RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 2 x 35 menit)
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator : Mengurangkan dua bilangan bulat

I. Tujuan Perbaikan
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengurangkan dua bilangan bulat.
B. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengurangkan dua bilangan bulat
dengan peraga muatan.
II. MATERI, MEDIA DAN SUMBER BAHAN
A. Materi pelajaran terlampir
Mengurangkan Bilangan Bulat
B. Media pembelajaran
Peraga Muatan
C. Sumber Pembelajaran
Burhan Mustaqim dan Ary Astuty, 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk
SD dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (hal.149)
D. Metode
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal ( ± 5 menit )
a. Peneliti memberi salam dan menanyakan keadaan siswa
b. Untuk memotivasi siswa, peneliti mengingatkan tentang
penjumlahan bilangan bulat.
c. Peneliti kemudian memberikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( ± 20 menit )
a. Peneliti meminta salah satu anak untuk menuliskan bentuk
pengurangan bilangan bulat di papan tulis.
b. Kemudian siswa lainya diminta untuk menyelesaikannya.
c. Peneliti mengajukan soal tentang pengurangan bilangan bulat lagi
misalnya : 3 - 5 = ….. jika tidak ada yang bisa menyelesaikan maka
peneliti menjelaskan dengan menggunakan alat peraga muatan dapat
menyelesaikan soal pengurangan bilangan bulat.
d. Siswa diminta menempatkan 3 ( tiga ) buah muatan yang bertanda
positif ke dalam papan peragaan ( untuk menunjukan bilangan
positif 3 ).

+ + + ?

e. Akan diambil sebanyak 5 ( lima) buah, tetapi hanya ada 3 ( tiga )

buah. Agar pengurangan dapat dilakukan, maka siswa diminta
menambahkan 2 ( dua ) buah muatan yang bersifat netral ( muatan
yang bermuatan positif dan negatif )
f. Setelah melalui proses tersebut dapat dilihat di papan peragaan
terdapat ada 5 ( lima ) muatan yang bertanda positif dan 2 ( dua )
muatan yang bertanda negatif.
 + + + + +

−¿ −¿

g. Selanjutnya siswa dapat memisahkan 5 ( lima ) muatan positif dari

papan peragaan.
h. Dari hasil pemisahan tersebut, di dalam papan peragaan sekarang
terdapat 2 ( dua ) buah muatan yang bertanda negatif.
i. Peneliti menuliskan hasil dari 3 - 5 = - 2
j. Peneliti meminta siswa untuk mencoba dengan soal yang lain dengan
menggunakan papan peraga muatan.
3. Kegiatan Akhir ( ± 15 menit )
a. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
b. Siswa diberi pekerjaan rumah.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
a. Peneliti memberi salam dan menanyakan keadaan siswa
b. Siswa dan peneliti membahas pekerjaan rumah
c. Untuk memotivasi siswa, peneliti mengingatkan tentang pelajaran
yang lalu.
d. Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a. Peneliti mengajukan soal tentang pengurangan bilangan bulat
misalnya : ( -5 ) - 8 = …., jika tidak ada yang bisa menyelesaikan
maka peneliti menjelaskan dengan menggunakan alat peraga muatan
dapat menyelesaikan soal pengurangan bilangan bulat.
b. Siswa diminta menempatkan 5 buah muatan yang bertanda negatif
ke dalam papan peragaan ( untuk menunjukan bilangan negatif 5 ).
 c. Akan diambil sebanyak 8 ( delapan ) buah muatan positif, tetapi
tidak ada yang bermuatan positif. Agar pengurangan dapat dilakukan
maka siswa diminta menambahkan 8 (delapan) buah muatan yang
bersifat netral.
d. Setelah melalui proses tersebut maka siswa dapat mengambil 8
(delapan) muatan yang positif dan siswa bisa mengetahui hasil
pengurang (-5)-8 = (-13) Peneliti meminta untuk mengerjakan soal
yang lain.
3. Kegiatan Akhir ( ± 15 menit )
a. Siswa dibimbing peneliti menulis rangkuman tentang pengurangan
hasil bilangan bulat.
b. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
c. Siswa memperhatikan penjelasan ulang dari peneliti.
d. Siswa mengerjakan soal-soal tertulis.
e. Siswa bersama peneliti membahas hasil evaluasi
f. Peneliti menutup pelajaran dengan salam.
g.
IV. Evaluasi
a. Prosedur : Evaluasi dilaksanakan pada akhir pelajaran melalui tes tertulis
b. Alat evaluasi : Tes Tertulis
1. (-3) – 15 = 6. (-60) – 32 =
2. 17 – (-13) = 7. 25 – ( -12) =
3. (-4) – (-19) = 8. 42 – 24 =
4. (-24) – (-7) = 9. 38 – (-38) =
5. 5 – 18 = 10. (-26) – ( -30 ) =
c. Kunci Jawaban.
1. –1 8 6. - 28
2. 30 7. 37
3. 15 8. 18
4. - 17 9. 76
5. -13 10. 4
B. Pedoman penilaian
Setiap jawaban benar Skor 1
Setiap jawaban salah Skor 0

