RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 1/pertama

I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami, mengetahui, mampu membahas tentang sejarah keberadaan desa. Prinsip-prinsip hubungan / ikatan warga / masyarakat desa. Perkembangan ke dalam aktivitas-aktivitas seperti bidang pertanian atau mata pencaharian, definisi secara umum desa. II.Kompetensi Dasar A. Mengetahui dan memahami teori perkembangan desa nama yang berbeda-beda di Indonesia B. Memahami masyarakat desa dan desanya merupakan suatu ekosistem yang sebenarnya sukar untuk dipisahkan. C. Memahami mengenai batas administrasi perdesaan. D. Memahami geografi pedesaan beberapa batasan mengenai perdesaan. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sejarah pertumbuhan desa. B. Menjelaskan masyarakat desa proses pergeseran kelompok. C. Menjelaskan tinjauan batas administrasi. D. Menjelaskan definisi / batasan tentang desa. E. Menjelaskan faktor pembinaan masyarakat desa. F. Menjelaskan adanya pengaruh timbal balik antara masyarakat desa dengan desanya. IV.Materi Ajar A. Sejarah tentang perdesaan. B. Lahirnya masyarakat desa sebagai satu kesatuan. C. Klasifikasi dari aneka warna bentuk masyarakat dalam empat tipe prinsip hubungan yang mengikat kelompok manusia. D. Prinsip-prinsp hubungan / ikatan dalam masyarakat desa.

E. Macam-macam sudut pandangan terhadap pengertian desa. V.Metode/Strategi Pembelajaran Ceramah dan diskusi (Tanya jawab) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah, menyampaikan pengantar, pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : Semua mahasiswa diminta berhitung dari satu sampai selesai. Bagi yang menyebutkan angka ganjil diminta membuat peraturan yang isinya tentang sesuatu yang harus dihindari. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan, mengklasifikasi dan menutup pertemuan.

VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP, kertas, papan tulis, spidol. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.1982.

VIII.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i.Portofolio a. b. c. d. ii.Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah, tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah Refleksi hari 1 sampai 3 (dikumpulkan pada fasilitator)

E. B. Memahami peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Batten. Menjelaskan pembangunan masyarakat dalam rangka proses selaku pelaksana pembangunan. Memahami perencanaan menurut waktu meliputi jangka pendek dan jangka panjang. Jansen dan D. F. Memahami klasifikasi tingkat perkembangan desa maju dan tertingal. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 200 menit : 2 (dua) I. Menjelaskan masalah perencanaan pembangunan perdesaan untuk mencapai keseimbangan kebutuhan dasar (needs). Menjelaskan usaha percepatan pembangunan bisa direalisir secara terpadu. Menjelaskan tingkat perkembangan perdesaan baik yang sudah maju maupun . Menjelaskan pengertian pembangunan perdesaan secara komprehensip. C. D. mahasiswa diharapkan dapat: A.H.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. F. Pembangunan desa terpadu dari segi istilah sebenarnya pembangunan desa identik dengan pembengunan masyarakat desa. Memahami pembangunan masyarakat desa. mengetahui. Pembangunan suatu langkah unutk memperbaiki kehidupan bangsa umumnya. D. G.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan definisi arah pembangunan menurut beberapa orang ahli. II. lembaga atau organisasi. tentang arti dan pengertian dasar pembangunan umumnya. G. Menjelaskan perencanaan menurut waktu jangka pendek dan jangka panjang. Memahami definisi pembangunan menurut T. Memahami fungsi keterpaduan antar departemen.R. E. peranan perencanaan dalam pembangunan desa. P. Penny C. III. Memahami dan memiliki wawasan makna pembangunan perdesaan secara komprehensip B. H.Kompetensi Dasar A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.

Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang . Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Mahasiswa lainnya boleh bertanya atau menaggapi. spidol. kertas. Portofolio a.Urban community ii. B. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kinerja a. Kriteria penilaian : i. B.Penilaian : A. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Mengerti arti pembangunan perdesaan. VIII. iv. Kegiatan inti : i.Rural community iii. VI. VII. papan tulis. C. Mengerti istilah-istilah: i.Materi Ajar A.yang masih tertinggal. b. v. Fasilitator memberikan pertanyaan secara individu mahasiswa menjawab. Resume materi kuliah umum.Metode/Strategi Pembelajaran Information search. ii. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi.1982.Tahap Pembelajaran A. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. menyampaikan pengantar. IV. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Fasilitator membagi materi dalam literatur. iii. Presensi kuliah c. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Mahasiswa dipersilahkan menjawab ulang sesuai literatur yang ada.Planning community V.

