Error! No text of specified style in document.

30

Unit

6
KETENAGAKERJAAN
Kompetensi Dasar:
a. Peserta didik memberi komentar tentang isi pidato
b. Peserta didik berdiskusi sesuai dengan aturan diskusi
c. Peserta didik menyimpulkan gagasan utama suatu teks
dengan membaca cepat ± 200 kata per menit
d. Peserta didik menulis surat pembaca

asalah ketenagakerjaan memang pelik dan ruwet. Hal ini

disebabkan faktor utamanya adalah manusia yang sehari-
harinya membutuhkan makan dan minum untuk mengisi perut.
Untuk menjamin terpenuhinya kebutuhan tersebut, manusia
harus bekerja dan mendapatkan imbalan baik berupa uang
maupun barang. Masalahnya, pekerjaan yang diharapkan
seseorang itu tidak selalu tersedia. Di sinilah kepelikan dan
keruwetan
masalah
ketenagakerjaan
bermula. Tenaga
kerja disebut
pula sebagai
 Unit 6 Ketenagakerjaan31

pekerja. Peran aktif kalian di rumah, masyarakat, dan sekolah

merupakan pekerjaan. Sudahkah kalian melakukan pekerjaan
itu?

A. MEMBERI KOMENTAR TENTANG ISI PIDATO

Aspek Mendengarkan
Standar Kompetensi:
9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah

Kompetensi Dasar:
9.2 Memberi komentar tentang isi pidato

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun
tentang isi pidato; (2) mampu mengklasifikasikan komentar berdasarkan
isi pidatonya.
Pada pelajaran sebelumnya, telah dijelaskan bahwa pidato merupakan
bentuk kegiatan yang bertujuan untuk mengungkapkan pikiran dalam bentuk kata-
kata yang ditujukan kepada orang banyak. Dalam berpidato, berceramah, atau
khotbah, kita menggunakan retorika. Dalam sebuah pidato, harus ada hubungan
yang harmonis antara pembicara dengan pendengar. Dari keharmonisan itu, para
pendengar akan mampu menyimpulkan isi pidato yang disampaikan oleh
pembicara.
Nah, dalam pelajaran kali ini, kalian akan belajar bagaimana caranya
berkomentar tentang isi pidato. Bagaimana memberi komentar yang baik?
Semuanya, akan kalian dapat pada pelajaran kali ini.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan32

1. Memberi Komentar dengan Alasan Logis dan Bahasa yang Santun

tentang Isi Pidato
Komentar adalah suatu pernyataan atau ungkapan terhadap suatu pokok
pembicaraan atau objek tertentu. Suatu komentar sebaiknya didasarkan pada
pemikiran terhadap pokok pembicaraan atau objek tertentu, didukung dengan
alasan/bukti yang memadai. Alasan yang logis ialah pernyataan yang disusun
berdasarkan logika atau cara berpikir yang benar, dapat diterima akal manusia,
dan menunjukkan hubungan sebab-akibat di dalamnya. Sedangkan bahasa yang
santun merupakan penggunaan kata-kata yang sesuai dengan konteks (pokok
permasalahan) dalam pembicaraan. Di dalam kesantunan berbahasa tergambar
sikap keterbukaan, tenggang rasa, dan toleransi terhadap pihak lain.
Bagaimana memberi komentar yang baik?
1. Mendengarkan dengan penuh perhatian
Agar dapat memberikan komentar pidato secara lengkap, maka pada saat
mendengarkan pidato harus dengan konsentrasi yang penuh. Perhatikan secara
lengkap baik bagaimana penyampaian pidatonya, bahasanya, gaya pidatonya,
termasuk isi atau materi pidatonya.
2. Menilai dengan objektif
Memberikan komentar boleh dikatakan juga sebagai bentuk lain dari
menilai. Apa yang disampaikan oleh komentator adalah bentuk penilaian
terhadap penampilan pidato. Oleh karena itu sampaikan penilaian dengan
objektif tanpa dicampuri rasa suka atau tidak suka dengan orang yang
berpidato. Selain itu jika penilaian diberikan secara objektif akan menjadi
masukan yang sangat bermanfaat bagi yang berpidato agar penampilan
berikutnya semakin baik.
3. Memberikan komentar dengan bahasa yang menarik dan komunikatif
Setelah semua bahan tentang komentar pidato sudah siap, berikan
komentar atas pidato seseorang tersebut dengan bahasa yang simpatik. Jauhkan
kalimat komentar yang bernada menggurui tetapi berikan masukan sebagai
saran penyempurnaan. Hindari pernyataan yang sifatnya menjelekan.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan33

KEGIATAN
Sampaikan komentar dengan bahasa yang komunikatif sehingga orang yang
1
dikomentari dapat mencerna apa isi komentar.

Untuk melatih kemampuan kalian dalam mendengarkan pidato dan kemampuan

memberikan komentar, berikut ini akan diputarkan rekaman pidato atau gurumu
akan berpidato dengan teks pidato berikut ini!

Selamat siang,
Yang terhormat Kepala Sekolah SMP Santa Ursula BSD, Victoria Istiningsih.
Yang terhormat Wakil Kepala Sekolah SMP Santa Ursula BSD Eusthasia Suwarti.
Yang terhormat guru-guru SMP Santa Ursula BSD.
Beserta seluruh murid SMP Santa Ursula BSD yang berbahagia.

