RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 1/pertama

I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami, mengetahui, mampu membahas tentang sejarah keberadaan desa. Prinsip-prinsip hubungan / ikatan warga / masyarakat desa. Perkembangan ke dalam aktivitas-aktivitas seperti bidang pertanian atau mata pencaharian, definisi secara umum desa. II.Kompetensi Dasar A. Mengetahui dan memahami teori perkembangan desa nama yang berbeda-beda di Indonesia B. Memahami masyarakat desa dan desanya merupakan suatu ekosistem yang sebenarnya sukar untuk dipisahkan. C. Memahami mengenai batas administrasi perdesaan. D. Memahami geografi pedesaan beberapa batasan mengenai perdesaan. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sejarah pertumbuhan desa. B. Menjelaskan masyarakat desa proses pergeseran kelompok. C. Menjelaskan tinjauan batas administrasi. D. Menjelaskan definisi / batasan tentang desa. E. Menjelaskan faktor pembinaan masyarakat desa. F. Menjelaskan adanya pengaruh timbal balik antara masyarakat desa dengan desanya. IV.Materi Ajar A. Sejarah tentang perdesaan. B. Lahirnya masyarakat desa sebagai satu kesatuan. C. Klasifikasi dari aneka warna bentuk masyarakat dalam empat tipe prinsip hubungan yang mengikat kelompok manusia. D. Prinsip-prinsp hubungan / ikatan dalam masyarakat desa.

E. Macam-macam sudut pandangan terhadap pengertian desa. V.Metode/Strategi Pembelajaran Ceramah dan diskusi (Tanya jawab) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah, menyampaikan pengantar, pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : Semua mahasiswa diminta berhitung dari satu sampai selesai. Bagi yang menyebutkan angka ganjil diminta membuat peraturan yang isinya tentang sesuatu yang harus dihindari. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan, mengklasifikasi dan menutup pertemuan.

VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP, kertas, papan tulis, spidol. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.1982.

VIII.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i.Portofolio a. b. c. d. ii.Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah, tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah Refleksi hari 1 sampai 3 (dikumpulkan pada fasilitator)

Jansen dan D. Pembangunan suatu langkah unutk memperbaiki kehidupan bangsa umumnya. Menjelaskan tingkat perkembangan perdesaan baik yang sudah maju maupun . Memahami klasifikasi tingkat perkembangan desa maju dan tertingal. C. Penny C. Menjelaskan masalah perencanaan pembangunan perdesaan untuk mencapai keseimbangan kebutuhan dasar (needs). mahasiswa diharapkan dapat: A. E. Memahami perencanaan menurut waktu meliputi jangka pendek dan jangka panjang. D. tentang arti dan pengertian dasar pembangunan umumnya. P. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 200 menit : 2 (dua) I. Pembangunan desa terpadu dari segi istilah sebenarnya pembangunan desa identik dengan pembengunan masyarakat desa. Menjelaskan definisi arah pembangunan menurut beberapa orang ahli. III. G. F. Memahami pembangunan masyarakat desa.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. B. mengetahui. F. Batten. Menjelaskan pembangunan masyarakat dalam rangka proses selaku pelaksana pembangunan.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami fungsi keterpaduan antar departemen. II. H.H. G. Memahami dan memiliki wawasan makna pembangunan perdesaan secara komprehensip B. E. Memahami definisi pembangunan menurut T.R. lembaga atau organisasi. D. Memahami peranan perencanaan dalam pembangunan desa. peranan perencanaan dalam pembangunan desa.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan perencanaan menurut waktu jangka pendek dan jangka panjang. Menjelaskan pengertian pembangunan perdesaan secara komprehensip. Menjelaskan usaha percepatan pembangunan bisa direalisir secara terpadu.

v. papan tulis.Tahap Pembelajaran A. VI. spidol. VII.Penilaian : A. Mahasiswa lainnya boleh bertanya atau menaggapi.Materi Ajar A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. IV.Metode/Strategi Pembelajaran Information search. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. iii. kertas. b.Urban community ii. menyampaikan pengantar. Presensi kuliah c. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.yang masih tertinggal. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kinerja a.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Fasilitator membagi materi dalam literatur. C.Rural community iii. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi. Mahasiswa dipersilahkan menjawab ulang sesuai literatur yang ada. Kriteria penilaian : i. ii. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b.1982. Mengerti arti pembangunan perdesaan.Planning community V. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang . iv. B. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. Resume materi kuliah umum. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Portofolio a. Fasilitator memberikan pertanyaan secara individu mahasiswa menjawab. Kegiatan inti : i. Mengerti istilah-istilah: i. VIII.

tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif . Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah.c. Dapat bekerja sama B.

