RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 1/pertama

I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami, mengetahui, mampu membahas tentang sejarah keberadaan desa. Prinsip-prinsip hubungan / ikatan warga / masyarakat desa. Perkembangan ke dalam aktivitas-aktivitas seperti bidang pertanian atau mata pencaharian, definisi secara umum desa. II.Kompetensi Dasar A. Mengetahui dan memahami teori perkembangan desa nama yang berbeda-beda di Indonesia B. Memahami masyarakat desa dan desanya merupakan suatu ekosistem yang sebenarnya sukar untuk dipisahkan. C. Memahami mengenai batas administrasi perdesaan. D. Memahami geografi pedesaan beberapa batasan mengenai perdesaan. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sejarah pertumbuhan desa. B. Menjelaskan masyarakat desa proses pergeseran kelompok. C. Menjelaskan tinjauan batas administrasi. D. Menjelaskan definisi / batasan tentang desa. E. Menjelaskan faktor pembinaan masyarakat desa. F. Menjelaskan adanya pengaruh timbal balik antara masyarakat desa dengan desanya. IV.Materi Ajar A. Sejarah tentang perdesaan. B. Lahirnya masyarakat desa sebagai satu kesatuan. C. Klasifikasi dari aneka warna bentuk masyarakat dalam empat tipe prinsip hubungan yang mengikat kelompok manusia. D. Prinsip-prinsp hubungan / ikatan dalam masyarakat desa.

E. Macam-macam sudut pandangan terhadap pengertian desa. V.Metode/Strategi Pembelajaran Ceramah dan diskusi (Tanya jawab) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah, menyampaikan pengantar, pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : Semua mahasiswa diminta berhitung dari satu sampai selesai. Bagi yang menyebutkan angka ganjil diminta membuat peraturan yang isinya tentang sesuatu yang harus dihindari. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan, mengklasifikasi dan menutup pertemuan.

VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP, kertas, papan tulis, spidol. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.1982.

VIII.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i.Portofolio a. b. c. d. ii.Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah, tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah Refleksi hari 1 sampai 3 (dikumpulkan pada fasilitator)

Menjelaskan pembangunan masyarakat dalam rangka proses selaku pelaksana pembangunan. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 200 menit : 2 (dua) I. Memahami dan memiliki wawasan makna pembangunan perdesaan secara komprehensip B. P. Memahami fungsi keterpaduan antar departemen. Pembangunan suatu langkah unutk memperbaiki kehidupan bangsa umumnya. Menjelaskan tingkat perkembangan perdesaan baik yang sudah maju maupun .RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.H. peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Memahami peranan perencanaan dalam pembangunan desa. G. H. Memahami perencanaan menurut waktu meliputi jangka pendek dan jangka panjang.R. tentang arti dan pengertian dasar pembangunan umumnya. Batten. F. D. Memahami klasifikasi tingkat perkembangan desa maju dan tertingal.Kompetensi Dasar A. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan masalah perencanaan pembangunan perdesaan untuk mencapai keseimbangan kebutuhan dasar (needs). Penny C. Menjelaskan usaha percepatan pembangunan bisa direalisir secara terpadu. F. Memahami pembangunan masyarakat desa. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. G. mengetahui. II. Menjelaskan definisi arah pembangunan menurut beberapa orang ahli. Memahami definisi pembangunan menurut T. B. lembaga atau organisasi. E. D. E. Pembangunan desa terpadu dari segi istilah sebenarnya pembangunan desa identik dengan pembengunan masyarakat desa. Menjelaskan pengertian pembangunan perdesaan secara komprehensip. Jansen dan D.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan perencanaan menurut waktu jangka pendek dan jangka panjang. C.

Kriteria penilaian : i. Presensi kuliah c.Urban community ii. VI. Kegiatan inti : i. iii. Mahasiswa lainnya boleh bertanya atau menaggapi. Fasilitator membagi materi dalam literatur.Rural community iii. B. B. kertas. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Materi Ajar A. Portofolio a.1982.Planning community V. iv.Metode/Strategi Pembelajaran Information search. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Tahap Pembelajaran A.yang masih tertinggal. IV. C. spidol. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Fasilitator memberikan pertanyaan secara individu mahasiswa menjawab. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang . Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. Mahasiswa dipersilahkan menjawab ulang sesuai literatur yang ada. ii. VIII. menyampaikan pengantar. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kinerja a.Penilaian : A. Resume materi kuliah umum. v. b. papan tulis. Mengerti istilah-istilah: i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VII. Mengerti arti pembangunan perdesaan.

Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah. Dapat bekerja sama B.c. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .

Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 3 (tiga) I. F.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. D.Potensi fisik alam v. Menjelaskan fungsi perdesaan terhadap pembangunan . Memahami dan mengetahui pengertian potensi perdesaan B. Menjelaskan dan menyebutkan potensi alam perdesaan B. Menjelaskan nilai pemanfaatan potensi alam pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat perdesaan C. Memahami potensi perdesaan pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhan hidup warga masyarakat perdesaan. Memahami macam kegiatan yang terkait mata pencaharian. mahasiswa diharapkan dapat: A. Macam mata pencaharian penduduk perdesaan berpengaruh pada perekonomian. mengimplementasikan tentang fungsi. Memahami fungsi desa III. H. Memahami potensi alam mempunyai rangkaian erat dengan perencanaan pembangunan perdesaan. C.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. D.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Kompetensi Dasar A.Potensi non fisik E. Menjelaskan potensi alam di perdesaan dapat digolongkan menjadi 2 bagian E. Memahami mengenai potensi perdesaan dapat dibagi menjadi dua bagian : iv. II. potensi sumber daya perdesaan. Menjelaskan kegiatan mata pencaharian penduduk perdesaan menurut macam dan lokasinya. F. Menjelaskan potensi alam pengaruhnya terhadap perencanaan pembangunan perdesaan. mengetahui.

B.Tahap Pembelajaran A. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. 1982. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. b. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.IV. (dikumpulkan pada fasilitator) Kinerja a. Dapat bekerja sama .Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi tentang hasil kerjanya. VII. Manfaat potensi sumber daya alam perdesaan V. Presensi kuliah c. Kegiatan inti : vi.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.Materi Ajar A. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. papan tulis. VIII. Portofolio a. Kriteria penilaian : i. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Metode/Strategi Pembelajaran Reading guide (Panduan) VI.Fasilitator memberikan pertanyaan tugas kepada mahasiswa untuk membaca mencermati dan mengambil poin-poin penting dalam materi tersebut kemudian mencatatnya di kertas masing-masing vii. spidol.Fasilitator menugasi mahasiswa untuk mencatat ulang rangkumannnya berdasarkan guide (panduan) ix. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Resume materi kuliah umum. C.Fasilitator membagi guide (panduan) kepada seluruh mahasiswa viii. Keaktifan mahasiswa ii. Fungsi desa terhadap pembangunan B. kertas.Penilaian : A. menyampaikan pengantar.

Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah.B. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .

Menjelaskan pengembangan industri kecil perdesaan C. II. H. Memahami perubahan-perubahan kehidupan III.Materi Ajar A. I. Memahami sektor pertanian. Pengertian otonomi daerah C.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan pertanian dalam arti memfokuskan pertaniannya pada hubungan ekonomi B. Menjelaskan kebijaksanaan yang disusun pemerintah daerah D. menguasai kebijaksanaan dan kesejahteraan masyaraka perdesaan.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengetahui.Kompetensi Dasar A. Pengertian ekonomi B. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 4 (empat) teori ekonomi. industri dan perdagangan B. Perubahan kesejahteraan V. Memahami otonomi daerah C.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan tingkat kesejahteraan IV. mahasiswa diharapkan dapat: A.

Presensi kuliah c. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Resume materi kuliah umum. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Tahap Pembelajaran A. b. papan tulis. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . B.J. Mahasiswa yang ditunjuk menjawab kemudian dipersilakan mahasiswa yang lain bergantian menjawab C.Penilaian : A.VI. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Suhardjo dkk 2002. Kinerja a. VIII. Bahan/sumber belajar : A. Dapat bekerja sama B. kertas. spidol. Kegiatan inti : i. Portofolio a. Fasilitator memberikan kertas kerja yang berisi pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa yang ditunjuk ii. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. menyampaikan pengantar. VII.