Salam sejahtera,
Puji Syukur saya ucapkan kepada Tuhan YME atas segala karunia-Nya,
Saya juga berterima kasih kepada guru-guru yang telah menyelenggarakan acara
ini. Tak lupa saya ucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah
mendukung acara ini.

Pada kesempatan kali ini, saya ingin mengajak kita semua untuk
mengingat kembali, beberapa pola hidup yang kita lakukan dari penyebab
globalisasi. Apakah globalisasi sangat berpengaruh dalam kehidupan kita? Saya
berharap pada kesempatan kali ini kita semua menjadi tahu, seberapa besar
pengaruh globalisasi dalam hidup kita. Saya juga berharap kita semua dapat
menghadapi pengaruh globalisasi.
Di abad ke 21 ini, globalisasi menjadi hal yang biasa bagi kita. Globalisasi,
berarti proses yang mendunia. Tentunya, semua aspek kehidupan merasakan
pengaruhnya. Misalnya, di bidang transportasi. Setiap hari kita dapat melihat
seluruh jalan raya dipadati oleh berbagai jenis kendaraan bermotor. Contohnya
mobil. Padahal, sebelum mobil ditemukan, biasanya orang akan berjalan kaki
untuk menempuh suatu perjalanan, bahkan yang sangat panjang sekalipun.
Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II
Selain di bidang transportasi, aspek kehidupan yang terkena dampak globalisasi
adalah telekomunikasi. Saat ini hand phone adalah alat komunikasi yang sudah
 Unit 6 Ketenagakerjaan34

mengharuskan kita untuk memiliki komputer yang dilengkapi dengan jaringan

internet.
Di bidang kuliner, pengaruh globalisasi juga cukup besar. Makanan khas
Barat menjadi sangat populer di seluruh dunia. Contohnya Pizza Hut, KFC, CFC,
Hoka Hoka Bento, dan sebagainya. Hal ini menyebabkan makanan khas dalam
negri menjadi kurang diminati. Yang tak kalah penting, aspek kehidupan yang
juga merasakan dampak globalisasi adalah fashion. Saat ini tren yang sangat
mendunia adalah dari negara-negara barat. Jika orang Indonesia lebih memilih
tren luar negri, siapakah yang akan melestarikan budaya Indonesia?
Bidang olahraga juga merasakan dampak globalisasi. Saat ini seluruh
dunia sangat meminati pertandingan sepak bola, basket, bulu tangkis, dan lain
sebagainya. Bukan hanya kegiatan olahraganya, alat-alat pendukung pun ikut
merasakan dampak globalisasi. Contohnya sepatu. Sepatu menjadi alat
pendukung yang sangat penting. Model dan bentuk sepatu pun harus
disesuaikan dengan olahraganya.Dari beberapa aspek yang saya sebutkan tadi,
jelas bahwa globalisasi sangat berpengaruh pada seluruh aspek kehidupan.
Setiap orang memang dapat merasakan pengaruhnya. Sebagai warga
masyarakat yang baik, kita harus bisa menghadapi pengaruh globalisasi. Kita
harus bisa mengambil nilai-nilai positif dan membuang nilai-nilai negatifnya.
Misalnya, dengan menyeleksi budaya asing yang masuk ke dalam negri kita.
Kita harus bisa memilih budaya yang baik, yang tidak bertentangan dengan
norma-norma yang ada di negri kita. Karena budaya dalam negri adalah ciri
khas negri kita sendiri, yang harus kita jaga. Agar tidak kehilangan informasi,
kita harus mengikuti perkembangan informasi dan teknologi.

Jadi ada banyak cara yang bisa kita lakukan untuk menghadapi pengaruh
globalisasi. Kita boleh merasakan pengaruhnya, namun kita harus mengambil
dampak positifnya, dan membuang dampak negatifnya.
Semoga apa yang telah saya katakan tadi bermanfaat bagi kita semua
Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II
yang ada disini. Saya berharap dengan adanya globalisasi ini semua orang
dapat mengambil nilai positifnya. Terima kasih atas perhatian guru-guru, teman-
teman, beserta kepala sekolah dan wakil kepala sekolah SMP Santa Ursula BSD.
 Unit 6 Ketenagakerjaan35

ALASAN-ALASAN LOGIS
Setelah kalian mendengarkan pidato yang diperagakan guru, sekarang berikanlah
………………………………………
komentar kalian atas penyampaian pidato tersebut dengan alasan-alasan logis dan
………………………………………
penyampaian yang santun!
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

………………………..
………………………………………
KOMENTAR

………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………….
………………………………………
…………….

2. Mengklasifikasikan Komentar Berdasarkan Isi Pidato

Memberikan komentar mungkin merupakan hal yang sangat mudah jika
komentar yang disampaikan hanya sekadar komentar. Ketika seseorang
mendengarkan pidato kemudian memberikan komentar, diharapkan komentar-
komentar yang disampaikan merupakan penilaian terhadap pidato yang baru

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan36

saja disampaikan. Baik itu mengenai materi pidato maupun penampilan

pidatonya. Ada yang mengomentari tentang isu/masalah yang diangkat dalam
pidato, ada yang mengomentari isi pidatonya, maupun bagaimana pidato

KEGIATAN
tersebut dibawakan.

