SILABUS

MATA PELAJARAN BIOLOGI

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

Satuan Pendidikan
: SMK
Kelas
:X
Kompetensi Inti
:
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
2
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural,
3
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
4
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
1.1. Mengagumi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola
pikir ilmiah dalam
kemampuan
mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
2.1. Berperilaku
ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
proaktif dalam
dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami
ruang lingkup
biologi
(permasalahan
pada berbagai
obyek biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan) , dan
prinsip
keselamatan kerja

Materi Pokok

Ruang lingkup

Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Tugas

Biologi:permasala

Mencari

Menyelesaika

han biologi pada

informasi

n tugas yang

berbagai objek

tentang Ruang

berkaitan

biologi, tingkat

lingkup biologi:

dengan

organisasi

permasalahan

pengamatan

kehidupan

biologi pada

dan

berbagai objek

eksplorasi

Saling

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Buku teks

pelajaran
yang
x 2 JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

minggu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

4.1 Mengolah data

tentang objek dan
permasalahan
biologi pada
berbagai tingkatan
organisasi
kehidupan

keterkaitan

biologi,tingkat

antara ilmu

organisasi

Observasi

cabang-cabang

kehidupan

Ceklist

dalam biologi

melalui berbagai

lembar

dan kaitannya

sumber.

pengamatan

dengan

Menanya

kegiatan

pengembangan

Siswa diberi

presentasi

karir di masa

kesempatan

kelompok

depan

mengajukan

Manfaat

pertanyaan tentang

Portofolio

mempelajari

ruang lingkup

Laporan

biologi bagi diri

biologi:

hasil

sendiri dan

permasalahan

presentasi

lingkungan, serta

biologi pada

kelompok

masa depan

berbagai objek

peradapan

biologi, tingkat

Tes

bangsa

organisasi

Tes tertulis

kehidupan

bentuk
uraian

Mengeksplorasi /
Eksperimen
Melakukan

dan/atau
pilihan ganda

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
pengolahan data
dari
hasilpengamatan
tentang
ruang lingkup
biologi:
permasalahan
biologi pada
berbagai objek
biologi, tingkat
organisasi
kehidupan
Mengasosiasi

Menganalisis
data dari
hasilpengamatan
masing masing
kelompok
Menyimpulkan
data hasil
diskusi
kelompok

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
3.1. Memahami
konsep tentang
keterkaitan antara
Struktur, fungsi
dan proses yang
berlangsung di
dalam sel

Komponen

4.2 Menyajikan hasil

pengamatan
struktur sel dan
fungsinya dengan
menggunakan
berbagai media

sebagai unit

laporan
Mengamati

kimiawi penyusun
sel.
Struktur dan
fungsi bagianbagian sel.
Kegiatan sel
struktural dan
fungsional
mahluk hidup:
Transport trans
membran
Sintesa protein
untuk menyusun
sifat morfologis
dan fisiologis sel.

Mengkaji
literatur sebagai
bahan diskusi
tentang
komponen
kimiawi
penyusun sel ,
sebagai tugas
kelompok dan
mempresentasik
an hasilnya di
depan kelas
Mengkaji
literatur atau
berbagai sumber
tentang struktur
sel tumbuhan
dan sel hewan

Tugas

pelajaran
yang
x 2 JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

minggu
Menyelesaika
n tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan
dan
eksperimen
Observasi
Ceklist
lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok

Buku teks

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Reproduksi sel

pada gambar/
bagal sel
tumbuhan dan
sel hewan, dan
membandingkan
dengan hasil
pengamatan
mikroskop yang
telah dilakukan
serta
menyajikannya
dalam bentuk
tabel.

sebagai kegiatan
untuk
membentuk
morfologi tubuh
dan
memperbanyak
tubuh

Menanya

Siswa diberi
kesempatan
untuk
mengajukan
pertanyaan
tentang hasil
kajian literatur
tentang konsep
sel sebagai unit
terkecil,

Penilaian
Portofolio
Laporan
hasil
presentasi
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan ganda