III.Kompetensi Dasar A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Mengimplementasikan esensi pencirian yang dipengaruhi kehidupan seharihari. Menyebutkan perbedaan pada masa orde baru yang mengatur sektor perdesaan C. mahasiswa diharapkan dapat: A. II. Mahasiswa mendalami materi dengan membaca ii. Menjelaskan desa di era globalisasi IV.Tahap Pembelajaran A. B. menyampaikan pengantar. mengetahui.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memiliki pemahaman tentang perdesaan merambah ke pola pencirian masyarakat perdesaan.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Teori evolusi sosial yang berlaku secara universal. Kegiatan inti : i. Bermula perkembangan dan kemajuan hidup dari desa lahirlah kota. Maahasiswa mencari teman yang memiliki kartu dengan tema yang sama . Menjelaskan macam-macam kehidupan masyarakat perdesaan B. B. H.Materi Ajar Perkembangan dan kehidupan manusia V. manusia hidup bermasyarakat. Tempat tinggal orang-orang yang bercocok tanam. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 5 (lima) I. Fasilitator membagi kartu yang sudah bertuliskan suatu tema sesuai materi kepada tiap-tipa mahasiswa iii. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI.

Resume materi kuliah umum. Kriteria penilaian : i. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kelompok dipersilakan bertanya atau menanggapi. spidol.Penilaian : A. Kinerja a. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN . VIII. b.J Suhardjo dkk 2002. C. Bahan/sumber belajar : A. Presensi kuliah c. Dapat bekerja sama B. papan tulis.menjadi sebuah kelompok iv. Kelompok tersebut membuat materi secara sistematis lalu mendiskusikannya v. Portofolio a. kertas. VII.

Memiliki pemahaman jenis dan sistem pertanian B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. dan menjelaskan corak kehidupan masyarakat desa jenis dan sistem pertanian.Tahap Pembelajaran A.Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan masyarakat desa dengan tanah IV. Kelompok lain menjawab menanggapinya . pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. mahasiswa diharapkan dapat: A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 6 (enam) I. Mahasiswa diberi waktu untuk membuat pertanyaan pada kertas yang telah disediakan ii.Kompetensi Dasar A. mengetahui. Menjelaskan jenis-jenis pertanian C. Keberagaman dalam bentuk-bentuk kehidupan komunitas desa II. H.Materi Ajar Eksistensi desa adalah petani V. B. Menjelaskan eksistensi desa dan pertanian B. Kegiatan inti : i.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Kelompok mahasiswa melempar pertanyaan kepada kelompok lain iii. menyampaikan pengantar. Memahami tipologi sistem pertanian III.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI.

Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VIII. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kinerja a. papan tulis. kertas. Kriteria penilaian : i. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .Penilaian : A. Hasil kerja sama B. Presensi kuliah ii.1999. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. spidol. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Bahan/sumber belajar : Rahardjo.C. Lembar kartu kerja pemantauan soal Tanya jawab b. VII. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Portofolio a.

Materi Ajar A.Kompetensi Dasar A. Memahami penyokongan / sistem bagi hasil D. dan mampu tentang hubungan antara masyarakat desa petani dan tanah. mahasiswa diharapkan dapat: A. H. Memahami pemilikan dan penguasaan tanah C. Menjelaskan fenomena sosial B. Jenis dan sistem pertanian V.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Memahami faktor determinan dalam sistem ekonomi III. Desa dan pertanian B. Menjelaskan hak milik tanah IV. Menjelaskan tanah pertanian C. Mengetahui dan memahami materi yang akan dipelajari tentang pembagian dan penggunaan tanah B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. II. pembagian dan penggunaan tanah. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 7 (tujuh) I. pemilihan dan pelbagai bentuk penguasaan tanah.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semestr Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengetahui.

Kinerja a. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Sikap perilaku B. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. spidol.2002. Resume materi perkuliahan b. kertas. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .Tahap Pembelajaran A. VII. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Presensi kehadiran ii. papan tulis. Portofolio a. Bahan/sumber belajar : A. B. menyampaikan pengantar. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.J. Suhardjo. VIII. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Keaktifan kelas b. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Penilaian : A.VI. Kegiatan inti : i.

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Dahroni : Geografi : Geo. dan mampu mengimplementasikan agri bisnis.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . era globalisasi II. Memahami dampak negatif globalisasi C. Memahami substansi agribisnis B. Menjelaskan makna agribisnis C. Menjelaskan dampak globalisasi D. Kecenderungan pertumbuhan ekonomi modern B. Memahami kemajuan petani III. permasalahan pertanian. H. Dampak transformasi V. mahasiswa diharapkan dapat: A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. 340 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 8 (delapan) I.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengetahui. Menjelaskan pertumbuhan ekonomi IV.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan agribisnis B.Materi Ajar A.

menyampaikan pengantar. Keaktifan kelas b. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kegiatan inti : i. papan tulis. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . VII. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.J. Kinerja a. VIII. Resume materi perkuliahan b.VI. Presensi kehadiran ii.Tahap Pembelajaran A. kertas. B. Kriteria penilaian : i. Suhardjo. Sikap perilaku B.2002 . Portofolio a. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Bahan/sumber belajar : A. spidol. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Penilaian : A.

