RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: SMA Ppg Bandung

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/1

Kompetensi Inti (KI)

:1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati ekosistem dan
lingkungan hidup.
2.1 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses
3.4 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan hewan dengan fungsi
organ pada hewan berdsarkan hasil pengamatan.
4.4 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk
menunjukkan pemahaman hubungan

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Materi
Metode Pembelajaran

: a. Struktur Jaringan Pada Hewan

b. Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan.
: Metode pengamatan, diskusi, ceramah

Sumber Belajar

Langkah Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Khusus

Indikator

Analisis Materi

Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
Guru menjawab salam
siswa
Guru melakukan presensi
Apersepsi : guru bertanya
pada siswa
Apa yang anda ketahui
tentang jaringan
Motivasi : Pada
pertemuan sebelumnya
kita telah membahas
tentang jaringan
tumbuhan, bagaimana
dengan hewan?apakah
struktur dan fungsi
pada jaringan hewan
sama dengan yang ada

Alokas
i waktu
10
menit

Penilaian

Rubrik

Sintak
praktikum

Tujuan
Pembelajaran
Khusus

Indikator

Analisis Materi

Kegiatan Pembelajaran

Alokas
i waktu

Penilaian

Sintak
praktikum

pada tumbuhan?
Menyampaikan tujuan
pembelajaran yaitu
melakukan pengamatan
pada sel hewan
1. Setelah
melakukan
pengamatan
menggunakan
mikroskop
pada preparat
awetan
berbagai
jaringan
hewan, siswa
dapat
menguraikan
macammacam
jaringan pada
tumbuhan.

2. Setelah

melakukan

1. Menjelaskan
macam macam
jaringan pada
hewan

Jaringan hewan terdiri

B. Kegiatan Inti
atas empat jenis jaringan
Guru membagi kelas
utama : jaringan epitel,
menjadi beberapa kelompok
jaringan ikat, jaringan
siswa @ 3-4 orang

Siswa menerima LKS yang

otot, dan jaringan saraf.
diberikan guru.

Guru mengarahkan siswa

Jaringan epitel
merupakan
agar memahami LKS dan
jaringan yang
cara kerjanya.
membatasi dua
Guru membagikan preparat
lingkungan berbeda
untuk diamati oleh siswa.
dalam tubuh hewan, dan Mengamati
melekat pada
Siswa mengamati preparat
jaringanikat. Ciri-ciri
awetan jaringan hewan
jaringan epitel antara lain:
dengan menggunakan
Sel-selnya tersusun
mikroskop secara bergiliran
rapat, Tidak
Kelompok 1 mengamati
mengandung pembuluh
preparat jaringan epitel.
darah namun
Kelompok 2 mengamati
mengandung saraf,

70
menit

1. Menyiapkan
mikroskop dan
preparat awetan
jaringan hewan

Keterampilan
mengamati
menggunaka
n mikroskop
(rubrik)
Rubrik
penialaian
diskusi

2. Mengatur
fokus
mikroskop
3. Meletakkan
preparat di meja
benda pada
mikroskop
4. Menggambar
hasil
pengamatan di
LKS
5.

Tujuan
Indikator
Pembelajaran
Khusus
pengamatan
mikroskopis
pada preparat
awetan
jaringan epitel,
siswa dapat
mengaitkan
hubungan
antara sturktur
dengan fungsi 2. Mengaitkan
jaringan epitel
struktur dan
pada organ
fungsi
hewan.
jaringan epitel
pada organ
3. Setelah
hewan
melakukan
pengamatan
mikroskopis
pada preparat
awetan
jaringan ikat,
siswa dapat
mengaitkan
hubungan
antara sturktur

Analisis Materi

Kemampuan regenerasi
tinggi.

Kegiatan Pembelajaran

preparat jaringan ikat

Kelompok 3 mengamati
preparat jaringan otot
Kelompok 4 mengamati
Fungsi dari jaringan
preparat jaringan saraf.
epitel antara lain:

Siswa
dari masing-masing
Pelindung atau proteksi,
kelompok di berikan
missal epitel pada kulit
kesempatan untuk
dan rongga mulut,
mengamati preparat dari
Sebagai kelenjar atau
kelompok yang lain secara
menghasilkan getah,
bergantian.
Sebagai penerima
Menanya
rangsang (reseptor),
Setelah mengamati
disebut epitel sensori
preparat awetan jaringan
(neuroepitelium)
sel hewan diharapkan
contoh yang terletak
siswa bertanya
disekitar alat indra
tentangnama dari
Sebagai jalur lalu lintas
bagian-bagian sel yang
transportasi zat. Artinya
belum diketahui.
epitel dapat berfungsi
Mengeksplorasi
sebagai
penyerapan
Siswa menggambar
zat ke dalam tubuh,
hasil pengamatan
contoh epitel pada jonjot
tentang berbagai bentuk
usus. Epitel juga dapat
sel pada hewan.
berfungsi untuk
Siswa melengkapi
mengeluarkan zat dari
gambar dengan

Alokas
i waktu

Penilaian

kelompok
Penilaiaan
kognitif (tes
tertulis)
Penilaian
sikap
bertanggung
jawab
(rubrik)

Sintak
praktikum
Mendiskusikan
jawaban
pertanyaan yang
ada pada LKS.

