NAMA

KELAS

B1D2E1
BAND

PERNYATAA
N
STANDARD

Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat,

budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan

B1D2
DESKRIPTOR Mengetahui cara-cara untuk mencapai perpaduan dalam
keluarga
Menyatakan cara-cara untuk mencapai perpaduan
EVIDENS
keluarga
AKTIVITI
PENTAKSIRA
N

1. Guru meminta pelajar untuk menyatakan cara untuk

mencapai perpaduan dalam keluarga berdasarkan
gambar
2. Murid menjawab soalan

CARA-CARA
MENCAPAI
PERPADUAN
KELUARGA

NAMA

KELAS

B3D2E1
BAND

Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga,

masyarakat, budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa
depan serta boleh melaksanakan kemahiran sivik dengan
baik
B3D2
DESKRIPTOR
Mengenal pasti kepentingan perpaduan dalam keluarga
EVIDENS
Menghuraikan kepentingan perpaduan dalam keluarga
1. Guru meminta pelajar menghuraikan punca-punca
AKTIVITI
masalah gejala sosial yang berlaku dalam kalangan
PENTAKSIRA
remaja.
N
2. Murid menyatakan cara mengatasi masalah sosial
dikalangan remaja
PERNYATAA
N
STANDARD

KES
GEJALA
SOSIAL
Mencuri

Memiliki
dadah

Pecah
rumah

PUNCA MASALAH

CARA MENGATASI

Menunggan
g motosikal
secara
merbahaya
(Merempit)

NAMA

KELAS

B5D2E1
BAND

Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran

PERNYATAA
dan nilai sivik secara konsisten ke arah melahirkan
N
warganegara yang bersikap positif, bertanggungjawab,
STANDARD
berupaya menyelesaikan masalah dan menghadapi
cabaran
B5D2
DESKRIPTOR Menunjukkan cara untuk mencapai perpaduan dalam
keluarga
EVIDENS
Merancang satu aktiviti bersama keluarga
1. Guru meminta pelajar menyediakan satu perancangan
AKTIVITI
aktiviti berkelah bersama keluarga
PENTAKSIRA
2. Murid menyediakan kertas cadangan berdasarkan
N
format yang diberi
Tempat
Tarikh

:
:

Masa

Bilangan ahli keluarga yang terlibat:

Perancangan aktiviti
a) Permainan

b)
c)
Peralatan diperlukan:
a)
b)
c)

Pembahagian tugas:
a) Makanan/Minuman

Ibu

b)
c)

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN

KEWARGANEGARAAN
TINGKATAN 2
BAND
PERNYATAAN
STANDARD
DESKRIPTOR

2
Mengetahui dan memahami Identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya,
kewarganegaraan dan cabaran masa depan

Mengetahui dan memahami cara-cara untuk mencapai perpaduan dalam keluarga

B2 D2 E1
Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan antara anggota keluarga

EVIDENS

AKTIVITI
PENTAKSIRAN

Gotong-royong

Sambutan hari khas

Sambutan perayaan kaum dan keagamaan

Majlis perkahwinan

Aktiviti kekeluargaan
1. Guru meminta murid menyenaraikan aktiviti yang dapat mengeratkan hubunga
kekeluargaan.
2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru
Senaraikan aktiviti yang dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan anda.
1. _________________________________

CONTOH ITEM

2. _________________________________
3. _________________________________

CADANGAN

Gotong-royong

JAWAPAN

Sambutan hari khas

Sambutan perayaan kaum dan keagamaan

Majlis perkahwinan

Aktiviti Perkelahan/ Beriadah

BAND
PERNYATAAN
STANDARD

Aktiviti Melancong

4
Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan dedikasi ke

arah membentuk warganegara yang berakhlak mulia, bertanggungjawab, patrioti

dan bersatu padu
B4 D2

DESKRIPTOR
Memberi sokongan kepada anggota keluarga dalam situasi suka dan duka
B4 D2 E1
EVIDENS
Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan situasi yang diberi
AKTIVITI
PENTAKSIRAN

CONTOH
ITEM

1. Murid diminta berkongsi pengalaman tentang konflik yang sering berlaku di

rumah

2. Murid diminta menyatakan penyelesaian untuk konflik tersebut.

Pelajar diminta menyatakan suatu konflik yang berlaku di rumah dan menyatakan
penyelesaiannya.
1. Nyatakan konflik yang biasa berlaku di rumah anda.
2. Apakah langkah-langkah anda untuk menyelesaikan konflik tersebut.
Konflik
1: Pergaduhan antara adik-beradik

Penyelesaian 1: Saling bertolak-ansur, Kasih Sayang, Hormat-menghormati, Sal

Memahami
CADANGAN
JAWAPAN
Konflik

2: Mengelak dari melakukan kerja-kerja rumah

Penyelesaian 2: Bekerjasama, tolong-menolong, berpasukan, bertanggungjawab

BAND
PERNYATAAN

6
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara

konsisten sebagai warganegara yang berahklak mulis, prihatin, berwawasan,

STANDARD

bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan d

masyarakat dan negara boleh diteladani.
B6 D2

DESKRIPTOR
Mengamalkan sikap bertanggungjawab sebagai anggota keluarga.
B6 D2 E1
Menunjukkan cara sambutan hari khas
EVIDENS

AKTIVITI
PENTAKSIRAN

Sketsa

Lakonan

Simulasi

Bercerita
1. Guru mengenalpasti murid yang sering membuat persembahan semasa
sambutan hari khas di sekolah.

2. Guru mendapatkan pengesahan daripada guru penasihat kelab/persatuan ya

menganjurkan persembahan tersebut.
Pelajar yang mempunyai bakat dalam persembahan diminta membuat

CONTOH ITEM

persembahan di dalam kelas/perhimpunan/ majlis/ acara khas sekolah atau aktiv

di luar sekolah.
1. Kompang
2. Silat
3. Tarian Singa
4. Tarian India

CADANGAN JAWAPAN

5. Tarian Kipas
6. Tarian Zapin
7. Menganyam ketupat
8. Membuat kolam Deepavali
9. Menghasilkan Tulisan HuiChun
10. Pukulan Gendang Besar Kaum Cina

B2D2E1

Tarikh
Menguasai
Ya

Tidak

Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan antara anggota keluarga

Senaraikan aktiviti yang dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan anda.
4. _________________________________
5. _________________________________
6. _________________________________
................................................................................................................................
...........
Tarikh
Menguasai
B4D2E1

Ya

Tidak

Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan situasi yang diberi

3. Nyatakan konflik yang biasa berlaku di rumah anda.
i

..........................................................................................................................

ii

.........................................................................................................................

2. Apakah langkah-langkah anda untuk menyelesaikan konflik tersebut.

i
.........................................................................................................................
..............
.....................................................................................................................
.................

ii .............................................................................................................................
............
........................................................................................................................
..................