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
struktural dan
fungsional dari
mahluk hidup,
yaitu :
struktur/susuna
n sel, aktivitas
sel, seperti
transport trans
membran,
sintesa protein
dalam
hubungannya
dengan
pembentukan
sifat struktural
dan fungsional
serta reproduksi
dalam proses
pertumbuhan
dan
perkembangan
sel.
Mengeksplorasi /
Eksperimen

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Melakukan
pengamatan
mikroskop sel
epithel pipi (sel
hewan) dan
umbi lapis
bawang merah
(sel tumbuhan)
dan
membandingkan
hasil
pengamatan
mikroskopis
dengan gambar
hasil
pengamatan
mikroskop
elektron
Melakukan
pengamatan
proses defusi,
osmosis dengan
menggunakan
umbi kentang,
batang

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

kangkung atau
sledri
Melakukan
pengamatan
proses mitosis
pada akar
bawang atau
preparat jadi

Mengasosiasi
Mendiskusikan
secara
berkelompok
untuk
membandingkan
hasil kedua
pengamatan
tersebut dan
menyimpulkan
hasilnya tentang
konsep :

Komponen kimia
sel

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Struktur sel
hewan dan
tumbuhan yang
bersifat
mikroskopis dan
makroskopis.
Aktivitas sel

Mengkomunikasika
n

3.3 Memahami
konsep
keterkaitan antara
struktur sel pada
jaringan dengan
fungsi organ pada
tumbuhan dan
hewan

Menyusun
laporan
praktikum dan
mempresentasik
an

Struktur &

Mengamati

Fungsi Jaringan

pada tumbuhan

Jenis-jenis
Jaringan pada
tumbuhan
Sifat

Mengkaji
literatur tentang
struktur
jaringan
penyusun organ
pada tumbuhan

Tugas

pelajaran
yang
x 2 JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang

minggu
Menyelesaika
n tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan

Buku teks

Kompetensi Dasar
4.3 Menyajikan data
hasil pengamatan
struktur anatomi
jaringan
tumbuhan dan
hewan dengan
berbagai media

Materi Pokok
totipotensi dan
kultur jaringan
Struktur dan
fungsi jaringan
pada
tumbuhan
Struktur &
Fungsi
Jaringan pada
Hewan

Struktur
Jaringan Pada
Hewan
Letak dan
Fungsi
Jaringan pada
hewan.

Pembelajaran
dan hewan dari
berbagai sumber
berupa gambar
dan keterangan
serta , tentang
struktur
jaringan
pembentuk
organ pada
tumbuhan yang
lain (kormofita
yang lain, lumut,
tumbuhan paku
dan
Gymnospermae).
serta sifat
totipotensi pada
jaringan sebagai
bahan dasar
kultur jaringan.
Menanya
Siswa
diberi
kesempatan
untuk

Penilaian
dan
eksplorasi
Observasi
Ceklist
lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok
Portofolio
Laporan
hasil
presentasi
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

mengajukan
pilihan ganda
pertanyaan
berkaitan
tentang struktur,
letak dan fungsi
jaringan
pada
tumbuhan,
struktur,
letak
dan
fungsi
jaringan
pada
hewan
Mengeksplorasi/
Eksperimen
Melakukan
pengamatan
mikroskopis
berbagai jaringan
tumbuhan
(preparat basah
atau
preparat
jadi)
Melakukan
pengamatan
preparat
jadi

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
struktur jaringan
vertebrata
Mengasosiasi
Melalui diskusi
kelompok
menyimpulkan
hasil pengamatan
tentang perbedaan
jaringan penyusun
akar, batang dan
daun pada
tumbuhan
monokotil dan
dikotil serta
mengaitkannya
dengan hasil
pengamatan
mikroskopis
sediaan/preparat
jadi yang
dilakukan.

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mengkomunikasika
n
Melaporkan hasil
kesimpulan berupa
gambar, table atau
laporan tertulis
atau
mempresentasikan
3.3. Memahami peran
enzim dalam
proses
metabolisme pada
tumbuhan dan
hewan.
3.4 Melaksanakan
pengamatan cara
kerja enzim dalam
proses
metabolisme
tumbuhan dan

Enzim dan

nya di depan kelas.

