TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

Topik 9:Bahan Audio

Disediakan oleh:
Mohamad Azrin bin Rusdan
Muhammad Amaluddin bin Md Isa
Riza Nazira bt Mohd Sabri
Mimie-Norshida bt Ibrahim
Bahan Audio
 Penggunaan peralatan audio
 Perancangan dan penyediaan rakaman
 Rakaman
 Suntingan
 Hearing berlaku apabila gelombang bunyi masuk
ke dalam saluran telinga, menggetarkan
gegendang telinga dan tulang-tulang osikel di
telinga tengah, memasuki telinga dalam (koklea)
dan bertukar menjadi denyutan saraf (nerve
impulse) dan bergerak ke otak untuk ditafsirkan.
 Listening pula adalah berlaku secara psikologi,
bermula apabila seseorang itu menyedari dan
memberikan perhatian kepada sesuatu bunyi
atau bentuk percakapan. Bunyi tersebut akan
diterjemahkan dan difahami. Proses pentafsiran
denyutan saraf ke bentuk bunyi sehingga
difahami ini adalah berasaskan kepada
pengalaman pembelajaran seseorang.
Penggunaan / Format Peralatan Audio
Ciri-ciri media audio
 murah, boleh dipadam dan diguna semula
 mudah digunakan
 boleh digunakan secara individu atau kumpulan
 pelajar yang tidak boleh membaca juga dapat
menggunakannya
 mempersembahkan imej verbal dengan lebih dramatik
berbanding dengan media cetak
 mudah alih, boleh digunakan di merata tempat kerana
boleh berfungsi dengan bateri mudah alih yang murah
 kaset adalah sesuai untuk pembelajaran di rumah
 penyalinan mudah dilakukan dengan kuantiti yang banyak
Perancangan dan penyediaan rakaman
1. Tetapkan matlamat
2. Mengumpul bahan
3. Pemilihan bahan
4. Menulis skrip
5. Menyediakan peralatan
6. Membuat rakaman
7. Prebieu
8. Penggunaan bahan audio
 Senaraikan isi (maklumat) mengikut susunan.
 Pembukaan mestilah menarik dan menjadi
teras kepada isi.
 Gambarkan seolah-olah menulis kepada
seseorang pendengar secara individu.
 Sebutkan perkara yang hendak ditulis.
 Gunakan ‘signpost’ untuk menjelaskan
struktur ceramah (iaitu dengan menutup satu
bahagian dan pergi ke bahagian lain,
contohnya dari suasana kampung ke suasana
bandar.
 Gunakan percakapan biasa
 Gunakan ayat rangkai kata yang pendek.
 Gunakan tanda berhenti untuk memudahkan
pembaca.
 Skrip hendaklah ditaip langkau dua, jeda-
jeda yang besar dan para yang jelas.
 Faham perkara yang dibaca.
 Bercerita, bukan membaca
 Tandakan tempat berhenti
 Berhenti pada tempat yang betul
 Penekanan pada tempat yang betul.
 Penekanan perkataan yang penting.
 Baca dahulu dan semak sebutan.
 Baca dengan lancar
 Membuat raptai.
Format Audio

1. Kaset Audio
2. Kaset Mikro
3. Fonograf Piring Hitam
4. Cakera Padat
5. Komputer Digital
e. Rakaman Audio menggunakan Komputer
Kini rakaman audio boleh dihasilkan dengan
menggunakan perisian-perisian tertentu terus ke
dalam komputer. Pengguna juga akan lebih
mudah membuat penyuntingan selepas itu.
Antara perisian penyuntingan audio yang boleh
digunakan ialah seperti, Sound Recoder
(Windows) dan Sony Sound Forge
Sound Recorder Microsoft Windows
Sony Sound Forge
Sony Sound Forge
Alatan Asas Penerbitan Audio
Jenis-Jenis Mikrofon
1. Mikrofon Mini
2. Mikrofon Tanpa Wayar
3. Mikrofon Semua Hala
4. Mikrofon Dua Hala
5. Mikrofon Satu Hala
6. Mikrofon Short Gun
 Buat pengenalan kepada rancangan.
Contohnya;Ini ialah rancangan…..’’
 Penggunaan bahasa pertuturan yang mudah
(Jangan seperti membaca buku).
 Penggunaan tatabahasa yang betul.
 Penggunaan gaya bahasa seperti bercakap
dengan kawan (tidak formal).
 Elakkan penyampaian seperti pensyarah
 Perlu skrip yang terperinci seperti kemahiran
menulis skrip dan kemahiran membaca skip
(lebih asli dan bersahaja jika tanpa skrip.
tetapi perlu ada nota panduan).
 Masa 20-25 minit kepada orang dewasa/murid
sekolah menengah atau kurang kepada murid
sekolah rendah.
 Melibatkan pendengaran dengan aktiviti yang
bermakna.
 Sediakan panduan belajara atau lembaran
kerja digunakan bersama-sama pita audio
yang mengandungi:
-tajuk
-objektif
-maklumat utama
-rajah
-visual dan soalan
 Bahan audio mudah dikendalikan oleh guru
atau murid.
 Bahan audio digunakan secara individu atau
berkumpulan
 Penggunaan bahan audio memberi gambaran
yang lebih tepat berbanding penggunaan
bahan visual.
 Penggunaan audio mampu menarik perhatian
murid jika dirancang dengan teliti.
 Sesetengah murid tidak dapat menumpukan
perhatian sepenuhnya kepada media audio
tanpa seseorang bercakap dengannya secara
bersemuka.
 Penyediaan media audio yang bermutu
memerlukan masa dan kemahiran dalam
penyediaannya.
 Penyimpanan dan proses mendapatkan
semula bahan audio adalah sukar.
 Kos menyediakan kelengkapan media audio
adalah mahal.
Mengadun Pelbagai Suara menggunakan
Pemain Kaset (Penyuntingan)
 Sekian
Terima Kasih