II. kegiatan. ekonomi.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan sumber daya alam yang nyata C. dan mampu mengimplementasikan sumber daya manusia. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sumber daya manusia D.Materi Ajar Sumber daya alam dan berbagai kegiatan penduduk V. Menjelaskan penggunaan tanah perdesaan dan bedanya tanah di wilayah perkotaan IV. Memahami sumber daya alam B. mengetahui.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan sumber daya alam terdiri sumber daya alam yang abstrak B. Menjelaskan kegiatan sosial E. H. nilai tanah. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 9 (sembilan) I.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami sumber daya alam yang dapat diperbaruhi yang tidak dapat diperbarui III.

Kegiatan inti : i. menyampaikan pengantar. Bahan/sumber belajar : A. Portofolio a. Resume materi perkuliahan b.VI.2002. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kriteria penilaian : i. Kinerja a.Tahap Pembelajaran A. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. spidol. Keaktifan kelas b. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Suhardjo. Sikap perilaku B.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VIII. VII. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. kertas. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Presensi kehadiran ii.J. papan tulis. B. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Penilaian : A.

Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 10 (sepuluh) I.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mengetahui.Materi Ajar A.Kompetensi Dasar A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Pemberdayaan dengan visi global B. H. Memahami pemberdayaan dengan visi global B. mahasiswa diharapkan dapat: A. dan mampu mengimplementasikan pemberdayaan. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Tahap Pembelajaran A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. relevansinya dengan perubahan global II. menyampaikan pengantar. Memahami budaya industri pemasaran jaringan III. . Menjelaskan budaya industri C.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan pemberdayaan B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. Industri pemasaran jaringan V. Menjelaskan perubahan global IV.

Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Kriteria penilaian : i. Portofolio a. kertas.2002.Penilaian : A.B. Suhardjo.J. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Bahan/sumber belajar : A.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kinerja a. Sikap perilaku B. Keaktifan kelas b. VII. Resume materi perkuliahan b. papan tulis. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kegiatan inti : i. VIII. spidol. Presensi kehadiran ii. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.

lembaga ketahanan masyarakat desa II.Tahap Pembelajaran A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 11 (sebelas) I. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator . Lembaga sosial B.Materi Ajar A. H. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. menyampaikan pengantar. mahasiswa diharapkan dapat: A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan kelembagaan desa B. Memahami substansi kelembagaan desa III. Struktur pemerintahan desa V. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. mengetahui. Menjelaskan lembaga pemerintah / pimpinan desa IV. Kegiatan inti : i. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B .Kompetensi Dasar A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. dan mampu mengimplementasikan lembaga lama dan baru.

spidol. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. VIII. Kriteria penilaian : i. Keaktifan kelas b.J. Portofolio a. Bahan/sumber belajar : A. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . VII. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Sikap perilaku B. Presensi kehadiran ii. Kinerja a. Resume materi perkuliahan b.2002.C.Penilaian : A. Suhardjo. kertas. papan tulis.

zone interaksi.Materi Ajar A. interaksi dan pengaruhnya II. . Menjelaskan perubahan dan modernisasi IV. dan mampu mengimplementasikan interaksi desa-kota. Interaksi dan pengaruhnya V. Menjelaskan interaksi dan pengaruhnya D. Interaksi desa kota B. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 12 (dua belas) I. Menjelaskan zone industri C. Menjelaskan interaksi desa-kota B. Memahami inteaksi dan pengaruhnya III.Tahap Pembelajaran A. mahasiswa diharapkan dapat: A.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memahami interaksi desa-kota C. H. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. menyampaikan pengantar. Memahami desa-kota B. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. mengetahui.Kompetensi Dasar A.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.

Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Suhardjo. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . VIII. Keaktifan kelas b. spidol. Kinerja a. VII. Kegiatan inti : i.B. Sikap perilaku B. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C.Penilaian : A.2002. Bahan/sumber belajar : A. Presensi kehadiran ii. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.J. kertas. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Portofolio a. Kriteria penilaian : i. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Resume materi perkuliahan b. papan tulis.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful