Teringat, Mengakui, dan Kisah lain Mengingat: An Overview of

Memory Manusia
Lavoie, Donna J ; Cobia, Derin J
(September 2007): 135-44.

. Journal of neurologis Terapi Fisik 31,3

Aktifkan hit penyorotan untuk berbicara browser dengan memilih tombol Enter

Abstrak (Ringkasan)
TerjemahkanAbstrak
Pertanyaan apakah memori penting untuk keberadaan manusia sederhana untuk menjawab: hidup
tanpa memori akan tanpa makna. Pertanyaan tentang apa memori, bagaimanapun, adalah jauh
lebih sulit untuk menjawab. Tujuan utama dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran
tentang fungsi memori, dengan menggambar perbedaan antara sistem memori yang berbeda,
khususnya deklaratif (yaitu, sadar) terhadap sistem tidak ditunjukkan (yaitu, bawah sadar)
memori. Untuk membedakan antara sistem yang lebih besar dan berbagai komponen mereka,
kami menyertakan pembahasan defisit dalam memori yang terjadi sebagai akibat dari cedera otak
dan proses penuaan normatif. Termasuk dalam deskripsi ini adalah diskusi tentang korelasi
neuroanatomical setiap komponen memori dijelaskan untuk menggambarkan pentingnya daerah
otak tertentu dengan aspek yang berbeda dari fungsi memori.[PUBLIKASI ABSTRAK]

Full Text

Menerjemahkanteks lengkap

Pendahuluan singkat
Abstrak:
Pertanyaan apakah memori penting untuk keberadaan manusia sederhana untuk menjawab: hidup
tanpa memori akan tanpa makna. Pertanyaan tentang apa memori, bagaimanapun, adalah jauh
lebih sulit untuk menjawab. Tujuan utama dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran
tentang fungsi memori, dengan menggambar perbedaan antara sistem memori yang berbeda,
khususnya deklaratif (yaitu, sadar) terhadap sistem tidak ditunjukkan (yaitu, bawah sadar)
memori. Untuk membedakan antara sistem yang lebih besar dan berbagai komponen mereka,
kami menyertakan pembahasan defisit dalam memori yang terjadi sebagai akibat dari cedera otak
dan proses penuaan normatif. Termasuk dalam deskripsi ini adalah diskusi tentang korelasi
neuroanatomical setiap komponen memori dijelaskan untuk menggambarkan pentingnya daerah
otak tertentu dengan aspek yang berbeda dari fungsi memori.
Kata kunci: sistem memori, penuaan, cedera otak
(JNPT 2007; 31: 135-144)
PENDAHULUAN

Anda harus mulai kehilangan memori Anda, jika hanya sepotong-sepotong, untuk menyadari
bahwa memori adalah apa yang membuat hidup kita. Hidup tanpa memori ada kehidupan sama
sekali, hanya sebagai intelijen tanpa kemungkinan ekspresi tidak benar-benar intelijen. Ingatan
kita adalah koherensi kami, alasan kami, perasaan kami, bahkan tindakan kita. Tanpa itu, kita
tidak. - Luis Buuel (pembuat film Spanyol)
Tidak diragukan lagi, pertanyaan apakah memori penting untuk fungsi manusia tidak bisa
dibantah: adalah penting untuk pengalaman manusia, yang memungkinkan kita untuk
mengintegrasikan masa lalu kita menjadi siapa kita hari ini dan membayangkan apa yang mungkin
kita berada di future.1 Bagaimana ini terjadi , meskipun, menimbulkan banyak pertanyaan, salah
satunya adalah "Apa memori?" Dalam menjawab pertanyaan yang spesifik ini, bagaimanapun,
secara historis ada perdebatan yang cukup. Banyak perdebatan ini berpusat pada masalah apakah
memori paling baik dipahami sebagai sistem kesatuan tunggal yang melibatkan proses yang
berbeda (yaitu, modus operasi) sebagai fungsi dari jenis tugas (pendekatan pengolahan) atau
apakah itu terdiri dari banyak sistem (yaitu, jaringan saraf yang berbeda atau substrat neurologis)
yang dapat dibedakan berdasarkan kriteria tertentu (sistem pendekatan). Sementara pendukung
yang ada di kedua sisi perdebatan, telah menjadi jelas bahwa memori terdiri dari kedua beberapa
sistem dan beberapa processes.2 Sayangnya, tidak ada resolusi yang jelas mengenai jumlah pasti
sistem / proses yang membentuk memori, 3 dengan berbagai model kontras existing.4-7
Dalam menjawab pertanyaan "Apa memori ?," kami telah memilih untuk mengandalkan
pendekatan yang dianjurkan oleh Schacter dan Tulving, 5 terutama karena pendekatan dominan
dalam psikologi kognitif mengatasi masalah sistem memori. Untuk pratinjau, kami jangkar diskusi
kita pada perbedaan dibuat antara jenis memori yang melibatkan kesadaran (yaitu, memori
deklaratif) versus jenis memori yang mengungkapkan pengalaman-pengalaman sebelumnya
melalui perubahan dalam kinerja tugas, tanpa mengacu atau ingatan sadar dari pengalaman
sebelumnya (yaitu , memori tidak ditunjukkan;. Gambar 1). Ada literatur (terutama penelitian
yang dilakukan dengan amnesik) mendukung dissociations antara kedua jenis luas
memori. Berikut ini adalah gambaran dari sistem ini.
Ingatan deklaratif
Memori deklaratif mengacu pada koleksi sistem memori yang bersama-sama bertanggung jawab
untuk akuisisi, retensi, dan pengambilan informasi yang dapat secara sadar dan sengaja
teringat. Definisi ini adalah apa yang kebanyakan orang pikirkan ketika memori istilah
digunakan. Secara tradisional, 6 dua perbedaan besar telah dibuat dalam memori deklaratif:
memori untuk peristiwa (memori episodik) dan memori untuk fakta (memori semantik).
Episodic Memory: Karakteristik Umum