Mengamati

Tugas

peranannya:

Membaca literatur

Menyelesaika

Pengertian
enzim.
Susunan
enzim.
Ciri-ciri
enzim.
Kerja
enzim.
Peranan enzim

tentang enzim dan

n tugas yang

metabolisme dari

berkaitan

berbagai sumber.

dengan

mengajukan

Observasi

dalam bidang

pertanyaan

Ceklist

Agribisnis dan

berkaitan tentang

lembar

pengamatan
Menanya

dan

Siswa diberi

eksplorasi

kesempatan

Buku teks

pelajaran
yang
x 2 JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

minggu

Kompetensi Dasar
hewan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

aggroteknologi

sifat dan fungsi

pengamatan

Metabolisme pada

enzim dan

kegiatan

makhluk Hidup :

metabolisme

presentasi

Proses,dan
produk
Metabolism
e , ada
tumbuhan (
anabolisme
dan
katabolisme
)
Proses dan
produk
metabolism
e pada
hewan

kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen

Portofolio

Melakukan

Laporan

percobaan tentang

hasil

metabolisme dan

presentasi

kerja enzim

kelompok

Mengasosiasi

Tes

Mencatat data hasil

Tes tertulis

percobaan,

bentuk

Menjawab

uraian

permasalahan

dan/atau
pilihan ganda

Mengkomunikasika
n
Menyusun laporan
hasil percobaan
dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

dipresentasikan
3.5 Memahami ciri,
peranan, dan
reproduksi jamur
(khamir dan
kapang)
4.5 Menyajikan data
hasil pengamatan
ciri dan peran
jamur (khamir dan
kapang ) dalam
bidang agrobisnis
dan agroteknologi

Ciri-ciri

Mengamati

kelompok

Membaca literatur

jamur (Kamir

tentang jamur

Menyelesaika

x2

dan kapang )

( khamir dan

n tugas yang

JP

dalam hal

kapang ) dari

berkaitan

morfologi, cara

berbagai sumber

dengan

nutrisi,

Menanya

dan

reproduksi

Siswa diberi

eksplorasi

Manfaat

kesempatan untuk

jamur(khamir

mengajukan

Observasi

dan kapang)

pertanyaan

Ceklist

secara

tentang ciri-ciri,

lembar

ekologis,

sifat dan

pengamatan

ekonomis,

reproduksi jamur .

kegiatan
presentasi

medis, dan
pengembangan

Mengeksplorasi/

iptek

Eksperimen

4
minggu

pengamatan

memperoleh

Tugas

kelompok

Melakukan

Portofolio

percobaan tentang

Laporan

Buku teks

pelajaran
yang
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

peranan jamur

hasil

dalam bidang

presentasi

agribisnis dan

kelompok

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

agroteknologi
Tes
Mengasosiasi

Tes tertulis

Mencatat data hasil

bentuk

percobaan,

uraian

Menjawab

dan/atau

permasalahan

pilihan ganda

Mengkomunikasika
n
Menyusun laporan
hasil percobaan
dan
dipresentasikan
3.6 Memahami
ciri,sifat dan
reproduksi virus
dan protista

Ciri-ciri virus

Mengamati

Tugas

dan protista:

Membaca literatur

Menyelesaika

minggu

Struktur virus

tentang Virus dan

n tugas yang

x2JP

Buku teks

pelajaran
yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

4.6 Menyajikan data

hasil pengamatan
tentang ciri,sifat
dan reproduksi
virus dengan
berbagai media

Pembelajaran

Penilaian

Struktur

protista dari

berkaitan

protista

berbagai sumber

dengan
pengamatan

Kasus-kasus
penyakit yang

Menanya

dan

disebabkan

Siswa diberi

eksplorasi

virus

kesempatan untuk

Peran virus

mengajukan

Observasi

dan protista

pertanyaan

Ceklist

dalam

berkaitan tentang

lembar

agribisnis dan

ciri-ciri, sifat dan

pengamatan

agroteknologi

reproduksi virus

kegiatan

dan protista

presentasi
kelompok

Mengeksplorasi/
Eksperimen

Portofolio

Melakukan kajian

Laporan

literatur dari

hasil

berbagai sumber

presentasi

yang berhubungan

kelompok

ciri-ciri virus dan

protista:

