DOKUMEN NEGARA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

KISI-KISI SOAL TEORI KEJURUAN

Satuan Pendidikan Program Keahlian Kode Alokasi Waktu Jenis Soal Jumlah Soal I. No 1 Adaptif Inti Kejuruan Kompetensi/ Standar Kompetensi Mengukur besaran dan menerapkan satuannya Subkompetensi/ Kompetensi Kriteria Kinerja/Indikator Dasar Menguasai konsep besaran Besaran pokok dan dan satuannya besaran turunan dibandingkan Materi yang diujikan Besaran pokok dan besaran turunan Indikator Soal Diberikan ilustrasi data spesifikasi sebuah mesin diesel, siswa dapat mengklasifikasi besaran pokok atau besaran turunan dari data tersebut. Siswa dapat menentukan nilai kecepatan benda yang bergerak jatuh bebas pada ketinggian tertentu jika diketahui percepatan gravitasinya
KST-1/10

: : : : : :

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Teknik Listrik Instalasi F - 06 120 menit Pilihan Ganda 50 soal

Menerapkan hukum gerak dan gaya

Menghitung gerak lurus

Besaran-besaran Fisika Gerak lurus dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah
Hak Cipta pada Depdiknas

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Kriteria Kinerja/Indikator Materi yang diujikan Dasar Menguasai hukum Newton Hukum I, II, III Newton Hukum Newton dibuktikan melalui tentang gerak percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Soal

Menerapkan konsep usaha/daya dan energi

Menghitung usaha/daya dan energi

Menerapkan impuls dan Menguasai konsep impuls momentum dan hukum kekekalan momentum

Menerapkan konsep suhu dan kalor

Menguasai konsep suhu dan kalor

Diberikan diagram dari benda yang sedang bergerak akibat suatu tarikan/ dorongan, siswa dapat menentukan besar dan arah resultan gaya yang bekerja pada benda jika percepatan dan massa benda diketahui Usaha yang dilakukan Usaha Diberikan ilustrasi sebuah oleh suatu benda dihitung forklift yang sedang dengan konsep usaha mengangkat bahan bangunan, siswa dapat menghitung usaha yang dilakukan oleh forklift Daya yang diperlukan Daya Diberikan ilustrasi sebuah untuk melakukan suatu solder yang sedang pekerjaan dihitung dengan digunakan, siswa dapat menggunakan konsep menghitung daya solder daya tersebut Arti fisis impuls dan Impuls dan hukum Siswa dapat momentum kekekalan momentum mengklasifikasikan bendadidemontrasikan benda yang mengalami peristiwa impuls, akibat gaya yang diberikan pada benda Suhu peralatan listrik Pengukuran suhu dan Diberikan ilustrasi sebuah diukur dengan kalor mesin pemanas air yang menggunakan termometer digunakan selama beberapa
KST-2/10

F06-07/08

Hak Cipta pada Depdiknas

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja/Indikator (skala derajat C,F,R dan K) Pemuaian zat padat, zat cair dan gas ditentukan dengan cara pemuaian zat.

Materi yang diujikan

Indikator Soal waktu tertentu kemudian suhunya diukur dalam derajat celcius, siswa dapat mengkonversikan ke kelvin Disajikan ilustrasi dari beberapa akibat pemuaian zat (padat, cair, dan gas), siswa dapat mengamati peristiwa yang terjadi akibat pemuaian tersebut. Diberikan suatu benda yang memiliki bentuk bangun beraturan, dicelupkan ke dalam suatu zat cair dalam posisi terapung, siswa dapat menghitung besar gaya Archimedes yang dialami benda tersebut Diberikan ilustrasi sebuah tungkai pompa hidrolik bergetar , siswa dapat menentukan perioda getaran Diberikan beberapa contoh gelombang yang terjadi di alam, siswa dapat mengklasifikasikan
KST-3/10

Pengaruh kalor terhadap zat

Menerapkan konsep fluida

Menghitung fluida statis

Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari

Penerapan fluida statis

Menginterpretasikan getaran, gelombang, dan bunyi

Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi

Hubungan antara frekuensi dengan perioda getaran ditentukan Jenis gelombang berdasarkan arah rambat dan arah getar dapat diklasifikasikan
Hak Cipta pada Depdiknas

