KELAS B Semester 2

CONTOH
CELANA BIRU CELANA BIRU DAN BAJU HIJAU

+
BAJU HIJAU

CELANA BIRU + BAJU MERAH

CELANA BIRU DAN BAJU MERAH

CONTOH
CELANA BIRU CELANA BIRU DAN BAJU UNGU

+
BAJU UNGU

CELANA HITAM + BAJU HIJAU

CELANA HITAM DAN BAJU HIJAU

CONTOH
CELANA HITAM + BAJU MERAH

CELANA HITAM

+
BAJU MERAH

CELANA HITAM + BAJU UNGU

CELANA HITAM DAN BAJU UNGU

PendahuLuan
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Media pembelajaran seharusnya merupakan bagian yang harus ada pada seorang guru/fasilitator. Oleh karena itu, guru/fasilitator perlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapat mengefektifkan pencapaian tejuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Pada kenyataannya media pembelajaran masih sering terabaikan dengan berbagai alasan, antara lain : terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari mediayang tepat, tidak tersedianya biaya, dan hal lain-lain. Hal ini sebenarnya tidak perlu terjadi jika setiap 1 guru/fasilitator telah mempunyai pengetahuan dan keterampilan mengenai media pembelajaran.

Pengertian Media
Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari Medium yang secara harfiah berarti Perantara atau pengantar yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan.  Schramn (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.  Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran, seperti : buku, film, video, dan sebagainya. Dari kedua pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah sesuatu yang dapat menyalurkan pesan (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan belajar. 2

CiriCiri-ciri Media Pendidikan

Menurut Gerlach dan Ely (dalam Arsyad,2002:11) ciri media pendidikan yang layak digunakan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut :
1. Fiksatif (fixatif property) 2. Manipulatif (Manipulatif property) 3. Distributif (distrubutive property) 9

Fungsi Media Pembelajaran

Dalam proses belajar mengajar, dua unsur yang sangat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua unsur ini sangat berkaitan, penentuan metode mengajar akan mempengaruhi media pembelajaran yang digunakan, meskipun masih banyak hal yang harus diperhatikan dalam memilih media, seperti tujuan pembelajaran, meteri pembelajaran, dan karakteristik siswa.
11

Menurut Hamalik (1986) mengatakan bahwa media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi dan ransangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologi terhadap siswa. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan memadatkan informasi.

14

Levie & lentz(1982) ada 4 fungsi media pembelajaran, khususnya media visual,yaitu : 1. 2. 3. 4. Fungsi Atensi Funsi Afektif Fungsi Kognitif Fungsi Kompensatoris

22

Manfaat Media Pembelajaran Secara umum media pembelajaran mempunyai manfaat sebagai berikut : Memperjelas penyajian suatu pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra Dengan menggunakan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif mahasiswa Dengan sifat yang unik pada siswa juga dengan lingkungan dan pengalaman yang berbeda-beda, sedangkan kurikulum dan materi pembelajaran yang samauntuk setiap siswa 6

 Manfaat positif dari penggunaan media sebagai bagian integral pengajaran di kelas adalah sebagai berikut :  1). Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku. Setiap pelajar yang melihat atau mendengar penyajian melalui media menerima pesan yang sama.  2). Pengajaran bisa lebih menarik. Media dapat diasosiasikan sebagai penarik perhatian dan membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan.  3). Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi siswa, umpan balik, dan penguatan.  4). Lama waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat untuk mengantarkan pesan-pesan dan isi pelajaran dalam jumlah yang cukup banyak dan kemungkinannya

Kesimpulan

27

ATAS PERHATIANNYA. KAMI MOHON MAAF APABILA ADA KESALAHAN YANG TIDAK BERKENAN.