Memori episodik mengacu memori untuk peristiwa yang dialami secara pribadi, 8 termasuk
informasi tentang waktu tertentu atau tempat di mana peristiwa ini terjadi (misalnya, mengingat
kelulusan SMA atau apa yang Anda punya untuk makan malam terakhir; Tabel 1). Akibatnya,
ketika peristiwa ini teringat, individu sering mengalami Menghidupkan Kembali mental acara
(bentuk kesadaran diistilahkan autonoetic, atau diri knowing9), termasuk emosi yang dialami
selama acara aslinya. Jenis pengalaman rekolektif set memori episodik terpisah dari sistem
memori lain dan memberikan informasi penting tentang sifat memori episodik jejak: representasi
dalam sistem ini kaya dengan rincian tentang peristiwa yang dialami, termasuk konteks spasial /
temporal yang spesifik yang terkait dengan mereka, karena juga informasi tentang negara-negara
internal orang (misalnya, emosional, kognitif) saat acara ini dikodekan. Ini merupakan
karakteristik penting dari memori episodik karena mempengaruhi keberhasilan dengan yang
informasi yang tersimpan dalam sistem ini dapat diambil. Umumnya, sejauh informasi hadir
selama pengambilan yang sesuai informasi dimasukkan ke dalam jejak episodik, maka
pengambilan akan berhasil, prinsip yang dikenal sebagai encoding specificity.10 Demikian pula,
pengambilan sukses juga tergantung pada derajat tumpang tindih antara encoding dan
pengambilan proses, . konsep yang dikenal sebagai pengolahan pengalihan yang sesuai "Kedua
prinsip-prinsip ini menekankan betapa pentingnya konteks adalah untuk memori episodik:
representasi lebih mudah diambil ketika konteks pengambilan sesuai apa yang ada dalam
representasi dikodekan.
Efek dari Cedera Otak dan Penuaan pada Episodic Memory Function
Sejumlah besar bukti perilaku telah terakumulasi untuk menunjukkan keberadaan memori
episodik. Memang, Tulving12 mencatat tikar ada "ratusan studi yang berkaitan dengan 'apa,'
'mana,' dan 'kapan,'" sehingga hanya beberapa studi kasus yang dipilih yang meneliti berbagai
bentuk kehilangan memori episodik yang disajikan di sini untuk menggambarkan fungsi memori
episodik. Satu set sangat menarik dari kasus ini dibahas oleh Vargha-Khadem et al, 13 yang
menggambarkan anterograde amnesia (ketidakmampuan untuk memperoleh informasi acara baru)
dalam tiga individu yang mengalami kerusakan hippocampal bilateral sebagai anak-anak. Sebagai
konsekuensi dari kerusakan ini, ketiga orang mengalami kerugian parah memori episodik untuk
acara baru-baru ini mengalami, tetapi fungsi kognitif sebaliknya utuh. Secara khusus, ketiga
pasien (dewasa muda pada saat itu belajar) laporan kesulitan mengingat kembali lokasi objek
yang mereka telah menempatkan ke bawah, membutuhkan pengingat sering janji dijadwalkan dan
acara, dan melaporkan kesulitan menyediakan rekening terpercaya kegiatan sehari-hari mereka,
telepon atau lainnya pribadi percakapan, program televisi, cerita, dll gangguan ini dilaporkan
sangat parah sehingga semua orang-orang tetap tergantung pada orang tua mereka dan pengasuh
lainnya. Jelas, orang-orang ini menunjukkan hilangnya "di mana" dan "ketika" informasi yang
merupakan karakteristik dari memori episodik.Meskipun gangguan ini, namun, semua tiga orang
dapat memperoleh pengetahuan faktual (misalnya, "Apa ibukota Italia?") Dan pembaca dan

penulis yang kompeten, menunjukkan pengetahuan terhindar dari kosakata / bahasa, semua
aspek memori semantik (dibahas pada bagian berikutnya). Sejenis dissociations telah dicatat oleh
Zee et al14 dalam kelompok pasien dengan cedera kepala tertutup (Chis), dengan lokus kerusakan
yang terbatas pada hipokampus dan struktur lobus temporal medial terkait. Bila dibandingkan
dengan kontrol normal dan kelompok (SCI) pasien kabel-luka tulang belakang, kelompok CHI
ditampilkan kinerja secara signifikan lebih miskin untuk ingatan episodik. Secara khusus, kelompok
CHI menunjukkan penurunan berat dalam belajar dan retensi informasi episodik selama bertahuntahun, defisit yang berkorelasi dengan hippocampus dan medial kerusakan lobus temporal mereka
telah mengalami akibat luka-luka mereka.
Sementara studi yang baru saja dijelaskan menggambarkan pentingnya hippocampus dan medial
struktur lobus temporal dalam fungsi memori episodik, daerah otak lain yang sangat penting untuk
proses retrieval dipekerjakan oleh memori episodik telah terlibat juga. Misalnya, Levine et temuan
ini al15 dari pasien dengan terisolasi amnesia retrograde berikut cedera otak traumatis berat
(TBI). Pencitraan pasien mengungkapkan kerusakan pada korteks frontal kanan dan materi putih
yang mendasari, termasuk fasciculus uncinate, band frontotemporal serat hipotesis untuk
menengahi peristiwa episodik dari masa lalu pribadi seseorang. Sementara individu ini adalah
padat amnesia untuk peristiwa yang terjadi sebelum cedera, ia menunjukkan kinerja normal pada
recall dan pengakuan ukuran informasi yang diperoleh / berpengalaman sejak cedera. Setelah
pemeriksaan lebih lanjut, namun, tercatat bahwa pasien tidak memproses peristiwa postinjury
dengan cara yang sama sebagai kontrol normal. Secara khusus, ia tampaknya mengandalkan
strategi pengambilan yang berbeda dari kontrol normal untuk membedakan antara peristiwa yang
ia alami dan orang-orang yang tidak. Dia muncul mengandalkan pengolahan keakraban daripada
ingatan detail acara, menyoroti fakta bahwa memori episodik mengandalkan setidaknya dua jenis
proses pengambilan. Berbagai teori yang ada untuk mencirikan perbedaan antara kedua proses
(yaitu, keakraban terhadap ingatan), tetapi pada umumnya mereka konsisten dalam deskripsi
mereka pengolahan keakraban sebagai relatif cepat dan otomatis, tetapi sering kurang dalam
persepsi / kontekstual detail, sementara ingatan adalah digambarkan sebagai, lambat, proses
dikendalikan effortful di mana rincian kontekstual / persepsi kenangan yang tersimpan akan
diambil (lihat Yonelinas16 untuk meninjau proses ini). Pasien yang dijelaskan oleh Levine et al15
tampaknya memiliki kesulitan yang lebih besar mengandalkan proses terakhir ini dalam temu nya
informasi episodik, menunjukkan bahwa proses memori episodik ini dapat didukung oleh daerah
lobus frontal bukan oleh medial temporal yang daerah lobus.
Diskusi di atas menggambarkan bagaimana merusak adalah efek dari pilih jenis kerusakan otak
untuk fungsi memori episodik, dengan kerusakan beberapa daerah otak (kedua lobus temporal
medial serta daerah lobus frontal) yang mempengaruhi kemampuan seseorang untuk secara
akurat mengkodekan dan mengambil informasi episodik. Fungsi memori episodik juga terganggu
pada penuaan normal, tetapi berbeda dengan defisit parah yang merupakan ciri khas dari jenis

