RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KHAS

Nama: Moganasundari A/P Panneer Selvam

No. K. P : 921010-12-6094

Kelas: KSSR 3 (Bakawali)

Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tarikh: 19 ogos 2014
KUMPULAN
Nama Murid

Hari: Rabu Masa: 9.30 pagi 10.30 tengah hari

KUMPULAN 1
1. Mohd Nabil Khan

KUMPULAN 2
1. Muhammad

Bin Mazlan Khan

2. Nor Syafiqah

Sopian Bin
Hanifah
2. Nur Syahirah Bt

Bt.Ahmad
3. Muhammas Amin

Zulkepy
3. Nur Yasmin

Aman B.Mohd

Fatihah Bt Abu

Salleh

Bakar
Tajuk
Standard Kandungan

Kemahiran Menulis
4.3. menulis rangkai

Standard

kata
4.3.1 menulis rangkai

Pembelajaran

kata daripada perkataan

rangkai kata

KVK,KV+KVK, KV+KV,

daripada

KVK+KVK.

perkataan

4.3 menulis rangkai

kata
4.3.1 menulis

KVK,KV+KVK,
i.

Murid dapat

KV+KV, KVK+KVK.
i. Murid

mengisi tempat

dapat

kosong pada

mengena

rangkai kata

l rangkai

sekurang-

kata

kurang lima

sekurang

dariapda enam

berdasarkan

kurangny

ii.

contoh rangkai

a tiga

kata yang

daripada

diberikan.
Murid dapat

empat.
ii. Murid

menyalin

dapat

semula rangkai

menulis

kata

rangkai

berdasarkan

kata

gambar yang

mengikut

diberikan

garis

sekurang-

berputus

kurangnya lima

-putus

daripada enam.

sekurang
kurangny
a tiga
daripada

Pengetahuan Sedia

murid mengenal

empat.
murid mengenal

Ada

perkataan KV+KVK,

perkataan KV+KVK,

Isi Pelajaran

KVK+KVK, KVK, KV.

gunung berapi, tanah

KVK+KVK, KVK, KV.

gunung berapi, ombak

runtuh, ombak besar,

besar, hujan batu, banjir

hujan batu, banjir kilat,

kilat

ribut petir

Penggabungjalinan Isi Kandungan: geografi

EMK: TMK
Penyerapan Nilai: Rajin, yakin, berdisiplin.
Unsur-unsur Terapi: Main, pertuturan, sosial

BBM: Modal gunung berapi, video bencana alam, kad bergambar, express
learning, roda impian, permainan Jom Mencari Bencana Alam, Jom
Mengecam Bencana Alam.
Kemahiran Berfikir: Mengait, mengenal pasti maklumat, membanding beza.
KUMPULAN/LANGKAH
Set Induksi

KUMPULAN 1
KUMPULAN 2
1. Guru akan menunjukkan modal gunung

(+- 5 minit)

berapi kepada murid dan membuat uji

kaji gunung berapi.
2. Murid diminta perhatikan uji kaji
tersebut dan mengecamkan bencana
alam tersebut.
3. Kemudian murid diminta menyebut
bencana alam yang murid kenal.
Catatan:
Terapi: pertuturan
Interaksi Pengajaran
1. Guru akan
mengenalkan

Aktiviti Pengukuhan
express learning
1. Guru akan

bencana alam

memberikan

dengan

bahan maujud

menggunakan

kereta api

video.
2. Kemudian, guru
mengajar cara
menulis rangkai
kata berdasarkan
gambar.
3. Murid
dikehendaki
menulis rangkai
kata dengan
bimbingan guru.

express
learning dan
roda impian
kepada murid.
2. Murid
dikehendaki
memusingkan
roda impian
mengikut giliran.
3. Kemudian, murid
dikehendaki

4. Murid

membuka pintu

dikehendaki

kereta api

menulis rangkai

berdasarkan

kata tanpa

nombor yang

bimbingan guru.

terdapat pada
roda impian.
4. Murid
dikehendaki
menulis semula
perkataan
KV+KVK pada
pintu tersebut
berdasarkan

Langkah 2

Latihan Bertulis

gambar..
Interaksi Pengajaran

1. Murid

1. Guru akan

(+- 20 minit)
dikehendaki

mengenalkan

mengisi tempat

bencana alam

kosong pada

dengan

rangkai kata

menggunakan

berdasarkan
rangkai kata
yang diberikan.
2. Murid
dikehendaki
menyalin sumula
rangkai kata
yang diberikan
berdasarkan
gambar.

video.
2. Kemudian, guru
mengajar cara
menulis rangkai
kata berdasarkan
gambar.
3. Murid
dikehendaki
menulis rangkai
kata dengan
bimbingan guru.

Langkah 3

Aktiviti Pengukuhan

(+- 15 minit)

(Jom mencari bancana

Latihan Bertulis
1. Murid

alam)
1. Guru akan
memberikan
permainan jom
mencari bencana
alam kepada
murid.
2. Murid
dikehendaki
memusingkan
roda impian
yang mempunyai
gambar murid
untuk
menentukan
giliran bermain
dan cip warna
murid.
3. Kemudian, murid
dikehendaki
bermula
permainan
daripada petak
mula.
4. Murid dikehedaki
memusing roda
impian nombor
dan bergerak
mengikut nombor

dikehendaki
memadankan
gambar dengan
rangkai kata
yang betul.
2. Murid
dikehendaki
menulis rangkai
kata mengikut
garis putus-putus

yang terdapat
5. Kemudian murid
dikehendaki
mengambil
gambar bencana
alam pada poket
nombor tersebut.
6. Selepas
mengumpul
gambar, murid
dikehendaki
masukkan
gambar tersebut
pada poket
kereta api jom
mengecam
bencana alam
mengikut rangkai
kata yang betul.
7. Seterusnya
murid
dikehendaki
menyalin semula
rangkai kata
berdasarkan
gambar bencana
alam yang
terdapat kumpul
melalui
permainan pada
kertas yang
diberikan.

8. Murid yang dapat

mengumpul
gambar yang
banyak dan
mengecam
bencana alam
dengan betul
Penutup
(+- 5 minit)

dikira pemenang.
1. Guru merumuskan semula pengajaran
pada hari tersebut.
2. Guru menjalankan sesi soal jawab dengan
murid untuk menguji kefahaman murid
terhadap pengajran guru.

Refleksi Guru:
Kekuatan:
Kelemahan:
Cadangan penambahbaikan: