Pembelajaran remedial menggunakan modul dan portofolio untuk keberhasilan pembelajaran fisika

SMA dengan memperhatikan motivasi belajar siswa

Hari Subagya

HARI SUBAGYA. Pembelajaran Remedial Menggunakan Modul dan Portofolio Untuk Keberhasilan
Pembelajaran Fisika Dengan Memperhatikan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus pada siswa Kelas 3
Semester 1 SMAN I Klaten Tahun Ajaran 2004/2005). Tesis. Surakarta : Program Studi Pendidikan Sains
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2005. Masalah dari penelitian ini adalah : (1)
apakah terdapat perbedaan pengaruh metode pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar fisika, (2)
apakah terdapat pengaruh tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar fisika, (3) apakah terdapat
interaksi antara metode pembelajaran remedial dengan tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi
belajar fisika. Berdasarkan pada kajian teori yang relevan, hipotesis yang diajukan adalah: (1) terdapat
pengaruh yang signifikan metode pembelajaran remedial terhadap prestasi belajar fisika, (2) terdapat
pengaruh yang signifikan tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar fisika, (3) terdapat interaksi
yang signifikan antara metode pembelajaran remedial dengan tingkat motivasi belajar siswa terhadap
prestasi belajar fisika. Populasi penelitian adalah siswa kelas III SMA Negeri 1. Jumlah sampel yang diambil
sebanyak 60 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes dan angket. Untuk menguji validitas tes dan
angket digunakan rumus Korelasi Product Moment, sedangkan untuk menguji reliabilitas tes dan angket
digunakan rumus Alpha. Prasyarat analisis menggunakan Uji Kolmogorow-Smirnov untuk uji normalitas, Uji F
dan Bartlett untuk uji homogen. Dengan menggunakan a = 5% diperoleh kesimpulan bahwa sampel berasal
dari populasi berdistribusi normal dan populasi yang homogen. Teknik analisis data yang digunakan adalah
Analisis Variansi Dua jalan dengan jumlah sel tak sama. Hasil analisis variansi dua jalan pada taraf
signifikansi 5% menujukkan : (1) tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran remedial
terhadap prestasi belajar fisika (nilai uji F=0,42 dengan nilai P=0,519 > a = 0,05) (2) terdapat pengaruh yang
signifikan dari faktor motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar fisika (nilai uji F=6,07 dengan nilai
P=0,004

1/1