Setelah menyimak pidato yang dibacakan gurumu, klasifikasikanlah

komentarmu berdasarkan kelengkapan isi pidato, gaya pidato, maupun bahasa
pidato!

UJI MANDIRI

Simaklah sebuah pidato di acara televisi atau acara pidato lain

kemudian tulislah komentarmu berkenaan dengan isi pidato
tersebut!

KOTAK CERDAS

Tips Menarik Simpulan Pidato:

Dalam menarik simpulan yang benar; kalian dapat menggunakan pola

berpikir/penalaran yang benar pula. Pola penalaran dibagi menjadi dua, yaitu:

Penalaran deduktif, yaitu dimulai dengan mengemukakan pernyataan yang

umum menuju kepada kesimpulan khusus.

Penalaran induktif, yaitu dimulai dengan mengemukakan peristiwa-peristiwa

khusus menuju kepada kesimpulan umum.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Sumber: Bahasa dan Sastra Indonesia SMP kelas IX; Yudhistira
 Unit 6 Ketenagakerjaan37

B. BERDISKUSI dengan ATURAN DISKUSI

Aspek Berbicara
Standar Kompetensi:
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
pidato dan diskusi

Kompetensi Dasar:
10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

mengungkapkan kembali prinsip diskusi dengan bahasa sendiri; (2)
menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas

Pernahkah kalian berdiskusi? Pelajaran kali ini, kalian akan berlatih

berdiskusi. Dari pokok persoalan topik pidato yang sudah kalian kerjakan di
latihan sebelumnya akan menjadi tema diskusi kalian kali ini. Diskusi merupakan
saran untuk menambah wawasanmu tentang sesuatau hal. Diskusi adalah cara
bertukar pikiran yang dilakukan melalui jalan bermusyawarah.

1. Mengungkapkan Kembali Prinsip Diskusi Dengan Bahasa Sendiri

Salah satu faktor penentu keberhasilan diskusi adalah keberadaan moderator
atau pemandu diskusi. Adapun prinsip-prinsip diskusi yang dapat kamu
pelajari:

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan38

a.1 Pemimpin diskusi (moderator), memiliki tugas:

* merundingkan masalah yang akan didiskusikan maupun tata cara
berdiskusi dengan peserta.
* menyiapkan rangkuman pokok masalah yang hendak didiskusikan.
* membuka diskusi
* mengendalikan dan mengatur jalannya diskusi agar tetap berjalan baik,
hidup, efisien, dan efektif.
* membuat rangkuman dan menyimpulkan hasil diskusi.
* menutup diskusi.

a.2 Peserta diskusi, memiliki tugas:

* mempersiapkan materi yang bertalian dengan masalah yang didiskusikan
sebelum diskusi berlangsung.
* ikut serta dalam pembicaraan dengan semangat kerja sama dan rasa
persaudaraan yang tinggi.
* bertanggung jawab terhadap proses dan hasil diskusi.

b. Mengetahui bentuk-bentuk diskusi, yaitu:

b.1 diskusi kelompok, yaitu cara bertukar pikiran yang dilakukan melalui jalan
musyawarah (dalam diskusi kelompok beberapa orang bertukar pikiran
tentang masalah khusus);
b.2 diskusi panel, yaitu diskusi yang diikuti oleh seorang moderator, dua
sampai empat orang pembicara, dan peserta (dalam jumlah yang banyak);
b.3 simposium, yaitu bentuk diskusi umum yang diikuiti oleh seorang
moderator, beberapa orang pembicara, peserta, kadang-kadang peninjau.
b.4 konferensi, yaitu diskusi yang biasanya diselenggarakan oleh suatu badan
atau organisasi.
KEGIATAN
b.5 seminar, yaitu pertemuan berkala yang diadakan oleh seseorang yang
3 sedang melakukan tugasnya.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan39

Ungkapkanlah kembali prinsip-prinsip diskusi diatas dengan bahasamu

sendiri!

**Catatan: Guru dapat meminta siswa mempresentasikannya di depan kelas.

2. Menerapkan Prinsip-Prinsip Diskusi

KEGIATAN
Setelah kalian mengetahui prinsip-prinsip diskusi tersebut sekarang giliran
4
kalian yang menerapkannya dengan ketentuan di bawah ini!

1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5-6 siswa!

2. Tentukanlah siapa yang menjadi moderator, penyaji makalah, dan notulis!
3. Pilihlah satu di antara topik yang pernah kalian pidatokan dengan
memperhatikan permasalahan yang ada!
4. Siapkan topik dipilih dengan menambah pengetahuan dari berbagai
sumber! Penyaji makalah menyusun makalah dan membagikannya kepada
setiap anggota kelompok agar diskusi berjalan dengan lancer!
5. Terapkan prinsip-prinsip diskusi yang sudah di bahas dalam kelompok-
kelompok diskusi!

** Catatan:
1. Guru bisa mulai mempersiapkan diskusi ini sebagai tugas rumah (uji
mandiri/tugas kelompok), agar persiapannya lebih matang.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan40

2. Peserta bertugas untuk menanggapi diskusi rekan, baik memberi masukan,

mengkritik, maupun menambah pengetahuan.

