LAPORAN PKPPDGK 4501

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAMPEMBELAJARAN IPS KELAS 4 SDN 1

PADASUKADENGAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI KENAMPAKAN ALAMDisusun untuk
Memenuhi Tugas AkhirMata Kuliah Pemantapan Kemampuan ProfesionalProgram S-I
PGSD Universitas TerbukaDisusun Oleh:NAMA :NIM :POGRAM STUDI : S1
PGSDPOKJAR :
UNIVERSITAS TERBUKAUNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG2013

LEMBAR PENGESAHANLAPORAN HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPS

Nama Mahasiswa : NIM :Program Studi : S1 PGSDTempat Mengajar : SDN 1
PadasukaJumlah Siklus Pembelajaran : 2 SiklusHari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus
I, Hari Jumat, 28 September 2012Siklus II, Hari Jumat, 5 Oktober 2012Masalah yang
merupakan fokus perbaikan:1.
Bagaimana cara mengefektifkan belajar siswa dalam proses pembelajaran IPSKelas
IV SDN 1 Padasuka dengan menggunakan metode media gambar.2.
Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPSKelas IV
SDN 1 Padasuka dengan menggunakan metode media gambar.3.
Melalui metode media gambar sebagai upaya meningkatkan motivasi danhasil
belajar siswa tentang Kenampakan Alam, IPS di kelas IV Semester I SDN 1Padasuka
Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat.Menyetujui,Supervisor
1,Padalarang, 28 April 2013Penulis,
NIP. 1966 0525 1992 02 1001
NIM.

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik
PemantapanKemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhimata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT)seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiriAdapun bagian-bagian tertentu
dalam penulisan laporan PKP yang saya kutipdari hasil karya orang lain telah
dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuaidengan norma, kaidah, dan etika
penulisan karya ilmiah.Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian

laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagianbagian tertentu,saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar
akademik yang sayasandang sesuai dengan perundang-undangan yang
berlaku.Padalarang, 28 April 2013Yang membuat pernyataan,
____________________

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan Taufiq, Hidayah sertaInayah-Nya.
Sholawat dan salam semoga tetap tercurah keharibaan beliau NabiMuhammad SAW
dengan harapan kelak kita semua mendapatkan syafaatnya dihari kiamat.Atas
karunia dan nikmat Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan laporan iniuntuk
diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Pemantapan KemampuanProfesional
(PKP) pada program studi S1 PGSD Universitas Terbuka UPBJJBandung Pokjar
Padalarang.Penelitian dilakukan di SDN 1 Padasuka Kecamatan Lembang Kabupaten
Bandung Barat. Judul
Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 1Padasuka Dengan Metode Media
Gambar Pada Materi Kenampakan Alam

.Laporan PKP ini telah disusun seoptimal mungkin, namun masih banyak kesalahdan
kekurangannya.
Hanya kepada Allah kita bersimpuh seraya berdoa, semoga bantuan dari
berbagai pihak yang telah mendukung terselesainya laporan PKP ini
dijadikansebagai amal shaleh yeng mendapat pahala berlipat ganda disisi-Nya.
Amin.Sebagai penulis menyadari kalau laporan ini masih jauh dari harapan dan
banyak mengandung kekurangan. Oleh karenanya penulis sangat mengharapkritik
dan saran yang konstruktif demi kesempurnaannya. Semoga menjadikanmanfaat
bagi kita semua.Padalarang, 28 April 2013Penulis
_____________________ NIM. 818 2526 13

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................LEMBAR
PENGESAHAN ....................................................................LEMBAR PERNYATAAN
BEBAS PLAGIAT ....................................KATA
PENGANTAR ............................................................................DAFTAR
ISI ...........................................................................................BAB I PENDAHULUANA.
LATAR BELAKANG MASALAH .
B.

RUMUSAN MASALAH .
C.
TUJUAN PERBAIKAN ...
D.
MANFAAT PERBAIKAN ...
BAB II KAJIAN PUSTAKAA.
PENGERTIAN EFEKTIF ....
B.
PENGERTIAN HASIL BELAJAR ..
C.
PENGERTIAN IPS ...
D.
PENGERTIAN METODE MEDIA GAMBAR ...
E.
UPAYA GURU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
TERHADAP PEMBELAJARAN IPS.
BAB III PELAKSANAAN PENELITIANA.
SUBYEK PENELITIAN ..
B.
PROSEDUR PENELITIAN .
C.
INSTRUMEN PENELITIAN ..
D.
TEKNIK PENGUMPULAN DATA
E.
TEKNIK PENGOLAAN DATA .
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA.
HASIL PENELITIAN

 .
B.
PEMBAHASAN ..
BAB V KESIMPULAN DAN SARANA.
KESIMPULAN ........
B.
SARAN .........
DAFTARAN PUSTAKA ...
LAMPIRANLAMPIRAN .
iiiiiiivv1334556712161618181820272828

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAMPEMBELAJARAN IPS KELAS 4 SDN 1

PADASUKADENGAN MEDIA GAMBAR PADA MATERI KENAMPAKAN ALAMABSTRAK
Mata pelajaran IPS merupakan salah satu bidang studi kurikuler di tingkatSekolah
Dasar (SD). Karena rendahnya pemahaman siswa terhadap pelajaran inikhususnya
materi kenampakan Alam di kelas 4 SD Negeri 1 Padasuka , penulismelakukan
perbaikan pembelajaran. Perbaikan pembelajaran dilakukan melaluiPenelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus pembelajaran. Kegiatan penelitian
dilaksanakan di SD Negeri 1 Padasuka semester I tahun pelajaran2012/2013 pada
siswa kelas 4 yang berjumlah 48 siswa, terdiri dari 25 laki-lakidan 23
perempuan.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
mata pelajaran IPS materi kenampakan alam dengan menggunakan media
gambar.Setelah dilakukan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media
gambar,hasil dan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan
daridata yang dikumpulkan, pada kegiatan pembelajaran siklus I hanya 30 siswa
yang
memperoleh nilai KKM dengan nilai rata
-rata kelas 56,97. Hasil belajar siswaterus meningkat pada siklus II, hanya 4 siswa
yang belum mencapai nilai KKMdengan nilai rata-rata kelas 63.83.Maka deskripsi
dari data yang dikumpulkan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS tentang materi
kenampakan alam di kelas 4 SD Negeri 1 Padasuka.Dengan demikian, media
gambar merupakan salah satu metode pembelajaranyang efektif dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPSmateri kenampakan alam.

BAB I
PENDAHULUANA.
LATAR BELAKANG MASALAH
Pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tatalaku seseorang ataukelompok
orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajarandan
pelatihan, proses, cara, perbuatan mendidik. (Pusat Bahasa DepartemenPendidikan
Nasional. 2002 : 263).http://www.sarjanaku.com (tanggal akses 8 April 2013).Guru
merupakan fasilitator utama dalam pelaksanaan pendidikan secaraformal di sekolah
dan mempunyai tanggung jawab yang cukup berat dankompleks. Di satu sisi
perannya penyampai ilmu pengetahuan, di sisi lain guruharus mengetahui
keseluruhan perkembangan pribadi anak didiknya. Dalammengembangkan metode
pembelajaran, peranan guru sangat fleksibel dalammenerapkan strategi konsep
metode pembelajaran yang akan disampaikan kepadasiswanya.Dalam mata
pelajaran IPS, metode pembelajaran apa yang akan disampaikan?Proses belajar
mengajar yang baik harus melibatkan keaktifan siswa secara total,artinya
melibatkan pikiran pendengaran, penglihatan, dan keterampilan yangdimiliki. Dalam
proses belajar mengajar seorang guru berperan mengajak siswauntuk
memperhatikan, mendengarkan penyajian peraga yang dapat dilihat danmemberi
kesempatan pada siswa untuk bertanya terhadap materi yang belumdipahami atau
memberi tanggapan, sehingga terjadi proses belajar yang aktif,kreatif, edukatif, dan
menyenangkan. Iklim belajar mengajar seperti ini hanyadapat tercipta bila guru
menggunakan pendekatan partisipatoris.Proses belajar mengajar IPS yang
menghendaki adanya keaktifan siswa,sampai saat ini sering diabaikan oleh guru.
Dalam pembelajaran di kelas banyak guru (khususnya di daerah atau desa) masih
banyak yang menggunakan pendekatan ekspositoris. Pendekatan pembelajaran ini
banyak dipilih karenasarana dan prasarana pembelajaran, khususnya pembelajaran
IPS di daerah yangmasih belum memadai. Sebagai akibat penerapan pendekatan ini
pengetahuankonsep IPS yang diperoleh siswa hanya bersifat hafalan. Pendekatan
ekspositoris,
menuntut seorang guru untuk selalu menambah wawasan, baik itu dari membaca
buku-buku pelajaran maupun dari media lain yang berkaitan dengan materi
pelajaran IPS. Dampaknya, bagi guru yang kurang aktif, proses belajar mengajar
yang dilaksanakan di kelas sering mengalami kegagalan. Hasil belajar siswa tidak
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.Satu upaya penanganan
masalah tersebut, diharapkan guru hendaknyamengenal psikologi siswa dan
berupaya meningkatkan hasil belajar siswaterhadap pembelajar IPS, ini

mengandung implikasi bahwa setiap guru harusmenguasai pelajaran yang akan

disajikan. Guru harus mampu menciptakansuasana belajar mengajar yang menarik
dan menyenangkan bagi siswa danusahakan menggunakan metode pembelajaran
yang bervariasi agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran IPS. Selama
ini yang dipraktekan disekolah-sekolah masih banyak hanya menggunakan dengan
metode ceramah saja,dan siswa menganggap belajar IPS adalah aktivitas yang
membosankan yanghanya mendengarkan dan mencatat materiSekolah Dasar
merupakan pondasi dasar suatu pendidikan, jika dari dasar siswa mempunyai
doktrin negatif terhadap IPS maka pada tingkatan jenjang pendidikan yang lebih
tinggi siswa akan lebih merasa malas, bosan dalammengikuti pelajaran IPS.Masalah
ini dapat diketahui penulis setelah melakukan pengamatan,wawancara dan melihat
hasil pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 1 Padasuka pada tahun ajaran 20122013.Berdasarkan uraian diatas, penulis merasa tertarik untuk melakukan
PenelitianTindakan Kelas di kelas IV SDN 1 Padasuka dengan judul

Meningkatan HasilBelajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 1 Padasuka

Dengan MetodeMedia Gambar Pada Materi Kenampakan Alam

.
Dengan harapan dapatmengefektifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPS.

