No
NIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
6617
6618
6619
6620
6621
6622
6623
6624
6625
6626
6627
6628
6629
6630
6679
6681
6631
6632
6633
6635
6636
6637
6638
6639
6640
6641
6642
6643
6644
Bahasa Inggris
8D / 2 / 2015-2016
7.1 - 8.2
NAMA
Satuan Pendidikan
Bentuk/Jml. Soal
Jumlah Peserta
Nama Guru
: JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nomor Soal, Skor Maksimal dan Skor diperoleh siswa
Ketuntasan
L/
JML Keter
Belajar
capai
1
2
3
4
5
P
Skor an(%)
Ya
Tdk
10 10 10 10 10
L 5
6
6
5
7
29
58
v
P 6
6
6
6
7
31
62
v
L 8
8
8
8 10
42
84
v
P 8 10 10 10 8
46
92
v
P 10 10 10 8
8
46
92
v
L 6
5
7
5
6
29
58
v
P 6
6
6
7
7
32
64
v
P 10 8 10 10 8
46
92
v
P 8
8
8 10 8
42
84
v
P 8
8
8
8 10
42
84
v
L 10 8
8
8
6
40
80
v
L 6
6
6
7
7
32
64
v
L 10 7
7
8
7
39
78
v
P 8
8 10 10 10
46
92
v
L 10 8 10 8 10
46
92
v
P 6
6
6
7
7
32
64
v
L 10 6 10 6 10
42
84
v
P 10 10 10 8
8
46
92
v
L 7
7
8
8
8
38
76
v
P 8
8
8
8
8
40
80
v
P 10 10 10 8 10
48
96
v
P 10 8
8
8 10
44
88
v
P 8 10 10 8
8
44
88
v
L 10 6 10 8 10
44
88
v
L 8
7
8 10 7
40
80
v
P 8
8 10 8
8
42
84
v
L 8 10 10 8
8
44
88
v
P 10 6 10 8 10
44
88
v
P 8
7
8
8
7
38
76
v
P 8
8 10 8
8
42
84
v
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Jumlah Skor
1216
1500
83
76
85
79
24
82
Analisis Ulangan Harian hal. 1
Catatan :
: 50
: 100
HASIL ANALISIS
1. Ketuntasan Belajar
a. Perorangan
Siswa dinyatakan tuntas dalam belajar jika skor yang diperoleh
telah mencapai 75% (atau nilai 75, sesuai KKM) atau lebih.
Jumlah siswa seluruhnya
: 30
Jumlah siswa yg telah tuntas belajar
: 24
Prosentase jumlah siswa yang telah tuntas belajar
: 80%
b. Klasikal
Siswa dinyatakan tuntas dalam belajar secara klasikal
jika 85% atau lebih dari jumlah siswa seluruhnya
telah tuntas belajar.
: TIDAK TUNTAS
2. Kesimpulan
:
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor
Soal perlu perbaikan secara klasikal jika skor ketercapaian
soal tersebut secara klasikal kurang dari 75% atau rata-rata nilai
untuk soal tersebut kurang dari 75 (kurang dari KKM)
b. Perlu perbaikan individual siswa :
1
Ari Ardiansyah
2
Ahmad Muhamad Bungawan
3
Akbar Sutopo
4
Gilang Berla Adista
5
Edi Aprianto
6
Arip Junaidi
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MUSTAMAR, S. Pd
Nip. 196804241994121004
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nip. 197204222000121002
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
Kls/Smt/Tapel
KD
: 8D / 2 / 2015-2016
: 7.1 - 8.2
Bentuk/Jml. Soal
Esay / 5 nomor.
Jumlah Peserta
30
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
NIS
6635
6620
6621
6624
6629
6630
6631
6636
6637
6638
6641
6642
6619
6625
6626
6681
6640
6644
6627
6633
6639
6632
6643
6623
6628
6679
6618
6617
6622
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
NAMA
L/
P
Nama Guru
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nomor Soal, Skor Maksimal dan Skor diperoleh siswa
Keter Ketuntasan
1
10
Mediana
P 10
Andika Saputra
P 8
Anika Marisa
P 10
Arma Sefna Alvina
P 10
Fatmayanti
P 8
Febriansyah
L 10
Hendro Al Jamis
P 10
Muhammad Ilham Hadi Putra
P 10
Pia Hapsari
P 8
Rina Septiana
L 10
Sulaeman
L 8
Trisna Adiningsih
P 10
Aldi Saputra
L 8
Aryano Karunia Amalsah
P 8
Axsha Aenul Yakin
P 8
Hastina
L 10
Rizky Karuniawan
P 8
Yatul Khasanah
P 8
Baiti Jumiarti
L 10
Lismaria
P 8
Riza Pastika
L 8
Erliyana
L 10
Julianto
L 7
Vagita
P 8
Arip Junaidi
P 6
Edi Aprianto
L 6
Gilang Berla Adista
P 6
Akbar Sutopo
P 6
Ahmad Muhamad Bungawan
L 5
Ari Ardiansyah
L 6
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
#N/A ### ###
Jumlah Skor
248
Jumlah Skor Maksimal
300
Skor Ketercapaian (%)
83
2
10
3
10
4
10
5
10
10
10
10
8
8
8
10
8
10
6
10
6
8
8
8
6
8
8
8
8
7
7
7
7
6
6
6
6
6
5
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
229
300
76
10
10
10
10
10
10
10
8
10
10
10
10
8
8
8
10
10
10
8
8
8
7
8
8
6
6
6
6
6
7
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
256
300
85
8
10
8
10
10
8
8
8
8
8
8
8
8
10
8
6
8
8
8
8
10
8
8
8
7
7
7
6
5
5
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
237
300
79
10
8
8
8
10
10
8
10
8
10
8
10
10
8
10
10
8
8
6
8
7
7
8
7
7
7
7
7
7
6
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
246
300
82
JML
capai
Skor an(%)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
48
46
46
46
46
46
46
44
44
44
44
44
42
42
42
42
42
42
40
40
40
39
38
38
32
32
32
31
29
29
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1216
1500
0
96
92
92
92
92
92
92
88
88
88
88
88
84
84
84
84
84
84
80
80
80
78
76
76
64
64
64
62
58
58
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
0
0
0
Belajar
Ya
Tdk
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
24
v
v
v
v
v
v
###
###
###
###
###
###
###
###
###
###
6
0
0
0
0
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: 8D / 2 / 2015-2016
: 7.1 - 8.2
Bentuk/Jml. Soal
Esay / 5 nomor.