kerusakan otak yang baru saja dijelaskan, proses penuaan normal menghasilkan kurang parah,
tapi tetap penting, defisit. Memang, itu adalah aspek fungsi memori yang paling terpengaruh oleh
penuaan. Sejumlah besar penyelidikan empiris mengkonfirmasi apa yang orang dewasa yang lebih
tua sering melaporkan anekdot; yaitu, kemampuan untuk secara sadar mengingat peristiwa masa
lalu menurun seiring dengan bertambahnya usia (lihat Backman et al17 untuk review). Banyak
argumen teoritis telah diajukan untuk mengatasi masalah mengapa aspek fungsi memori
tampaknya sangat rentan terhadap efek penuaan (lihat Luszcz dan Bryan18 untuk gambaran),
dengan satu di kerusakan yang berkaitan dengan usia menyoroti tertentu dalam kemampuan
untuk mengintegrasikan konteks episodik sebagai mendasari perbedaan usia yang diamati dalam
memori episodik.
Asumsi yang mendasari model19 ini adalah bahwa acara representasi terdiri dari beberapa jenis
informasi yang menjadi terpadu selama encoding: makna acara, waktu itu terjadi, di mana hal itu
terjadi, yang hadir, dll Untuk membedakan model ini dari sejenis model, ia berpendapat bahwa
menghubungkan bersama-sama dari peristiwa ini dengan konteks mereka membutuhkan
pengolahan memori asosiatif (proses di mana unit informasi individu terikat bersama menjadi
representasi yang lebih besar) untuk menghasilkan representasi terintegrasi. Kemampuan
mengingat episode tergantung pada pengambilan kedua komponen ini individu, serta bagaimana
mereka berhubungan satu sama lain. Orang dewasa yang lebih tua yang diduga memiliki defisit
memori asosiatif, di mana kemampuan untuk membuat asosiasi antara unit informasi acara tidak
lagi beroperasi secara efisien, membatasi kemampuan mereka untuk mengkodekan memadai dan
kemudian mengambil episode. Dukungan untuk argumen ini berasal dari data19,20 menunjukkan
bahwa orang dewasa yang lebih tua secara khusus gangguan dalam mengingat hubungan antara
atribut informasi belajar (misalnya, hubungan antara kata-kata stimulus dan jenis font di mana
mereka disajikan atau asosiasi wajah-nama di mana nama-nama tertentu harus terikat dengan
wajah tertentu), meskipun mereka bisa mengingat unit spesifik informasi (misalnya, nama atau
wajah dengan sendirinya diakui) serta orang dewasa muda. Observasi ini menggambarkan
bagaimana memori episodik mengikat bersama-sama informasi acara umum dengan konteks yang
spesifik untuk menciptakan kaya episodik jejak. Sebuah kegagalan dalam kemampuan untuk
mengikat kedua jenis informasi akan menyebabkan gangguan dalam kemampuan untuk
mengingat kenangan episodik.
Episodic Memory: Ringkasan
The gangguan dan defisit dalam fungsi memori episodik saja dijelaskan menggambarkan peran
penting bahwa sistem memori episodic memiliki kognisi. Ini adalah sebuah sistem memori yang
sangat pribadi, mengikat bersama berbagai fitur kontekstual spasial, temporal, dan lainnya dari
pengalaman kami untuk memungkinkan kita untuk menghidupkan kembali peristiwa ini ketika
mereka teringat. Seperti yang akan terlihat dari diskusi yang tersisa, fungsi ini memori episodik

membuatnya berbeda dari sistem memori lain, yang semuanya memiliki peran penting dalam
fungsi kognitif, tetapi tidak mempertahankan koneksi langsung ke pengalaman pribadi. Kerusakan
struktur otak yang mendasari yang mendukung memori sistem ini, baik melalui cedera otak
traumatis, atau pada tingkat lebih rendah penuaan normal, mengganggu kemampuan seseorang
untuk secara akurat mengingat peristiwa masa lalu seseorang dan mengkodekan episode baru.
Semantic Memory: Karakteristik Umum
Memori semantik mengacu ke memori seseorang untuk fakta, yaitu, pengetahuan umum dunia
mereka, 8 termasuk pengetahuan konseptual (misalnya, mengetahui bahwa harimau, tetapi tidak
macan tutul, memiliki garis-garis) dan bahasa (misalnya, pengetahuan kosakata). Pengetahuan ini
berpendapat untuk menjadi abstrak dan tidak memiliki asosiasi dengan konteks pembelajaran
(misalnya, itu adalah "abadi" 21). Dengan demikian, tidak ada Menghidupkan Kembali mental
acara selama pengambilan memori semantik karena ada dalam temu memori episodik. Sebaliknya,
pengambilan informasi dari memori semantik memungkinkan untuk produksi yang efisien bahasa,
pemahaman, penalaran, dan proses kognitif yang lebih tinggi lainnya. Sistem ini, kemudian, yang
berbeda dari memori episodik, dengan yang sering dibandingkan, karena keduanya terdiri apa
yang biasanya dianggap sebagai memori jangka panjang (Tabel 1).
Efek dari Cedera Otak dan Penuaan pada Semantic Memory Function
Bukti yang mendukung pemisahan antara memori episodik dan semantik kaya dan menarik, yang
berasal dari kedua studi laboratorium eksperimental individu yang sehat di masa hidup, 22 serta
pekerjaan yang dilakukan dengan amnesik. Dalam kategori yang terakhir ini, kasus studies23,24
beberapa telah menunjukkan bahwa gangguan yang signifikan dalam memori semantik dapat ada,
sementara meninggalkan memori episodik (khusus, memori otobiografi) relatif terhindar. Misalnya,
Yasuda et al24 menggambarkan MN pasien, yang setelah operasi untuk mengangkat tumor otak,
menunjukkan kerusakan yang signifikan dalam kemampuan untuk mengingat peristiwa terkenal
sejarah, tokoh-tokoh sejarah, peribahasa populer, dan jenis-jenis informasi biasanya berasal
memori semantik. Dia, bagaimanapun, dapat dengan bebas mengingat peristiwa dari masa lalunya
sendiri (misalnya, mantan pacar, kunjungan lapangan sekolah). Gangguan memori yang sama
semantik telah dicatat dalam empat pasien dengan cedera otak nonprogressive, dua dengan
cedera kepala berat, dan dua dengan herpes simplex virus encephalitis.25 Apa yang paling penting
tentang kasus ini adalah bahwa meskipun ini etiologi yang berbeda, pasien semua dipamerkan
kerusakan serupa ke daerah neokorteks temporal, meskipun kerusakan jauh lebih menyebar pada
pasien ensefalitis, yang mempengaruhi struktur hippocampal juga. Khususnya, keempat pasien
menunjukkan kinerja yang buruk pada baterai memori semantik, tetapi gangguan fungsi memori
episodik hanya hadir pada pasien ensefalitis, yang kerusakan menyebar ke luar daerah neokorteks
sementara ke daerah lobus frontal. Temuan ini tidak hanya menggambarkan dissociations antara