Nilai Akhir = Skor perolehan x 10

Glempangpasir, 31 Maret 2010

Observer Peneliti

Dra. SRI HARTATI TRISNOYUWONO

NIP. 19620519 200604 2 002 NIP. -

Mengetahui
Kepala SDN Glempangpasir 05

MUSLIMUN, S.Pd
NIP. 19580717 198012 1 002
 MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengurangkan Bilangan Bulat

Pengurangan adalah lawan dari penjumlahan. Bagaimana cara mengurangkan
bilangan bulat. Mari perhatikan contoh berikut ini.
Contoh :
Tentukan hasil pengurangan berikut:

a. 2 – 5
b. 2 – (–5)

Jawab:

a. (-2) – 5 =

Jadi, (-2) – 5 = -7

b. 2 – ( -5 )

Jadi, 2 – ( -5 ) = 7
 LEMBAR EVALUASI

Nama : …………………………
No Absen : ………………………...

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. (-3) – 15 =
2. 17 – (-13) =
3. (-4) – (-19) =
4. (-24) – (-7) =
5. 5 – 18 =
6. (-60) – 32 =
7. 25 – ( -12) =
8. 42 – 24 =
9. 38 – (-38) =
10. (-26) – ( -30 ) =
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 2 x 35 menit)
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat
Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator : Mengurangkan dua bilangan bulat

V. Tujuan Perbaikan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengurangkan dua bilangan bulat.
D. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengurangkan dua bilangan bulat
dengan peraga muatan.
VI. MATERI, MEDIA DAN SUMBER BAHAN
E. Materi pelajaran terlampir
Mengurangkan Bilangan Bulat
F. Media pembelajaran
Peraga Muatan
G. Sumber Pembelajaran
Burhan Mustaqim dan Ary Astuty, 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk
SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (hal.149)
H. Metode
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi
VII.Langkah-Langkah Pembelajaran
 1. Kegiatan Awal
a. Peneliti memberi salam dan menanyakan keadaan siswa- siswa
b. Melakukan tanya jawab untuk mengingatkan kembali tentang
penjumlahan bilangan bulat.
c. Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
e. Peneliti mengajukan soal tentang pengurangan bilangan bulat
misalnya : ( -5 ) - 8 = …., jika tidak ada yang bisa
menyelesaikan maka peneliti menjelaskan dengan menggunakan alat
peraga muatan dapat menyelesaikan soal pengurangan bilangan bulat.
f. Siswa diminta menempatkan 5 buah muatan yang bertanda negatif ke
dalam papan peragaan ( untuk menunjukan bilangan negatif 5 ).
g. Akan diambil sebanyak 8 ( delapan ) buah muatan positif, tetapi tidak
ada yang bermuatan positif. Agar pengurangan dapat dilakukan maka
siswa diminta menambahkan 8 (delapan) buah muatan yang bersifat
netral.
h. Setelah melalui proses tersebut maka siswa dapat mengambil 8
( delapan ) muatan yang positif dan siswa bisa mengetahui hasil
pengurangan (-5) – 8 = ( - 13 )
i. Peneliti meminta untuk mengerjakan soal yang lain.
3. Kegiatan Akhir ( ± 15 menit )
h. Siswa dibimbing peneliti menulis rangkuman tentang pengurangan
hasil bilangan bulat.
i. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
j. Siswa memperhatikan penjelasan ulang dari peneliti.
k. Siswa mengerjakan soal-soal tertulis.
l. Siswa bersama peneliti membahas hasil evaluasi
m. Peneliti menutup pelajaran dengan salam.

VIII. Evaluasi
C. Prosedur : Evaluasi dilaksanakan pada akhir pelajaran melalui tes tertulis
 D. Alat evaluasi : Tes Tertulis
1. (-3) – 15 = 6. (-60) – 32 =
2. 17 – (-13) = 7. 25 – ( -12) =
3. (-4) – (-19) = 8. 42 – 24 =
4. (-24) – (-7) = 9. 38 – (-38) =
5. 5 – 18 = 10. (-26) – ( -30 ) =

E. Kunci Jawaban.
6. –1 8 6. - 28
7. 30 7. 37
8. 15 8. 18
9. - 17 9. 76
10. -13 10. 4

F. Pedoman penilaian
Setiap jawaban benar Skor 1
Setiap jawaban salah Skor 0

Nilai Akhir = Skor perolehan x 10

Glempangpasir, 31
Maret 2010 Observer
Peneliti
Dra. SRI HARTATI TRISNOYUWONO
NIP. 19620519 200604 2 002 NIP. -

Mengetahui
Kepala SDN Glempangpasir 05
 MUSLIMUN, S.Pd
NIP. 19580717 198012 1 002

MATERI PEMBELAJARAN

2. Mengurangkan Bilangan Bulat

Pengurangan adalah lawan dari penjumlahan. Bagaimana cara mengurangkan
bilangan bulat. Mari perhatikan contoh berikut ini.
Contoh :
Tentukan hasil pengurangan berikut:
a. 2 – 5
b. 2 – (–5)
Jawab:

c. (-2) – 5 =

Jadi, (-2) – 5 = -7

d. 2 – ( -5 )
 Jadi, 2 – ( -5 ) = 7

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS III

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 2 x 35 menit)
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat
Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator : Mengurangkan dua bilangan bulat

IX. Tujuan Perbaikan

E. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengurangkan dua bilangan bulat.
F. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mengurangkan dua bilangan bulat
dengan peraga muatan.
X. MATERI, MEDIA DAN SUMBER BAHAN
I. Materi pelajaran terlampir
 Mengurangkan Bilangan Bulat
J. Media pembelajaran
Peraga Muatan
K. Sumber Pembelajaran
Burhan Mustaqim dan Ary Astuty, 2008. Ayo Belajar Matematika 4 untuk
SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional (hal.149)
L. Metode
 Ceramah
 Tanya jawab
 Demonstrasi
XI. Langkah-Langkah Pembelajaran
4. Kegiatan Awal
a. Peneliti memberi salam dan menanyakan keadaan siswa- siswa
b. Melakukan tanya jawab untuk mengingatkan kembali tentang
penjumlahan bilangan bulat.
c. Peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Kegiatan Inti
j. Peneliti mengajukan soal tentang pengurangan bilangan bulat
misalnya : ( -5 ) - 8 = …., jika tidak ada yang bisa
menyelesaikan maka peneliti menjelaskan dengan menggunakan alat
peraga muatan dapat menyelesaikan soal pengurangan bilangan bulat.
k. Siswa diminta menempatkan 5 buah muatan yang bertanda negatif ke
dalam papan peragaan ( untuk menunjukan bilangan negatif 5 ).
l. Akan diambil sebanyak 8 ( delapan ) buah muatan positif, tetapi tidak
ada yang bermuatan positif. Agar pengurangan dapat dilakukan maka
siswa diminta menambahkan 8 (delapan) buah muatan yang bersifat
netral.
m. Setelah melalui proses tersebut maka siswa dapat mengambil 8
( delapan ) muatan yang positif dan siswa bisa mengetahui hasil
pengurangan (-5) – 8 = ( - 13 )
 n. Peneliti meminta untuk mengerjakan soal yang lain.
6. Kegiatan Akhir ( ± 15 menit )
n. Siswa dibimbing peneliti menulis rangkuman tentang pengurangan
hasil bilangan bulat.
o. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
p. Siswa memperhatikan penjelasan ulang dari peneliti.
q. Siswa mengerjakan soal-soal tertulis.
r. Siswa bersama peneliti membahas hasil evaluasi
s. Peneliti menutup pelajaran dengan salam.

XII. Evaluasi
G. Prosedur : Evaluasi dilaksanakan pada akhir pelajaran melalui tes tertulis
H. Alat evaluasi : Tes Tertulis
1. (-3) – 15 = 6. (-60) – 32 =
2. 17 – (-13) = 7. 25 – ( -12) =
3. (-4) – (-19) = 8. 42 – 24 =
4. (-24) – (-7) = 9. 38 – (-38) =
5. 5 – 18 = 10. (-26) – ( -30 ) =

I. Kunci Jawaban.
11. –1 8 6. - 28
12. 30 7. 37
13. 15 8. 18
14. - 17 9. 76
15. -13 10. 4

J. Pedoman penilaian
Setiap jawaban benar Skor 1
Setiap jawaban salah Skor 0
 Nilai Akhir = Skor perolehan x 10

Glempangpasir, 31
Maret 2010
Observer Peneliti

Dra. SRI HARTATI TRISNOYUWONO

NIP. 19620519 200604 2 002 NIP. -

Mengetahui
Kepala SDN Glempangpasir 05

MUSLIMUN, S.Pd
NIP. 19580717 198012 1 002

MATERI PEMBELAJARAN

3. Mengurangkan Bilangan Bulat

Pengurangan adalah lawan dari penjumlahan. Bagaimana cara mengurangkan
bilangan bulat. Mari perhatikan contoh berikut ini.
Contoh :
Tentukan hasil pengurangan berikut:
a. 2 – 5
b. 2 – (–5)
Jawab:

e. (-2) – 5 =

Jadi, (-2) – 5 = -7

f. 2 – ( -5 )

Jadi, 2 – ( -5 ) = 7