Dapat bekerja sama B.c. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif . Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah.

II. Menjelaskan potensi alam pengaruhnya terhadap perencanaan pembangunan perdesaan. H.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. D.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. F. Macam mata pencaharian penduduk perdesaan berpengaruh pada perekonomian. Memahami fungsi desa III. mengimplementasikan tentang fungsi. Menjelaskan nilai pemanfaatan potensi alam pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat perdesaan C. mahasiswa diharapkan dapat: A.Kompetensi Dasar A. D. Memahami potensi alam mempunyai rangkaian erat dengan perencanaan pembangunan perdesaan. Menjelaskan kegiatan mata pencaharian penduduk perdesaan menurut macam dan lokasinya.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Memahami potensi perdesaan pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhan hidup warga masyarakat perdesaan. F. Menjelaskan fungsi perdesaan terhadap pembangunan . Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 3 (tiga) I. Memahami mengenai potensi perdesaan dapat dibagi menjadi dua bagian : iv.Potensi fisik alam v. potensi sumber daya perdesaan. Memahami macam kegiatan yang terkait mata pencaharian. mengetahui. Menjelaskan dan menyebutkan potensi alam perdesaan B. C. Menjelaskan potensi alam di perdesaan dapat digolongkan menjadi 2 bagian E. Memahami dan mengetahui pengertian potensi perdesaan B.Potensi non fisik E.

Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi tentang hasil kerjanya.Fasilitator menugasi mahasiswa untuk mencatat ulang rangkumannnya berdasarkan guide (panduan) ix. C. B. kertas.IV.Tahap Pembelajaran A. Kriteria penilaian : i. b. VIII. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Manfaat potensi sumber daya alam perdesaan V. Dapat bekerja sama .Materi Ajar A. Resume materi kuliah umum.Metode/Strategi Pembelajaran Reading guide (Panduan) VI. spidol. menyampaikan pengantar. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. 1982. Kegiatan inti : vi. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.Penilaian : A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. (dikumpulkan pada fasilitator) Kinerja a. Presensi kuliah c.Fasilitator memberikan pertanyaan tugas kepada mahasiswa untuk membaca mencermati dan mengambil poin-poin penting dalam materi tersebut kemudian mencatatnya di kertas masing-masing vii. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VII. Keaktifan mahasiswa ii. Portofolio a. Fungsi desa terhadap pembangunan B.Fasilitator membagi guide (panduan) kepada seluruh mahasiswa viii. papan tulis.

B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .

Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 4 (empat) teori ekonomi. Menjelaskan pengembangan industri kecil perdesaan C. Pengertian ekonomi B. mahasiswa diharapkan dapat: A.Materi Ajar A. mengetahui. Menjelaskan kebijaksanaan yang disusun pemerintah daerah D. Memahami sektor pertanian. Pengertian otonomi daerah C. Memahami perubahan-perubahan kehidupan III.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan tingkat kesejahteraan IV. Menjelaskan pertanian dalam arti memfokuskan pertaniannya pada hubungan ekonomi B.Kompetensi Dasar A. industri dan perdagangan B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Memahami otonomi daerah C.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. menguasai kebijaksanaan dan kesejahteraan masyaraka perdesaan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. II. Perubahan kesejahteraan V. I.

VII. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Kriteria penilaian : i. menyampaikan pengantar. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.VI. Suhardjo dkk 2002. Kegiatan inti : i. Resume materi kuliah umum. kertas. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Fasilitator memberikan kertas kerja yang berisi pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa yang ditunjuk ii. Mahasiswa yang ditunjuk menjawab kemudian dipersilakan mahasiswa yang lain bergantian menjawab C. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Bahan/sumber belajar : A. Dapat bekerja sama B. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. spidol.Tahap Pembelajaran A. B. b. Kinerja a. VIII. Presensi kuliah c.J. papan tulis. Portofolio a. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.Penilaian : A.

pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Kompetensi Dasar A. Menyebutkan perbedaan pada masa orde baru yang mengatur sektor perdesaan C.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mahasiswa diharapkan dapat: A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Maahasiswa mencari teman yang memiliki kartu dengan tema yang sama . B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Mahasiswa mendalami materi dengan membaca ii. menyampaikan pengantar. Teori evolusi sosial yang berlaku secara universal. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 5 (lima) I. Menjelaskan macam-macam kehidupan masyarakat perdesaan B.Materi Ajar Perkembangan dan kehidupan manusia V. III. H. Fasilitator membagi kartu yang sudah bertuliskan suatu tema sesuai materi kepada tiap-tipa mahasiswa iii. manusia hidup bermasyarakat. Memiliki pemahaman tentang perdesaan merambah ke pola pencirian masyarakat perdesaan. mengetahui. Mengimplementasikan esensi pencirian yang dipengaruhi kehidupan seharihari. Kegiatan inti : i.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI.Tahap Pembelajaran A. Menjelaskan desa di era globalisasi IV. Tempat tinggal orang-orang yang bercocok tanam. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Bermula perkembangan dan kemajuan hidup dari desa lahirlah kota. B. II.

mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Portofolio a. kertas. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Resume materi kuliah umum. VII.menjadi sebuah kelompok iv. VIII. Presensi kuliah c. b. Kinerja a. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN . papan tulis. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Bahan/sumber belajar : A. Dapat bekerja sama B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.J Suhardjo dkk 2002. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kelompok tersebut membuat materi secara sistematis lalu mendiskusikannya v. Kriteria penilaian : i. spidol. Kelompok dipersilakan bertanya atau menanggapi.Penilaian : A.

Menjelaskan masyarakat desa dengan tanah IV. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Tahap Pembelajaran A. mahasiswa diharapkan dapat: A. B. Keberagaman dalam bentuk-bentuk kehidupan komunitas desa II. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. Menjelaskan eksistensi desa dan pertanian B. Kegiatan inti : i. dan menjelaskan corak kehidupan masyarakat desa jenis dan sistem pertanian. Memiliki pemahaman jenis dan sistem pertanian B.Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Mahasiswa diberi waktu untuk membuat pertanyaan pada kertas yang telah disediakan ii.Materi Ajar Eksistensi desa adalah petani V. menyampaikan pengantar. Kelompok mahasiswa melempar pertanyaan kepada kelompok lain iii. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 6 (enam) I.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI. Kelompok lain menjawab menanggapinya . Memahami tipologi sistem pertanian III.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan jenis-jenis pertanian C. mengetahui.

C. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c.Penilaian : A. VIII. Kinerja a. Portofolio a. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Bahan/sumber belajar : Rahardjo. Hasil kerja sama B. papan tulis. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .1999. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VII. Lembar kartu kerja pemantauan soal Tanya jawab b. Presensi kuliah ii. Kriteria penilaian : i. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. spidol. kertas.

II. Desa dan pertanian B. Memahami pemilikan dan penguasaan tanah C. mengetahui.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Memahami penyokongan / sistem bagi hasil D. pemilihan dan pelbagai bentuk penguasaan tanah. H.Materi Ajar A. Memahami faktor determinan dalam sistem ekonomi III. Menjelaskan fenomena sosial B. dan mampu tentang hubungan antara masyarakat desa petani dan tanah.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.Kompetensi Dasar A. Jenis dan sistem pertanian V.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . mahasiswa diharapkan dapat: A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 7 (tujuh) I. pembagian dan penggunaan tanah. Menjelaskan hak milik tanah IV.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semestr Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan tanah pertanian C. Mengetahui dan memahami materi yang akan dipelajari tentang pembagian dan penggunaan tanah B.

Tahap Pembelajaran A. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.J. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Kegiatan inti : i. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.VI. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Keaktifan kelas b. Sikap perilaku B. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C.2002. spidol. Bahan/sumber belajar : A. Presensi kehadiran ii. B. VIII. Resume materi perkuliahan b. papan tulis. Kriteria penilaian : i. Portofolio a. menyampaikan pengantar.Penilaian : A. Kinerja a.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Suhardjo. VII. kertas.

Kompetensi Dasar A. Menjelaskan dampak globalisasi D. Memahami kemajuan petani III. 340 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 8 (delapan) I.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan pertumbuhan ekonomi IV. Memahami dampak negatif globalisasi C. mengetahui. Menjelaskan agribisnis B. Kecenderungan pertumbuhan ekonomi modern B. Memahami substansi agribisnis B. Dahroni : Geografi : Geo. dan mampu mengimplementasikan agri bisnis. Menjelaskan makna agribisnis C. Dampak transformasi V.Materi Ajar A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. era globalisasi II. H. permasalahan pertanian.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mahasiswa diharapkan dapat: A.