KOTAK CERDAS

Tips berdiskusi dengan baik:

Pemakaian Bahasa yang Santun: ditandai dengan adanya pemilihan kata yang tidak
berpotensi menimbulkan konflik dan ketersinggungan orang lain
Argumen yang Jelas dan Adil: tidak hanya menunjuk kelemahan argumen temanmu,
tetapi harus pula bersikap lapang dada dalam mengakui kelebihan-kelebihannya.

Sumber: Bahasa dan Sastra Indonesia SMP kelas IX; Yudhistira

C. MENYIMPULKAN GAGASAN UTAMA SUATU TEKS

Aspek Membaca
Standar Kompetensi:
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca cepat

Kompetensi Dasar:
11. 3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca
cepat ± 200 kata per menit

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

melatih keserasian antara kerja mata dan otak; (2) menghitung
kecepatan membaca efektif; (3) menyimpulkan gagasan utama suatu
teks

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan41

Kecepatan membaca yang dimiliki setiap orang tentu berbeda-beda,

termasuk kecepatan membaca kalian, bukan? Kecepatan membaca akan
mempengaruhi dalam memahami isi bacaan. Kecepatan membaca tidak sama
pada setiap kali kegiatan membaca dilakukan, tergantung pada tujuannya. Jika
untuk tujuan yang rekreatif atau menghibur, kecepatan membaca bisa dipacu
melebihi jika kegiatan membaca ditujukan untuk memahami atau menganalisa
maka kecepatan membaca bisa dikurangi.

1. Melatih Keserasian antara Kerja Mata dan Otak

Kegiatan membaca merupakan kerjasama antara mata dan otak. Mata
bertugas memotret lambang tulis kemudian mengirimkannya ke otak. Kerja
KEGIATAN
otak kemudian menafsirkan apa yang dilihat oleh mata untuk dimengerti. Oleh
1 karena itu, perlu dilakukan latihan agar kerja mata dan otak serasi.

** Catatan: Kegiatan ini termasuk persepsi/stimulus siswa sebelum

menghadapi wacana/teks

Ikuti langkah-langkah berikut ini!

1) Pandang kata kunci di belakang nomor kemudian secepatnya gerakkan
mata ke kanan untuk menemukan kata yang sama setelah ditemukan
kemudian coret kata tersebut.
2) Jika sampai kata paling kanan tidak ditemukan kata yang dicari, atau
mencoret kata yang salah jangan mengulang gerakan dari awal tetapi
segera pindah ke kata di bawahnya.
3) Target kita adalah mencoret 20 kata yang betul dalam waktu 30 detik

Temukan satu kata kembarnya

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan42

1. gerhana : geraham berhala sahaja gerhana gerakan

2. lingkungan : tikungan lengkungan cekungan lingkungan
3. publikasi : urifikasi publikasi aplikasi sublimasi
4. nawala : lawalata nawala nawakarsa wanara nabatah
5. pustaka : pusaka busana perpustakaan pustaka
6. strategi : alergi strategik strategi stratosfir
7. prahara : prasasti prahara prasetya pramuka
8. layangan : bayangan kayangan rangsangan layangan
9. ikatan : pikatan sikatan rakitan ikatan kaitan
10. Suzuki : sukuri susuku suzuki isuzu sasaki
11. surgawi : ragawi bagasi sumawi surgawi surati
12. karoseri : serikaya karoseri batakaro seterika
13. rongsokan : rongsokan rongrongan soksokan onggokan
14. keluarga : keluar keluang kelukan kelubung keluarga
15. optimis : oktomitris optimis pesimis gerimis
16. kekuatan : kekuatan kekukuhan kebutuhan kerusuhan
17. katakan : babatan karatan katakan kertagama kejutan
18. akuarium : herbarium sanatorium akuasur akuarium
19. kemampuan : perempuan kemampuan kemalaman
20. tertulis : tuliskan bertuliskan tertulis tertatih tersirat
21. manajer : menampar manajer manajemen manikam
22. kandungan : bendungan kandangkan kandang kandungan
23. pengetahuan : penguasaan pengetahuan perempuan
24. ungkapan : ungkapan kurapan unggukan angkatan
25. berhala : bergadang berkala berhala berkarat beri

Sekarang hitunglah berapa kata kembar yang berhasil kamu coret!

2. Menghitung Kecepatan Membaca Efektif (KEM)

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan43

Untuk mengetahui berapa kecepatan membaca yang kalian miliki, lakukan

penghitungan dengan rumus sebagai berikut:

Jumlah kata yang dibaca

----------------------------------------- x 60= jumlah kpm (kata per
menit)
Jumlah detik untuk dibaca

Misalnya:
Kalian membaca 1.600 kata dalam 3 menit dan 20 detik atau 200 detik,
maka kecepatan membaca kalian :
1.600
------- x 60 = 8 x 60 = 480 kpm
200

3. Menyampaikan Gagasa Utama Suatu Teks

Kemampuan membaca cepat akan membantu dan memudahkan kalian
untuk mendapatkan hal-hal penting, seperti gagasan utama, tujuan pengarang,
kesan dan bahasa yang disajikan dalam teks bacaan tersebut. Gagasan
utama/ide pokok/pikiran utama adalah gagasan yang menjiwai paragraf. Cara
menemukan gagasan utama dalam paragraf, yaitu:
a. pernyataan yang paling umum;
b. pernyataan paling penting/pernyataan yang merupakan simpulan;
c. terdapat bagian-bagian yang diulang pada kalimat-kalimat yang lain.
Ide pokok terdapat dalam setiap paragraf. Biasanya, ide pokok dinyatakan
secara eksplisit dalam kalimat utama atau kalimat topik. Ide pokok terletak di
awal atau di akhir paragraf.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan44