Frekuensi dan perioda

Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi

Gelombang transversal dan gelombang longitudinal

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja/Indikator

Materi yang diujikan

Indikator Soal gelombang berdasarkan arah getarnya. Disajikan diagram cahaya yang dilewatkan dari 2 medium yang berbeda kerapatannya, siswa dapat menginterpretasikan sifat gelombang yang terjadi pada peristiwa tersebut. Disajikan diagram benda yang diletakkan di depan cermin lengkung/ datar, siswa dapat menentukan letak dan sifat bayangan yang terjadi akibat pemantulan cahaya pada cermin lengkung/ datar Diberikan diagram alat optik (teleskop), siswa dapat menentukan perbesaran bayangan benda yang terjadi dari alat optik tersebut Diberikan gambar sebuah benda (persegi) yang memiliki luas permukaan tertentu, siswa dapat menentukan besar tegangan yang dialami benda akibat
KST-4/10

Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan 8 Menerapkan konsep optik

Difraksi

Membedakan konsep cermin Pemantulan cahaya pada Sifat dan fungsi dan lensa cermin datar, cekung dan cermin dan lensa cembung diidentifikasi dan digambarkan pola pembentukan bayangannya

Menggunakan cermin dan lensa

Pemanfaatan cermin dan lensa dalam teleskop dan proyektor dianalisis susunan dan fungsi Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bentuk persamaan matematis
Hak Cipta pada Depdiknas

Penggunaan cermin dan lensa

Menginterpretasikan sifat mekanik zat

Menguasai konsep elastisitas bahan

Elastisitas bahan

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja/Indikator

Materi yang diujikan

Indikator Soal gaya yang bekerja secara tegak lurus terhadap permukaan benda Diberikan beberapa buah benda yang berinteraksi satu sama lain, bila salah satu benda diketahui muatan listriknya, siswa dapat menentukan muatan listrik benda yang lainnya Diberikan percabangan dalam sebuah rangkaian listrik sederhana, siswa dapat menentukan besarnya kuat arus yang melalui percabangan Diberikan nilai terukur dari tegangan efektif komputer, siswa dapat menghitung nilai maksimum tegangan Siswa dapat menentukan besar dan arah induksi magnetik di pusat kawat melingkar dan berarus listrik Ditunjukkan grafik P-V dari suatu proses keliling (siklus) tertentu, siswa dapat mengidentifikasikan
KST-5/10

10

Mengintepretasikan listrik statis dan dinamis

Membedakan konsep listrik statis dan dinamis

Interaksi elektrostatik dua muatan listrik dibuktikan dengan percobaan

Listrik statis

11

Menerapkan konsep listrik arus searah dan arus bolak-balik

Menguasai hukum kelistrikan arus searah

Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya

Hukum kelistrikan arus searah

Menguasai hukum kelistrikan arus bolak balik 12 Menerapkan konsep kemagnetan Menguasai konsep kemagnetan

Hubungan nilai efektif Nilai efektif dan nilai dengan maksimum besaran maksimum tegangan sinusioda diuraikan Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan Siklus carnot digambarkan dalam diagram P-V dan dirumuskan persamaan matematisnya
Hak Cipta pada Depdiknas

Induksi magnetik

13

Menerapkan hukum termodinamika

Menguasai hukum termodinamika

Hukum-hukum termodinamika

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja/Indikator

Materi yang diujikan

Indikator Soal jenis tahapan dari suatu gas dalam proses siklus termodinamika

II. No 1.

Pengetahuan Juruan Kompetensi/ Standar Kompetensi Menguasai gambar teknik elektro Subkompetensi/ Kompetensi Dasar 1.1. Menggambar rangkaian listrik dan elektronika Kriteria Kinerja/Indikator Rangkaian listrik dan elektronika digambar sesuai SOP Materi yang diujikan Gambar instalasi penerangan dan tenaga Peratuaran Umum Instalasi Listrik (PUIL) Jenis-jenis peralatan tangan dan mesin serta fungsinya Indikator Soal Siswa dapat mengidentifikasi simbol pada rangkaian instalasi tenaga Siswa dapat menentukan peraturan umum instalasi listrik yang digunakan di Indonesia saat ini Siswa dapat menentukan jenis peralatan tangan dan mesin sesuai dengan fungsinya

2.