D.Potensi non fisik E. F. Memahami potensi alam mempunyai rangkaian erat dengan perencanaan pembangunan perdesaan. Memahami fungsi desa III.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengimplementasikan tentang fungsi. Menjelaskan kegiatan mata pencaharian penduduk perdesaan menurut macam dan lokasinya. Memahami macam kegiatan yang terkait mata pencaharian. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 3 (tiga) I. Menjelaskan potensi alam di perdesaan dapat digolongkan menjadi 2 bagian E. Memahami mengenai potensi perdesaan dapat dibagi menjadi dua bagian : iv. Menjelaskan potensi alam pengaruhnya terhadap perencanaan pembangunan perdesaan. II. D. F. Memahami dan mengetahui pengertian potensi perdesaan B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan dan menyebutkan potensi alam perdesaan B.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan fungsi perdesaan terhadap pembangunan . Memahami potensi perdesaan pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhan hidup warga masyarakat perdesaan.Potensi fisik alam v. mahasiswa diharapkan dapat: A. potensi sumber daya perdesaan. Menjelaskan nilai pemanfaatan potensi alam pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat perdesaan C. Macam mata pencaharian penduduk perdesaan berpengaruh pada perekonomian.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mengetahui. C.

Fasilitator membagi guide (panduan) kepada seluruh mahasiswa viii. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Keaktifan mahasiswa ii.Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi tentang hasil kerjanya.Metode/Strategi Pembelajaran Reading guide (Panduan) VI. Resume materi kuliah umum. b. Kriteria penilaian : i. papan tulis. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Manfaat potensi sumber daya alam perdesaan V. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. VIII. Portofolio a.Tahap Pembelajaran A.Fasilitator menugasi mahasiswa untuk mencatat ulang rangkumannnya berdasarkan guide (panduan) ix. menyampaikan pengantar.Fasilitator memberikan pertanyaan tugas kepada mahasiswa untuk membaca mencermati dan mengambil poin-poin penting dalam materi tersebut kemudian mencatatnya di kertas masing-masing vii. (dikumpulkan pada fasilitator) Kinerja a. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. kertas. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Penilaian : A.Materi Ajar A. Presensi kuliah c. 1982. C. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. VII. spidol. Dapat bekerja sama .Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kegiatan inti : vi.IV. Fungsi desa terhadap pembangunan B. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b.

Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .B.

industri dan perdagangan B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Menjelaskan kebijaksanaan yang disusun pemerintah daerah D. Pengertian otonomi daerah C. Pengertian ekonomi B. Menjelaskan tingkat kesejahteraan IV.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. II. Memahami sektor pertanian. I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Memahami perubahan-perubahan kehidupan III. Menjelaskan pengembangan industri kecil perdesaan C.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Kompetensi Dasar A.Materi Ajar A. menguasai kebijaksanaan dan kesejahteraan masyaraka perdesaan. mengetahui. Perubahan kesejahteraan V. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 4 (empat) teori ekonomi. Menjelaskan pertanian dalam arti memfokuskan pertaniannya pada hubungan ekonomi B. Memahami otonomi daerah C. mahasiswa diharapkan dapat: A.

Dapat bekerja sama B.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. VII. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. B. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Kegiatan inti : i. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. spidol. Portofolio a. Presensi kuliah c.J. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.VI. Kriteria penilaian : i. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Bahan/sumber belajar : A. Resume materi kuliah umum. Mahasiswa yang ditunjuk menjawab kemudian dipersilakan mahasiswa yang lain bergantian menjawab C. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. papan tulis. Kinerja a. Fasilitator memberikan kertas kerja yang berisi pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa yang ditunjuk ii.Tahap Pembelajaran A. kertas. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Suhardjo dkk 2002.Penilaian : A. menyampaikan pengantar. VIII.

