Oleh

Afrah Ar-Rumaisha’
Astari Wulandari
Friska Izza Amalia
Putri Dwina Syafira
Rulyta Aprita Sari
Kelas:
X9
SMAN 1 Bekasi
Laporan Wawancara Bagaimana Sebenarnya Matematika itu ?
LAPORAN WAWANCARA
Anak- anak terkadang memiliki
anggapan tersendiri tentang masing- masing
pelajaran, tidak jarang seorang anak merasa
kesulitan dalam suatu bidang pelajaran. Salah
satunya matemtika, mungkin kerap kali
dianggap orang- orang disekitar kita sebagai
pelajaran yang menakutkan, kerena sulit
sehingga membuat kita merasa kesal dengan
pelajaran tersebut.
Padahal pada prinsipnya semua
pelajaran memiliki tingkat kemudahan juga
tingkat kesulitan, ya walaupun berebeda.
Tetapi mengapa banyak anak yang merasa
antipati atau ketakutan ketika mendengar
kata “Matematika” yang terbayang mungkin
harus menghitung, dengan angka yang tidak
bagus atau desimal misalnya, harus
menggambar grafik, ditambah rumus yang
banyak dan menyulitkan untuk di hafal, belum
lagi apabila guru yang mengajar tidak bisa
membuat kita nyaman.
Inilah yang membuat kami
berkeinginan untuk mewawancarai seseorang
mengenai “Bagaimana Sebenarnya
Matematika itu?”, untuk itu kami
mewawancarai Bpk. Suparto yang merupakan
guru matematika di SMAN 1 Bekasi untuk
membahas hal ini. Beliau sudah mengajar
matematika kira- kira 22 tahun. Berikut ini
merupakan wawancara kami dengan bapak
Suparto.
1. Bapak sejak kapan mengajar matematika?
Sejak tahun 1989.
2. Sudah lama ya pak, Apa bapak tidak
bosan?
Ya hidup kok, kenapa mesti bosan.
3. Bagaiman cara bapak menangani anak-
anak yang sering ngobrol saat pelajaran?
Ya kalau dulu saya di awal –awal mengajar
galak saat pelajaran, tapi dalam arti bukan
galak menggigit tapi membuat anak harus
berperilaku seperti ini. Kalau melanggar saya
beri punishment (hukuman) berupa
dikeluarkan dari kelas, tapi setelah ke sini
tidak begitu lagi. Karena dunia itu
berkembang ya, tidak seperti itu lagi. Ya
hukumannya biasanya mengerjakan soal.
4. Menurut bapak bagaimana respon anak-
Bahasa dan Sastra Indonesia : Wawancra
anak selama ini terhadap pelajaran
matematika?
Kalau anak-anak pada umumnya ,biasanya
sebelum tahu matematika takut duluan, kalau
dengar matematika itu merasa “hah” duluan,
tetapi kalau sudah belajar sudah memahami
bahwa matematika itu mudah, bermanfaat,
jadi diawalnya dia tidak bisa terus ketika
sudah bisa kemudian senang, karena belajar
matematika harus diawali dengan senang
terlebih dahulu.
5. Mengapa anak- anak ketika mendengar
kata matematika langsung merasa takut
atau antipati, seperti yang bapak bilang
sebelumnya?
Anggapan orang secara umum bahwa
matematika itu susah, jadi mereka sudah
memiliki anggapan susah sebelum bertemu
dengan matematika sedangkan kalau sudah
dikerjakan itu akan menjadi mudah. Jadi awal
dari mereka sebelum bertemu matematika
sudah memiliki mindset bahwa matematika
itu sulit, terutama untuk orang awam, tetapi
anak-anak SMA 1 sedikit yang memiliki
mindset seperti itu, tetapi kebanyakan anak-
anak lain seperti itu.
6. Tetapi sebenarnya menurut bapak seperti
apa matematika itu?
2
Laporan Wawancara Bagaimana Sebenarnya Matematika itu ?
Menurut saya karena saya menekuni bidang
matematika, saya banyak belajar, saya
banyak membaca, Matematika itu ada yang
mengatakan King of the Science artinya
rajanya ilmu maksudnya untuk mempelajari
ilmu yang lain itu matematika merupakan
dasarnya. Namun, ada juga yang
mengatakan matematika itu Queen of the
Science atau ratunya ilmu, ratu itu berarti
pelayan raja, berarti pelayan itu adalah
pembantu, sebagaimana pembantu kalian
yang harus bangun terlebih dahulu sebelum
kalian bangun. Jadi untuk menguasai ilmu
apapun, jika kalian menguasai matematika
maka akan lebih mudah untuk menguasai
ilmu yang lain. Bahkan seperti yang
diungkapkan filasasat Bernard Russhel bahwa
matematika jika dilihat dengan benar tidak
saja hanya memiliki kebenaran tetapi juga
memiliki keindahan yang utama, suatu
keindahan yang dingin dan sederhana seperti
keindahan seni pahat tanpa memancing
reaksi dari hakekat manusia yang lemah,
tanpa gerakan yang memukau seperti lukisan
atau musik, namun begitu murni dan mampu
memperlihatkan keutuhan yang diimiliki,
seperti juga karya- karya seni yang utuh. Saya
membaca ini sejak saya kuliah.
7. Apa saja pak, suka duka bapak dalm
mengajar?
Tentunya banyak, kalau sukanya ketika anak-
anak mampu memahami apa yang diajarkan
dan bisa mengerjakan soal- soal dengan baik.
Dukanya ketika akan belajar, saya masuk
kelas, kemudian anak- anaknya belum siap di
ajak belajar karena masih ramai, masih
mengobrol, ya kalau seperti itu biasanya saya
marah.
8. Selama bapak mengajar adakah
pengalaman, anak yang sampai sekarang
tidak suka dengan matematika?
Kalau yang antipati terus menerus tidak,
bahkan yang ada dari tidak suka menjadi
suka banyak. Terkadang anak belajar
matematika itu acuh tak acuh, saya dekati
dengan pendekatan secara persuasif, lalu
anak itu berkata iya pak sejak SD sampai
sekarang saya belum pernah mendapat nilai
matematika 100, kemudian terus saya dekati
secara persuasif agar wawasan anak itu
terbuka. Bahkan , ada yang tadinya tidak
suka dengan matematika sekarang menjadi
guru matematika.
9. Apa kiat- kiat bapak sebagai guru untuk
Bahasa dan Sastra Indonesia : Wawancra
menjadikan anak senang dan teretarik
untuk belajar matematika?
Ya sebenarnya, kita harus bisa membuat
matematika itu menjadi menyenangkan, jadi
supaya kita bisa belajar dengan baik maka
harus diawali dengan rasa senang, karena
kalu dari awal kalian sudah tidak senang
maka sulit untuk bisa. Jadi senang dulu, lalu
kerjakanlah dengan rasa senang, lalu nikmati
kebermanfaatnanya, karena matematika ini
hingga saat ini masih dipelajari dari TK
sampai perguruan tinggi, jadi mau tidak mau
kalian harus bisa matematika dan
manfaatnya untuk pelajaran lain, kehidupan
sehari-hari kalau kalian belajar matematika.
Kalian bisa berpikir secara logis, bisa
menyelesaikan masalah sehari- hari secara
matematis. Jadi akan efektif dan efisien jika
kalian mampu berpikir secara matematis.
10.Metode apa yang bapak gunakan untuk
mengajar matematika?
Pada umumnya anak- anak SMA itu malu
bertanya, karena sebenarnya mau tanya tapi
malu kepada teman- temannya, karena takut
dibilang “kok soal gitu aja tidak bisa”,
makanya terdakang saya keliling saya dekati,
maka dengan begitu nanti anak akan
bertanya dan akan saya jelaskan, bahkan
terkadang anak- anak bertanya di luar jam
3
Laporan Wawancara Bagaimana Sebenarnya Matematika itu ?