Menguasai penggunaan peralatan tangan dan peralatan mesin untuk membuat bahan Bantu listrik dan elektronika

2.1. Menguasai peraturan, Peraturan, norma, standar norma, standar dan sistem dan sistem keselamatan keselamatan kerja kerja dilaksanakan sesuai PUIL 2.2. Menggunakan peralatan Peralatan tangan dan tangan dan mesin untuk mesin digunakan untuk membuat alat dari membuat alat dari bahan bahan logam dan non logam dan non logam logam untuk keperluan untuk keperluat teknik teknik elektro elektro 3.1. Mengidentifikasi dan Peralatan ukur mengklasifikasi peralatan diidentifikasi dan ukur listrik. diklasifikasikan sesuai dengan jenis dan fungsinya
Hak Cipta pada Depdiknas

3.

Menguasai alat ukur listrik dan elektronika

Jenis-jenis alat ukur listrik dan fungsinya

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi alat ukur sesuai dengan jenisnya

KST-6/10

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar 3.2. Menggunakan alat ukur listrik dan elektronika

Kriteria Kinerja/Indikator Alat ukur listrik digunakan dengan benar

Materi yang diujikan Penggunaan alat ukur listrik Rangkaian listrik arus searah (DC) Daya listrik arus bolak-balik (AC)

Indikator Soal Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan alat ukur sesuai dengan fungsinya Siswa dapat menghitung arus listrik pada rangkaian arus searah (DC) jika variabel lain diketahui Siswa dapat menghitung daya listrik pada rangkaian bolak-balik (AC) jika variabel lain diketahui Siswa dapat mengidentifikasi jenis bahan isolator Siswa dapat mengidentifikasi jenis bahan penghantar

4.

Menguasai konsep dasar teknik listrik dan elektronika

4.1. Menguasai hukum Hukum kelistrikan/rangkaian DC kelistrikan/rangkaian DC dan AC dan AC diterapkan dengan benar

4.2. Menguasai sifat dan Bahan penghantar dan macam bahan penghantar isolator digunakan dengan dan isolator benar

Jenis-jenis penghantar dan isolator

5.

Menguasai instalasi listrik sederhana sesuai peraturan dan keselamatan kerja Melaksanakan pekerjaan listrik penerangan sederhana

5.1. Memasang instalasi listrik sederhana

Instalasi listrik sederhana dipasang sesuai PUIL

Syarat-syarat Siswa dapat menentukan pemasangan instalasi syarat-syarat pemasangan listrik sederhana instalasi listrik sederhana Siswa dapat menghitung jumlah kebutuhan komponen/bahan pada pemasangan instalasi penerangan
KST-7/10

6.

6.1. Mengidentifikasi kebutuhan komponen

Kebutuhan komponen Rekapitulasi diidentifikasi dengan benar kebutuhan bahan instalasi penerangan

F06-07/08

Hak Cipta pada Depdiknas

No 7.

Kompetensi/ Standar Kompetensi Merawat dan memperbaiki instalasi penerangan dan tenaga

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar 7.1. Mengidentifikasi kesalahan instalasi penerangan dan tenaga sederhana

Kriteria Kinerja/Indikator Kesalahan instalasi penerangan dan tenaga diidentifikasi sesuai PUIL

Materi yang diujikan Perawatan dan perbaikan instalasi penerangan dan tenaga

Indikator Soal Siswa dapat mengidentifikasi jenis kesalahan instalasi penerangan Siswa dapat mengidentifikasi perawatan instalasi tenaga Siswa dapat mengidentifikasi bagian yang harus diperbaiki pada instalasi penerangan Siswa dapat menentukan jenis-jenis pengasutan untuk mengoperasikan motor listrik 3 fasa Siswa dapat mengidentifikasi alat pengaman yang digunakan dalam mengoperasikan motor listrik 3 fasa Siswa dapat mengukur energi listrik menggunakan watt meter Siswa dapat menentukan alat ukur untuk mengukur
KST-8/10

8.

Mengoperasikan dan menguji mesin-mesin listrik AC/DC dan transformator

8.1. Mengoperasikan mesin- Mesin-mesin listrik mesin listrik AC/DC dan AC/DC dan transformator transformator dioperasikan sesuai PUIL

Mengoperasikan motor listrik 3 fasa

9.