Paragraf yang ide pokoknya terdapat di awal paragraph, disebut paragraf

deduktif. Ide pokok paragraf itu dinyatakan dalam kalimat pertama.
Sebaliknya, paragraf yang ide pokoknya terdapat di akhir paragraph sebagai
kesimpulan atau penilaian setelah dikemukakan fakta-fakta, disebut paragraf
induktif.
KEGIATAN
2

Untuk menguji kecepatan membaca kalian, berikut ini ada sebuah teks.
Lakukan tugas ini secara berpasangan dengan teman sebelah. Jika yang satu
membaca maka yang satu bertugas sebagai pencatat waktu. Selain membaca,
kalian juga harus mengerjakan soal-soal yang disediakan.
1. Bacalah wacana berikut dengan cepat! (kira-kira 280 kata)

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan45

2. Tutuplah bukumu dan kerjakan soal-soal berikut ini !

a. Siapa yang merasakan dampak dari perdagangan bebas antara negara-
negara ASEAN dengan negara China yang mulai diterapkan awal tahun
ini?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………

b. Mengapa kipas dari Pajangan kalah bagus disbanding dari China?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………

c. Apa harapan perajin kipas Bantul kepada pemerintah?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………

d. Apa yang dikeluhkan Jiyo ketika mengalami kesulitan memproduksi

kipas?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…...................................................................................................................
.........

e. Berapa harga kipas yang dijual Jiyo?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan46

……………………………………………………………………………
………

UJI MANDIRI

Carilah wacana/teks yang terdiri dari ±250 kata, kemudian ujilah

kecepatan membacamu dengan menghitungnya berdasarkan rumus
kecepatan membaca, kumpulkanlah hasilnya kepada gurumu di
pertemuan berikutnya!

D. MENULIS SURAT PEMBACA

Aspek Menulis
Standar Kompetensi:
12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Kompetensi Dasar:
12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

menentukan hal-hal pokok dalam surat pembaca; (2) menentukan
permasalahan/usul/saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca; (3)
menulis surat pembaca; (4) melaporkan hasil surat pembaca di depan kelas

Pernahkah kaalian menemukan surat pembaca dalam surat kabar? Pastilah

apa yang ditulis pada surat pembaca ada tujuan tertentu yang ingin disampaikan
kepada pembaca. Menulis merupakan kegiatan untuk menyampaikan idea tau
gagadan ke dalam bentuk tulisan. Salah satunya yaitu menulis surat pembaca
tentang lingkungan sekolah. Ketika menulis, kalian harus mengetahui tulisan itu

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan47

ditujukan kepada siapa, tujuannya apa, alasan menulis surat, dan alasan lain yang
sesuai dengan tujuan penulisan surat.
Surat adalah alat komunikasi tertulis. Sementara itu, yang dimaksud
dengan surat pembaca adalah surat yang dipergunakan untuk menuangkan
perasaan, usul, saran, kritik atau keinginan dari seseorang (pembaca) agar apa
yang dipikirkan atau diinginkan dalam hati dan pikirannya dapat terwujud. Untuk
itu, pada pelajaran kali ini, kalian akan diajak untuk menulis surat pembaca,

1. Menentukan Hal-hal Pokok dalam Surat Pembaca

Unsur-unsur yang biasanya terdapat dalam surat pembaca antara lain:
a. Waktu kejadian
b. Lokasi kejadian

KEGIATAN
c. Kronologis kejadian

1 d. Saran dan kritik pada instansi tertentu

e. Identitas dan alamat penulis surat pembaca

Keindahan Sekolah yang Tercemar

1. Sebelum
Ketika berlatih menulis
baru memasuki bangku surat pembaca,
sekolah kelas bacalah
VII, sayasurat pembaca
melihat yang
keasrian
dan keindahan lingkungan
mengambil pokoksekolah ini.tentang
persoalan Taman yang terawat
lingkungan sekolahdengan
berikut: rapi, pohon-
pohon yang rindang mengitari gedung, dan kesadaran bahwa menjaga
kebersihan merupakan sebagian dari iman.
Setiap hari Sabtu, kami selalu mengadakan kerja bakti yang dilakukan
secara bergiliran tiap kelasnya. Kebiasaan ini kami lakukan dengan penuh
kesadaran dan rasa tanggung jawab. Hasilnya, lingkungan sekolah yang bersih
dan indah.
Akan tetapi, semenjak Ketua OSIS diganti, dia hanya mementingkan
kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler sehingga kegiatan kerja bakti yang rutin
dilakukan setiap hari Sabtu tidak dilaksanakan lagi. Sekarang, lingkungan
sekolah kami tampak tidak terurus dan tidak tertata dengan rapi. Terkadang, di
pojok-pojok tama nada sampah yang berserak sehingga keindahan sekolah
menjadi tercemar. Dibandingkan dengan beberapa waktu lalu, sekolah kami
terlihat lebih terawat, asri, dan benar-benar difungsikan sebagai sarana kegiatan
untuk menumbuhkan kedisiplinan dan rasa tanggung jawab. Mohon ada
tanggapan
Modul yangKelas
Bahasa Indonesia serius dari Bapak
IX Semester II Kusnan selaku Kepala Sekolah SMPN 1
Kandanghaur.