Tujuan
Pembelajaran
Khusus
dengan fungsi
jaringan ikat
pada organ
hewan.
4. Setelah
melakukan
pengamatan
mikroskopis
pada preparat
awetan
jaringan otot,
siswa dapat
mengaitkan
hubungan
antara sturktur
dengan fungsi
jaringan otot
pada organ
hewan.
5. Setelah
melakukan
pengamatan
mikroskopis

Indikator

Analisis Materi

dalam tubuh, contoh

pada nefron ginjal untuk
lewatnya urine.

3. Mengaitkan
struktur dan
fungsi
jaringan ikat
pada organ
hewan

Kegiatan Pembelajaran

keterangan bagianbagiannya.
Setelah siswa dalam
kelompok menggambar
semua preparat , maka
Berdasarkan bentuk dan
salah satu kelompok
susunannya, jaringan
ditugaskan untuk
epitel dibedakan menjadi
memaparkan hasil
:Epitel pipih berlapis
pengamatannya.
tunggal, Epitel pipih
Siswa melakukan
berlapis banyak, Epitel
diskusi kelas untuk
kubus berlapis tunggal,
membandingkan hasil
Epitel Kubus Berlapis
pengamatan kelompok
banyak,Epitel Silindris
lain dengan hasil
Berlapis Tunggal, Epitel
pengamatan
Silindris Berlapis
kelompoknya.
Banyak, Epitel Silindris

Setiap kelompok
Berlapis Banyak Semu
mendiskusikan LKS
(Epitel Silindris Bersilia)
yang diberikan dan
dan Epitel Transisional
menjawab pertanyaan
Jaringan
berdasarkan hasil
ikat/konektif/penyokong
pengamatan
adalah jaringan yang
Mengasosiasi
berfungsi mengikat
Siswa mengaitkan
jaringan-jaringan lain
hubungan antara
menjadi satu, dan berasal

Alokas
i waktu

Penilaian

Sintak
praktikum

Tujuan
Pembelajaran
Khusus
pada preparat
awetan
jaringan saraf,
siswa dapat
mengaitkan
hubungan
antara sturktur
dengan fungsi
jaringan saraf
pada organ
hewan.

Indikator

4. Mengaitkan
struktur dan
fungsi
jaringan otot
pada organ
hewan

6. Setelah
melakukan
pengamatan
mokroskopis
berbagai jenis
jaringan pada
hewan, siswa
dapat
menyusun
laporan hasil
pengamatan
5. Mengaitkan

Analisis Materi

dari perkembangan
mesenkim dari
mesoderm.Klasifikasi
jaringan ikat antara lain
Jaringan ikat longgar
Jaringan ikat padat
Jaringan lemak (adiposa)
Jaringan tulang rawan
(kartilago)
Jaringan tulang sejati
Jaringan darah
Jaringan limfa

Kegiatan Pembelajaran

struktur dengan fungsi

organel sel pada
jaringan hewan
berdasarkan hasil
pengamatan.
Siswa melakukan
diskusi kelompok terkait
dengan struktur dan
fungsi organel sel pada
jaringan hewan.
Siswa membandingkan
hasil pengamatannya
dengan gambar pada
buku ajar (biologi jilid
Klasifikasi jaringan otot:
II).
Otot polos/visera ,

Mengkomunikasikan
Otot lurik/rangka
Setiap kelompok
Dan Otot jantung
mempresentasikan hasil
Jaringan saraf tersusun
pengamatan dalam
atas sel-sel saraf/neuron
kelompoknyadan
yang terhubung ke
menggambarkannya di
sistem saraf pusat.
papan tulis.
Macam-macam jaringan
Siswa dari kelompok
saraf: Saraf sensorik,
lain diberikan
kesempatan untuk
Saraf interneuron, Saraf

Alokas
i waktu

Penilaian

Sintak
praktikum

Tujuan
Pembelajaran
Khusus

Indikator

struktur dan
fungsi
jaringan saraf
pada organ
hewan
6. Menyusun
laporan hasil
pengamatan
jaringan
hewan

Analisis Materi

motorik
Berdasarkan
bentuknya, sel saraf
terbagi menjadi: Saraf
multipolar, Saraf
bipolar , Saraf unipolar
Sel glia (neuroglia)
adalah sel yang
menunjang kebutuhan
sel-sel saraf, seperti
kedudukan, nutrisi,
oksigen, dan lain-lain.

Kegiatan Pembelajaran

Alokas
i waktu

bertanya, menanggapi,
atau memberi masukan
kepada kelompok yang
melakukan presentasi.
Guru memberikan
masukan mengenai hasil
pengamatan setiap
kelompok.
Gambar yang salah
harus segera diperbaiki.
Guru menugaskan siswa
untuk menyusun laporan
hasil pengamatan yang
dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
C. Penutup
10
Siswa menjawab
menit
pertanyaan pertanyaan
yang diberikan oleh guru
terkait struktur dan
fungsi jaringan hewan
dalam bentuk soal TTS
Siswa menyimpulkan
pelajaran dibimbing oleh
guru

Penilaian

Sintak
praktikum

Tujuan
Pembelajaran
Khusus

Indikator

Analisis Materi

Kegiatan Pembelajaran

Guru memberikan tugas

mempelajari materi
selanjutnya
Guru menutup pelajaran.

Alokas
i waktu

Penilaian

Sintak
praktikum