Mengukur energi, frekuensi, daya dan factor daya listrik

9.1. Melaksanakan pengukuran energi, frekuensi, daya dan factor daya listrik secara sistematis

Pengukuran energi, frekuensi, daya dan factor daya listrik dilaksanakan sesuai PUIL
Hak Cipta pada Depdiknas

Pengukuran energi listrik arus bolakbalik

F06-07/08

No

Kompetensi/ Standar Kompetensi Menerapkan komponen elektronika dan dasardasar PLC dalam rangkaian kontrol

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar

Kriteria Kinerja/Indikator

Materi yang diujikan

Indikator Soal faktor daya

10.

10.1. Mengidentifikasi Keuntungan dan kerugian keuntungan dan kerugian PLC diidentifikasi dengan PLC benar 10.2. Mengoperasikan hardware dan software sederhana Hardware dan software PLC dioperasikan sesuai SOP

Keuntungan dan kerugian PLC Bahasa pemrograman PLC Merencanakan dan memasang instalasi rumah tinggal Merencanakan dan memasang panel PHB 1 fasa 1grup

11.

Merencana, memasang, memperbaiki dan merevisi serta mengembangkan instalasi rumah tinggal

11.1. Merencanakan dan Instalasi rumah tinggal memasang instalasi direncanakan dan dipasang rumah tinggal dengan benar 11.2. Merencanakan dan Panel PHB 1 fasa 1 grup memasang panel PHB 1 direncanakan dan dipasang fasa/1 grup sesuai PUIL 11.3. Melakukan revisi dan pengembangan instalasi rumah tinggal 12.1. Merencanakan dan memasang instalasi bangunan bertingkat 12.2. Melakukan pencarian kesalahan/kerusakan dan memperbaiki instalasi bangunan bertingkat

Siswa dapat mengidentifikasi keuntungan menggunakan PLC Siswa dapat menentukan bahasa pemrograman PLC yang paling banyak digunakan Siswa dapat merencanakan instalasi rumah tinggal sesuai PUIL Siswa dapat merencanakan panel PHB 1 fasa 1 grup Siswa dapat melakukan identifikasi pengembangan instalasi rumah tinggal Siswa dapat merencanakan instalasi bangunan bertingkat Siswa dapat melakukanidentifikasi kesalahan instalasi bangunan bertingkat
KST-9/10

Instalasi rumah tinggal Pengembangan direvisi dan dikembangkan instalasi rumah sesuai PUIL tinggal Instalasi bangunan bertingkat direncanakan dan dipasang sesuai PUIL Kesalahan/kerusakan instalasi bangunan bertingkat dicari dan diperbaiki sesuai SOP
Hak Cipta pada Depdiknas

12.

Merencana, memasang, memperbaiki dan merevisi serta mengembangkan instalasi bangunan bertingkat

Perencanaan instalasi bangunan bertingkat Identifikasi kesalahan dan perbaikan instalasi bangunan bertingkat

F06-07/08

No 13.

Kompetensi/ Standar Kompetensi Merencana, memasang, memperbaiki dan merevisi serta mengembangkan instalasi listrik industri

Subkompetensi/ Kompetensi Dasar 13.1. Merencanakan dan memasang instalasi tenaga 1 fasa dan 3 fasa 13.2. Merencanakan dan memasang panel tenaga 1 fasa dan 3 fasa

Kriteria Kinerja/Indikator

Materi yang diujikan

Indikator Soal

Instalasi 1 fasa dan 3 fasa Perencanaan dan Siswa dapat menentukan direncanakan dan dipasang pemasangan instalasi kemampuan hantar arus sesuai PUIL tenaga 1 fasa dan 3 pada pengaman instalasi fasa tenaga 1 fasa Siswa dapat menentukan kemampuan hantar arus pada pengaman instalasi tenaga 3 fasa Panel tenaga 1 fasa dan 3 Perencanaan dan Siswa dapat merencanakan fasa direncanakan dan pemasangan panel panel tenaga 3 fasa dipasang sesuai PUIL tenaga 1 fasa dan 3 fasa 13.3. Melakukan identifikasi Kabel instalasi listrik Identifikasi kabel Siswa dapat melakukan kabel pada instalasi industri diidentifikasi instalasi listrik identifikasi kabel instalasi listrik industri dengan benar industri listrik industri 13.4. Melakukan identifikasi Kabel arde pada instalasi kabel arde pada listrik industri instalasi listrik diidentifikasi sesuai SOP industri Kontinuitas kabel arde pada instalasi listrik industri Siswa dapat mengidentifikasi kaontinuitas kabel arde pada instalasi listrik industri

F06-07/08

Hak Cipta pada Depdiknas

KST-10/10