Yani, Siswi Kelas VII

 Unit 6 Ketenagakerjaan48

2. Tulislah hal-hal pokok yang disampaikan dalam surat pembaca tersebut!

a. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……...
b. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………
c. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………
d. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
………

2. Menentukan Permasalahan/Usul/Saran yang akan Disampaikan dalam

Surat Pembaca

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan49

Apapun tujuan surat pembaca, yang tidak boleh dilupakan adalah

kesantunan. Entah itu kritikan, pertanyaan, usulan atau apa pun isinya
sebaiknya disampaikan dengan penuh kesantunan agar tidak menyebabkan
KEGIATAN
ketersinggungan pihak yang dituju. Sebelum kalian mulai menulis surat
2 pembaca, lakukanlah terlebih dahulu kegiatan berikut!

Tentukanlah permasalahan/usul/saran yang akan kamu sampaikan dalam

surat pembaca (majalah sekolahmu) tentang lingkungan sekolahmu!

a. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

b. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

c. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

d. …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan50

3. Menulis Surat Pembaca

Agar komunikasi dalam surat pembaca berfungsi secara efektif, ada hal-
hal yang harus diperhatikan oleh penulisnya, yaitu sebagai berikut:
a. Mengetahui dengan jelas kepada siapa surat itu ditujukan
b. Menjelaskan dengan rinci, singkat dan jelas permasalahan yang ingin
disampaikan
c. Ketika menulis surat, konsisten pada tujuan dan maksud penulisan
surat (penyampaian maksud tidak melebar ke permasalahan yang tidak
berkaitan dengan permasalahan)
d. Mencantumkan dengan jelas nama dan alamat pengirim surat

KEGIATAN
3

1. Buatlah surat pembaca sesuai dengan permasalahan/usul/saran yang sudah

kamu tentukan!
2. Tukarkan dengan teman untuk disunting!

4. Melaporkan Hasil Surat Pembaca di depan Kelas

KEGIATAN Setelah kalian menulis surat pembaca sesuai dengan permasalahan yang
4 ada, dan sudah disunting oleh teman sebangku kalian, selanjutnya lakukanlah
kegiatan berikut!

Laporkan hasil tulisanmu, dan bacakanlah hasil surat pembacamu itu di

depan kelas!

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan51

Catatan:

Siswa yang belum bertugas melaporkan hasil tulisan surat

pembacanya menanggapi surat pembaca rekan

UJI MANDIRI

Carilah surat pembaca di sebuah Koran/surat kabar, identifikasikanlah

permasalahan/usul/saran yang disampaikan dalam surat pembaca tersebut!

Tips Bahasa dalam Surat:

Susunan kata dan pemakaian kata harus tepat

Isi surat singkat, padat dan jelas
Menghindari kata atau Kbahasa
O T A yang
K Cmenyinggung
E R D A S perasaan orang lain dan
bahasanya sopan
Menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar
Hindari penggunaan singkatan dan akronim

Memberi komentar pidato yang baik harus memperhatikan hal-hal berikut: 1.

Mendengarkan dengan penuh perhatian (2). Menilai dengan objektif (3). Memberikan komentar
dengan bahasa yang menarik dan komunikatif. Pemimpin diskusi (moderator), memiliki tugas:
merundingkan masalah yang akan didiskusikan maupun tata cara berdiskusi dengan peserta.
menyiapkan rangkuman pokok masalah yang hendak didiskusikan. membuka diskusi,
mengendalikan dan mengatur jalannya diskusi agar tetap berjalan baik, hidup, efisien, dan
efektif. membuat rangkuman dan menyimpulkan hasil diskusi. menutup diskusi. Bentuk-bentuk
diskusi meliputi: kelompok, panel, symposium, konferensi, dan seminar

. Rumus kecepatan membaca:

Jumlah kata yang dibaca
RANGKU
hasa Indonesia-----------------------------------------
untuk SMA kelas X; Erlangga x 60= jumlah kpm (kata per menit)
Jumlah detik untuk dibaca
MAN
Menulis surat pembaca yang baik harus memperhatikan: (a) mengetahui dengan jelas
kepada siapa surat itu ditujukan, (b) menjelaskan dengan rinci, singkat dan jelas
permasalahan yang ingin disampaikan, (c) ketika menulis surat, konsisten pada tujuan
dan maksud penulisan surat (penyampaian maksud tidak melebar ke permasalahan
yang
Modul Bahasa tidak berkaitan
Indonesia dengan permasalahan)
Kelas IX Semester II (d) mencantumkan dengan
jelas nama dan alamat pengirim surat.
 Unit 6 Ketenagakerjaan52