memori episodik dan semantik, tetapi juga menunjukkan peran neokorteks sementara khusus
dalam mendukung fungsi memori semantik.
Sementara studi yang baru saja dijelaskan menggambarkan bagaimana tipe tertentu dari
kerusakan lokal dapat mempengaruhi fungsi memori semantik, cedera otak difus tampaknya
mengganggu efisiensi pengolahan memori semantik, khususnya yang mempengaruhi kemampuan
untuk mengakses konsep terkait. Kerusakan tersebut, sering diamati pada pasien CHI,
berpendapat untuk merusak kemampuan untuk sengaja mengakses pengetahuan semantik,
sehingga tampak seolah-olah kelompok ini mengalami kehilangan memori semantik, ketika, pada
kenyataannya, sistem memori semantik mereka Dukungan intact.26 untuk ini Poin terakhir berasal
dari penelitian yang meneliti priming semantik, di mana individu normal menghasilkan keputusan
yang lebih cepat atau lebih akurat tentang item target (misalnya, adalah perawat kata?) ketika
sebuah kata yang terkait (misalnya, dokter) mendahului itu, sebagai akibat dari penyebaran
aktivasi melintasi jaringan asosiatif. Jika ada kerugian sesungguhnya dari memori semantik, efek
priming tersebut tidak mungkin untuk diamati. Haut et al27 data laporan dari pasien CHI yang,
sementara mereka menunjukkan lebih lambat menanggapi menargetkan item relatif terhadap
kontrol normal, memiliki besarnya efek priming semantik yang dibedakan dari kontrol
normal. Temuan ini menunjukkan bahwa organisasi memori semantik masih utuh pada pasien
mereka, meskipun gangguan dalam kemampuan untuk sengaja mengaksesnya untuk membuat
penilaian kategori. Yang penting, data ini menunjukkan bahwa proses memori semantik
bergantung pada kedua proses otomatis yang memungkinkan akses ke pengetahuan semantik,
serta proses effortful, dikendalikan untuk sengaja menggunakan pengetahuan ini. Proses terakhir
ini tampaknya sangat rentan terhadap cedera kepala, sedangkan struktur yang mendasari memori
semantik lebih tahan terhadap kerusakan.
Contoh saja dijelaskan dari literatur cedera otak menyoroti pemisahan antara fungsi memori
episodik dan semantik, serta perbedaan garis bawah dalam jenis proses yang membuat
pemanfaatan pengetahuan semantik mungkin.Dissociations serupa telah dilaporkan pada orang
dewasa yang lebih tua, dengan memori episodik konsisten menunjukkan penurunan yang
berkaitan dengan usia yang signifikan (seperti yang dijelaskan sebelumnya), tapi memori semantik
menunjukkan sedikit perubahan yang cukup di kehidupan span.28 Ini telah secara konsisten
mencatat telah menemukan literatur bahwa organisasi dan struktur memori semantik tetap stabil,
bahkan juga ke age.29 tua Memang, beberapa aspek dari memori semantik (misalnya,
pengetahuan kosakata) bahkan mungkin meningkat dengan memajukan age.30 Salah satu
argumen mengapa penurunan memori semantik umumnya tidak hadir di usia tua , sedangkan
penurunan memori episodik begitu terlihat (meskipun fakta bahwa kedua sistem adalah bagian
dari sistem memori deklaratif lebih besar) menunjukkan bahwa defisit diamati dalam memori
episodik terkait dengan defisit dalam pengolahan kenangan contextdependent (seperti yang
dijelaskan sebelumnya). Karena memori semantik bukan sistem tergantung pada konteks, mereka

defisit pengolahan cenderung memiliki dampak kecil pada fungsi sistem semantik, membuat
memori semantik aspek relatif stabil dan berfungsi dengan baik memori di usia tua.
Semantic Memory: Ringkasan
Sementara memori semantik dan episodik keduanya dianggap sistem memori jangka panjang di
mana informasi dapat diakses secara sadar, memori semantik memiliki fungsi yang sangat berbeda
daripada memori episodik. Ini bukan sistem memori berdasarkan berdasarkan pengalaman seperti
memori episodik, melainkan merupakan sistem berbasis konseptual yang memungkinkan kita
untuk memahami apa yang terjadi di sekitar kita, tanpa mengacu pada konteks di mana informasi
ini pertama kali ditemukan. Tidak seperti memori episodik di mana informasi diorganisasikan
temporal, organisasi memori semantik didasarkan pada asosiasi yang bermakna antara konsepkonsep, sehingga informasi yang terkait terhubung dalam jaringan asosiatif untuk memungkinkan
akses difasilitasi konsep yang berbagi makna. Ketika informasi dari sistem memori episodik dan
semantik diaktifkan dan dibawa ke kesadaran, sistem memori yang berbeda bertanggung jawab
untuk memanipulasi informasi ini dalam kinerja tugas-tugas kognitif. Sistem ini dijelaskan
berikutnya.
Memory bekerja: Karakteristik Umum
Berbeda dengan sistem memori episodik dan semantik yang baru saja dijelaskan, yang mengacu
pada sistem memori jangka panjang, memori kerja mengacu pada sistem memori terintegrasi
bertanggung jawab untuk penyimpanan jangka pendek informasi yang digunakan untuk kegiatan
pengolahan kognitif. Sementara sistem ini tidak biasanya terdaftar sebagai bagian dari memori
deklaratif, Eichenbaum dan Cohen4 berpendapat yang harus ditandai sebagai bagian dari sistem
ini karena perannya dalam memegang rangsangan dalam kesadaran. Sementara sistem ini dapat
dibandingkan dengan gagasan awal dari memori jangka pendek (STM), itu adalah sistem yang
jauh lebih kompleks yang bekerja dengan baik memori episodik dan semantik dalam perannya
sebagai fasilitator kegiatan kognitif yang lebih tinggi (misalnya, penalaran). Sistem ini dapat
dipertimbangkan, maka, sebagai pekerja keras kognisi. Sementara beberapa model memori kerja
yang ada (lihat Miyake dan Shah, 31 untuk gambaran), semua memiliki kesamaan gagasan bahwa
sistem ada baik untuk mendukung pemeliharaan (penyimpanan) dari informasi tugas-relevan dan
untuk terlibat dalam proses sesuai yang beroperasi informasi ini selama kinerja tugas
kognitif. Misalnya, kemampuan untuk melakukan masalah perkalian kompleks (misalnya, 173
42) mental mengharuskan seluruh masalah, serta solusi yang terjadi di setiap langkah, akan
diselenggarakan di memori sementara operasi matematika sedang dilakukan. Kemampuan untuk
menyimpan informasi dalam memori sementara juga melakukan proses pada item-item adalah
fungsi memori kerja.

Satu konseptualisasi terkenal memori kerja berasal dari Baddeley, 7 yang menggambarkan sistem
ini telah memiliki beberapa komponen, beberapa bertanggung jawab untuk penyimpanan
sementara dan latihan informasi verbal (melalui komponen yang dikenal sebagai loop fonologi)
atau informasi visuospatial (melalui visuospasial yang sketsa, secara kolektif, yang ia sebut sistem
sistem budak), dengan seluruh sistem yang dikendalikan oleh sistem attentional terbatas kapasitas
dikenal sebagai eksekutif pusat. Peran sentral eksekutif adalah untuk mengkoordinasikan operasi
dari komponen lain dari memori kerja dengan mengalokasikan sumber daya untuk berbagai tugas
(baik penyimpanan dan pengolahan) dan pengaturan dan menyesuaikan prioritas untuk
mengurangi potensi konflik antara fungsi penyimpanan dan pengolahan seluruh sistem. Baru-baru
ini, model ini telah diperluas untuk mencakup komponen keempat, buffer episodik, yang
diasumsikan terbatas kapasitas sistem penyimpanan sementara yang mampu mengintegrasikan
multimodal information32 (Gbr. 2). Buffer episodik memainkan peran penting dalam transfer
informasi dari memori episodik dengan komponen eksekutif pusat memori kerja, dengan sistem
budak lain membantu dalam transfer informasi ke memori jangka panjang semantik.
Pendekatan umum untuk menyelidiki baik struktur dan fungsi memori kerja telah menggunakan
paradigma dual-tugas, di mana individu diminta untuk melakukan dua tugas yang baik melibatkan
berbagai komponen memori kerja (misalnya, loop fonologi untuk tugas utama dan sketsa
visuospatial untuk tugas sekunder) atau komponen serupa (misalnya, loop fonologi diperlukan
untuk kedua tugas). Sejauh efek interferensi diamati (yaitu, kinerja miskin pada tugas utama
dicatat ketika dilakukan dengan tugas relatif sekunder untuk efisiensi dengan yang dilakukan oleh
dirinya sendiri), klaim tentang keterlibatan masing-masing sistem ini di tugas dapat
dibuat. Misalnya, Logie et al33 menunjukkan bahwa efisiensi dengan mana peserta bisa
menyelesaikan tugas-tugas aritmatika mental bervariasi sebagai fungsi dari kedua kesulitan tugas
sekunder, dan sistem budak tertentu yang terlibat dalam setiap tugas primer dan
sekunder. Mereka mencatat bahwa ketika peserta melakukan tugas sekunder sulit yang
mengandalkan sistem budak yang sama seperti yang dilakukan tugas utama (misalnya, loop
fonologi untuk kedua tugas), secara signifikan lebih kesalahan yang dibuat dibandingkan dengan
kondisi di mana tugas sekunder yang terlibat budak yang berbeda sistem (misalnya, sketsa
visuospatial). Temuan ini menunjukkan peran penting dari eksekutif pusat dalam
mengkoordinasikan kegiatan pengolahan di sistem penyimpanan jangka pendek beberapa. Ketika
tugas tergantung pada sistem budak yang sama, kinerja menurun relatif terhadap kondisi-kondisi
di mana koordinasi diperlukan di sistem budak yang berbeda. Bekerja memori, kemudian, lebih
dari sistem penyimpanan jangka pendek sederhana.Meskipun bagian dari perannya dalam memori
untuk bertindak sebagai penyangga penyimpanan jangka pendek, perannya juga mencakup
manipulasi informasi yang diperlukan untuk penalaran, pemahaman, pemecahan masalah, dan
kegiatan kognitif kompleks lainnya yang membutuhkan arus informasi koordinasi di seluruh sistem
memori lainnya.

Efek dari Cedera Otak dan Penuaan pada Memory Kerja Fungsi
Dalam konteks cedera otak, memori kerja telah menunjukkan kerentanan dan gangguan
tertentu. Secara khusus, literatur TBI telah secara ekstensif meneliti bagaimana berbagai sistem
memori kerja berperan dalam disfungsi kognitif, 34 dengan komponen eksekutif pusat yang sangat
terlibat dalam berkontribusi terhadap defisit memori kerja terlihat pada cedera otak. Beberapa
studi telah menemukan bahwa individu dengan TBI berkinerja buruk di paradigma dual-tugas
relatif terhadap controls.35 Argumen umum adalah bahwa kinerja yang buruk dalam situasi ini
mencerminkan penurunan kemampuan sistem eksekutif pusat untuk mengatur dan
mengkoordinasikan sistem budak memadai. Argumen ini didukung oleh penelitian di mana pasien
TBI menunjukkan kinerja yang buruk pada tugas-tugas yang secara khusus mengetuk eksekutif
pusat. Misalnya, Haut et al36 digunakan tugas Sternberg di mana peserta harus ingat serangkaian
angka dari berbagai panjang untuk membuat keputusan tentang apakah item pemeriksaan
merupakan bagian dari string untuk menilai kecepatan dan ketepatan STM scanning pada individu
otak-luka . Waktu respon keseluruhan untuk membuat keputusan ini lebih panjang untuk pasien
TBI dari mereka untuk kontrol, tetapi yang lebih penting, waktu respon ini meningkat secara tidak
proporsional dengan meningkatnya beban memori. Hasil ini menunjukkan bahwa ketika pasien TBI
harus mengkoordinasikan pengambilan keputusan dan penyimpanan, kemampuan untuk
melakukan hal ini secara efisien menjadi lebih bermasalah sebagai penyimpanan menuntut
peningkatan; yang fungsi koordinasi beroperasi secara efisien, maka respon kali membuat
keputusan penyelidikan akan meningkat secara proporsional. Kesimpulan umum untuk menarik
dari ini dan yang sejenis temuan (lihat Vakil37 untuk gambaran) adalah bahwa komponen
eksekutif pusat memori kerja lebih sensitif terhadap efek dari cedera otak dari komponen
penyimpanan saja. Dukungan lebih lanjut untuk ini berasal dari neuroimaging studies38 di mana
perbedaan antara pasien TBI dan kontrol dalam pola aktivasi otak (khususnya di dorsolateral
prefrontal cortex) dicatat pada tugas-tugas yang memanfaatkan elemen asosiatif atau proses
strategis memori kerja, namun tidak pada tugas-tugas yang tekan pemeliharaan aktif representasi
stimulus (Tabel 2 untuk gambaran area otak yang mendukung berbagai komponen memori kerja).
Temuan dari literatur cedera otak menggambarkan peran penting yang dimainkan oleh eksekutif
pusat di memori dan bagaimana gangguan bekerja pada kemampuannya untuk fungsi dapat
mengganggu kinerja tugas terkoordinasi. Ada literatur penuaan kognitif besar yang
mengungkapkan poin yang sama. Literatur ini mendokumentasikan dua bidang utama dari kerja
defisit memori pada orang dewasa yang lebih tua. Pertama, penelitian meneliti rentang memori
menunjukkan bahwa ada penurunan yang berkaitan dengan usia baik dalam penyimpanan dan
pengolahan komponen jangka pendek memori kerja. Tugas Span, tergantung pada sifat spesifik
tugas, dapat mengukur baik penyimpanan STM atau kedua fungsi penyimpanan dan pengolahan
karakteristik memori kerja. Sebuah tugas khas rentang STM membutuhkan peserta untuk
mengulang rangkaian stimuli (huruf, kata, atau angka, dipresentasikan pada tingkat satu per

detik) dalam urutan mereka disajikan. Panjang seri awal biasanya dua item, meningkat satu
setelah setiap set yang benar dari dua percobaan, terus sampai peserta tidak bisa lagi benar
mengulangi dua seri yang sama panjang. Jenis tugas rentang, yang tampaknya tekan komponen
penyimpanan sementara memori, dapat dibedakan dari tugas rentang memori kerja, di mana
peserta tidak hanya harus menyimpan serangkaian item dalam memori, tetapi juga harus
memanipulasi atau mengubah mereka di beberapa cara ketika menanggapi. Misalnya, dalam tugas
rentang membaca, 39 peserta membaca set kalimat sambil mengingat kata terakhir dari setiap
kalimat, yang mereka harus ingat agar setelah serangkaian kalimat dibaca (seri biasanya berkisar
dari dua sampai enam kalimat, dengan tiga uji coba untuk masing-masing seri). Jenis tugas
rentang membutuhkan baik penyimpanan (ingat kata terakhir dari setiap kalimat) serta
pengolahan secara online (misalnya, kalimat pemahaman) dan karena itu berpendapat untuk
mengukur fungsi memori kerja. Sebuah meta-analisis terbaru dari rentang memori literature40
mencatat bahwa sementara ada perbedaan usia dalam kinerja menguntungkan dewasa muda
untuk jangka pendek dan bekerja tugas rentang memori, perbedaan ini lebih jelas untuk bekerja
tindakan rentang memori.
Biaya yang berkaitan dengan usia tambahan dalam kinerja pada tugas-tugas kerja rentang
memori relatif terhadap tugas penyimpanan jangka pendek sederhana muncul untuk
mencerminkan penurunan yang berkaitan dengan usia yang lebih besar dalam bekerja fungsi
pengolahan memori dari fungsi penyimpanan, gangguan serupa dengan yang terjadi dengan
TBI. Upaya untuk memahami sifat yang tepat dari proses ini telah menghasilkan penyelidikan yang
cukup. Salthouse41 berpendapat bahwa penurunan yang berkaitan dengan usia dalam pengolahan
adalah karena pengurangan berhubungan dengan usia pada kecepatan yang proses ini dapat
dilaksanakan. Pengurangan kecepatan ini mempengaruhi jumlah item yang dapat diproses dan
jumlah proses yang dapat dieksekusi dalam jumlah waktu tertentu. Individu dengan kecepatan
pemrosesan lebih lambat (misalnya, orang dewasa yang lebih tua) akibatnya tidak akan mampu
melakukan dengan baik pada tugas-tugas yang diperlukan sinkronisasi cepat dan koordinasi
kegiatan tugas yang biasanya terlihat dalam bekerja tindakan rentang memori. Yang lain
berpendapat bahwa penurunan pengolahan ini adalah hasil dari penurunan terkait usia dalam
kontrol penghambatan di mana orang dewasa menjadi kurang mampu menghambat pengolahan
informasi yang tidak relevan yang memasuki memori kerja, meninggalkan mereka kurang mampu
menyingkirkan memori kerja "kekacauan mental. "42 Pada dasarnya, ini mengurangi kapasitas
fungsional memori kerja dan meninggalkan orang dewasa lebih tunduk pada efek gangguan dari
informasi yang tidak relevan selama pemrosesan.
Hal ini juga telah diusulkan bahwa perbedaan usia dalam fungsi memori kerja terkait dengan
penurunan berhubungan dengan usia pada kemampuan untuk mengkoordinasikan tugas-tugas
dan pengolahan streams.43 Memang, daerah utama kedua dari fokus mengenai fungsi memori
kerja pada orang dewasa yang lebih tua telah menjadi pemeriksaan ini aspek koordinasi kontrol

