangan
cerita
- Mampu merumuskan isi/
- Mendiskusikan rumusan isi dan
pesan wayang
pesan yang terkandung dalam
cerita wayang

Menunjukkan
relevansi cerita

Indikator

Mendengarkan penyajian cerita - Dapat mendata namaTes tulis

wayang
nama tokoh cerita wayang
Mendata nama-nama tokoh
yang didengar
pewayangan
- Dapat menentukan
Mencatat tingkah laku, tutur
karakter tokoh cerita
kata dan watak tokoh cerita
wayang dengan disertai
wayang
alasan yang jelas
Merumuskan karakter tokoh
pewayangan dengan alasan yang
jelas
Mendengarkan penyajian cerita - Mampu menemukan isi Tes tulis
wayang
cerita wayang

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian
Tul
iskan pokok-pokok
cerita wayang yang
kamu dengar
Ru
muskan isi/pesan cerita
berdasarkan pokokpokok cerita tadi
Tes uraian
Tul
islah naama-nama
tokoh cerita wayang
-

Tes uraian

Alokasi
Waktu
2 x 40

2 x 40

Tul
islah perilaku, tindak
tanduk, sifat masingmasing tokoh cerita
wayang dan tentukan
karakternya
Ru 2 x 40
muskan isi/ pesan

Sumber
Belajar

wayang dengan
situasi sekarang

Standar Kompetensi

relevansi isi
cerita wayang
dengan situasi
sekarang

Mendiskusikan pokok-pokok
cerita
- Menunjukkan relevansi isi
cerita dengan situasi sekarang

Mampu menunjukkan
relevansi isi cerita wayang
dengan situasi sekarang

cerita wayang
-

Ba
gaimana relevansi isi
cerita wayang dengan
situasi dewasa ini?

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran perasaan dan gagasan melalui kegiatan berpidato dan diskusi

Kompetensi

Materi

Dasar

Pokok

Berpidato/berceramah Cara berpidato/

Kegiatan Pembelajaran
-

Mengamati dan mencermati

Indikator
-

pidato

Teknik

Mampu menyusun naskah Tes unjuk

berkotbah dan

berceramah/

memberikan

berkotbah dan

Menyusun kerangka pidato

sambutan dalam

implementasi-

Mengembangkan kerangka

intonasi yang tepat, dan

intonasi yang tepat, dan

berbagai acara

nya

pidato menjadi naskah pidato

artikulasi serta volume

artikulasi serta volume

yang jelas

suara yang jelas

Berlatih berpidato

Melaksanakan kegiatan pidato

pidato
-

kerja

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uji petik
- Susunlah naskah

Mampu berpidato dengan

kerja
produk

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

4 x 40

pidato
-

Acara
perhelatan,

Berpidatolah dengan

Buku teks

Penyimpulkan

dengan intonasi, artikulasi dan

mekanisme diskusi dan

volume yang tepat dan jelas

prinsip-prinsip diskusi.
Tepat/ kurang tepat/

Melakukan kegiatan

Cara

diskusi dengan

menerapkan

memperhatikan

prinsip-prinsip

prinsip berdiskusi

berdiskusi

Bertanya jawab membahas

mekanisme diskusi
-

Menyimpulkan prinsip-prinsip
diskusi

Mampu menyimpulkan
mekanisme diskusi

Mampu menyimpulkan
prinsip-prinsip diskusi

Observasi

Lembar

tidak tepat
Penerapan prinsip-prinsip

observasi

diskusi

Rekaman

1. Saling menghargai

diskusi, Buku

2. Saling melempar ide

referensi,

3. dsb

Buku teks

4 x 40

Lingkungan

Standar Kompetensi

Menerapkan prinsip-prinsip

Mmapu menerapkan

diskusi dalam diskusi kelas yang

prinsip-prinsip diskusi

membahas situasi sekolah

kelas

Membaca
3. Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat

Kompetensi

Materi

Dasar

Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Menemukan

Cara

Memilih artikel yang disukai

informasi dari

menemukan

Membaca artikel

gagasan utama dalam

njukkan gagasan

beberapa artikel

informasi dari

Merumuskan permasalahan

artikel

utama artikel yang

media cetak melalui

sebuah teks

kegiatan membaca

utama
-

intensif

Mencatat informasi penting

Mampu menemukan

Teknik
Tes tulis

Penilaian
Alokasi
Bentuk
Waktu
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian
Tu 2 x 40

Mampu mencatat

Belajar
Perpustakaan,
Media cetak

kamu baca

informasi penting untuk

untuk disebarluaskan pada

Sumber

disebarluaskan pada teman

Cat
atlah informasi

teman

penting yang perlu

kamu sebarluaskan
pada teman

Menemukan gagasan

Membaca teks

utama dalam teks

Mengukur kecepatan membaca

dengan cara
membaca cepat 150

kata per menit

Membaca teks dengan target

Menjawab pertanyaan

Menyimpulkan isi teks

Lembar
observasi

sendiri dan teman

-

minimal 150 kata per menit

-

Observasi

kecepatan membaca diri

diri sendiri dan teman

-

Mampu mengukur

Mampu menjawab

Tes lisan

pertanyaan isi teks dengan

Mampu menyimpulkan
isi teks

Ba
kemudian hitung

Buku teks

kecepatan

jawab

membacamu!

Tes uraian

Perpustakaan,
Media cetak,

- Jawablah pertanyaan
Tes tulis

2 x 40

calah teks dan

Tanya

ketepatan minimal 75%

-

ini dengan jelas

- Tuliskah simpulkan isi

teks

Standar Kompetensi

Menulis
4. Mengungkapkan perasaan, pikiran dan gagasan melalui kegiatan menulis tembang macapat

Kompetensi

Materi

Dasar

Pokok

Menulis tembang

Cara menyusun

macapat sesuai

tembang

dengan kaidah

macapat

Kegiatan Pembelajaran
-

Mencermati karya tembang

Indikator
-

macapat
-

Mendiskusikan kaidah-kaidah
penyusunan tembang macapat

Menyusun kalimat-kalimat
yang akan dibuat tembang

Mampu menyusun

Teknik
Tes unjuk

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uji petik
- Susunlah kalimat-

Waktu

Belajar

2 x 40

Lingkungan

kerja

kalimat dalam satu

sekolah, buku

disusun menjadi tembang

produk

rangkaian isi/ cerita

teks

Mampu menyusun
tembang macapat sesuai

dan susunlah menjadi

tembang macapat

dengan kaidah

Menata kalimat-kalimat
tembang menjadi tembang
sesuai dengan kaidah

Mengetahui
Kepala SMP YP 17 NGLEGOK

Sumber

kalimat-kalimat yang akan kerja

dengan isi tentang sesuatu hal

-

Alokasi

Guru Mata Pelajaran

AGUS INDRAYANTO
NIP. -

GUNAWAN
NIP. -