akuarium : bak kaca (biasanya diberi tanaman air, dsb) tempat

memelihara ikan hias
berkala : berulang-ulang pada waktu tertentu dan
beraturan
efektif : ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya)
efisien : tepat/sesuai untuk mengerjakan (menghasilkan)
sesuatu (dengan tidak membuang-buang waktu, tenaga,
GLOSARI biaya)
gerhana : bulan/matahari gelap sebagian atau seluruhnya dilihat
UM dari bumi
ikatan : rangkaian, pertalian, perserikatan, perkumpulan
kandungan : barang yang terkandung (termuat, tercantum di
dalamnya)
karoseri : penutup kerangka mobil, bagian utama badan mobil,
penutup pesawat terbang
keluarga : ibu dan bapak beserta anak-anaknya
layangan : layang-layang
lingkungan ; daerah (kawasan, dsb) yang termasuk di dalamnya
manajer : orang yang mengatur pekerjaan atau kerja sama di
antara berbagai kelompok atau sejumlah orang untuk
mencapai sasaran
nawala : lembaran cetakan berupa pamflet atau surat kabar yang
diterbitkan pada waktu-waktu tertentu yang berisi
tentang perkembangan perusahaan
optimis : orang yang selalu berpengharapan (berpandangan) baik
dalam menghadapi segala hal
publikasi : pengumuman, penerbitan
Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II
prahara : angin ribut, angin topan, badai
pustaka : kitab, buku
rongsokan : yang sudah rusak sama sekali
 Unit 6 Ketenagakerjaan53

UJI KOMPETENSI
SISWA
A. SOAL PILIHAN GANDA
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Petikan surat pembaca yang berisi saran untuk menjaga kebersihan Terminal Terboyo
adalah …
a. Terboyo adalah terminal kebanggaan kami dan kami akan menjaga kebersihan
terminal tersebut.
b. Sungguh memprihatinkan kebersihan terminal kebanggaan orang Semarang itu, kami
pun ikut prihatin.
c. Apakah tidak sebaiknya pengelola terminal lebih memperhatikan kebersihan terminal
kebanggaan orang Semarang itu.
d. Saya tidak tahu, ke mana saja para tukang kebersihan di Terminal Terboyo sehingga
terminal itu kelihatan sangat kumuh.
2. Perhatikan daftar indeks berikut ini!

F. G.
Fahrenheit 23,24 Gazebo
9 Kelas IX Semester II
Modul Bahasa Indonesia
Fase (definisi) 21 Gerhana
12
Foklore 15 Gianyar
 Unit 6 Ketenagakerjaan54

Setelah proses memindai daftar indeks buku berhasil menemukan kata fase, cara yang
kita lakukan untuk melacak pengertian kata fase berdasarkan data indeks buku tersebut
adalah …
a. di bawah kata Fahrenheit
b. di atas kata foklore
c. melihat ke halaman 21 F
d. melihat pada deret kata F
3. Diskusi umum yang diikuiti oleh seorang moderator, beberapa orang pembicara, peserta,
kadang-kadang peninjau disebut…
a. symposium c. diskusi panel
b. diskusi kelompok d. seminar
4. Di bawah ini, merupakan unsur-unsur yang biasa terdapat dalam surat pembaca, kecuali
…
a. Alamat yang dituju
b. Kronologis kejadian
c. Saran dan kritik pada instansi tertentu
d. Identitas dan alamat penulis surat pembaca
5. Apabila kita masuk ke ruangan perpustakaan ini, kesan pertama yang terasa adalah bersih,
teratur dan menyenangkan. Baik pengaturan buku-buku maupun dekorasi ruangannya.
Semuanya ini tentu merupakan salah satu unsur, mengapa perpustakaan sekolah ini
menjadi juara pertama dan ditetapkan sebagai perpustakaan teladan se-DKI Jaya tahun
ini.
Pikiran utama paragraf tersebut adalah …
a. Ruang perpustakaan
b. Dekorasi buku
c. Dekorasi ruangan
d. Perpustakaan teladan

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan55

6. Nabaro mengatakan bahwa ancaman terhadap orang yang selamat dari musibah adalah
air yang tercemar dan penyakit seperti malaria dan demam berdarah dengue (DBD),
sedangkan para pakar kesehatan Amerika menambahkan, kolera. Terkait dengan
ancaman itu, Negara bagian Tamil Nadu di India mulai memvaksinasi 65 ribu warga
yang selamat untuk mencegah penyebaran penyakit.
Hal penting yang berkaitan dengan wacana di atas …
a. Vaksinasi untuk 65 ribu warga yang selamat dari musibah
b. Ancaman dari musibah adalah pencemaran dan penyakit
c. Pakar kesehatan AS menghimbau agar warga waspada terhadap kolera
d. Malaria dan demam berdarah dengue merupakan penyakit berbahaya pascamusibah
7. Ada banyak teori tentang proses terbentuknya bulan. Dulu, para ilmuwan menduga
bahwa tadinya bulan merupakan bagian dari bumi dan kebuanya terpisah jutaan tahun
yang lalu. Namun, sekarang para astronom yakin bahwa bulan dan bumi terbentuk dari
awan gas dan debu yang sama pada waktu bersamaan, yaitu sekitar 4,5 miliar tahun lalu.
Ide pokok paragraf di atas adalah…
a. Beragam teori tentang proses terbentuknya bulan
b. Bulan bagian dari bumi
c. Bulan dan bumi terbentuk dari awan gas dan debu
d. Bulan dan bumi terbentuk sekitar 4,5 milyar tahun yang lalu
8. Berikut ini adalah cara menemukan gagasan utama kecuali…
a. pernyataan yang paling umum;
b. pernyataan paling penting/pernyataan yang merupakan simpulan;
c. terdapat bagian-bagian yang diulang pada kalimat-kalimat yang lain.
d. pernyataan yang paling khusus
9. Berikut ini merupakan tugas peserta diskusi kecuali…
a. mempersiapkan materi yang bertalian dengan masalah yang didiskusikan sebelum
diskusi berlangsung.
b. ikut serta dalam pembicaraan dengan semangat kerja sama dan rasa persaudaraan yang
tinggi.
c. menjadi jembatan tanya jawab dengan penyaji/pembicara
d. bertanggung jawab terhadap proses dan hasil diskusi.

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan56

10. Dikarenakan pentingnya data-data yang terdapat dalam hardisk laptop tersebut, yang
akan kami gunakan untuk laporan pajak perusahaan (yang waktunya kian minim untuk
laporan SPT 2009). Kami mohon kepada bapak/ibu yang membawa atau mengetahui
keberadaan laptop tersebut untuk mengembalikan kepada kami
Penggalan surat pembaca di atas masuk dalam kategori …
a. Waktu kejadian
b. Kronologis kejadian
c. Harapan penulis
d. Identitas penulis

B. SOAL URAIAN

1. a. Bacalah wacana berikut ini!

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan57

b. Catatlah pokok-pokok informasinya dengan menjawab pertanyaan berikut!

b.1 Siapa yang menegaskan bahwa candi Borobudur bukan tempat ibadat?
b.2 Dimana pakar Borobudur tersebut ditemui?
b.3 Bagaimana penafsiran tentang Borobudur selama ini?
b.4 Mengapa terjadi salah tafsir/persepsi?
b.5 Apa yang dimaksud dengan Kunto Bimo?
b.6 Siapa tokoh yang disebut berperan dalam pembangunan Candi Borobudur?
b.7 Kapan candi Borobudur dibangun?
b.8 Apa yang diungkapkan oleh Prof Nurhadi Magetsari berkaitan dengan Candi
Borobudur?
b.9 Sebutkan 3 bagian candi!
b.10 Diperuntukkan bagi siapa workshop “Creative Promotion of Cultural
Borobudur Values” digelar?

2. Isilah kata rumpang yang menunjukkan 2 kata kembar di sampingnya!

a. … : memar mawar nawar mawar rawan
b. … : bumi bunga bangga bunyi bunga bunda
c. … : jiwa jika juga jiji jiwa
d. … : canting mantik canang antik cantik cantik
e. … : kotor nomor nomor nama norma norak
f. … : tenar benar senar benar besar lebar
g. … : kujang kurang kupang kurang kunang
h. … : kijang kilang kujang kacung kijang
i. … : jatah jarak tamak jatah jamak

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan58

j. … : juri ruji jika keju juri juni

3. Jelaskan tugas moderator pada forum diskusi!

4. Buatlah sebuah surat pembaca kepada salah satu surat kabar. Surat pembaca tersebut
berisikan tentang kekecewaan kalian terhadap salah satu pelayanan di departemen store,
ketika kalian sedang membeli barang. Jelaskan kronologis kejadian tentang pelayanan
yang mengecewakan di departemen store tersebut. Jangan lupa memperhatikan unsur-
unsur surat pembaca yang sudah kalian pelajari!. Panjang surat ± 3 paragraf!
5. Perhatikan surat pembaca berikut ini!

Sebutkan pokok permasalahan

yang di angkat dalam surat
pembaca di samping!

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan59

KUNCI JAWABAN
A. PILIHAN GANDA
1. C 6. A
2. C 7. A
3. A 8. D
4. A 9. C
5. D 10. C

B. SOAL URAIAN
1. b.1 Bhiksu Badra Ruci
b.2 Acara workshop “Creative Promotion of Borobudur Cultural Values” di hotel
Manohara kompleks Borobudur
b.3 Borobudur merupakan tempat ibadah
b.4 karena para pemandu wisata seringh mengatakan kepada wisatawan bahwa jika
seseorang berhasil memegang Kunto Bimo maka apa yang diinginkan akan terkabul
b.5 Kunto Bimo adalah “alat vital salah satu arca Budha dalam stupa
b.6 Gunadharma

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan60

b.7 Pada abad 8

b.8 Candi Borobudur telah dikaji selama 100 tahun namun secara akademis tetap menarik
dan belum tuntas untuk disampaikan
b.9 3 bagian candi Borobudur meliputi Kamadhatu, Rupadhatu, dan Arupadhatu. Dimana
bagian itu merupakan alam kehidupan
b.10 Diperuntukkan bagi pemandu wisata senior maupun yunior candi Borobudur

2. a. Mawar f. Benar
b. Bunga g. Kurang
c. Jiwa h. Kijang
d. Cantik i. Jatah
e. Nomor. j. Juri

3. Tugas moderator dalam

forum diskusi
a. menguasai materi diskusi
b. dapat menampung berbagai
pendapat dalam diskusi
c. tidak memihak kepada salah
satu pendapat dan
menghargai semua pendapat
d. dapat mengatur jalannya
diskusi
e. dapat menyimpulkan hasil
diskusi
5. Pokok permasalahan yang ada
4. dalam surat pembaca :
a. mengusulkan perbaikan
pemerintahan khususnya nasib
pegawai negeri dan nasib GTT/PTT

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

 Unit 6 Ketenagakerjaan61

b. memohon memberi kemudahan untuk

kabupaten Bantul

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II