1.

SILABUS

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Semester : VII/2
UNIT I
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai

Materi
Penilaian
Kompetensi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajara Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
n Instrumen Instrumen
11.2 Menemu- Penemuan o Membaca teks  Mampu mengungkap- Tes tulis Tes uraian  Tunjukkan gagasan 2 X 40” Teks bacaan
kan gagasan gagasan uta- o Mendiskusikan gagasan kan gagasan utama yang terdapat
utama dalam ma teks utama /ide pokok suatu paragraf utama/ide pokok dalam paragraf!
teks dalam teks bacaan dalam setiap paragraf
o Tanya jawab letak kalimat pada suatu teks
Tes tulis Tes uraian
utama/dalam paragraf pada teks bacaan  Tunjukkan letak kalimat
 Mampu menunjukkan utama yang terdapat di
letak kalimat utama dalam teks!
dalam suatu paragraf
pada teks bacaan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
9.2.Menulis- Penulisan hal-  Mendengarkan wawancara  Mampu mendata hal- Tes tulis Tes uraian  Datalah 4 x 40” Rekaman
kan dengan hal penting/ wawancara
singkat hal- isi wawancara
 Tanya jawab hal-hal penting dari hal penting dari berbagai hal penting
dari televi-
narasumber yang diwawancarai narasumber yang dari narasum-ber
hal penting si/radio
yang dike-  Menuliskan hal-hal penting dari diwawancarai dalam wawan-cara
yang kamu dengar-
mukakan wawancara yang didengarkan
narasum- dengan bahasa yang  Mampu menuliskan Tes tulis Tes uraian kan! Narasumber

ber dalam komunikatif hal-hal penting dari  Tuliskan hal-hal

suatu wawancara de- pen-ting yang
wawancara
ngan bahasa yang terdapat di dalam
komunikatif wawancara yang
 kamu dengar-kan!

Standar Kompetensi: Berbicara sastra

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik
Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
14.1 Me- Cara o Mendiskusikan tentang teknik  Mampu mengungkap- Tes lisan Daftar  Bagaimaanakah lafal, 4 X 40” Cerpen
nanggapi menanggapi pembacaan cerpen kan lafal, intonasi, pertanyaan intonasi, dan ekspresi
cara pembacaan o Mendengarkan pembacaan dan ekspresi wajah pembaca cerpen Narasumber
pembacaan cerpen dan cerpen yang dilakukan oleh pembaca cerpen yang kamu saksi-kan? (siswa)
cerpen implementasi- narasumber (siswa) 
nya
 Mampu menanggapi Bagaimanakah cara
Buku
o Menanggapi cara cara pembacaan pembacaan cerpen
yang kamu lihat bila referensi
pembacaan cerpen dikaitkan cerpen
dengan suasana dalam cerpen,  Mampu menangkap dikaitkan dengan
suasana, isi, dan pesan Buku teks
isi, dan pesan, isi, pesan, dan
o Menggungkapkan lafal, intonasi, suasana cerpen yang cerpen ?
dan ekspresi pembaca cerpen didengar-kan  Sebutkan isi, pesan,
dan suasana cerpen
yang kamu dengarkan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

9. Memahami wacana lisan melalui kegiatan wawancara

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
9.1 Menyim- Penyimpulan o Mendengarkan wawancara  Mampu mendata Tes tulis Tes uraian  Datalah 4 X 40” Rekaman
pullkan pikiran, narasumber atau rekaman pikiran, pendapat, dan berbagai pi-kiran, wawancara
pikiran, pendapat, wawancara gagasan yang pendapat, dan dari televi-
pendapat, dan gagasan  Mendata pikiran, pendapat, dan dikemukakan gagasan narasumber si/radio
dan gagas- dalam narasumber dalam wawacara yng
gagasan yang dikemukakan
an seorang wawancara kamu dengarkan! Narasumber
narasumber
tokoh/nara- Tes tulis Tes uraian
sumber
o Mendiskusikan ketepatan data  Mampu menyimplkan
yang di- pikiran, pendapat, gagasan pikiran,pendapat, dan  Simpulkan
yang dikemukakan narasumber gagasan narasumber pikiran, pendapat, dan
sampaikan
o Menyimpulkan pikiran, penda- gagasan narasumber!
dalam wa- Tes tulis Tes uraian
wancara pat, dan gagasan seorang  Mampu menuliskan
tokoh/narasumber yang disam- informasi yang dipe-  Tulislah
paikan dalam wawancara roleh dari wawancara informasi yang
o Menyimpulkan isi informasi yang didengarkan ke terdapat dalam
 yang didengar melalui wawan- dalam beberapa wawancara yang
cara ke dalam beberapa kalimat kalimat singkat kamu dengarkan!
singkat

UNIT II
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
11.3 Menemu- Penemuan o Membaca dan mengamati  Mampu mengenali Penugasan Tugas Bacalah pajangan 2 X 40” Buku teks,
kan informa- informasi dari tabel/diagram yang dipajang bagian-bagian tabel/ rumah tabel/diagram,kemudian
si secara tabel/diagram o Mendiskusikan bagian-bagian diagram 1. Sebutkan bagian- Contoh
bagian tabel / diagram Tabel/
cepat dari tabel/diagram
Contoh Tabel / o Menyampaikan pertanyaan
 Mampu menemukan 2. Sebutkan makna / isi Diagram
tabel/ makna/isi tabel/
Diagram tabel/diagram dari media
diagram yang berhubungan dengan diagram
3. Narasikanlah tabel / cetak
informasi yang ada dalam  Mampu mengubah diagram tersebut
tabel/diagram tabel/diagram dalam 4. Simpulkan isi
o Mengubah tabel/diagram dalam bentuk narasi tabel/diagram tersebut
betuk narasi tertulis  Menyimpulkan isi
o Menyunting narasi tertulis tabel/diagram
teman
o Menyimpulkan isi tabel/ diagram

Standar Kompetensi: Berbicara sastra

14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar TeknikBentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
14..2 Menje- Cara menje- o Mendengarkan pembacaan  Mampu mendata latar Tes lisan Daftar  Bagaimanakah latar 4 X 40” Cerpen
laskan hu- laskan cerpen melalui kaset rekaman cerpen pertanyaan yang terdapat di dalam
bungan hubungan o Berdiskusi untuk mendata latar  Menemukan pelaku cerpen yang kamu Kaset
latar suatu latar cerpen cerpen dengarkan? rekaman
cerpen
cerpen dengan o Menemukan pelaku cerpen  Siapakah pelaku cerpen
dengan realitas kehi-  Mampu mengaitkan Buku
tersebut
realitas dupan sosial o Berdiskusi untuk mendata latar latar cerpen dengan referensi
sosial dan imple- cerpen realitas sosial masa
 mentasinya o Mengaitkan latar cerpen dengan kini  Bagaimanakah keter- Buku teks
realitas sosial masa kini kaitan antara latar yang
terdapat di dalam
cerpen yang kamu
dengarkan dengan
realitas kehidupan
masa kini?

Standar Kompetensi: Membaca sastra

15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
15.1 Memba- Pembacaan in- o Mengamati pembacaan  Mampu menandai Observasi Lembar  Puisi yang akan dibaca 6 X 40” Teks puisi
ca indah dah teks puisi puisi,dari dua model penjedaan dalam observasi sudah ditandai
puisi de- o Membandingkan dan puisi yang akan penjedaannya: ya/tidak Buku refe-
ngan meng Tanda jeda mendiskusikan isi puisi, irama, dibacakan rensi
gunakan volume suara, mimik, dan  Irama pembacaan:
irama, Buku teks
volume
kinestik pembaca puisi  Mampu membaca
o Menandai penjedaan indah puisi dengan  baik/cukup/kurang
suara, Model ( dua
mimik,
pembacaan puisi lain irama,volume suara,  Volume suara: orang siswa )
kinestik se- o Berlatih membaca puisi mimik, kinestik, baik/cukup/kurang
o Membaca indah puisi dengan sesuai dengan isi  ...
suai denga
menggunakan irama, volume puisi.
isi puisi
suara, mimik, kinestik sesuai
dengan isi puisi