H.Materi Ajar Perkembangan dan kehidupan manusia V. Menjelaskan macam-macam kehidupan masyarakat perdesaan B.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memiliki pemahaman tentang perdesaan merambah ke pola pencirian masyarakat perdesaan. B. B. Maahasiswa mencari teman yang memiliki kartu dengan tema yang sama . Kegiatan inti : i. Menyebutkan perbedaan pada masa orde baru yang mengatur sektor perdesaan C. II. menyampaikan pengantar. Teori evolusi sosial yang berlaku secara universal.Kompetensi Dasar A. III. mengetahui.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Mengimplementasikan esensi pencirian yang dipengaruhi kehidupan seharihari. mahasiswa diharapkan dapat: A. Fasilitator membagi kartu yang sudah bertuliskan suatu tema sesuai materi kepada tiap-tipa mahasiswa iii. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Bermula perkembangan dan kemajuan hidup dari desa lahirlah kota.Tahap Pembelajaran A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 5 (lima) I.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. manusia hidup bermasyarakat. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Tempat tinggal orang-orang yang bercocok tanam. Mahasiswa mendalami materi dengan membaca ii. Menjelaskan desa di era globalisasi IV.

menjadi sebuah kelompok iv. Kelompok dipersilakan bertanya atau menanggapi. Portofolio a.J Suhardjo dkk 2002. Bahan/sumber belajar : A. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. papan tulis. kertas. spidol. Kelompok tersebut membuat materi secara sistematis lalu mendiskusikannya v. Kinerja a.Penilaian : A. Dapat bekerja sama B. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN . Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Resume materi kuliah umum. b. VIII. Presensi kuliah c. VII. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kriteria penilaian : i. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. C.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.

Memiliki pemahaman jenis dan sistem pertanian B. Kelompok lain menjawab menanggapinya . dan menjelaskan corak kehidupan masyarakat desa jenis dan sistem pertanian. Mahasiswa diberi waktu untuk membuat pertanyaan pada kertas yang telah disediakan ii.Tahap Pembelajaran A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 6 (enam) I. Memahami tipologi sistem pertanian III. Kegiatan inti : i.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. mahasiswa diharapkan dapat: A. menyampaikan pengantar.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI.Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Kompetensi Dasar A. Keberagaman dalam bentuk-bentuk kehidupan komunitas desa II. B. Menjelaskan jenis-jenis pertanian C.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mengetahui.Materi Ajar Eksistensi desa adalah petani V. Menjelaskan eksistensi desa dan pertanian B. Menjelaskan masyarakat desa dengan tanah IV. H. Kelompok mahasiswa melempar pertanyaan kepada kelompok lain iii.

Kinerja a. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Presensi kuliah ii. VII. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Portofolio a.1999. Hasil kerja sama B. spidol. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Penilaian : A. papan tulis. VIII. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . kertas.C. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Lembar kartu kerja pemantauan soal Tanya jawab b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Bahan/sumber belajar : Rahardjo.

Mengetahui dan memahami materi yang akan dipelajari tentang pembagian dan penggunaan tanah B. Menjelaskan hak milik tanah IV.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Menjelaskan fenomena sosial B. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 7 (tujuh) I. Memahami pemilikan dan penguasaan tanah C. II.Kompetensi Dasar A.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. mahasiswa diharapkan dapat: A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semestr Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan tanah pertanian C. Memahami faktor determinan dalam sistem ekonomi III. pemilihan dan pelbagai bentuk penguasaan tanah. Memahami penyokongan / sistem bagi hasil D. mengetahui.Materi Ajar A. Jenis dan sistem pertanian V. pembagian dan penggunaan tanah. Desa dan pertanian B. dan mampu tentang hubungan antara masyarakat desa petani dan tanah.

menyampaikan pengantar.J. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. kertas. Resume materi perkuliahan b. spidol. Kinerja a.Tahap Pembelajaran A. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . B. Presensi kehadiran ii. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Sikap perilaku B.VI. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. papan tulis. Keaktifan kelas b. Kriteria penilaian : i. Kegiatan inti : i. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. VII. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Suhardjo.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.2002.Penilaian : A. Bahan/sumber belajar : A. VIII. Portofolio a.