struktur virus

Tes
Tes tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

struktur protista

bentuk

Kasus-kasus

uraian

penyakit yang

dan/atau

disebabkan

pilihan ganda

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

virus

Peran virus dan

protista dalam
agribisnis dan
agroteknologi

Mengasosiasi
Mencatat data hasil
kajian dan
menjawab
permasalahan.
Mengkomunikasika
n
Menyusun laporan
3.7 Menganalisis ciri Kingdom monera:
dan peranan bakteri

hasil percobaan
Mengamati

Tugas

Buku teks

Kompetensi Dasar
dalam bidang
agrobisnis dan
agroteknologi
4.7 Menyajikan data
hasil pengamatan
ciri sifat serta
mengaitkan
peranan bakteri
dalam bidang
agrobisnis dan
agroteknologi

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

bakteri,

Membaca literatur

Archaebacteria,

tentang

Menyelesaika

Eubacteria,

Bakteri,ciri, sifat

n tugas yang

Karakteristik,

dan peranan nya

berkaitan

dalam bidang

dengan

perkembangbiaka

agibisnis dan

pengamatan

n,

agroteknologi dari

dan

peranan bakteri

berbagai sumber

eksperimen

agribisnis dan

Menanya

Observasi

agroteknologi

Siswa diberi

Ceklist

kesempatan untuk

lembar

mengajukan

pengamatan

pertanyaan

kegiatan

berkaitan tentang

presentasi

ciri-ciri, sifat dan

kelompok

ciri-ciri, sifat ,

dalam bidang

reproduksi,
peranan bakteri

Portofolio

dalam bing

Laporan

agribisnis dan

hasil

agroteknologi

presentasi
kelompok

Alokasi
Waktu
minggu

Sumber

Belajar
pelajaran
yang
x2JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Mengeksplorasi/
Eksperimen

Tes

Melakukan

Tes tertulis

percobaan peranan

bentuk

bakteri dalam

uraian

bidang agribisnis

dan/atau

dan agroteknologi

pilihan ganda

Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan.
Menjawab
permasalahan
Mengkomunikasika
n
Menyusun laporan
hasil percobaan
dan
dipresentasikan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis
proses
pertumbuhan dan
perkembangan
makhluk hidup dan
mengaitkan faktor
faktor yang
mempengaruhinya
4.8 Menyajikan
faktor- faktor yang
mempengaruhi
proses
pertumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan dan
hewanmelalui
percobaan

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Pertumbuhan

Mengamati

Tugas

pada tumbuhan:

Mencari informasi

Menyelesaika

Pengertian
pertumbuhan.
Pertumbuhan
primer.
Jaringan yang

Pertumbuhan pada

n tugas yang

danperkembangan

berkaitan

tumbuhan dan

dengan

hewan melalui

pengamatan

berbagai sumber

dan

mengalami
pertumbuhan,titi
k tumbuh,
kambiumpembul
uh, kambium
gabus, perisikel
batang.

Perkembang
an
tumbuhan
Faktor yang
mempengar
uhi
pertumbuh
an

eksperimen
Menanya
Siswa diberi

Observasi

kesempatan untuk

Ceklist

mengajukan

lembar

pertanyaan

pengamatan

berkaitan tentang

kegiatan

pertumbuhan pada

presentasi

tumbuhan dan

kelompok

hewan,
faktor yang

Portofolio

mempengaruhi

Laporan

pertumbuhan

hasil

tumbuhan dan

presentasi

hewan.

kelompok

Alokasi

Sumber

Waktu
Belajar
4
Buku teks
pelajaran
minggu
yang
x2JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
danperkem
bangan
Pertumbuhan
pada hewan :
Fase
pertumbuhan
hewan.
Proses
deferensiasi dan
spesialisasi.
Perkembangan
hewan.
Faktor- faktor
yangmempengaru
hi pertumbuhan
danperkembanga
n hewan.

