RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) No : 6

Sekolah : SMP Negeri 1 Gunung Talang

Kelas/Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2009/2010
Mata Pelajaran : IPS
Jumlah Pertemuan : 2 kali

a. Standar Kompetensi
2. Memahami Memahami kehidupan sosial manusia
b. Kompetensi Dasar
2.4 Menguraikan proses interaksi sosial

c. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu
a. Siswa dapat Menjelaskan Proses sosial asosiatif
Pertemuan 2
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu :
a. Siswa mampu menjelaskan proses sosial disosiatif

d. Materi Ajar
Pertemuan 1
Proses asosiatif adalah bentuk interkasi soaial yang dapat meningkatkan
hubungan solidaritas antar individu.
1. Kerja sama
maksudnya sebagai suatu usaha bersama antara perorangan atau kelompok
manusia untuk mencapai satu atau beberapa tujuan bersama.
bentuk-bentuk kerja sama
a) Kerukunan
adalah hidup berdampingan secara damai dan melakukan kerjasama
secara bersama-sama
b) tawar-menawar
 adalah bentuk perjanjian mengenai pertukaran barang atau jasa antara
dua organisasi atau lebih
c) Kooptasi
adalah kerjasama dalam bentuk mau menerima pendapat atau ide orang
lain.
d) Kooptasi Koalisi
adalah bentuk kerjasama antara organisasi atau lebih mempunyai
kesamaan tujuan.
e) Join venture
bentuk kerjasama yang dilakaukan oleh beberapa perusahaan.
2. Akomodasi
bentuk-bentuk akomodsasi
a) paksaan
merupakan bentuk akomodasi yang prosesnya dialakukan karena
adanya paksaan.
b) kompromi
adalah bentuk akomodasi dimana pihak-pihak yang terlibat saling
mengurangi tuntutannya.
c) penengah
Merupakan suatu cara untuk mencapai kompromi apabila pihak-pihak
yang berhadapan tidak sanggup menelesaikan masalah.
d) mediasi
meupakan penengah dengan pihak ketiga.
e) konsilisasi
adalah suatu usaha memeprtemukan keinginan-keinginan dari pihak
yang berselisih
f) kesabaran
kesabaran suatu bentuk akomodasi tanpa persetujuan yang resmi.
g) terperangkap
Suatu bentuk akomodasi dimana dua pihak yang sedang beselisish
yang mempunyai kekuatan seimbang berhenti pada titik tertentu.
h) Keputusan pengadilan
merupakan menyelesaikan peselisihan melalui jalan pengadilan.
 3. Asimilasi
Adalah penyesuaian sifat-sifat asli yang dimiliki dengan sifat-sifat sekitar.
Proses asimilasi terjadi pada hal-hal berikut :
a) perbedaan kebudayaan kelompok manusia.
b) terjadi pergaulan secara lansung dan intensif
c) ada perubahan kebudayaan dari kelompok manusia dan saling
menyesuaikan diri.

Pertemuan 2
Proses disosiatif adalah bentuk interaksi sosial yang dapat meregangkan
hubungan solidaritas antar indifidu. Prosesnya adalah ;
a. Persaingan
adalah proses sosial dimana individu atau kelompok manusia bersaiangan
mencari keuntungan melalui suatu bidang kehidupan yang pada masa tertentu
menjadi pusat perhatian umum
b. Kontravensi
adalah sikap mental yang tersembunyi terhadap orang-orang lain atau unsur-
unsur kebudayaan golongan tertentu yang dapat berubah menjadi kebencian
tetapi tidak sampai pada pertentangan atau pertikaian.
c. pertentangan
terjadi jika masing-masing pihak yang sedang mengadakan interaksi, tidak
menemukan kesepahaman mengenai sesuatu, kemudian berlanjut menjadi adu
kekuatan lalu timbul pertikaian.

e. Alokasi Waktu
2 x pertemuan

f. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas
 g. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
- Salam pembuka.
- Absensi.
- Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari,
yaitu bentuk-bentuk interaksi sosial

b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran
- Guru mempersilahkan setiap peserta didik dalam kelompoknya membaca
buku sumber yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang
disampaikan guru
- Setiap kelompok merumuskan kesimpulannya yang mengacu kepada
tujuan pembelajaran melalui kegiatan diskusi
Elaborasi
- Guru mempersilahkan atau menunjuk peserta didik mempresentasikan
pendapat atau pertanyaan.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untukmmemberikan
tanggapan
- Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
Konfirmasi
- Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan terhadap
pendapat peserta didik.
- Guru memberikan penilaian terhadap partisipasi setiap peserta didik
dalam pembelajaran berlangsung.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pelajaran.
- Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik
- Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dipelajari
 Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal (Pendahuluan)
- Salam pembuka
- Absensi
- Guru menyampaikan/menuliskan tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.

b. Kegiatan Inti
1) Eksplorasi
- Guru membimbing siswa dalam Pembelajaran
- Guru mempersilahkan peserta didik membaca buku sumber
yang dimiliki sesuai dengan cakupan materi yang disampaikan guru
- Setiap peserta didik merumuskan pertanyaan yang mengacu
kepada tujuan pembelajaran melalui kegiatan Tanya jawab
2) Elaborasi
- Guru mempersilahkan/menunjuk salah satu peserta didik
mempresentasikan pertanyaan.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain
memberikan tanggapan terhadap kesimpulan yang dsampaikan
kelompok presentasi
- Guru membimbing peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran
3) Konfirmasi
- Guru memberikan komentar berupa perbaikan dan penguatan
terhadap hyasil diskusi kelompok
- Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi setiappeserta
didik dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir (Penutup)
- Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang
materi pelajaran.
- Guru melakukan penilaian untuk mengetahui daya serap peserta didik
- Guru memberikan tugas kepada peserta didik
- Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan
dipelajari
h. Indikator Pencapaian Kompetensi
- Mengidentifikasi proses sosial asosiatif
- proses sosial disosiatif.

i. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Esay
Instrumen Penilaian :
Pertemuan 1
1. Jelaskan bentuk kerja sama.
2. Jelaskan bentuk-bentuk akomodasi
Pertemuan 2
1. Jelaskan pengertian disosiatif.
2. jelaskan perbedaan kontrovensi dengan pertentangan.
Pedoman Penilaian :
Pertemuan 1
Setiap jawaban yang benar diberi skor =1
Nilai = Skor perolehan x 50
Pertemuan 2
Setiap jawaban yang benar diberi skor =1
Nilai = Skor perolehan x 50
 j. Sumber Belajar
Buku : IPS terpadu untuk SMP kelas VII semester 1, tim abdi guru, Erlangga

Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Gunung Talang

Erfimarnis, S.Pd Fis

NIP. 19600522 198203 2 003