Pendahuluan

a. Salam
b. Siswa dan guru membahas PR yang dianggap sulit
c. Mengingatkan kembali pada pertemuan sebelumnya yaitu cara menggambar grafik garis
jika persamaannya diketahui

d. Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran pertemuan kedua.

Kegiatan inti

a. Guru menjelaskan bagaimana menentukan gradien

b. Guru membentuk kelompok secara heterogen
c. Guru memberi soal latihan untuk didiskusikan dalam kelompok
d. Perwakilan kelompok menulis hasil kerja kedepan
e. Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil kerja siswa
f. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dimengerti
Penutup

a. Guru mengajak siswa menyimpulkan dari proses pembelajaran yang telah berlangsung
b. Guru memberi pekerjaan rumah
c. Guru menyarankan supaya belajar materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
d. Salam penutup

Pertemuan III
Pendahuluan

1. Salam

2. Mengingatkan kembali tentang bentuk umum persamaan garis (y = mx dan y = mx + c)

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ketiga:
Dapat mengenal pengertian dan menentukan gradient garis dalam berbagai bentuk
Kegiatan inti

a. Dengan metode tanya jawab guru menyampaikan gradien persamaan garis y = mx, y =
mx + c dan ax + by + c = 0

b. Guru memberi contoh soal yang bervariatif untuk meningkatkan pemahaman siswa.
c. Guru memberi soal latihan
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum
jelas.
Penutup

d. Guru mengajak siswa menyimpulkan dari proses pembelajaran yang telah berlangsung
e. Guru menyaran siswa untuk membaca materi pertemuan brikutnya yaitu menentukan
persamaan garis yang melalui sebuah titik dengan bergradien tertentu.

f. Salam penutup

Pertemuan IV
Pendahuluan

a. Salam
b. Mengingatkan kembali tentang bentuk umum persamaan garis (y = mx + c)
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ketiga
Diharapkan siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik,
melalui satu titik dengan gradien tertentu.

Kegiatan inti

i. Dengan metode tanya jawab guru menyampaikan persamaan garis lurus melalui sebuah
titik dengan bergradien tertentu dengan persamaan
y-y1=m(x-x1)

j. Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen

k. Guru memberi pembelajaran dengan metode kuis/permainan.
Langkah-langkah kuis:

Siswa mengambil undian yang berisi nomor

Nomor yang diambil adalah nomor soal yang dikerjakan dalam kelompok.
Pengerjaan soal diberi waktu 30 detik dan langsung menjawab, apabila waktu yang telah
ditentukan selesai dan tidak dapat menjawab atau jawaban salah maka akan dilemparkan
kekelompok lain.

Kelompok yang lain diharapkan sama-sama mengerjakan soal. Apabila waktu yang telah
ditentukan habis maka mendapat giliran untuk menjawab soal tersebut dengan
mengacungkan tangan.

Setelah soal dijawab dan ketemu jawabannya maka dilanjutkan dengan kelompok lain
yang mengambil undian.
(aturan permainan untuk undian kedua bisa sama dan juga bisa berbeda
yaitu dengan cara siapa yang lebih cepat mendapat jawaban kelompok
tersebutlah yang mendapat giliran untuk menjawab.

Setiap kelompok yang menjawab benar diberi skor 10 dan ditulis dipapan tulis.
l. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum
mengerti atau bingung dari proses pembelajaran yang telah berlangsung.
Penutup

a. Guru mengajak siswa menyimpulkan dari proses pembelajaran yang telah berlangsung
b. Guru menyaran siswa untuk membaca materi pertemuan berikutnya yaitu menentukan
persamaan garis yang melalui dua titik

c. Salam penutup
Pertemuan V
Pendahuluan

e. Salam
f. Guru mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya yaitu persamaan garis yang melalui
sebuah titik (y-y1=m(x-x1)

g. Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran pertemuan keempat yaitu siswa dapat
menentukan persamaan garis yang melalui dua titik.
Kegiatan inti

g. Guru bertanya bagaimana rumus menentukan gradien pada dua titik ( m=y2-y1x2-x1 )
h. Guru membawa siswa mensubtitusikan gradien dua titik dengan persamaan garis yang
melalui sebuah titik untuk menentukan rumus persamaan garis dua titik.

i. Guru memberi contoh soal untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap persamaan
garis yang melalui dua titik

j. Guru membentuk siswa dalam kelompok secara heterogen

k. Guru memberi kuis.
l. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dimengerti
Penutup

e. Guru mengajak siswa menyimpulkan dari proses pembelajaran yang telah berlangsung
f. Guru memberi pekerjaan rumah (Buku paket hal.87)
g. Salam penutup
Pertemuan VI
Pendahuluan

a. Salam

b. Guru mengingatkan siswa pada sifat-sifat gradien yang sejajar, tegak lurus dan berimpit.
c. Menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran pertemuan keempat yaitu siswa dapat
menentukan persamaan garis yang melalui dua titik.
Kegiatan inti

a. Guru bertanya bagaimana rumus menentukan persamaan garis melalui sebuah titik (yy1=m(x-x1)

b. Guru memberi contoh soal bagaimana menentukan persamaan garis yang sejajar, tegak
lurus dan berimpit.

c. Guru membagi siswa dalam kelompok secara heterogen

d. Guru memberi soal latihan untuk didiskusikan dalam kelompok
e. Guru dan siswa membahas soal yang dianggap sulit.
f. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada materi yang belum
dipahami
Penutup

a. Guru mengajak siswa menyimpulkan dari proses pembelajaran yang telah berlangsung
b. Guru menyarankan untuk mempelajari semua materi yang telah dipelajari yaitu tentang
persamaan garis lurus karena pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan harian.

c. Salam penutup

V. Sumber / Alat Belajar :

1. Sumber Belajar
Junaidi,Syamsul,dkk. 2005. Matematika untuk SMP dan MTs kelas VIII.Gelora
Aksara Pratama

2. Alat belajar
a. Kertas berpetak d) Nomor undian

b. Titik bernomor e) Laptop dan LCD Proyektor

c. Dadu f) Kartu jawaban

VI. Penilaian:

1. Jenis Tagihan: keaktifan

2. Bentuk Instrumen : Tes Esai
3. Instrumen