B.
RUMUSAN MASALAH
Berangkat dari latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya,
makarumusan masalah dalam penelitian ini adalah

Sejauhmana hasil belajar siswaterhadap pembelajaran IPS pada materi kenampakan

alam

.Setelah peneliti merumuskan permasalahan diatas, selanjutnya masalahtersebut

dibatasi dengan harapan akan menjadi lebih jelas dan mempermudah pelaksanaan
penelitian. Adapun inti permasalahan penelitian ini dibatasi sebagai berikut:1.
Siswa tidak dapat menjelaskan pengertian kenampakan alam.2.
Siswa tidak dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam.3.

Siswa tidak dapat menyebutkan aneka macam kenampakan alam.Setelah disepakati

dari hasil diskusi dengan teman sejawad penyebab siswatidak dapat memahami
kenampakan alam karena dalam pembelajaran guru tidak menggunakan alat bantu.
Dari uraian diatas, yang menjadi fokus perbaikan pembelajaran adalah
pembelajaran dalam upaya membantu siswa agar merekadapat dengan mudah
menjelaskan pengertian kenampakan alam, menjelaskanmanfaat kenampakan alam,
dan menyebutkan aneka macam kenampakan alam.Sehingga dapat disimpulkan
fokus perbaikan pembelajaran menjadi rumusanmasalah sebagai berikut:1.
Bagaimana metode Media Gambar dapat mengefektifkan pembelajaran IPS?2.
Bagaimana metode Media Gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
C.
TUJUAN PERBAIKAN
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:1.
Agar siswa menjadi efektif terhadap pembelajaran IPS
2.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS, gurudapat
melakukan pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan denganmenggunakan
metode Media Gambar.

BAB VKESIMPULAN DAN SARANA.

KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan di SDN 1 Padasuka,mengenai
upaya guru memotivasi anak dalam pembelajaran IPS. Dapatdisimpulkan sebagai
berikut:1.
Pembelajaran IPS dengan metode pengajaran yang bervariasi dan ditunjangdengan
alat-alat peraga ternyata akan lebih menarik minat siswa untuk mengikutikegiatan
belajar mengajar dan akan lebih mudah materi IPS dipahami oleh siswa.2.
Pemberian motivasi besar artinya karena sering kali dapat membantu
siswamempelajari konsep tersebut dengan mudah, karena mereka mengerti
apa,mengapa dan bagaimana konsep yang dipelajari, dengan demikian tahu arah
pembahasan dilakaukan.3.

Perubahan dalam pembelajaran IPS di sekolah, terutama pembuatan materiIPS yang

difokuskan kepada aplikasi dalam kehidupan sehari-hari denganmempresentasikan
semua level dari tujuan belajar IPS (rendah, menengah dantinggi).4.
Penggunaan metode belajar mengajar IPS yang terpusat pada siswa akanmembuat
siswa dapat belajar secara aktif selama belajar mengajar berlangsung.
B.
SARAN
Akhir dari penelitian ini, penulis sampaikan saran-saran sebagai berikut.
1.
Guru
a.
Metode pengajaran hendaknya bervariasi, sehingga siswa tidak merasa bosandan
jenuh dalam mengikuti pembelajaran IPS. b.
Dalam pembelajaran IPS hendaknya guru memanfaatkan media pembelajarandan
alat peraga yang ada dilingkungan sekitar.c.
Hendaknya guru dalam memberikan materi pelajaran IPS dimulai dari hal-halyang
kongkrit ke hal-hal yang abstrak.d.
Hendaknya guru selalu memotivasi siswa sehingga kejenuhan dan kemalasandalam
mengikuti pembelajaran IPS dapat teratasi.
e.
Guru selalu senantiasa bersikap secara profesional dalam menghadapi situasidan
kondisi dalam bentuk apapun.
2.
Siswa
a.
Siswa diharapkan selalu semangat dalam pembelajaran IPS. b.
Banyak menyeleasaikan latihan soal yang diberikan oleh guru.
3.

Sekolah
a.
Menyediakan sarana dan prasarana pengajaran untuk menunjang pembelajaranIPS
yang efektif. b.
Meningkatkan mutu guru dengan banyak mengikutsertakan guru dalam berbagai
pelatihan dalam bidang pendidikan.

DAFTAR PUSTAKA
Denny Setiawan, Benny A Pribadi, Ario Suroso. 2011.
Materi Pokok Komputer dan Media Pembelajaran
. Jakarta: Universitas Terbuka.Sardiyo, Sugandi, Ischak. 2008.
Materi Pokok Pendidikan IPS di SD
. Jakarta:Universitas Terbuka.Sudjana, Nana. 1989.
Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar