BEHAVIORIS
OLEH:
MUHAMMAD SYUKRI BIN MOHD NOR
MUHAMMAD FIRDAUS BIN AHMAD
PELOPOR DAN PRINSIP
JOHN BROADUS
WATSON
PROSES BERPASANGAN
TIKUS (RANGSANGAN NEUTRAL) + BUNYI KUAT
(RANGSANGAN TIDAK TERLAZIM) KETAKUTAN
(GERAK BALAS TIDAK TERLAZIM)
BERLAKUNYA PEMBELAJARAN:
TIKUS (RANGSANGAN TERLAZIM) KETAKUTAN
(GERAK BALAS TERLAZIM)
IVAN PETROVICH PAVLOV (1849-1936)
AHLI FISIOLOGI, PERUBATAN DAN PSIKOLOGI
RUSIA.
HADIAH NOBEL KATEGORI FISIOLOGI
PERUBATAN
MENGASASKAN PELAZIMAN KLASIK (PELAZIMAN
RANGSANGAN-GERAK BALAS)
KONSEP KETERANGAN
RANGSANGAN TIDAK TERLAZIM SESUATU YANG MAMPU
MENGHASILKAN SESUATU GERAK
BALAS
GERAKBALAS TIDAK TERLAZIM SESUATU YANG DIHASILKAN OLEH
SESUATU RANGSANGAN
CONTOH: LELEHAN AIR LIUR
RANGSANGAN TERLAZIM RANGSANGAN BARU YANG DIBERI
BERSAMA RANGSANGAN LAMA
CONTOH: LOCENG
GERAK BALAS TERLAZIM GERAK BALAS YANG DIHASILKAN
OLEH RANGSANGAN BARU
SETELAH DIPADANKAN DENGAN
RANGSANGAN LAMA
CONTOH: LELEHAN AIR LIUR
EDWARD LEE THORNDIKE
AHLI PSIKOLOGI PENDIDIKAN
MEREKA BENTUK KOTAK AJAIB
TEORI CONNECTIONISME
BURHUS FREDERIC SKINNER
PELAZIMAN OPERAN
PROSES BEROPERASI KE ATAS PERSEKITARAN
PENGUKUHAN POSITIF DAN NEGATIF
KONSEP-KONSEP PENTING
PENGUKUHAN DENDAAN
POSITIF POSITIF
PENGUKUHAN •MENGURANGKAN
• MENINGKAT
(POSITIF / NEGATIF) BERLAKUNYA BERLAKUNYA
TINGKAH LAKU
TINGKAH LAKU
MATRIX 2 X 2 PENGUKUHAN • RNGSGN DIBERI
• RANGSANGAN
KONTINGENSI
DIBERI
DENDAAN PENGUKUHAN
NEGATIF NEGATIF
•MENGURANGKAN •MENINGKATKAN
BERLAKUNYA BERLAKUNYA
TINGKAH LAKU TINGKAH LAKU
• RGSNGN •RANGSANGAN
DITARIK BALIK DITARIK BALIK
PENGUKUHAN BERJADUAL
Aplikasi Teori Pembelajaran Behavioris
Terhadap Pengajaran dan Pembelajaran
Berdasarkan apa yang telah kita pelajari melalui teori
ini, apakah cara aplikasi teori ini terhadap pengajaran
dan pembelajaran.
Cuba baca dan faham pertimbangan2 berikut :
Pastikan maklumbalas diberi kerap, secepat mungkin
dan berbentuk spesifik.
Pelbagaikan pengukuhan positif yang digunakan agar
dapat mengekalkan keberkesanan. Gunakan kedua2
jenis pengukuhan primer dan sekunder.
Gunakan pengukuhan berjadual bagi mengekalkan
berlakunaya pembelajaran.
Peka terhadap konsep penghapusan bagi
mengurangkan berlakunya tingkahlaku yang tidak
diingini.
Gunakan pengukuhan sebagai satu cara mendorong
murid2 yang kurang bermotivasi untuk belajar.
Dari perspektif pengajaran
terancang pula, terdapat beberapa
syor tentang bagaimana teori ini
dapat diaplikasi dalam bilik darjah:
Pupukkan penguasaan satu – satu
kemahiran dengan menggunakan
kerangka soalan (ransangan) –
jawapan (gerakbalas) mengikut
prinsip pedagogi, iaitu secara
beransur –ansur dan peringkat
demi peringkat.
Minta murid2 mengikut setiap
kerangka yang disediakan. Anda
perlu sentiasa memberi
maklumbalas dengan serta merta.
Susun aras kesukaran soalan – soalan bagi memastikan
murid – murid anda berupaya untuk memberi jawapan
yang betul. Dengan itu, sudah tentu mereka akan
menerima pengukuhan positif.
Pastikan pencapaian yang baik dan cemerlang
dipadankan dengan pengukuh sekunder seperti pujian
lisan, hadiah, gred yang baik dan sebagainya.
Isu Yang Timbul?????
Setujukan anda bahawa teori ini amt mudah untuk
kita faham.
Hal ini kerana ia memberikan penekanan kepada
tingkahlaku yang dapat kita perhatikan serta
memerihalkan beberapa peraturan tingkahlaku yang
sejagat.
Teknik seperti pengukuhan positif dan dan negatif
agak berkesan dalam rawatan kecelaruan manusia
seperti autism dan tingkahlaku anti-sosial.
Oleh itu, terdapat ramai guru menggunakan teknik
pengukuhan bagi meningkatkan kebarangkalian
berlakunya tingkahlaku yang tidak diingini.
Kesan Negatif
Teori ini tidak boleh digunakan untuk menjelaskan
kesemua pembelajaran yang berlaku kerana teori ini
mengenepikan semua aktiviti mental.