1 KONSEP

PEMBELAJARAN
MASTERI
 DEFINISI
n p e n g a j a r a n d an
s u a t u p e n d ek ata
PM m a s t ik a n s e m u a
e l a ja r a n y a n g me
pem b e la j ar a n y a n g
g u a s a i h as il pe m b
murid m e n e la ja r an
s uat u u n it p e m b
dih a s r a tk a n d a l a m n
ni t p e m b e la j ar a
lu m b e r p in d a h k e u
sebe i n i m e m e r lu kan
n y a . P e n d ek a ta n
se te r u s c u k u p i d an
m a s a y an g m e n
peru n t u k a n a n y a n g
n da n p e m b e la ja r
prose s p e n g aj a r a
berkualiti.
MENGAPA PM ?
M uRi D
• Kebolehan dan keperluan berbeza

• Pendekatan P&P sesuai dan berkesan

• Menguasai ilmu, kemahiran dan sikap

PRINSIP ASAS PM

Murid Normal Unit Pembelajaran

Masa Mencukupi Arahan Jelas

MODEL PM
Unit Pembelajaran 1

Penentuan Hasil
Pembelajaran

Pengajaran &
Pembelajaran

Penilaian

Ya Tidak
Tindakan Susulan Tindakan
Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti
Pengayaan menguasai? Pemulihan

Ya Teruskan

Unit Pembelajaran 2
 ?
PM P
p a rin
A s ip P
? M?
P M
e l
o d
M Ya Tidak Anda telah memahami konsep PM.
Jom ke Bahagian 2.
Unit Pembelajaran 2
 2 LANGKAH

PEMBELAJARAN
MASTERI
 k a n r a n
n t u l a j a
e n e b e
M P e m
1 . s il P )
H a (H
MENGAPA MENENTUKAN
HP
 Mengenal pasti apa yang perlu
dikuasai
 Memberi tumpuan dalam penguasaan
HP
 Merancang pelbagai kaedah dan
bahan bantu mengajar
 Membantu membina ujian formatif
dan sumatif
 u k a n
ne n t
. M e r a n
2 g aj a
Pe n
d a n j a ra n
b e l a
m
Pe (P & P)
P&P MENGGUNAKAN
PELBAGAI STRATEGI,
PENDEKATAN DAN KAEDAH
 Inkuiri  Eksperimen
 Konstruktivisme  Perbincangan
 Pembelajaran  Simulasi
konstektual  Projek
 Pembelajaran  Kajian lapangan
interaktif
 Pembelajaran
koperatif
 a i a n
e ni l
3. P
MENGAPA PERLU
PENILAIAN DALAM PM
 Mengesan pencapaian murid
 Mengenal pasti jenis murid
 Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau
belum
 Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam
sesuatu unit pembelajaran
 Menentukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan
 Menentukan keberkesanan kaedah p&p
PENILAIAN
Pembinaan ujian Tentukan HPM
Bina/pilih item atau alat ujian
Sediakan analisis
Pentadbiran Tadbir ujian
ujian
Pemprosesan Periksa respons
ujian Buat analisis terhadap respons
Rekod pencapaian murid

Pelaporan Sedia laporan

Sampai laporan
 k a n
n d a
. T i a n
4 s ul
Su
TINDAKAN SUSULAN

Pemulihan Pengayaan

Pengukuhan Pengembangan
CONTOH AKTIVITI
PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang
berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan
mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun
maklumat dalam bentuk ringkas

……………
CONTOH AKTIVITI
PENGAYAAN
 Memberi latihan yang lebih mencabar
 Memberi latihan dalam pelbagai bentuk
 Membuat projek
 Membuat kajian
…………..
Terima kasih