Kemahiran menulis

 Kemahiran menulis ,merupakan satu kemahiran yang

sukar dan hanya dapat dikuasai melalui pengajaran.

 Menulis merupakan satu proses untuk menyampaikan

buah fikiran, idea atau pendapat dengan tepat dan
berkesan kepada khalayak atau pembaca dengan
menggunakan simbol – simbol atau bentuk grafik, iaitu
huruf – huruf atau gabungan huruf – huruf yang
mempunyai hubungan dengan bunyi bahasa dalam
pertuturan lisan.
 Melakukan latihan-latihan pergerakan tangan serta jari
melalui aktiviti seperti menggunting,mengoyak,
menganyam, menampal, menguli tepung dan
sebagainya.

 Menguasai gerak tangan bebas, cara memegang alat

tulis, cara duduk, dan sebagainya supaya boleh
menulis dengan sempurna serta selesa.

 Melakukan latihan – latihan pergerakan mata dari kiri

ke kanan, dari atas ke bawah dan sebagainya.
Melakukan aktiviti – aktiviti keselarasan
(koordinasi) mata dan tangan.

Latihan menggerakkkan jari murid – murid

supaya mereka bersedia untuk
menggunakan jari bagi memegang pensel.

Latihan untik memegang pensel atau alat

tulis yang lain dengan betul.
 Latihan penggunaan otot – otot tapak tangan,
seperti membuat bentuk daripada plastisin,
tanah liat atau tepung gandum yang telah
dibancuh dengan air.

 Latihan pergerakan mata dari kiri ke kanan (bagi

tulisan rumi) dan kanan ke kiri (bagi tulisan jawi)
serta mengkordinasikan pergerakan mata ini
dengan pergerakan tangan, seperti latihan
membentuk garisan – garisan yang terdiri
daripada menyambung titik dan mencari arah.
Latihan membuat rajah dan garisan
melintang serta menegak di udara.

Latihan menamal gambar dan rajah.

Latihan membuat rajah, garisan,

dan gambar di atas pasir atau di
atas kertas.
Latihan melukis dan mewarna rupa alam
(gununng, sungai, dan sebagainya).
Latihan melakar bentuk manusia dan
binatang serta mewarnakan bentuk yang
dilakarkan.

 Latihan penggunaan alat menulis dan

mata secara serta merta.
Tulisan mekanisme
Kemahiran memegang pensil
Meneliti, mengenal, dan menyain
bentuk – bentuk huruf mengikut
urutan.

Mendapat kesedaran tentang

perkaitan bunyi dengan tulisan.
Latihan membentuk yang mirip kepada
huruf mengikut teknik penulisan
Latihan menulis huruf daripada gambar –
gambar yang mirip kepada huruf seperti:
Latihan menekap huruf mengikut acuan
huruf yang diperbuat daripada kad
berlubang
Latihan menekap huruf atau perkataan
yang ditulis dalam bentuk garis putus –
putus
Latihan huruf dalam suku kata
 Latihan menamakan gambar – gambar
secara terkawal dengan pembayang suku
kata
Latihan menemakan gambar – gambar
tanpa pembayang suku kata

_____________
_____________
Latihan menyalin ayat atau frasa
 Frasa
1. Itik jawa
___________

2. Kuda hitam
___________

Ayat
1. Ini itik jawa.
____________

2. Ini kuda hitam.

____________
Latihan menyalin ayat daripada petikan
atau buku
Ini lembu.
Ini lembu betina.
Lembu betina ada susu.
Susu lembu sangat sedap.
Susu lembu banyak khasiat.

_________
_____________
________________
__________________
_______________________
Cara – cara mengatasi masalah
tulisan.
Memberi latihan dan pengukuhan yang
secukupnya dengan peringkat – peringkat
permulaan dan mendirikan asas.

Memberikan penerangan, tunjuk cara

serta contoh – contoh yang jelas dan betul
sesuai dengan tahap keupayaan murid
secara individu supaya dapat diikuti
dengan mudah.
Guru adalah model atau contoh ayang
menjadi ikutan murid – murid. Tulisan dan
cara – cara guru menulis contoh yang akan
disalin oleh murid – murid hendaklah
dibuat dengan teliti dan betul.

Kad- kad tulisan dan lembaran – lembaran

kerja bertulis perlulah disediakan dengan
sempurna.
Seberapa boleh bayangkan latihan
dan berikan bantuan individu.

Pertimbangan harus dibuat bagi

menentukan ketika sesuai seseorang
kanak – kanak itu tidak dihalakkan lagi
untuk menggunakan getah pemadam.
Sekian terima kasih…

Baanu
Gopal
Raj