Menjelaskan makna agribisnis C. Memahami dampak negatif globalisasi C. Menjelaskan pertumbuhan ekonomi IV. Menjelaskan agribisnis B. 340 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 8 (delapan) I. Dahroni : Geografi : Geo.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memahami kemajuan petani III. mahasiswa diharapkan dapat: A. Memahami substansi agribisnis B. Menjelaskan dampak globalisasi D. H. dan mampu mengimplementasikan agri bisnis. era globalisasi II. permasalahan pertanian. mengetahui.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .Materi Ajar A.Kompetensi Dasar A. Kecenderungan pertumbuhan ekonomi modern B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Dampak transformasi V.

tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.VI. Portofolio a.2002 . Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Keaktifan kelas b. Suhardjo. VIII. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Tahap Pembelajaran A. spidol. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. kertas. VII. B. Kegiatan inti : i.J.Penilaian : A. menyampaikan pengantar. Kinerja a. Bahan/sumber belajar : A. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Resume materi perkuliahan b. Sikap perilaku B. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. papan tulis. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Presensi kehadiran ii.

kegiatan. Menjelaskan kegiatan sosial E. mengetahui.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan sumber daya alam yang nyata C. mahasiswa diharapkan dapat: A.Kompetensi Dasar A. nilai tanah. Memahami sumber daya alam B. Memahami sumber daya alam yang dapat diperbaruhi yang tidak dapat diperbarui III. Menjelaskan sumber daya manusia D.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . II. ekonomi. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 9 (sembilan) I.Materi Ajar Sumber daya alam dan berbagai kegiatan penduduk V. H. Menjelaskan penggunaan tanah perdesaan dan bedanya tanah di wilayah perkotaan IV. Menjelaskan sumber daya alam terdiri sumber daya alam yang abstrak B. dan mampu mengimplementasikan sumber daya manusia.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.

Kegiatan inti : i. Kinerja a.Penilaian : A.J.VI.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. kertas. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. menyampaikan pengantar. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Suhardjo. B. Bahan/sumber belajar : A. VII.Tahap Pembelajaran A. spidol. Portofolio a. VIII. papan tulis. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.2002. Presensi kehadiran ii. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Sikap perilaku B. Keaktifan kelas b. Kriteria penilaian : i. Resume materi perkuliahan b. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.

menyampaikan pengantar. Memahami pemberdayaan dengan visi global B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan budaya industri C.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan perubahan global IV. dan mampu mengimplementasikan pemberdayaan. mahasiswa diharapkan dapat: A.Tahap Pembelajaran A. . Memahami budaya industri pemasaran jaringan III. Pemberdayaan dengan visi global B. H. mengetahui. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 10 (sepuluh) I. Menjelaskan pemberdayaan B. Industri pemasaran jaringan V.Materi Ajar A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. relevansinya dengan perubahan global II.

Sikap perilaku B. Portofolio a. kertas.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kinerja a.Penilaian : A. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.B. Resume materi perkuliahan b. Suhardjo. Bahan/sumber belajar : A. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. papan tulis. Kriteria penilaian : i. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. spidol. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Kegiatan inti : i. VIII. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. VII.J. Presensi kehadiran ii. Keaktifan kelas b.2002.

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 11 (sebelas) I. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator . dan mampu mengimplementasikan lembaga lama dan baru. H. Memahami substansi kelembagaan desa III.Tahap Pembelajaran A. Struktur pemerintahan desa V. Lembaga sosial B. mahasiswa diharapkan dapat: A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan lembaga pemerintah / pimpinan desa IV. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.Kompetensi Dasar A. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B . Menjelaskan kelembagaan desa B. Kegiatan inti : i.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. lembaga ketahanan masyarakat desa II.Materi Ajar A. mengetahui. menyampaikan pengantar.

Portofolio a. Kinerja a. Sikap perilaku B. Keaktifan kelas b. VII. papan tulis. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Bahan/sumber belajar : A. kertas.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.2002. VIII. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Penilaian : A. Resume materi perkuliahan b. Suhardjo.J. spidol.C. Presensi kehadiran ii. Kriteria penilaian : i.

H.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. interaksi dan pengaruhnya II. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. zone interaksi. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Materi Ajar A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 12 (dua belas) I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mengetahui.Kompetensi Dasar A. dan mampu mengimplementasikan interaksi desa-kota. Memahami desa-kota B. Menjelaskan interaksi dan pengaruhnya D. Memahami inteaksi dan pengaruhnya III.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami interaksi desa-kota C. Interaksi desa kota B. Interaksi dan pengaruhnya V. Menjelaskan zone industri C.Tahap Pembelajaran A. Menjelaskan interaksi desa-kota B. . mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan perubahan dan modernisasi IV. menyampaikan pengantar.

B.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Presensi kehadiran ii. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Keaktifan kelas b. VII. Bahan/sumber belajar : A. spidol. Kinerja a. VIII. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kegiatan inti : i. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.2002. Sikap perilaku B. Resume materi perkuliahan b. Portofolio a. Suhardjo.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. kertas.J. papan tulis.