PERNYATAAN PROFESIONAL
SEBELUM PRAKTIKUM
NAMA
NO. KP
: 930218-07-5218
UNIT
sentiasa meminta tunjuk ajar dari guru pembimbing saya dari sekolah
tersebut. Nasihat serta bimbingan yang padu amat penting kepada saya
sebagai seorang guru praktikal yang baharu di sekolah tersebut. Sebelum
menjalani praktikum, saya mendapatkan pelbagai tips tentang kaedah
bagaimana mengawal bilik darjah dengan bijak melalui buku serta laman
sesawang. Malah saya juga telah membuat perancangan awal berkenaan
peraturan-peraturan yang perlu mereka dipatuhi sepanjang sesi
pengajaran dan pembelajaran yang saya jalankan. Selain itu, sasaya turut
merancang aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang menarik
minat murid dalam pembelajaran mereka di dalam bilik darjah. Saya
berharap agar praktikum yang akan saya jalani pada 24 Januari 2016
hingga 21 April 2016 berjalan dengan baik seperti mana yang telah saya
rancangkan. Walaubagaimanapun, sebagai seorang guru, saya mestilah
sentiasa bersedia dalam menghadapi segala cabaran yang datang kerana
sesungguhnya seseorang yang terlalu memikirkan akibat dari sesuatu
keputusan atau tindakan, adalah sukar baginya untuk Berjaya. Saya pasti
bahawa banyak pengalaman baharu yang akan saya alami kelak. InsyaAllah.
penyeliaan, pasti saya akan memperolehi ilmu yang baru dan perlu saya
perbaiki.
Sepanjang tempoh praktikum juga, hubungan dengan masyarakat
sekitar semakin akrab. Malahan saya semakin rapat dengan murid-murid
saya. Saya juga perlu bijak menguruskan masa agar dapat menguruskan
semua tugasan dengan konsisten. Sepanjang menjalani latihan praktikum,
saya semakin jelas dengan kaedah dan teknik yang perlu disesuaikan
dengan latar belakang murid-murid saya. Aktiviti-aktiviti yang
dilaksanakan juga perlu bersifat dua hala agar saya dapat membentuk jati
diri murid-murid berani memberi jawapan mahupun pendapat. Saya sedar,
murid-murid di sekolah tersebut agak rendah tahap keyakinan diri. Justeru,
dengan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang konsisten, saya
akan cuba sedaya upaya untuk melatih mereka menjadi berani untuk
mencuba sesuatu yang baik. Selain itu, perkara penting yang perlu saya
beri tumpuan adalah untuk kuasai perancangan pengajaran dan
pembelajaran. Saya sedar jika perancangan saya hanya sekadar
melepaskan batuk di tangga, pastinya anak murid saya pulang dengan
otak kosong bagi subjek saya. Saya juga sedar, kebanyak murid kurang
ingin belajar dan merasakan bosan untuk belajar. Prinsip yang cuba saya
tanamkan bagi anak-anak didik saya, saya akan pastikan mereka pada
suatu hari nanti keinginan untuk belajar dengan tekun ada pada diri
mereka dan mengurangkan bermain semasa berada di sekolah.
Dalam tempoh praktikum juga, saya sedar bahawa untuk mengajar
kita perlu membuat persediaan yang rapi agar pengajaran dan
pembelajaran dapat dilaksanakan dengan lancar dan mendapat hasil
pembelajaran yang eksplisit. Jelas sekali kejayaan pengajaran dan
pembelajaran sesuatu sesi pembelajaran akan bermula dari guru yang
konsisten dengan perjuangannya. Dengan platform ini juga, sedikit
sebanyak sikap suka membuat kerja last minute dapat dikikis. Tambahan
lagi, mengajar murid-murid berkeperluan khas dapat melatih saya agar
cuba berfikiran secara kreatif dan berfikir di luar kotak. Walaupun saya
sedar, saya agak sukar serta tidak mampu untuk melahirkan idea yang
sebegitu namun saya akan cuba sedaya upaya saya. Seiring dengan
perubahan zaman globalisasi menuntut saya agar lebih peka dengan
dunia teknologi, maklumat dan komunikasi (TMK) untuk diterapkan
semasa sesi pengajaran dan pembelajaran. Justeru saya perlu sentiasa
mencuba untuk mencari strategi yang menarik agar mereka bersemangat
ketika belajar, saya acap kali mencari bahan bantu mengajar yang kelakar
serta logik dan berkaitan dengan isi pelajaran.
DISEDIAKAN OLEH,
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :
masalah yang sama. Menurut teori-teori yang saya pelajari ketika berada
di institut, banyak sebenarnya jalan penyelesaian yang boleh digunakan
bagi mengatasi masalah ini.
Antara kaedah yang boleh
digunakan bagi mengatasi masalah ini ialah penggunaan ekonomi token.
Menurut Ang Jit Eng(2007), Sistem ekonomi token adalah pendekatan
untuk mengubah tingkah laku sejumlah besar murid dalam masa yang
singkat. Sistem ini mengamdungi tiga unsur utama. Antaranya ialah satu
senarai peraturan bertulis yang mengandungi tingkah laku atau tindakan
yang diberi ganjaran atau peneguhan oleh guru, satu sistem untuk
memberikan token atau tanda simbolik kepada murid yang melakukan
tingkah laku atau tindakan seperti yang dinyatakan dalam senarai
peraturan dan sistem untuk menukarkan token-token yang diperoleh
dengan hadiah, ganjaran atau peluang untuk mengikuti sesuatu aktiviti.
Selain itu,
untuk keberkesanan sistem ekonomi token yang lebih efektif, saya boleh
mempraktikkan aktiviti berkumpulan bagi memudahkan lagi pembahagian
token.Menurut Menurut Effandi Zakaria (1998), pengajaran yang dikenali
sebagai pengajaran koperatif ini memegang konsep di mana murid-murid
membantu antara satu sama lain dalam kumpulan kecil. Oleh itu, guru
boleh memberi latihan kepada kumpulan sementara guru mengajar
kumpulan yang lain. Melalui cara ini, tidak ada murid yang hanya duduk
diam dan menunggu rakan yang sedang mengikuti pengajaran. Mereka
akan melakukan aktiviti yang diberikan oleh guru.
4. TEMPOH PENYELESAIAN
12 April hingga 7 Mei 2015.
5. TINDAKAN SUSULAN
Pembahagian ekonomi token akan diberi berdasarkan kumpulan kecil
yang akan dibentuk minggu hadapan. Memandangkan murid dari kelas
pemulihan berada di kelas aliran perdana, saya perlu lebih berhati-hati
dalam membahagikan kumpulan. Kesemua pelaksanaan ini akan saya
jalankan pada minggu hadapan.
KESIMPULAN.
Saya berharap dengan pertolongan dari setiap mereka yang pakar
dapat membantu saya menangani masalah-masalah yang timbul dengan
tenang dan sukses. Di samping itu, saya berdoa agar murid-murid yang
saya ajar dapat mengikuti pengajaran saya dengan baik dan memahami
topik yang saya ajar sesempurna mungkin insyaAllah.
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :
Tandatangan:
Nama :
Tarikh :