RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Matematika-wajib

Materi Pokok

: Eksponen

Alokasi Waktu

: 30 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro aktif dan menunjukkan sifat sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

KI 3

pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan fakual, konseptual,
prosedural, metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengatahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

KI 4

memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten,

sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan
strategi

berfikir

dalam

memilih

dan

menerapkan

strategi

menyelesaikan masalah
2.2 Mampu mentranformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas
belajar matematika
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
berperilaku peduli lingkungan
3.2 Menerapkan aturan eksponen

sesuai

dengan

karakteristik

permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran

langkah-langkahnya.
C. Indikator Pencapaian kompetensi
1.1.1
Mempertebal keyakinan dengan berdoa secara khusyuk
sebelum dan sesudah pembelajaran.
2.1.1
Menunjukkan sikap disiplin, rasa percaya diri, dan sikap
2.2.1

toleransi dalam perbedaan strategi menyelesaikan masalah.

Menunjukkan perilaku jujur, dalam menyelesaikan masalah

2.2.2
3.2.1

eksponen dalam pembelajaran matematika

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, dan jujur.
Menggunakan sifat-sifat eksponen dalam penyelesaian persamaan

3.2.2

eksponen
Menggunakan

sifat-sifat

eksponen

dalam

penyelesaian

ketidaksamaan eksponen
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu atau kelompok,
diskusi kelompok, siswa memiliki:
1. Kedisiplinan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
2. Rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran
3. Percaya diri dalam menyampaikan pendapat
4. Bertanggungjawab terhadap kelompoknya dan tugas yang diberikan
5. Mengetahui dan memahami bentuk persamaan eksponen
6. Mengidentifikasi sifat-sifat eksponen untuk menyelesaikan persamaan
dan ketidaksamaan eksponen
7. Menyelesaikan berbagai macam permasalahan dalam penyelesaian
persamaan dan ketidaksamaan eksponen
8. Menjelaskan hasil yang diperolehnya
E. Materi Pelajaran

Persamaan Eksponen Sederhana

Persamaan eksponen adalah persamaan yang eksponen dan
bilangan pokoknya memuat variabel.
Untuk a R , a 0, dan m ,n bilangan bulat , berlaku
am =an maka m=n
Contoh
Tentukan penyeleaian persamaan eksponen berikut
2x =8
a.
4

b.

x1

1
8

Jawab:
x

2 =8

a.

2 =2
x=3

Jadi,
b.

HP={xx=3 }

4 x1=
2(x1)

1
8

1
23

22 x2=23
2 x 2=3

2 x =3+ 2
x=

Jadi,

1
2
HP={xx=

1
}
2

Ketidaksamaan Bentuk Eksponen

a. Untuk a R dan a>1 berlaku:

n
m
Jika n>m maka a >a

n
m
Jika n<m maka a <a

b. Untuk a R dan 0<a<1 berlaku :

n
m
Jika n>m maka a <a

n
m
Jika n<m maka a >a

Contoh
Tentukan penyeleaian persamaan eksponen berikut
2x
3 <9
a.
32 x <32
2 x <2

x< 1
HP={xx <1 }

Jadi,
b.

25

x1

>

1
5

52( x1) >51

(2 x2)

>5

2 x 2>1
2 x >1+2

x>

1
2

Jadi,

1
HP={xx > }
2

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model
: Cooperatif Learning tipe NHT (Numbered Head Together)
Metode
: Tanya jawab, diskusi dan pemberian tugas kelompok
G. Alat/Media/Bahan
Alat dan bahan : Papan tulis dan spidol
Sumber Belajar : Buku PR matematika kelas X semester 1 (Intan
Pariwara)

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan Guru
Orientasi
1. Guru

membuka 1. Siswa
salam,

dengan

berdoa

salam,
berdoa

untuk

Waktu
5 menit

menjawab

kegiatan pembelajaran
kemudian

Alokasi

Kegiatan Siswa

kemudian
untuk

memulai pelajaran

memulai

pelajaran
2. Siswa
menjawab
2. Guru
menanyakan
pertanyaan gurunya
kabar
siswa
dan
mengecek

kehadiran

siswa

3. Siswa merespon dan

Apersepsi

mengingat

3. Untuk mendorong rasa

materi tentang sifat-

ingin tahu dan berfikir

kembali

sifat eksponen

kritis, siswa diingatkan

kembali materi tentang
4. Siswa

sifat-sifat eksponen

menyimak

penjelasan guru

Motivasi
4. Guru

memberikan

gambaran

tentang

pentingnya

belajar

persamaan

dan

ketidaksamaan
eksponen
5. Guru memberitahukan
materi

yang

dipelajari

akan

5. Siswa
Mendengarkan
dan

menanggapi

tujuan
pembelajaran

dan

mengkomunikasikan
tujuan

belajar

serta

hasil

belajar

diharapkan

yang
akan

dicapai siswa
6. Siswa
6. Guru menyampaikan
memperhatikan
metode yang akan
penjelasan guru
digunakan
7. Guru menyampaikan
7. Siswa
gambaran
penilaian
memperhatikan
yang akan digunakan
8. Memberikan
arahan
penjelasan guru
dalam

membagikan

kelompok
membagikan

number

yang

dimiliki

harus

setiap
Inti

dan 8. Siswa

siswa

membentuk

kelompok

dalam

kelompoknya
1. Guru
menjelaskan 1. Siswa

dengan

materi pelajaran tentang

seksama menyimak

persamaan

eksponen

pelajaran

sederhana

dan

ketidaksamaan
eksponen
2. Guru meminta

yang

dijelaskan oleh guru

bentuk
2. Siswa
siswa

mengamati contoh dan

penyelesaian persamaan
eksponen

20 menit

dengan

berdiskusi

dengan kelompoknya
terkait contoh dan
penyelesaian
persamaan eksponen

kelompoknya (lampiran
3)
3. Guru

3. Siswa
meminta

berdiskusi

siswa

dengan kelompoknya

mengamati contoh dan

terkait contoh dan

penyelesaian

penyelesaian

ketidaksamaan

bentuk

ketidaksamaan

eksponen

dengan

bentuk eksponen

kelompoknya (lampiran
4. Siswa

3)
4. Guru

memberikan

bertanya

terkait contoh dan

kesempatan pada siswa

penyelesaian

untuk

eksponen

bertanya

menjawab

dan

pertanyaan

yang

diajukan

lain

serta

yang

belum dipahami

siswa

memberi

bantuan

jika

ada

kesulitan atau hal lain 5. Siswa

yang dirasa perlu
5. Guru memberikan LKK
yang harus dikerjakan
siswa

bersama

kelompoknya
(Lampiran 5)

mencoba

mengerjakan

tugas

yang diberikan guru

bersama
kelompoknya terkait
penyelesaian
persamaan

dan

ketidaksamaan
eksponen
6. Guru

mengamati

keaktifan

siswa

dan

memberikan arahan
7. Guru memanggil salah
satu nomor siswa yang
diambil secara acak dan
meminta siswa untuk
melaporkan

hasil

diskusi kelompoknya
8. Guru memilih nomor
lain

untuk

memberi

tanggapan atas jawaban

dari

siswa

yang

LKK(Lembar Kerja
Kelompok)
6. Siswa
menalar
permasalahan
diberikan

yang

bersama

kelompoknya
7. Bagi siswa

yang

nomornya

disebut

mengangkat

tangan

dan melaporkan hasil

(jawaban)
kelompoknya
8. Bagi siswa
nomornya

yang
disebut

menyampaikan

Penutup

hasil

memberi tanggapan

kerja kelompoknya, jika

atas

sudah selesai guru dapat

siswa

memilih

menyampaikan hasil

nomor

berikutnya
1. Guru memberi

jawaban

dari
yang

kerja kelompoknya
1. Siswa dan guru

kesempatan pada siswa

merangkum isi

untuk memberikan

pembelajaran

kesimpulan tentang

tentang persamaan

materi persamaan

eksponen

5 menit

eksponen
2. Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
hal-hal yang masih
belum dipahami
3. Guru memberi
pekerjaan rumah dan