eksekutif. Sebuah paradigma yang populer untuk penelitian ini adalah paradigma dual-tugas, di
mana pengolahan simultan dari dua (atau lebih) aliran informasi harus dikoordinasikan (seperti
yang dijelaskan sebelumnya). Verhaeghen et al44 melakukan meta-analisis dari literatur ini dan
menyimpulkan bahwa proses kontrol ini sangat sensitif terhadap efek penuaan, dengan orang
dewasa yang lebih tua umumnya melakukan lebih lambat (bahkan dengan mempertimbangkan
perlambatan kognitif umum) dan kurang akurat daripada orang dewasa muda di berbagai
paradigma dual-tugas. Selanjutnya, mereka berpendapat bahwa proses yang mendasari
kemampuan ini untuk mengkoordinasikan beberapa aliran informasi adalah proses fokusswitching, 45 proses yang bertanggung jawab untuk memindahkan informasi masuk dan keluar
dari fokus perhatian.
Baru-baru ini, Oberauer46 berpendapat bahwa fokus perhatian dalam memori kerja berfungsi
untuk memilih informasi untuk tindakan kognitif lebih lanjut. Fokus ini memiliki kapasitas yang
sangat terbatas (mungkin sebagai kecil sebagai salah satu item), dan kemampuan untuk beralih
fokus dari satu item ke yang lain adalah timeconsuming.47 Sementara item dalam fokus ini
perhatian, dapat secara aktif diproses secara. Informasi tugas-lain yang relevan dipertahankan di
luar fokus perhatian dan dapat dibawa ke dalam fokus saat proses fokus-switch dieksekusi dalam
memori kerja. Inilah proses kontrol tertentu (yang perannya meliputi penjadwalan dan pengaturan
fokus perhatian) yang tampaknya sangat sensitif terhadap efek penuaan, sehingga lebih sulit
untuk orang dewasa yang lebih tua untuk melakukan tugas secara bersamaan.
Memori kerja: Ringkasan
Diskusi di atas menunjukkan sejumlah perubahan tertentu dalam fungsi memori yang dapat hasil
dari cedera otak atau penuaan bekerja. Sebagai kelompok, meskipun, titik utama untuk
mengumpulkan dari diskusi ini adalah bahwa sementara memori kerja berperan dalam
penyimpanan memori, itu benar-benar sistem pengolahan yang berfungsi kognisi
kompleks. Sebagai "memori" sistem itu, itu adalah unik relatif terhadap sistem memori lain,
mempertahankan hubungan dekat antara fungsi penyimpanan dan pengolahannya, yang terakhir
yang bisa dikatakan menjadi peran sentral. Sementara sistem memori lain memiliki kedua fungsi
penyimpanan dan pengolahan, hubungan antara kedua tidak selalu jelas ketika sistem memori
jangka panjang (yang fungsi utamanya bisa dikatakan menjadi storage) yang dibahas. Sistem
memori kerja penting untuk kognisi, diandalkan untuk berbagai tugas kognitif sehari-hari
(misalnya, membaca koran, menentukan tawaran yang lebih baik untuk produk yang dijual di
supermarket) dengan beberapa langkah dan hasil antara yang harus dijaga dan dipantau saat
untuk saat sehingga tugas dapat diselesaikan dengan sukses. Ketika sistem ini tidak dapat
beroperasi cukup cepat atau tidak dapat efisien beralih fokus di langkah-langkah ini, informasi
penting yang relevan dengan tugas bisa hilang, dan hasilnya adalah bahwa tugas-tugas sehari-hari
tidak dapat diselesaikan.

NON ingatan deklaratif

Berbeda dengan diskusi kita sejauh ini, di mana memori telah digambarkan sebagai seperangkat
tdk, sistem sadar diakses, memori tidak ditunjukkan mengacu pada satu set sistem yang tidak
dapat diakses melalui kesadaran, melainkan mengungkapkan isinya melalui performance.48 tugas
historis , sistem ini telah selaras paling dekat dengan konsep memori prosedural, 49 sebuah
sistem yang dirancang untuk mendukung pembelajaran keterampilan.Baru-baru ini,
bagaimanapun, memori tidak ditunjukkan telah berpendapat untuk terdiri sejumlah sistem yang
mendukung pembelajaran dalam berbagai cara, termasuk pendingin klasik dan pengolahan
persepsi bentuk kata dan objek. Diskusi berfokus pada dua sistem ini: memori prosedural dan
sistem perseptual representasi (PRS) (Tabel 3).
Prosedural Memory: Karakteristik Umum
Seperti yang dinyatakan sebelumnya, memori prosedural adalah sistem memori yang mendukung
kognitif, motorik, dan persepsi belajar keterampilan. Sistem ini ditandai dengan bertahap, belajar
tambahan yang menghasilkan representasi kurang informasi tentang pengalaman. Sebaliknya,
representasi yang terdiri dari algoritma, aturan, dan tindakan yang memungkinkan kinerja
berbagai keterampilan (misalnya, naik sepeda, memainkan alat musik).Dengan demikian, output,
tidak seperti output dari sistem memori deklaratif, adalah nonkognitif, yaitu, tidak dapat diberikan
secara lisan. Konten ini membuat keberadaannya diketahui melalui kinerja tugas, yaitu, kinerja
lebih cepat atau lebih akurat dari berbagai tugas yang terampil di persidangan. Dengan
pengulangan, kinerja keterampilan yang didukung oleh sistem ini dapat menjadi otomatis.
Efek dari Cedera Otak dan Penuaan pada Prosedural Memory Function
Hal ini juga mencatat bahwa memori prosedural untuk tugas-tugas belajar sebelum cedera (atau
keterampilan terlatih dengan baik) yang minimal dipengaruhi oleh berbagai jenis TBI.50,51
Bahkan, beberapa protokol rehabilitasi menggunakan memori prosedural pasien terhindar untuk
membantu dalam perbaikan memori. 52 Namun demikian, beberapa laporan dalam literatur yang
mempertanyakan apakah semua aspek pembelajaran keterampilan yang diawetkan di TBI. Tugastugas yang tampaknya dimediasi oleh daerah lobus frontal lebih mungkin untuk menunjukkan
kinerja yang buruk daripada tugas perseptual. Jenis tugas cenderung mereka yang membutuhkan
perencanaan dan koordinasi (misalnya, Menara Hanoi tugas) sebagai lawan yang membutuhkan
pengolahan perseptual (tugas misalnya, pencarian deteksi) dan oleh karena itu dapat
mengandalkan fungsi memori kerja. Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, aspek memori (dan
lebih khusus eksekutif pusat) sangat sensitif terhadap cedera otak dan mungkin memiliki dampak
akibat pada kemampuan skill-learning pasien TBI.

