‘MODEL PENGAJARAN
BEHAVIORIS’
PENSYARAH PEMBIMBING: PUAN SARINA BINTI MOHD YASSIN
DISEDIAKAN OLEH:
FARRAH WAHIDA BINTI MOHD AMIN
JAMALIAH BINTI JAMALUDDIN
KHAIRUN NABIHAH BINTI HJ BURHANUDDIN
NOOR HAJEERA BINTI CHE MEE
NUR HIDAYAH BINTI MD SOFI
PENGENALAN
Pengenalan
Penilaian
Perkembanga
n
Latihan
kendiri
Amalan
terbimbing
Penutup
PROSES PENGAJARAN LANGSUNG
Perkembangan
Pengenalan ͏ Guru akan memodelkan Latihan terbimbing
͏ Menarik perhatian pelajar tingkah laku dengan ͏ Latihan secara aktif
͏ Menyediakan pentas harapan pelajar akan dapat dapat meningkatkan
untuk pembelajaran berlaku meniru tingkah laku ingatan dan memudahkan
͏ Matlamat pembelajaran,
tersebut pembelajaran pelajar
hasil pembelajaran dan
͏ Merangkumi ͏ Guru memberikan
kepentingan pelajaran
penerangan yang jelas tugasan pendek dan
diumumkan
͏ Dilakukan dengan tentang maklumat dengan bermakna
mengenal maklumat baru memberikan contoh yang ͏ Latihan diberikan
atau menokok tambah apa banyak untuk kepada pelajar dengan
yang telah dipelajari menambahkan kefahaman pemantauan guru
pelajar
PROSES PENGAJARAN LANGSUNG
Penilaian
͏ Digunakan untuk mentaksir
kemajuan pelajar sama ada
Penutup Latihan Kendiri secara formatif atau kumulatif
͏ Guru membuat rumusan ͏ Dilakukan dalam bentuk
͏ Tugasan untuk menguji
dan mengimbas kembali P&P. lembaran kerja dan tugasan
kompetensi pelajar dalam
͏ Tujuannya ialah untuk bilik darjah atau secara
langkah ketiga.
mengingatkan pelajar tentang gabungan dalam bentuk ujian
͏ Dilakukan secara kendiri
matlamat pengajaran dan projek
untuk menentukan tahap
͏ Persediaan untuk pelajar ͏ Penting kerana boleh
penguasaan yang dicapai oleh
menyelesaikan aktiviti dan memberikan maklum balas
pelajar
latihan kendiri yang diberi guru kepada guru dan pelajar untuk
menentukan hasil
pembelajaran telah dicapai
atau perlu diulang semula
PEMBELAJARAN MASTERI