2. Siswa bertanya
tentang pelajaran
yang belum
dipahami

menginformasikan
garis besar materi pada
pertemuan berikutnya
4. Guru memberikan

3. Siswa melakukan

arahan dan motivasi

refleksi dengan

pada saat menutup

dipandu oleh Guru;

pelajaran kemudian
berdoa

4. Berdoa untuk
menutup pelajaran

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap spiritual
a.

Teknik Penilaian : observasi

b.

Bentuk Instrumen: lembar observasi

c.

Kisi-kisi:
No.

Sikap/nilai

Butir
Instrumen

1.

Berdoa secara khusyuk sebelum dan sesudah

pembelajaran
Instrumen: lihat Lampiran 1
2.

Sikap sosial(Penilaian antar peserta didik)

Teknik Penilaian : Non Tes
Bentuk Instrumen: Angket
Kisi-kisi:
No.

Sikap/nilai

Butir
Instrumen

1.

Bertanggung jawab

1,2

2.

Sopan

3.

Menghargai perbedaan pendapat

4.

Gigih (tidak mudah menyerah)

Instrumen: lihat Lampiran 2

3.Pengetahuan
a.

Teknik Penilaian: Tes

b.

Bentuk Instrumen: Uraian

c.

Kisi-kisi:
No.

1.

Indikator

Butir
Instrumen

Menentukan himpunan penyelesaian dari

persamaan eksponen

2.

Menentukan himpunan penyelesaian dari

10

ketidaksamaan bentuk eksponen

Instrumen: lihat Lampiran 4

Banjarmasin, 28 Maret 2016

Mengetahui
Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

________________________

_________________________

NIP. ....................................

NIP. .......................................

11

Lampiran 1
Instrumen Sikap Spiritual
Kelas

:X

Pokok Bahasan

: Persamaan Linear Dua Variabel

Nama

Berdoa

secara

khusyuk

sebelum

sesudah pembelajaran

No
peserta didik
1

dan

Total Skor

Keterangan Nilai
Selalu

=4

Sering

=3

Jarang

=2

Tidak Pernah

=1

Kriteria
A

= Total Skor 6-8

= Total Skor 4-6

= Total Skor2-4

= Total Skor 2

12

Lampiran 2
Instrumen Sikap Sosial
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan
diskusi kelompok
No

Aspek yang diukur

Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu

Teman saya menyelesaikan semua tugas yang diberikan guru

dengan baik

Teman saya bersikap sopan selama mengikuti pelajaran

Teman saya menghargai pendapat teman lain yang berbeda

Teman saya mengerjakan soal meskipun soal yang sulit

Keterangan
4

: Selalu
3

: Sering

; Kadang-kadang

: Tidak pernah

13

Lampiran 3
Perhatikan contoh berikut:
1. Tentukan penyelesaian persamaan eksponen berikut
2x =8
a.
b.

4 x1=

1
8

Jawab:
a.

2x =8
x

2 =2
x=3

HP={xx=3 }

Jadi,
b.

4 x1=

1
8
1
3
2

22(x1) =
2 x2

=2

2 x 2=3
2 x =3+ 2

x=

1
2
HP={xx=

Jadi,

1
}
2

2. Tentukan penyeleaian persamaan eksponen berikut

32 x <9
a.
32 x <32
2 x <2
x< 1

Jadi,

HP={xx <1 }

14

b.

25 x1 >

1
5

52( x1) >51

(2 x2)

>5

2 x 2>1
2 x >1+2

x>

1
2

Jadi,

1
HP={xx > }
2

15

Lampiran 4
Contoh Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar kerja kelompok yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
Soal:
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan eksponen berikut:
1x
a. 9=27
b.