Standar Kompetensi: Berbicara

10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan
telepon

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
10.2. Bertele- Bertelepon o Mencermati model-model o Mampu mendiskusi- Tes unjuk Tes simulasi Berteleponlah dengan 4 X 40” Buku
pon dengan dan etikanya bertelepon kemudian mendis- kan tata cara berte- kerja temanmu sesuai Petunjuk
kalimat yang kusikan tata cara bertelepon lepon dengan konteks! Pengguna-
efektif dan Kata Sapaan o Mendata kesalahan-kesalahan o Mampu mendata an Telepon
bahasa yang kalimat dalam bertelepon kesalahan-kesalahan
 santun o Mendiskusikan pembetulan kalimat dalam berte-
kesalahan kalimat dalam lepon, kemudian
bertelepon membetulkannya
o Berdiskusi tentang etika / sopan o Mampu
santun dalam bertelepon bertelepon dengan
o Bertelepon dengan berbagai mitra bicara
berbagai mitra bicara sesuai sesuai dengan
dengan konteks konteks

UNIT III
Standar Kompetensi: Menulis
12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
12.2 Menulis Penulisan o Membaca contoh pesan singkat  Mampu menulis Tes tulis Tes uraian  Tulislah pokok-pokok 4 X 40” Teks bacaan
pesan sing- pesan singkat
o Tanya jawab tentang kalimat- pokok-pokok pesan pesan! yang
kat sesuai kalimat yang khas dalam pesan yang akan ditulis berikan
dengan isi, singkat  Mampu menulis pesan Tes tulis Tes uraian  Tulislah pesan singkat berbagai
pesan
dengan o Tanya jawab tentang pokok- singkat sesuai dengan sesuai dengan pokok-
mengguna- pokok pesan singkat dalam konteks pokok pesan!
kan kalimat contoh
efektif dan o Menulis pokok-pokok pesan
bahasa yang yang akan
santun o Menulis pesan singkat sesuai
dengan konteks

Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra

13. Memahami pembacaan puisi

Alokasi Sumber
Materi Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
13.1 Menang- Cara o Mencermati model pembaca  Mampu mengemu- Observasi Lembar  Berilah tanggapan 2 X 40” Model
gapi cara menanggapi puisi kakan cara pelafalan, observasi atas pembacaan pembaca
 pembacaan pembacaan o Mendiskusikan cara pelafalan, intonasi, ekspresi puisi yang kamu puisi
puisi puisi dan intonasi, dan ekspresi pembaca pembaca puisi dengarkan!
implementasi- puisi Rekaman
nya o Menanggapi dengan cara  Mampu memberi pembacaan
memberi komentar atas tang-gapan dengan puisi
keindahan maupun kekurangan alasan yang logis
dalam pembacaan puisi pembacaan puisi Buku
yang didengar/- referensi
disaksikan

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
11.1 Mengung- Pengungkap- o Memilih buku biografi yang  Mampu menyarikan Penugasan Tugas  Bacalah sebuah buku 4 X 40” Buku biografi
kapkan hal- an hal-hal disukai, kemudian membaca riwayat hidup tokoh proyek biografi kemudian
hal yang da- teladan dari salah satu buku biografi
tokoh dalam o Menulis biodata tokoh dan
 Mampu menyimpul- buatlah laporan yang
pat ditelada- kan keistimewaan berisi intisari riwayat
biografi keistimewaan tokoh dengan hidup tokoh,
ni dari buku tokoh
biografi yang alasan yang logis keistimewaan tokoh,
 Mampu mencatat hal- hal-hal yang dapat
dibaca seca- o Menyimpulkan hal-hal yang dapat hal yang dapat ditela-
diteladani dari buku biografi yang diteladani dari tokoh!
ra intensif dani
dibaca

Standar Kompetensi: Menulis

12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
12.1 Mengu- Cara meng- o Mengkliping teks wawancara  Mampu mengubah Tes tulis Tes uraian  Ubahlah kalimat 4 X 40” Media cetak.
bah teks ubah teks o Tanya jawab cara mengubah kalimat langsung langsung di dalam teks
wawancara wawancara kalimat langsung dalam teks dalam wawancara wawancara men-jadi Tatabahasa
menjadi ke bentuk wawancara menjadi kalimat menjadi kalimat tidak kalimat tidak langsung! Baku
narasi dan tidak langsung langsung bahasa
narasi
implementasi-o Menarasikan teks wawancara Indonesia
nya Tes tulis Tes uraian  Narasikan teks
dalam beberapa paragraf  Mampu mengubah
 o Menyunting teks narasi teks wawancara wawancara!
berdasarkan hasl wawancara menjadi narasi
tulisan sendiri dan teman  Mampu menyunting Tes tulis Tes uraian  Suntinglah tulisan
narasi sendiri atau narasimu!
teman

Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra

13. Memahami pembacaan puisi
Penilaian Alokasi Sumber
Materi
Kompetensi Waktu Belajar
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
13.2 Mereflek- Cara o Mendengarkan pembacaan  Mampu menangkap Tes tulis Tes uraian  Tuliskan 4 X 40” Model
si isi puisi merefleksi puisi, kemudian isi puisi seperti gam- gambaran pembaca
yang diba- puisi yang o mendiskusikan gambaran peng- baran pengindraan, penginderaan, pera- puisi
cakan dibacakan indraan, perasaan, dan penda- perasaan, dan penda- saan, dan pendapat
dan imple- pat dalam puisi pat yang terdapat dalam Rekaman
mentasinya o Mendiskusikan nada, suasana,  Mampu mengemuka- Tes uraian Tes uraian puisi yang dibacakan pembacaan
puisi
irama dan pilihan kata yang kan pesan- pesan  Tulis pesan-pesan
berkaitan dengan isi puisi puisi yang terdapat di Buku
o Menyimpulkan pesan-pesan dalam puisi yang referensi
yang terdapat di dalam suatu  Mampu mengaitkan Tes unjuk Uji petik dibacakan!
puisi kehidupan dalam kerja kerja  Deskripsikan
o Menulis persamaan dan perbe- puisi dengan produk
persa-maan dan
kehidupan nyata
daan kehidupan pribadi siswa perbeda-an
siswa
dengan kehidupan dalam puisi kehidupan pribadi
siswa dengan kehi-
dupan dalam puisi
Standar Kompetensi: Menulis sastra
16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
16.1 Menulis Penulisan o Mengamati lingkungan atau  Mampu menulis larik- Tes unjuk Uji petik  Tulislah puisi tentang 4 X 40” Lingkungan
kreatif puisi puisi berke- gambar-gambar keindahan larik puisi yang berisi kerja kerja keindahan alam dengan
berkenaan naan dengan alam keindahan alam produk pilihan kata yang tepat Gambar
 dengan ke- keindahan o Mengidentifikasi keindahan dan rima yang menarik! alam
indahan alam alam dalam larik-larik puisi
alam o Mengamati model larik-lari puisi  Mampu menulis puisi Portofolio Dokumen  Suntinglah puisi yang Buku teks
tentang keindahan alam dengan pilihan kata puisi: kamu tulis!
o Mendiskusikan pilihan kata dan yang tepat dan rima 1) draf
yang menarik puisi
rima dalam model
2) sun-
o Menentukan topik puisi yang tingan
akan ditulis yang berkenaan  Mampu menyunting puisi
dengan keindahan alam puisi yang ditulis
3) puisi
o Menulis larik-larik puisi sendiri
hasil
o Menulis puisi dengan pilihan suntingan
kata yang tepat dan rima yang
menarik
o Menyunting puisi karya sendiri
Standar Kompetensi: Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan
telepon

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
10.1. Menceri- Penceritaan o Membaca artikel tentang tokoh  Mampu mengemu- Observasi Lembar Ceritakan tokoh idola 6 X 40’ Media cetak
takan tokoh tokoh idola yang diidolakan kakan identitas tokoh observasi dengan mengemukakan (artikel
idola dengan o Tanya jawab yang berhubungan identitas tokoh, keung- tentang
tokoh)
mengemu- dengan identitas tokoh  Mampu menentukan gulan, dan alasan
kakan iden- o Menentukan keunggulan tokoh keunggulan tokoh mengidolakannya
Buku teks
titas tokoh, dengan alasan yang argumen- dengan argumen dengan pilihan kata
keunggulan, tatif yang tepat yang sesuai! Rekaman
dan alasan o Berlatih menceritakan tokoh yang berisi
mengidola- o Mencermati model  Mampu menceritakan tentang
kannya o Bertanya jawab tentang bahasa tokoh idola dan alas- tokoh
dengan yang digunakan oleh model an mengidolakannya
pilihan kata o Menceritakan tokoh dengan dengan pilihan kata
yang sesuai dan
yang sesuai berpedoman kelengkapan
dengan kalimat yang
identitas tokoh
komunikatif

Standar Kompetensi: Membaca sastra

15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
 Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
15.2 Mene- Cara mene- o Membaca buku cerita anak  Mampu menuliskan Tes tulis Tes uraian  Identifikasilah perilaku 6 X 40” Buku cerita
mukan mukan reali- o Berdiskusi untuk mengiden- perilaku, kebiasaan atau kebiasaan yang anak
realitas tas kehidupan tifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku terdapat di dalam cerita
kehidupan di dalam yang ada dalam buku cerita cerita anak anak yang kamu baca! Buku teks
anak yang cerita anak anak
terefleksi implementasi- o Menemukan realitas  Tuliskan realitas
dalam buku nya
 Mampu menemukan
kehidupan anak yang terefleksi realitas kehidupan kehidupan anak yang
cerita anak terefleksi dalam buku
dalam buku cerita anak. anak yang terefleksi
baik asli cerita anak yang kamu
dalam buku cerita
maupun baca!
anak.
terjemahan
Standar Kompetensi: Menulis sastra
16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
16.2 Menulis Penulisan o Mengidentifikasi peristiwa yang  Mampu menulis larik- Tes unjuk Uji petik  Tulislah puisi tentang 4 X 40” Peristiwa
kreatif puisi puisi pernah dialami larik puisi tentang kerja kerja peristiwa yang pernah yang
berkenaan berkenaan o Memilih salah satu peristiwa peristiwa yang pernah produk kamu alami dengan dialami
dengan pe- dengan yang dialami untuk dijadikan dialami pilihan kata yang te-pat
peristiwa Portofolio Dokumen dan rima yang menarik! Buku teks
ristiwa yang puisi
yang dialami o Menulis larik-larik puisi
 Mampu menulis puisi
puisi:
pernah dengan pilihan kata
1) draf
dialami o menulis puisi dengan pilihan yang tepat dan rima  Suntinglah puisi tentang
puisi suatu peristi-wa yang
kata yang tepat dan rima yang yang menarik
2) sun- Anda tulis!
menarik  Mampu menyunting tingan
o Menyunting puisi yang ditulis puisi yang ditulis puisi
sendiri sendiri 3) puisi
hasil
suntingan

................................, ..............................................
Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia,
Kepala SMP
2.