Pembelajaran

Penilaian

Mengeksplorasi/

Tes

Eksperimen

Tes tertulis

Melakukan

bentuk

percobaan

uraian

berkaitan proses

dan/atau

pertumbuhan

pilihan ganda

tumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan dan
faktor yang
mempengaruhi
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan.
Menjawab
permasalahan
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

hasil percobaan

3.9 Memahami
proses reproduksi
pada tumbuhan dan
hewan
4.9 Menalar proses
reproduksi pada
tumbuhan dan
hewan melalui
pengamatan

Reproduksi pada

Mengamati

Tugas

tumbuhan

Mencari informasi

Menyelesaika

Tujuan
reproduksi
Macam- cara
reproduksi
pada
tumbuhan
Pemencaran alat

tentang reproduksi

n tugas yang

pada tumbuhan

berkaitan

dan hewan: tujuan,

dengan

cara, proses dan

pengamatan

pemencaran

dan

alatperkembang

eksperimen

perkembangbiaka
n ( tanpa
bantuan faktor
luar dan dengan
bantuan faktor
luar )
Reproduksi pada

biakan melalui
berbagai sumber

Observasi
Ceklist

Menanya

lembar

Siswa diberi

pengamatan

kesempatan untuk

kegiatan

mengajukan

presentasi

Buku teks

pelajaran
yang
x 2 JP
relevan
Sumber
belajar lain
yang
relevan

minggu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
hewan :

Berbagai cara
reproduksi
pada hewan
Proses
reproduksi
Perkembangan
embrio

Pembelajaran
pertanyaan

Penilaian
kelompok

berkaitan tentang
reproduksi pada

Portofolio

tumbuhan dan

Laporan

hewan: tujuan,

hasil

cara, proses dan

presentasi

pemencaran alat

kelompok

perkembang
biakan.

Tes
Tes tertulis

Mengeksplorasi/Ek

bentuk

sperimen

uraian

Melakukan

dan/atau

percobaan

pilihan ganda

berkaitan proses
reproduksi
tumbuhan dan
hewan.
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Menjawab
permasalahan
Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan
hasil percobaan

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti

: SMK
: XI
:

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

1.1. Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola
pikir ilmiah
dalam
kemampuan
mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan
hidup, menjaga
dan menyayangi
lingkungan

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

sebagai
manisfestasi
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
2.1. Berperilaku
ilmiah: teliti,
tekun, jujur
terhadap data
dan fakta,
disiplin,
tanggung
jawab,dan peduli
dalam observasi
dan eksperimen,
berani dan
santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli
lingkungan,

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

gotong royong,
bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat
secara ilmiah
dan kritis,
responsif dan
proaktif dalam
dalam setiap
tindakan dan
dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di
dalam
kelas/laboratori
um maupun di
luar
kelas/laboratori
um
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

menerapkan
prinsip
keselamatan
kerja saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium
dan di
lingkungan
sekitar
3.1. Memahami
Karakteristik
tentang berbagai Limbah
macam limbah
Macam- macam
dikaitkan
limbah
dengan aktifitas (
Klasifikasi
tumbuhan,
limbah
hewan dan
Pengelolaan
manusia ) dan
limbah
pengelolaanya
Pengelolaan
4.1. Melakukan
limbah
pemecahan

Mengamati
Mencari informasi
karateristik limbah,
macammacamlimbah,
klasifikasi limbah
(tumbuhan dan
hewan) melalui
berbagai sumber
Menanya

Tugas
Menyelesaikan
tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan dan
eksperimen
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan

Sumber
Belajar

Buku teks

pelajaran
yang
ux2
relevan
JP
Sumber
belajar
lain yang
relevan

mingg

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

masalah
lingkungan yang
berkaitan
dengan limbah
melalui proses
3R ( Reuse,
Reduse, Recicle )

tumbuhan :

Berbagai
metode
mengolah
limbah
tumbuhan
( 3R )
Keuntungan
mengolah
limbah
tumbuhan
Praktik
mengolah
limbah
tumbuhan

Pengelolaan
limbah hewan :