25

c.

d.

x+3

5 x10

x+1

3 x1

=5

=1

+3

x+2

x+3

+3

=9

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari ketidaksamaan eksponen berikut:

2x +2>16 x3
a.
b.
c.

22 x+3 >8 x5
1
3

3 x +1

1
27

() ( )
<

2
x+2
3

Pedoman Penskoran
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk
jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman,
komunikasi dan matematis (ketepatan penggunaan symbol dan istilah), penalaran
(logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.
Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan
Soal
1. Tentukan himpunan
penyelesaian dari
persamaan eksponen

Jawaban
a.

Skor
13

1x

9=27

32=33 (1x)

16

berikut:
1x
a. 9=27
x+3

3 3 x

3 =3

2=33 x

3 x1

b.

25

c.

35 x10=1

3 x=32

d.

3 x+1 .3 x+2 . 3x +3
=9
9

x=

=5

1
3

1
HP={xx= }
3
b.

25

x+3

3 x1

=5

52 ( x+3)=5 3 x1
2 x+ 6

3 x1

=5

2 x +6=3 x1

13

2 x 3 x =16
x=7

x=7
HP={xx=7 }
c.

35 x10=1
35 x10=3 0
5 x10=0
5 x=10

13

10
x=
5
x=2
HP={xx=2 }
d.

3 x+1 .3 x+2 . 3x +3
=9
9
3

x+1

.3

x+2

.3

x+3

15

=81

3(x+1)+( x+2)+(x+3 )=34

17

(3 x+6)

=3

3 x+6=4
x=

46
3

x=

2
3

HP={xx=

2. Tentukan himpunan

a.

penyelesaian dari

x +2

>16

x +2

>2

2
2

ketidaksamaan eksponen

2
}
3

x3

4( x3 )

2x +2>2 4 x12

berikut:

x+ 2> 4 x12

a.

2x +2>16 x3

x4 x>122

b.

22 x+3 >8 x5

3 x >14

c.

1
3

3 x +1

1
27

() ( )
<

2
x+2
3

x<

13

14
3

HP={xx <

14
}
3
13

b.

2 x+3

>8

2 x+3

>2

x5

3 (x5)

22 x+3 >23 x15

2 x +3>3 x15

2 x 3 x >153

18

x >18

x< 18

HP={xx <18 }

1
3

3 x +1

1
3

3 x +1

1
3

3 x +1

1
3

3 x +1

1
<
27

() ( )

c.

1
33

() ( )
<

1
3

() ()
<

1
<
3

2
x+2
3

2
x+2
3

(23 x+2)
20

( 2 x+6 )

() ()

3 x+1<2 x +6

3 x2 x <61
x< 5

HP={ x| x<5 }

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 , sebagai berikut :

Nilai Akhir

Perolehan Skor
X ( 100 )
Total Skor Max

19

Lampiran 5
Lembar Kerja Kelompok
Tema
Sub Tema
Hari/Tanggal
Alokasi Waktu
Kelas/Semester
Kelompok

: Eksponen
: Persamaan dan ketidaksamaan eksponen
: Senin, 28 Maret 2016
: 1x pertemuan (30 menit)
: X/1
: ............

Nama kelompok:
1.
2.
3.
4.

..............................
..............................
..............................
..............................

1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan eksponen berikut:

1x
a. 9=27
b.

25

c.

d.

x+3

5 x10

x+1

3 x1

=5

=1

+3

x+2

+3

x+3

=9

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari ketidaksamaan eksponen berikut:

2x +2>16 x3
a.
b.
c.

22 x+3 >8 x5
1
3

3 x +1

1
27

() ( )
<

2
x+2
3

Penyelesaian:
1x
1. a . 9=27

20

b.

25

x+3

3 x1

=5

c .35 x10 =1

3 x+1 +3 x+2 +3 x+3

=9
9

d.

x +2

2. a. 2

>16

x3

2 x+3
x5
b. 2 >8

c.

1
3

3 x +1

1
27

() ( )
<

2
x+2
3

21

22