RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Mariso

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas / Semester : XII (Dua Belas)

Alokasi Waktu : 4 X Pertemuan (8 X 45 Menit)

I. Standar Kompetensi
1. Memahami lembaga sosial

II. Kompetensi Dasar

1.1. Menjelaskan hakikat lembaga sosial
1.2. Mengklasifikasikan tipe-tipe lembaga sosial
1.3. Mendiskripsikan peran dan fungsi lembaga sosial

III. Indikator Pencapaian

1.1. Menjelaskan pengrtian lembaga sosial
1.2. Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
1.3. Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial
1.4. Menguraikan hubungan antara lembaga sosial
1.5. Menguraiakan peran dan fungsi lembaga keluarga,agama, pendidikan, politik-ekonomi

IV. Materi Pembelajaran

 Lembaga sosial

V. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) = 60

VI. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
Siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian lembaga sosial
 Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial
Pertemuan 2
Siswa dapat:
 Mengidentifikasi tipe-tipe lembaga sosial
 Menguraikan hubungan antara lembaga sosial
Pertemuan 3
Siswa dapat:
 Menguraikan peran dan fungsi lembaga keluarga, agama, pendidikan, politik-ekonomi
Pertemuan 4
 Ulangan harian

Page | 21
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
VII. Kegiatan Pembelajaran
a. Metode pembelajaran
1. Informasi
2. Kerja mandiri
3. Eksplorasi
4. Diskusi
5. Ceramah

b. Pendekatan
Keterampilan proses dan pendekatan konsep

c. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran:

Pertemuan 1

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
KEGIATAN  Menginformasikan  Mengkomunikasikan tentang 10 menit
AWAL: SK,KD,Indikator, dan tujuan yang materi yang akan dipelajari.
Orientasi / akan dicapai.
Motivasi  Menggali pengetahuan awal siswa  Menyebutkan dan memberikan
mengenai Lembaga sosial dengan kesimpulan awal mengenai
memberi pertanyaan sbb: Lembaga Sosial
Apakah yang dimaksud lembaga
sosial?
KEGIATAN  Menjelaskan hakikat Lembaga  Menyimak dan menanggapi 70 menit
INTI: Sosial sampai pada proses
Presentasi pembentukan Lembaga sosial
 Membagi siswa dalam beberapa  Siswa duduk dalam
kelompok kelompoknya masing-masing
 Mengarahkan siswa untuk  Mengklasifikasikan cirri-ciri
mengklasifikasi ciri-ciri dan dan hakikat lembaga sosial
hakikat lembaga sosial
 Menuntun siswa untuk menarik  Membuat kesimpulan dalam
kesimpulan dalam penkajian penkajian kemudian masing-
Hakikat Lembaga sosial Sampai masing perwakilan kelompok
pada proses pembentukannya, mempersentasikan di depan
kelas
KEGIATAN  Menklasifikasi jawaban-jawaban  Memberikan tanggapan 10 menit
AKHIR: siswa dari kesimpulan diskusi
Refleksi dan  Menugaskan kepada siswa secara
Penugasan individu untuk mencari
gambar/foto kegiatan atau symbol
lembaga sosial yang ada di
masyarakat untuk dikaji
sehubungan dengan tipe-tipe
lembaga sosial
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 90 Menit

Page | 22
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 Pertemuan 2

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

waktu
KEGIATAN  Menginformasiakn Indikator dan  Mengkomunikasikan tentang 10 Menit
AWAL: tujuan yang akan dicapai materi yang akan dipelajari
Apersepsi  Mengarahkan siswa untuk  Mengumpul tugas gambar/foto
mengumpul tugas gambar/foto kegiatan/symbol lembaga sosial
kegiatan/symbol lembaga sosial
yang ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya

 Menggali informasi tentang  Menyebutkan dan memberi

pengetahuan awal siswa mengenai
tipe-tipe lembaga sosial dengan
memberikan pertanyaan seperti:
Mengapa dalam masyarakat di
jumpai bemacam-macam
Lembaga Sosial?
KEGIATAN  Membagi siswa dalam beberapa  Siswa duduk dalam
INTI: kelompok
Presentasi  Menjelaskan Tipe-tipe Lembaga
sosial sampai pada hubungan
antara lembaga sosial
kesimpulan awal tentang
klasifikasi tipe-tipe Lembaga
sosial sihingga dapat dijumpai
beberapa lembaga sosial
dimasyarakat
70 Menit
kelompoknya masing-masing
 Memberikan tanggapan

 Menuntun siswa untuk membuat  Membuat klasifikasi, kreteria,

klasifikasi, kriteria dan memetakan memetakan tipe-tipe Lembaga
tipe-tipe Lembaga Sosial dengan sosial dengan bantuan
bantuan gambar/foto yang gambar/foto
dikumpul siswa.

 Menuntun siswa untuk menarik  Membuat kesimpulan dalam

kesimpulan dalam pengkajian tipe- pengkajian tipe-tipe Lembaga
tipe Lembaga Sosial sampai pada sosial
Hubungan antara Lembaga sosial
KEGIATAN  Mengklasifikasikan jawaban-  Memberikan tanggapan 10 Menit
AKHIR: jawaban siswa dari kesimpulan
Refleksi dan kelompoknya masing-masing
penugasan  Menugaskan kepada siswa secara
individu untuk mengunjungi
Lembaga sosial yang ada
disekitarnya untuk sedikit
melakukan pengamatan dan
wawancara dalam lembaga
tersebut, dengan data-data yang
ada, kemukakan proses
terbentuknya dan tujuan
dibentuknya Lembaga itu.
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 Menit

Page | 23
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 Pertemuan 3

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
KEGIATAN  Menginformasikan Indikator dan  Mengkomunikasikan tentang 10 Menit
AWAL: tujuan yang akan dicapai materi yang akan dipelajari
Apersepsi  Menggali informasi tentang  Menyebutkan salah satu
pengetahuan awal siswa tentang lembaga sosial yang ada dalam
funfsi Lembaga sosial dengan masyarakar
memberi pertanyaan seperti:
Adanya lembaga sosial untuk
membantu mencukupi
kebutuhan hidup
masyarakat,oleh karenanya
terbentuk beraneka macam
lembagaberdasarkan jenis-jenis
lembaganya, sebutkan salah
satu jenis lembaga sosial yang
ada dalam masyarakat?
KEGIATAN  Membagi siswa dalam beberapa  Siswa duduk dalam 70 Menit
INTI: kelompok kelompoknya masing-masing
Presentasi  Menjelaskan fungsi lembaga  Memberikan tanggapan
sosial besrta dengan jenis-
jenisnya

 Menuntun siswa untuk  Melakukan identifikasi bentuk-

melakukan identifikasi bentuk-
bentuk fungsi lembaga
berdasarkan jenis-jenis
lembaganya disertai contoh
kehidupan sehari-hari
bentuk Fungsi Lembaga
berdasarkan jenis-jenis
lembaganya dan menyertakan
contohnya kemudian
mempersentasikan di depan
kelas

 Menuntun siswa untuk menarik  Menanggapi dan membuat

kesimpulan dalam kesimpulan
mengidentifikasi fungsi lembaga
keluarga,agama,pendidikan,
politik-ekonomi
KEGIATAN  Menanyakan kembali bentuk-  Memberikan tanggapan 10 Menit
AKHIR: bentuk fungsi lembaga
Refleksi berdasarkan jenis-jenis
lembaganya
 Menginformasiakn kepada siswa
untuk mempelajari materi
pelajaran yang tela di dapat,
karna pertemuan berikutnya
Uangan Harian dan selanjutnya
ulangan semester
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 menit 90 Menit

Page | 24
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 Pertemuan 4

Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu
KEGIATAN  Menginformasikan tentang  Minyimak dengan baik 5 Menit
AWAL: Ulangan yang akan diberikan
Orientasi /  Mengarahkan siswa untuk duduk  Mempersiapkan alat tulis dan
Motivasi dengan tertib dan mempersiapkan duduk dengan tertib
alat tulis
KEGIATAN  Membagikan lampiran soal  Mengambil soal 75 menit
INTI: ulangan
Uji  Menjelaskan tentang Soal ulangan  Menginformasikan tentang Soal
Kompetensi yang kurang jelas
 Mengarahkan siswa untuk  Mengerjakan tugas dengan
mengerjakan soal yang dianggap tertib
paling mudah dulu kemudian
meyelesaikan yang dianggap susah
dan dengan tertib
 Mengawasi siswa untuk tidak
belajar main curang dalam
mengerjakan soal
KEGIATAN  Menginformasikan siswa bahwa  Mengumpul tugas 10 Menit
AKHIR: waktu megerjakan tugas tela selesai
Apresiasi untuk itu siswa segera mengunoul
dan Refleksi tugas
 Memberikan plus kepada siswa
karna mengerjakan tugas dengan
tertib
 Menginformasikan kepada siswa
untuk mempelajari semua materi
yang telah dipelajari karna akan di
adakan ulungan SEMESTER
Jumlah jam pelajaran 2 X 45 Menit 90 Menit

VIII. Sumber & Alat Bantu

Sumber:
1. Buku Sosiologi untuk SMA dan MA Kelas XII. Vina Dwi Laning, hal 45-72
2. Pengamatan dan pengalaman siswa tentang LembagaSosial
3. Media massa internet, Koran dan buku-buku tambahan
Media:
1. Papan tulis
2. Alat-alat tulis
3. Lembaran soal
4. Gambar/foto
5. Leptop

Page | 25
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
IX. Penilaian & Program Tindak Lanjut
1. Prosedur penilaian:
 Penilaian kognitif
Jenis : Test tertulis, tugas individu, tugas kelompok
Bentuk : Uraian, laporang kelompok
 Penilaian afektif
Bentuk : lembar pengamatan sikap siswa

2. Instrumen Penilaian
 Soal (terlampir)
 Lembar pengamatan sikap siswa

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok:

ASPEK PENILAIAN
No Sikap Keaktifan Wawasa Kemampuan Kerja Total
Nama Presentasi
. n mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

Lembar observasi diskusi kelompok:

N Aspek yang Dinilai Skor/ Jumlah

Nama Siswa
o 1 2 3 4 5 6

Page | 26
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.

2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Jumlah
Kriteria Penilaian
No Skor
Nama Siswa
1 2 3 4 5

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3

1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik

3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Page | 27
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 3. Program tindak lanjut:
 Pembelajaran remedial, untuk siswa yang memperoleh nilai UH KD < KKM;
a) Mengelompokkan siswa kedalam tiga kelompok yaitu:
- Kelompok 1; siswa yang mendapatkan nilai 66-69
- Kelompok 2; siswa yang mendapatkan nilai 61-65
- Kelompok 3; siswa yang mendapatkan nilai ≤ 60
b) Memberikan tugas perorangan kepada kelompok pertama dengan
memberikan tugas yang berkaitan dengan indicator yang belum tuntas.
c) Melakukan tutor sebaya pada kelompok kedua dengan memberikan soal-soal
uji kompetensi dan pembahasannya
d) Memberikan pembelajaran ulang pada kelompok ketiga dengan
menggunakan metode dan media yang berbeda.
 Pembelajaran pengayaan, bagi siswa yang nilai UH KD ≥ KKM;
a) Menjadi tutor sebaya
b) Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal
dengan variasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi.

Mengetahui: Makassar, 29 Juli 2010,

Dosen pembimbing, Guru Pamong, Guru Mata Pelajaran (PPL)

Drs.H.Nurdin.M.pd Ilhamsyah.S.pd Al gazali

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Kognitif

Soal Ulangan KD 1.3 : Uraian

Jawablah pertanyaan dengan tepat!

1. Jelaskan pengertian lembaga sosial?

2. Uraiakn beberapa ciri umum lembaga sosial menurut Soerjono Soekanto?
3. Sebutkan syarat-syarat terbentuknya lembaga sosial menurut Koentjaraningrat!
4. Jelaskan perbedaan antara Operative Institutions dengan Regulative Institutions!
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lembaga keluarga!

Page | 28
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 6. Uraikan fungsi lembaga keluarga!
7. Uraikan fungsi lembaga ekonomi dalam masyarakat!
8. Uraikan fungsi lembaga politik!
9. Uraikan fungsi lembaga agama!
10. Uraikan fungsi lembaga pendidikan!

KUNCI JAWABAN & PEDOMAN PENSKORAN

No. Jawaban Bobot Skor
Soal Soal
1 Lembaga sosial merupakan sekumpulan tata cara dan prosedur untuk mengatur 1 10
hubungan antara manusia yang tumbuh karena kebutuhan masyarakat akan
keteraturan hidup bersama
2 Soerjono Soekanto menguraikan beberapa ciri umum lembaga sosial sbb: 1 10
a) Lembaga sosial adalah organisasi pola-pola pemikiran dan perilaku yang
terwujud melalui aktivitas-aktivitas masyarakat dan hasil-hasilnya. Ia
terdiri atas kebiasaan-kebiasaan, tata kelakukan, dan unsur-unsur
kebudayaan lain yang tergabung dalam suatu unit yang fungsional.
b) Lembaga sosial juga dicirikan oleh suatu tingkat kekekalan tertentu. Oleh
karena lembaga sosial merupakan himpunan norma-norma yang berkisar
pada kebutuhan pokok, maka sudah sewajarnya apabila terus dipelihara
dan dibakukan.
c) Lembaga sosial memiliki satu atau beberapa tujuan tertentu. Lembaga
pendidikan sudah pasti memiliki beberapa tujuan, demikian juga lembaga
perkawinan, perbankan, agama, dan lainlain.
d) Terdapat alat-alat perlengkapan yang dipergunakan untuk mencapai
tujuan lembaga sosial. Misalnya, rumah untuk lembaga keluarga serta
masjid, gereja, pura, dan wihara untuk lembaga agama.
e) Lembaga sosial biasanya juga ditandai oleh lambang-lambang atau
simbol-simbol tertentu. Lambang-lambang tersebut secara simbolis
menggambar tujuan dan fungsi lembaga yang bersangkutan. Misalnya,
cincin kawin untuk lembaga perkawinan, bendera dan lagu kebangsaan
untuk negara, serta seragam sekolah dan badge (lencana) untuk sekolah.
f) Lembaga sosial memiliki tradisi tertulis dan tidak tertulis yang
merumuskan tujuan, tata tertib, dan lain-lain. Sebagai contoh, izin kawin
dan hukum perkawinan untuk lembaga perkawinan.
3 Menurut H.M. Johnson, bahwa suatu norma terlembaga (institutionalized) 1 10
dalam suatu sistem sosial tertentu apabila memenuhi tiga syarat sebagai
berikut:
a) Sebagian besar anggota masyarakat atau sistem sosial menerima norma
tersebut.
b) Norma tersebut menjiwai seluruh warga dalam sistem sosial tersebut.
c) Norma tersebut mempunyai sanksi yang mengikat setiap anggota
masyarakat.
4 Tipe lembaga sosial: 1 10
Operative Institutions
Operative institutions merupakan lembaga sosial yang berfungsi menghimpun
pola-pola atau tata cara yang diperlukan untuk mencapai tujuan dari
masyarakat yang bersangkutan. Contoh lembaga industri.
Regulative Institutions

Page | 29
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
 Regulative institutions merupakan lembaga sosial yang bertujuan mengawasi
tata kelakuan yang ada dalam masyarakat. Contoh, lembaga hukum seperti
kejaksaan, pengadilan, dan lain-lain.
5 Lembaga keluaga adalah system norma atau kaidah yang mengatur tingkah 1 10
laku dalam keluarga
6 Fungsi lembaga keluaga: 1 10
a. Fungsi pengaturan biologis dan reproduksi
b. Fungsi ekonomi
c. Fungsi edukatif dan pengawasan sosial
d. Fungsi sosialisasi
e. Fungsi religius
f. Fungsi afeksi
g. Fungsi perlindungan
7 Fungsi lembaga ekonomi: 1 10
1. Pengaturan produksi barang dan jasa
2. Fungsi distribusi barang dan jasa
3. Fungsi komsumsi barang dan jasa
8 Fungsi lembaga politik: 1 10
Menginstruksikan Norma Lewat Peraturan Perundangundangan
Melaksanakan Undang-Undang yang Telah Disetujui
Menyelesaikan Konflik yang Terjadi
Menyelenggarakan Pelayanan kepada Masyarakat
Melindungi Warga Negara dan Seluruh TumpahDarah Indonesia
9 Funsi lembaga agama: 1 10
a. Sebagai Dorongan untuk Merumuskan Identitas Moral
b. Menafsirkan tentang Eksistensi Manusia
c. Meningkatkan Kehidupan Sosial dan Mempercepat Kohesi Sosial
10 Fungsi lembaga pendidikan: 1 10
1. Perantara dalam Proses Pewarisan Kebudayaan
2. Tempat Melakukan Penelitian
3. Menyiapkan Seseorang dalam Peranan Sosial yang Dikehendaki
4. Menyiapkan Seseorang kepada Fungsi/Peranan Pekerjaan di Masyaraka
5. Membantu Penyesuaian Diri dan Mengembangkan Hubungan Sosial
6. Menyajikan Landasan Penilaian dan Pemahaman Status
Jumlah Skor 10 100

Perolehan nilai siswa = jumlah perolehan skor / skor maksimal X 100

FORMULASI PENILAIAN KOGNITIF (NKD)

NO Nama Siswa Nilai Tugas 1 Tugas 2 Rerata Nilai KD

Ulangan Tugas
Harian
(NUH)

Page | 30
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3
(NKD) = (2NUH + Rerata Tugas) / 3

Page | 31
RPP Sosiologi Semester 1-KD 1.3