Jumlah Peserta
30
Nama Guru
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Jml.Siswa
Skor Max
Jml.SiswaSkorMax.
Kelp.Atas
Kelp.Bawah
Tk. Kesukaran
(TK)
Daya Pembeda
(DP)
Penerimaan Butir
Soal
0
Diterima
11
6
0.37
0.74
0
Direvisi
6
4
0.20
0.49
0
Diterima
14
7
0.47
0.86
0
Direvisi
5
3
0.17
0.37
0
Diterima
9
4
0.30
0.49
0
2
2
0.00
0.00
Direvisi
0
2
2
0.00
0.00
Direvisi
0
2
2
0.00
0.00
Direvisi
0
2
2
0.00
0.00
Direvisi
0
2
2
0.00
0.00
Direvisi
a. TK : Tingkat Kesukaran soal
a. TK soal berada pada interval 0 s.d. 1.
b. Semakin tinggi TK soal berarti semakin mudah soal tersebut.
c. Semakin rendah TK soal berarti semakin sulit soal tersebut.
d. Jika TK = 0 berarti soal tsb tidak dapat dijawab oleh seluruh siswa.
e. Jika TK = 1 berarti soal tsb dapat dijawab oleh seluruh siswa.
Kriteria:
0,00 s.d. 0,29 - Sukar
0,30 s.d. 0,69 - Sedang
(Sumber : PUSSIJIAN, 1997)
0,70 s.d. 1,00 - Mudah
b. DP : Daya Pembeda soal
a. DP soal berada pada interval -1 s.d. 1.
b. Semakin tinggi daya pembeda soal, berarti soal tsb semakin baik mutunya.
c. Semakin rendah daya pembeda soal, berarti semakin lemah soal tersebut membedakan
kelompok atas dan bawah.
d. Jika daya pembeda negatif ( < 0 ), berarti lebih banyak kelompok bawah yang menjawab
benar soal itu.
e. Soal dianggap baik jika memiliki daya pembeda >= 0,30
1
2
3
4
5
DP
DIAGRAM PENERIMAAN
BUTIR SOAL
II
I
0,50
SOAL
-DITE
RIMA
III
VI
0,30
0,10
0,00
IV
0,30
0,70
1,00
TK
Mengetahui,
Kepala Sekolah
MUSTAMAR, S. Pd
Nip. 196804241994121004
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nip. 197204222000121002
PROGRAM PERBAIKAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Semester/Tapel.
KD
Nama Siswa
:
:
:
:
:
:
Ari Ardiansyah
Ahmad Muhamad Bungawan
Akbar Sutopo
Gilang Berla Adista
Edi Aprianto
Arip Junaidi
Isikansecara
secaramanual
manual
Isikan
soaldan
danmeteri
meteri
soal
perbaikan,
perbaikan,
pengayaandan
dan
pengayaan
percepatan
percepatan
No
Butir Soal
Materi Pembelajaran
Pokok-pokok
Perbaikan
Ket.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mengetahui
Kepala Sekolah
MUSTAMAR, S. Pd
Nip. 196804241994121004
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nip. 197204222000121002
PROGRAM PENGAYAAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester/Tapel.
KD
Nama Siswa
No
:
:
:
:
:
:
Materi Pembelajaran
Pokok-pokok
Pengayaan
Ket
Mengetahui
Kepala Sekolah
MUSTAMAR, S. Pd
Nip. 196804241994121004
JIHADUL MUNIR, S. Pd
Nip. 197204222000121002
KELAS : VIII
SEMESTER : 2 (GENAP)
TH. PELAJARAN : 2015-2016
Oleh
JIHADUL MUNIR, S. Pd
NIP: 197204222000121002
KALO
NAMBAH ISI