Siswa diberi
kesempatan untuk
mengajukan
pertanyaan
berkaitan tentang
karakteristik limbah,
macam- macam
limbah, klasifikasi
limbah, teknik
pengelolaan limbah
Mengeksplorasi/
Eksperimen
Melakukan praktik
mengolah limbah /
klasifikasi limbah
berdasarkan jenis,
asalnya/ sumbernya

( 3 R)
Berbagai
Mengasosiasi
metode
Mendiskusikan secara
mengolah
limbah hewan berkelompok tentang

kegiatan
presentasi
kelompok
Portofolio
Laporan hasil
presentasi
kelompok
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

3.2 Memahami
ekosistem dan
semua interaksi
yang
berlangsung di
dalamnya dari
berbagai sumber
4.2 Menyajikan
interaksi dan
jejaring
makanan yang
berlangsung
dalam ekosistem
dalam bentuk
bagan

(3R)
Keuntungan
mengolah
limbah hewan
Praktik
mengolah
limbah hewan

Ekosistem;

Komponen
ekosistem
Macam
ekosistem :
ekosistem
darat,
ekosistem
perairan,
sawah, danau
dll
Hubungan
interaksi
antar
komponen

Sumber
Belajar

hasil praktik
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok
hasil praktik

Mengamati
Mengkaji literatur
tentang ekosistem :
komponen, jenis
ekosistem, berbagai
interaksi dalam
ekosistem.
Menanya
Siswa diberi
kesempatan untuk
mengajukan
pertanyaan berkaitan
tentang komponen,

Tugas
Menyelesaikan
tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan dan
eksplorasi
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok

Buku teks

pelajaran
yang
ux2
relevan
JP
Sumber
belajar
lain yang
relevan

mingg

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

dalam
ekosistem
Rantai
makanan,
jaring- jaring
kehidupan

jenis ekosistem,
dalam ekosistem.

Portofolio
Laporan hasil

kelompok

berbagai interaksi

Mengeksplorasi/Ekspe
rimenMelakukan
pengamatan interaksi
antar komponen dalam
ekosistem
Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
dari masing- masing
kelompok
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
praktikum dan
mempresentasikan

presentasi

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

3.3 Menganalisis
dampak polusi
terhadap
perubahan
lingkungan
hidup dan
kesehatan
4.3 Menyajikan
data hasil
pengamatan
perubahan
lingkungan dan
kesehatan
sebagai dampak
polusi

Polusi :

Jenis polusi,
sumber
polusi,
dampak
polusi
terhadap
lingkungan
kerja dan
kesehatan
tumbuhan,
hewan dan
manusia
teknik
penanganan
dan
pencegahan
polusi

Mengamati

Mengamati
polusi disekitar
lingkungan
sekolah
Mengkaji
literatur yang
berkaitan polusi

Tugas
Menyelesaikan
tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan dan
eksperimen

Menanya
Siswa diberi

Observasi
Ceklist lembar

kesempatan untuk

pengamatan

mengajukan

kegiatan

pertanyaan berkaitan

presentasi

tentang Jenis polusi,

kelompok

sumber polusi, dampak

polusi terhadap
lingkungan kerja dan
kesehatan tumbuhan,
hewan dan

Portofolio
Laporan hasil
presentasi
kelompok

Sumber
Belajar

Buku teks

pelajaran
yang
u x2
relevan
JP
Sumber
belajar
lain yang
relevan

mingg

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

manusia,teknik
penanganan dan
pencegahan polusi

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian

dan/atau
Mengeksplorasi/
pilihan ganda
Eksperimen
Melakukan percobaan
penanganan
polusi
dengan menggunakan
bahan tanaman atau
hewan
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok
darihasil pengamatan
eksperimen
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
eksperimen

Sumber
Belajar

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

3.4 Menerapkan

Klasifikasi

berdasarkan ciri
sifat, dan
lingkungan
hidup sebagai
komponen dari
keanekaragaman
hayati
4.4 Mengklasifikasi
kan makhluk
hidup
berdasarkan ciri
ciri , sifat dan
habitanya