pelajaran, di bawah pohon, di koridor dan di

mana saja. Ada juga yang anak itu tidak saya
ajar tetapi bertanya pada saya, juga saya
ajarkan. Selain itu setelah selesai biasanya BIODATA SINGKAT
saya bertanya “Ada yang belum mengerti?”
biasanya tidak ada yang bertanya dan saya
memancing keaktifan mereka dengan
memberika pertanyaan kepada mereka, maka
nanti anak- anak akan berebut untuk maju ke
depan.

11.Menurut bapak, Prinsip apa yang harus

Nama Lengkap : Suparto
dikuasai seorang anak untuk belajar
matematika?

Bahasa dan Sastra Indonesia : Wawancra

TTL : Purworjo, 1 Juni 1966

Ada 4 prinsip dasar yakni FKSP, F berarti harus Pendidikan :

sesuai dengan fakta, harus mengerti
lambang- lambang dalam matematika,  SDN Telagorjo
kemudian K adalah Konsep jadi seseorang  SMPN Purwodadi
harus mengerti mengenai konsep tersebut,  SMA Institut Indonesia Purworejo
setelah itu P artinya prinsip yakni harus  Program D3 IKIP Negri Yogyakarta
paham rumus- rumus dalam matematika, dan (Matematika)
yang terakhir Skill jadi anak dituntut untuk  S1 Universitas Terbuka
mau berlatih dengan mengerjakan soal.  S2 Universitas Negri Jakarta

Pekerjaan : Guru Matematika di SMAN

1 Bekasi

Hobi : Bersepeda