Demikian pula, memori prosedural menunjukkan sedikit penurunan di seluruh rentang kehidupan
relatif terhadap sistem memori deklaratif. Sementara orang dewasa yang lebih tua lebih lambat
dan kurang akurat dibandingkan dengan orang dewasa muda saat melakukan tugas-tugas
perseptual-motor, 53 dan orang dewasa yang lebih tua sering tidak mencapai tingkat yang sama
kinerja terampil sebagai orang dewasa muda, 54 mereka muncul untuk dapat memperoleh dan
mempertahankan keterampilan baru selama jangka waktu. Misalnya, Smith et al55 dinilai memori
jangka panjang untuk keterampilan motorik yang baru dipelajari dalam kelompok mata pelajaran
berusia 18 hingga 95 tahun. Mereka mencatat bahwa sementara kali kinerja dan belajar dari tugas
yang lebih lambat dengan bertambahnya usia, semua kelompok umur menunjukkan kali kinerja
secara signifikan lebih cepat pada tugas setelah penundaan 2 tahun antara pembelajaran awal dan
pengujian ulang, menunjukkan bahwa jejak memori prosedural yang diperoleh selama pelatihan
yang diawetkan dengan baik dan utuh meskipun perbedaan ageassociated dalam jumlah waktu
yang diperlukan untuk memperoleh dan melakukan tugas.
Secara keseluruhan, pengamatan relatif terhindar memori prosedural di TBI dan penuaan
menunjukkan bahwa sistem ini dikendalikan oleh daerah otak yang berbeda (terutama neostriatum
dan cerebellum56) dibandingkan mendukung fungsi memori deklaratif (terutama lobus temporal
medial dan daerah kortikal prefrontal) dan bergantung pada proses yang berbeda daripada memori
deklaratif. Sistem ini adalah "tahu bagaimana" sebagai lawan dari "tahu bahwa" atau "tahu apa"
sistem yang sangat penting untuk akuisisi dan pelaksanaan berbagai keterampilan. Dengan
demikian, hal itu dianggap sebagai bentuk primitif dari memori, mengembangkan lebih awal dari
systems57 lain untuk mendukung learning.58 manusia sehari-hari
PRS: Karakteristik Umum
Sedangkan sistem memori prosedural mendukung pembelajaran keterampilan, PRS mendukung
identifikasi fitur persepsi, yang memungkinkan identifikasi difasilitasi objek ditemui sebelumnya
melalui sebuah fenomena yang dikenal sebagai pengulangan priming. Priming ditunjukkan ketika
ada peningkatan probabilitas mengidentifikasi, atau latency berkurang dalam mengidentifikasi,
stimulus relatif ditemui sebelumnya untuk stimulus baru. Dalam sebuah percobaan priming khas,
peserta menemukan satu set rangsangan (misalnya, kata-kata, gambar garis dari objek) dalam
tahap studi, dan kemudian di tahap uji coba, mereka diminta untuk melakukan tugas di mana
rangsangan tersebut muncul kembali, bersama dengan baru rangsangan. Kecepatan menurun
dan / atau meningkatkan akurasi untuk kinerja pada rangsangan tua relatif terhadap rangsangan
baru mencerminkan besarnya priming. Jenis memori telah disebut memori implisit, meskipun
istilah ini benar-benar hanya label deskriptif yang mengacu pada cara di mana pengalaman masa
lalu dinyatakan (yaitu, secara implisit atau tidak sengaja dan bukan secara eksplisit atau
sengaja). Efek priming terpercaya telah diamati di kedua patients59 amnesia dan orang dewasa
yang sehat, 60 meskipun defisit (dari berbagai tingkat) dalam kinerja memori episodik (seperti

yang dijelaskan sebelumnya). Telah berpendapat bahwa fungsi utama dari sistem ini adalah untuk
mendukung fungsi memori episodik dengan memungkinkan untuk pengolahan persepsi
rangsangan sebelum pembentukan memori episodik representations.61
PRS, seperti memori kerja, adalah sistem multikomponen, dengan subsistem-domain tertentu
yang terpisah dirancang untuk pengolahan bentuk visual kata, deskripsi struktural benda, dan
bentuk-bentuk kata pendengaran.Ketiga subsistem ini telah berpendapat untuk mengoperasikan
presemantically, 61 yaitu, tanpa akses ke kata atau makna objek dan karena itu mendukung
persepsi fenomena pengulangan priming. Yang penting, bagaimanapun, sementara banyak tugas
yang digunakan dalam penelitian untuk menguji efek priming pengulangan didasarkan perseptual,
beberapa tugas (misalnya, tugas kategori generasi teladan di mana anggota daftar individu dari
kategori seperti KIWI untuk kategori FRUIT) memasuki proses semantik dan dianggap konseptual
based.62 Pengamatan kedua persepsi dan konseptual pengulangan priming menunjukkan bahwa
fenomena ini bukan eksklusif proses persepsi, tetapi bahwa sistem dan mekanisme yang
mendukung pengulangan priming juga dapat mengakses memori semantik. Terlepas dari interaksi
ini dengan sistem memori lain, bagaimanapun, jenis ini efek priming adalah ekspresi dari sistem
memori yang secara fungsional berbeda dari sistem-sistem yang mendukung ingatan. Hal ini
menjadi lebih jelas ketika cedera otak (amnesia) dan sastra penuaan diperiksa.
Efek dari Cedera Otak dan Penuaan pada PRS
Seperti yang telah disebutkan sebelumnya dalam deskripsi umum dari PRS, priming telah terbukti
secara umum utuh pada pasien dengan cedera otak. Untuk menggambarkan hal ini,
mempertimbangkan kasus LH, 63 yang memiliki lesi oksipital lobus bilateral. Pada berbagai tugas
priming persepsi, LH menunjukkan penurunan kinerja relatif terhadap HM, 64 yang memiliki
bilateral medial lesi lobus temporal, tetapi tidak ada kerusakan priming persepsi. Tidak seperti HM,
bagaimanapun, yang memiliki gangguan yang signifikan dalam kemampuan untuk mengingat
peristiwa baru-baru ini mengalami dan rangsangan baru-baru ditemui, kemampuan rekolektif LH
ini relatif normal, seperti juga priming konseptual nya. Temuan ini menunjukkan bahwa priming
persepsi, sebagai aspek PRS, dimediasi oleh substrat saraf yang berbeda dari memori episodik,
serta menggambarkan bagaimana PRS adalah sistem memori dengan fungsi yang berbeda
daripada sistem memori lainnya dijelaskan sebelumnya.
Sebagai bukti lebih lanjut untuk argumen ini, penting untuk melihat efek penuaan pada operasi
PRS. Meta-analisis dari literature60,65 pengulangan priming menunjukkan bahwa sementara
perbedaan usia terpercaya kecil ada di beberapa jenis pengulangan priming, perbedaan usia ini
dipercaya lebih kecil daripada yang diamati untuk mengingat dan pengakuan tes. Temuan terakhir
ini menunjukkan bahwa mungkin ada beberapa tumpang tindih dalam mekanisme yang
mendukung pengulangan priming dan kinerja memori episodik, dengan argumen yang made66

bahwa mekanisme ini adalah mekanisme yang menghasilkan kelancaran pengolahan difasilitasi
fitur persepsi rangsangan yang dialami sebelumnya, sehingga mendukung pengulangan
priming . Kelancaran persepsi ini juga diyakini untuk mendukung pengolahan keakraban dalam
memori episodik, yang menyebabkan peningkatan pengakuan stimulus. Sebagai peringatan,
bagaimanapun, Wagner dan Gabrieli67 telah memperoleh bukti untuk membantah argumen ini,
sehingga masih belum jelas mengapa kinerja priming dewasa yang lebih tua 'menunjukkan
decrements kecil dibandingkan dengan orang dewasa muda. Terlepas dari temuan ini, namun,
temuan umumnya konsisten dari literatur amnesia dan penuaan menunjukkan bahwa priming
merupakan bentuk memori yang dipertahankan meskipun cedera otak parah atau proses penuaan
normatif.