Kegiatan inti : i. Portofolio a. VIII. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. menyampaikan pengantar. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. VII.2002 .VI. B. Resume materi perkuliahan b.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.Penilaian : A. Sikap perilaku B.J. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Kinerja a. kertas. Suhardjo. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Bahan/sumber belajar : A.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. papan tulis. Keaktifan kelas b. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Presensi kehadiran ii. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Kriteria penilaian : i. spidol.

Kompetensi Dasar A. kegiatan. dan mampu mengimplementasikan sumber daya manusia. ekonomi. nilai tanah.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 9 (sembilan) I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. H.Materi Ajar Sumber daya alam dan berbagai kegiatan penduduk V. II. Menjelaskan sumber daya alam yang nyata C. Memahami sumber daya alam B. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan kegiatan sosial E.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami sumber daya alam yang dapat diperbaruhi yang tidak dapat diperbarui III. Menjelaskan sumber daya alam terdiri sumber daya alam yang abstrak B. Menjelaskan sumber daya manusia D.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Menjelaskan penggunaan tanah perdesaan dan bedanya tanah di wilayah perkotaan IV. mengetahui.

J. Suhardjo. kertas. Resume materi perkuliahan b.Penilaian : A. Sikap perilaku B. menyampaikan pengantar. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.2002. Bahan/sumber belajar : A. VII. Presensi kehadiran ii. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. B. Kinerja a. Kegiatan inti : i. Kriteria penilaian : i. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.VI. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Tahap Pembelajaran A. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VIII. spidol. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . papan tulis. Keaktifan kelas b. Portofolio a.

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Industri pemasaran jaringan V. relevansinya dengan perubahan global II. mengetahui. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 10 (sepuluh) I.Tahap Pembelajaran A. Menjelaskan pemberdayaan B. .Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. dan mampu mengimplementasikan pemberdayaan.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memahami pemberdayaan dengan visi global B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. Menjelaskan budaya industri C. mahasiswa diharapkan dapat: A. Memahami budaya industri pemasaran jaringan III. Pemberdayaan dengan visi global B.Materi Ajar A. menyampaikan pengantar. Menjelaskan perubahan global IV. H.Kompetensi Dasar A.

Sikap perilaku B. Suhardjo. Kinerja a. Keaktifan kelas b.J. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VII. Resume materi perkuliahan b. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.2002. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Presensi kehadiran ii. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. papan tulis. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. VIII. Kriteria penilaian : i.B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. spidol. Bahan/sumber belajar : A. kertas. Kegiatan inti : i. Portofolio a.Penilaian : A.

Kompetensi Dasar A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 11 (sebelas) I. Lembaga sosial B. Menjelaskan lembaga pemerintah / pimpinan desa IV. menyampaikan pengantar.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. mengetahui. Kegiatan inti : i. H.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. lembaga ketahanan masyarakat desa II. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator . Struktur pemerintahan desa V.Tahap Pembelajaran A.Materi Ajar A. Memahami substansi kelembagaan desa III.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Menjelaskan kelembagaan desa B. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. B . pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. dan mampu mengimplementasikan lembaga lama dan baru. mahasiswa diharapkan dapat: A.

kertas. spidol. Suhardjo. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kriteria penilaian : i. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. papan tulis. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Presensi kehadiran ii. VIII. VII. Keaktifan kelas b. Resume materi perkuliahan b. Kinerja a.2002. Sikap perilaku B. Portofolio a.J.C.Penilaian : A. Bahan/sumber belajar : A.

Memahami desa-kota B. Memahami inteaksi dan pengaruhnya III. interaksi dan pengaruhnya II.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan interaksi dan pengaruhnya D. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. .Materi Ajar A.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan zone industri C. Interaksi desa kota B. Interaksi dan pengaruhnya V. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan interaksi desa-kota B. menyampaikan pengantar. Menjelaskan perubahan dan modernisasi IV. H. mengetahui.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. zone interaksi. Memahami interaksi desa-kota C. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. dan mampu mengimplementasikan interaksi desa-kota. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 12 (dua belas) I.Kompetensi Dasar A.Tahap Pembelajaran A.

2002. Presensi kehadiran ii.B. Kinerja a. papan tulis. Suhardjo. VIII. Resume materi perkuliahan b. Keaktifan kelas b. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. VII. kertas.Penilaian : A. Bahan/sumber belajar : A. Kegiatan inti : i. Sikap perilaku B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . spidol. Portofolio a. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kriteria penilaian : i.J. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.