Mengamati

makhluk

Mengamati jenishidup
jenis mahluk hidup
berdasarkan Membaca literatur
ciri , sifat dan
tentang klasifikasi
tempat
makhluk hidup
hidupnya :
Menanya
Tumbuhan
Siswa diberi
Hewan
kesempatan untuk
Mikroorganis
mengajukan
me
pertanyaan berkaitan
tentang klasifikasi
makluk hidup

Tugas
Menyelesaikan
tugas yang
berkaitan
dengan
pengamatan dan
eksplorasi
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
presentasi
kelompok

Mengeksplorasi/
Eksperimen

Portofolio

Sumber
Belajar

Buku teks

pelajaran
yang
ux2
relevan
JP
Sumber
belajar
lain yang
relevan

mingg

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Melakukan ekplorasi

Laporan hasil

tentang ciri, sifat dan

presentasi

tempat hidup

kelompok

tumbuhan, hewan dan

mikroorganisme

Tes
Tes tertulis

Mengasosiasi
Menginterprestasikan

bentuk uraian

dan menyimpulkan ciri

pilihan ganda

Sumber
Belajar

dan/atau

dan sifat tumbuhan,

hewan dan
mikroorganisme
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil pengamatan dan
mempresentasikan
3.5 Menganalisis

keterkaitan
antara struktur
dan fungsi gen,
DNA, Kromosom

Pemahaman
gen,
kromosom,DN
A

Mengamati
Membaca literatur

Tugas
Menyelesaikan

tentang gen,

tugas yang

kromosom, DNA dari

berkaitan

6
mingg
ux2
JP

Buku teks

pelajaran
yang
relevan

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

dalam proses
penurunan /
pewarisan sifat
dalam
kehidupan

4.5 Membuat model

konsep
pewarisan sifat
pada makhluk
hidup

Fungsi gen,
kromosom,
DNA
Pewarisan
sifat ( HK.
Mendel,
Tautan gen,
Mutasi
kromosom,
mutasi gen

berbagai sumber
Menanya
Memberi kesempatan
siswa untuk bertanya

dengan
pengamatan dan
eksplorasi

tentang hal- hal yang

Observasi
Ceklist lembar

berkaitan dengan gen,

pengamatan

kromosom dan DNA

kegiatan

Mengeksplorasi/
Eksperimen
Melakukan

presentasi
kelompok

pengamatan terhadap

Portofolio
Laporan hasil

obyek ( tumbuhan/

presentasi

hewan / manusia )

kelompok

yang mengalami
penyimpangan
gen/kromosom/ DNA
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
penyimpangan

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

Sumber
Belajar

Sumber

belajar
lain yang
relevan

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

Sumber
Belajar

gen/kromosom/ DNA

Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil pengamatan dan
mempresentasikan

3.6 Memahami

prinsip dan
aplikasi
bioteknologi
dalam bidang
agrobisnis dan
agroteknologi

Prinsip
bioteknologi
Aplikasi
bioteknologi
dalam bidang
agribisnis dan

Mengamati
Membaca literatur

Tugas
Menyelesaikan

tentang prinsip,

tugas yang

aplikasi dan dampak

berkaitan

pengembangan

dengan

bioteknologi dari

pengamatan dan

Buku teks

pelajaran
yang
ux2
relevan
JP
Sumber
belajar

mingg

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

4.6 Menalar
prinsip- prinsip
bioteknologi
konvensional
untuk
menghasilkan
produk dalam
bidang
agrobisnis dan
agroteknologi

agroteknologi
Dampak
pengembanga
n bioteknologi

berbagai sumber

eksperimen

Menanya
Memberi kesempatan

Observasi
Ceklist lembar

siswa untuk bertanya

pengamatan

tentang hal- hal yang

kegiatan

berkaitan prinsip,

presentasi

aplikasi dan dampak

kelompok

pengembangan
bioteknologi

Portofolio
Laporan hasil

Mengeksplorasi/

presentasi

Eksperimen
Melakukan Percobaan

kelompok

pemanfaatan
mikroorganisme dalam
merubah produk
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
pemanfaatan

Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda

Sumber
Belajar
lain yang
relevan

Alokas
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

i
Waktu

mikroorganisme dalam
merubah produk
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
hasil pengamatan dan
mempresentasikan

Sumber
Belajar