P. 1
Geografi_Pedesaan

Geografi_Pedesaan

|Views: 139|Likes:
Dipublikasikan oleh rido067

More info:

Published by: rido067 on Aug 02, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/16/2015

pdf

text

original

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 1/pertama

I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami, mengetahui, mampu membahas tentang sejarah keberadaan desa. Prinsip-prinsip hubungan / ikatan warga / masyarakat desa. Perkembangan ke dalam aktivitas-aktivitas seperti bidang pertanian atau mata pencaharian, definisi secara umum desa. II.Kompetensi Dasar A. Mengetahui dan memahami teori perkembangan desa nama yang berbeda-beda di Indonesia B. Memahami masyarakat desa dan desanya merupakan suatu ekosistem yang sebenarnya sukar untuk dipisahkan. C. Memahami mengenai batas administrasi perdesaan. D. Memahami geografi pedesaan beberapa batasan mengenai perdesaan. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sejarah pertumbuhan desa. B. Menjelaskan masyarakat desa proses pergeseran kelompok. C. Menjelaskan tinjauan batas administrasi. D. Menjelaskan definisi / batasan tentang desa. E. Menjelaskan faktor pembinaan masyarakat desa. F. Menjelaskan adanya pengaruh timbal balik antara masyarakat desa dengan desanya. IV.Materi Ajar A. Sejarah tentang perdesaan. B. Lahirnya masyarakat desa sebagai satu kesatuan. C. Klasifikasi dari aneka warna bentuk masyarakat dalam empat tipe prinsip hubungan yang mengikat kelompok manusia. D. Prinsip-prinsp hubungan / ikatan dalam masyarakat desa.

E. Macam-macam sudut pandangan terhadap pengertian desa. V.Metode/Strategi Pembelajaran Ceramah dan diskusi (Tanya jawab) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah, menyampaikan pengantar, pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : Semua mahasiswa diminta berhitung dari satu sampai selesai. Bagi yang menyebutkan angka ganjil diminta membuat peraturan yang isinya tentang sesuatu yang harus dihindari. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan, mengklasifikasi dan menutup pertemuan.

VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP, kertas, papan tulis, spidol. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.1982.

VIII.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i.Portofolio a. b. c. d. ii.Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah, tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah Refleksi hari 1 sampai 3 (dikumpulkan pada fasilitator)

Menjelaskan tingkat perkembangan perdesaan baik yang sudah maju maupun . D. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 200 menit : 2 (dua) I. B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. F. Memahami pembangunan masyarakat desa.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memahami fungsi keterpaduan antar departemen. Pembangunan suatu langkah unutk memperbaiki kehidupan bangsa umumnya. Pembangunan desa terpadu dari segi istilah sebenarnya pembangunan desa identik dengan pembengunan masyarakat desa. mengetahui.H. Menjelaskan definisi arah pembangunan menurut beberapa orang ahli. III.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. E. Memahami perencanaan menurut waktu meliputi jangka pendek dan jangka panjang. D. C. Batten. Penny C. F. II. peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Memahami peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Jansen dan D. G. Menjelaskan usaha percepatan pembangunan bisa direalisir secara terpadu. H. Menjelaskan perencanaan menurut waktu jangka pendek dan jangka panjang.Kompetensi Dasar A. P. mahasiswa diharapkan dapat: A.R. Memahami definisi pembangunan menurut T. Menjelaskan pembangunan masyarakat dalam rangka proses selaku pelaksana pembangunan. lembaga atau organisasi. E. Memahami dan memiliki wawasan makna pembangunan perdesaan secara komprehensip B. Memahami klasifikasi tingkat perkembangan desa maju dan tertingal. Menjelaskan masalah perencanaan pembangunan perdesaan untuk mencapai keseimbangan kebutuhan dasar (needs). Menjelaskan pengertian pembangunan perdesaan secara komprehensip. G. tentang arti dan pengertian dasar pembangunan umumnya.

Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Kinerja a. papan tulis. C. Resume materi kuliah umum. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. menyampaikan pengantar. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. v. ii. Mengerti arti pembangunan perdesaan. IV. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang . Fasilitator memberikan pertanyaan secara individu mahasiswa menjawab.Rural community iii. Mahasiswa lainnya boleh bertanya atau menaggapi.yang masih tertinggal. B. B. Presensi kuliah c.Tahap Pembelajaran A. VI. Mahasiswa dipersilahkan menjawab ulang sesuai literatur yang ada. Mengerti istilah-istilah: i. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. iv.Planning community V. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kegiatan inti : i.Urban community ii. VII. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Portofolio a. Fasilitator membagi materi dalam literatur.Metode/Strategi Pembelajaran Information search.1982.Penilaian : A.Materi Ajar A. iii. spidol. Kriteria penilaian : i. b. VIII. kertas.

Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif . Dapat bekerja sama B.c.

Macam mata pencaharian penduduk perdesaan berpengaruh pada perekonomian. Memahami potensi alam mempunyai rangkaian erat dengan perencanaan pembangunan perdesaan. Menjelaskan dan menyebutkan potensi alam perdesaan B. potensi sumber daya perdesaan. mengimplementasikan tentang fungsi.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Memahami macam kegiatan yang terkait mata pencaharian.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami potensi perdesaan pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhan hidup warga masyarakat perdesaan. Memahami mengenai potensi perdesaan dapat dibagi menjadi dua bagian : iv. F.Potensi non fisik E. Menjelaskan kegiatan mata pencaharian penduduk perdesaan menurut macam dan lokasinya.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Memahami fungsi desa III. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 3 (tiga) I. Memahami dan mengetahui pengertian potensi perdesaan B. Menjelaskan fungsi perdesaan terhadap pembangunan . C. II. Menjelaskan potensi alam pengaruhnya terhadap perencanaan pembangunan perdesaan. mahasiswa diharapkan dapat: A. mengetahui. Menjelaskan nilai pemanfaatan potensi alam pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat perdesaan C. F.Potensi fisik alam v. D. D. Menjelaskan potensi alam di perdesaan dapat digolongkan menjadi 2 bagian E.Kompetensi Dasar A.

1982.Penilaian : A. VII. menyampaikan pengantar. Kriteria penilaian : i. B. Fungsi desa terhadap pembangunan B. papan tulis.Metode/Strategi Pembelajaran Reading guide (Panduan) VI.IV.Fasilitator menugasi mahasiswa untuk mencatat ulang rangkumannnya berdasarkan guide (panduan) ix. Portofolio a. Kegiatan inti : vi. C. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Fasilitator membagi guide (panduan) kepada seluruh mahasiswa viii. Resume materi kuliah umum. VIII.Materi Ajar A. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. (dikumpulkan pada fasilitator) Kinerja a. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. spidol. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Manfaat potensi sumber daya alam perdesaan V. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Dapat bekerja sama .Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. kertas.Tahap Pembelajaran A. b. Presensi kuliah c. Keaktifan mahasiswa ii.Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi tentang hasil kerjanya.Fasilitator memberikan pertanyaan tugas kepada mahasiswa untuk membaca mencermati dan mengambil poin-poin penting dalam materi tersebut kemudian mencatatnya di kertas masing-masing vii.

B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .

mengetahui. Menjelaskan pertanian dalam arti memfokuskan pertaniannya pada hubungan ekonomi B. menguasai kebijaksanaan dan kesejahteraan masyaraka perdesaan. Pengertian otonomi daerah C. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 4 (empat) teori ekonomi. Menjelaskan pengembangan industri kecil perdesaan C.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Memahami perubahan-perubahan kehidupan III. Menjelaskan tingkat kesejahteraan IV.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.Materi Ajar A. Memahami otonomi daerah C. mahasiswa diharapkan dapat: A. Memahami sektor pertanian. Pengertian ekonomi B.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Perubahan kesejahteraan V.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan kebijaksanaan yang disusun pemerintah daerah D. II. industri dan perdagangan B. I. H.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .

Tahap Pembelajaran A. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah c. Fasilitator memberikan kertas kerja yang berisi pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa yang ditunjuk ii. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. VII. kertas. VIII. Portofolio a. menyampaikan pengantar. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. B. Kriteria penilaian : i. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. b. Suhardjo dkk 2002. Kinerja a.VI. Dapat bekerja sama B.Penilaian : A. Mahasiswa yang ditunjuk menjawab kemudian dipersilakan mahasiswa yang lain bergantian menjawab C. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. papan tulis.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. spidol.J. Kegiatan inti : i. Bahan/sumber belajar : A.

Menjelaskan desa di era globalisasi IV. Memiliki pemahaman tentang perdesaan merambah ke pola pencirian masyarakat perdesaan.Materi Ajar Perkembangan dan kehidupan manusia V. II. manusia hidup bermasyarakat. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Teori evolusi sosial yang berlaku secara universal. Mahasiswa mendalami materi dengan membaca ii. Kegiatan inti : i. mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI. III. B. Menyebutkan perbedaan pada masa orde baru yang mengatur sektor perdesaan C. Maahasiswa mencari teman yang memiliki kartu dengan tema yang sama . Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 5 (lima) I.Tahap Pembelajaran A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Fasilitator membagi kartu yang sudah bertuliskan suatu tema sesuai materi kepada tiap-tipa mahasiswa iii. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. H. B. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan macam-macam kehidupan masyarakat perdesaan B. menyampaikan pengantar.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Bermula perkembangan dan kemajuan hidup dari desa lahirlah kota. Mengimplementasikan esensi pencirian yang dipengaruhi kehidupan seharihari. Tempat tinggal orang-orang yang bercocok tanam.

Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. b.menjadi sebuah kelompok iv. Portofolio a.Penilaian : A. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN . kertas. Kelompok dipersilakan bertanya atau menanggapi.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.J Suhardjo dkk 2002. Kelompok tersebut membuat materi secara sistematis lalu mendiskusikannya v. VII. Dapat bekerja sama B. C. VIII. Kriteria penilaian : i. Presensi kuliah c. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. papan tulis. Bahan/sumber belajar : A. Resume materi kuliah umum. spidol. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Kinerja a. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.

Tahap Pembelajaran A. dan menjelaskan corak kehidupan masyarakat desa jenis dan sistem pertanian.Materi Ajar Eksistensi desa adalah petani V. Memahami tipologi sistem pertanian III. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 6 (enam) I. Menjelaskan jenis-jenis pertanian C. Menjelaskan eksistensi desa dan pertanian B.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI. Mahasiswa diberi waktu untuk membuat pertanyaan pada kertas yang telah disediakan ii. H. Keberagaman dalam bentuk-bentuk kehidupan komunitas desa II. Memiliki pemahaman jenis dan sistem pertanian B. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Menjelaskan masyarakat desa dengan tanah IV. Kegiatan inti : i.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mahasiswa diharapkan dapat: A. Kelompok mahasiswa melempar pertanyaan kepada kelompok lain iii. menyampaikan pengantar. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. B.Kompetensi Dasar A.Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengetahui.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Kelompok lain menjawab menanggapinya .

mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. kertas.1999. Presensi kuliah ii. VIII. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. spidol. Hasil kerja sama B. VII. Kinerja a. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Bahan/sumber belajar : Rahardjo. Lembar kartu kerja pemantauan soal Tanya jawab b. Portofolio a. papan tulis.Penilaian : A. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.C.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semestr Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Mengetahui dan memahami materi yang akan dipelajari tentang pembagian dan penggunaan tanah B. Memahami pemilikan dan penguasaan tanah C. Menjelaskan hak milik tanah IV. Menjelaskan fenomena sosial B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search .Materi Ajar A. Memahami faktor determinan dalam sistem ekonomi III. mahasiswa diharapkan dapat: A. dan mampu tentang hubungan antara masyarakat desa petani dan tanah. II. pemilihan dan pelbagai bentuk penguasaan tanah. Jenis dan sistem pertanian V. Desa dan pertanian B.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mengetahui.Kompetensi Dasar A. Memahami penyokongan / sistem bagi hasil D. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 7 (tujuh) I. pembagian dan penggunaan tanah. Menjelaskan tanah pertanian C. H.

menyampaikan pengantar.Penilaian : A. Portofolio a.Tahap Pembelajaran A. VIII. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Resume materi perkuliahan b.2002.J. Bahan/sumber belajar : A. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Sikap perilaku B. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. papan tulis. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Keaktifan kelas b. Kinerja a.VI. Kegiatan inti : i. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. kertas. Kriteria penilaian : i. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. spidol. Suhardjo. B.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Presensi kehadiran ii. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. VII.

RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. dan mampu mengimplementasikan agri bisnis. permasalahan pertanian. Menjelaskan agribisnis B. Menjelaskan pertumbuhan ekonomi IV. Menjelaskan makna agribisnis C. Menjelaskan dampak globalisasi D. Kecenderungan pertumbuhan ekonomi modern B.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . era globalisasi II.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. 340 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 8 (delapan) I. Memahami kemajuan petani III. Dampak transformasi V. mengetahui. H. Dahroni : Geografi : Geo.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami dampak negatif globalisasi C. mahasiswa diharapkan dapat: A.Materi Ajar A. Memahami substansi agribisnis B.

Kinerja a. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Sikap perilaku B. Presensi kehadiran ii. spidol. Kegiatan inti : i. Portofolio a. Resume materi perkuliahan b. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Suhardjo. VII. menyampaikan pengantar. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.2002 . B. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. papan tulis.Penilaian : A. kertas.VI. Kriteria penilaian : i. VIII. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.J. Keaktifan kelas b. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Bahan/sumber belajar : A.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.Tahap Pembelajaran A.

mengetahui. dan mampu mengimplementasikan sumber daya manusia. Memahami sumber daya alam B. H. Menjelaskan sumber daya manusia D. mahasiswa diharapkan dapat: A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. II. nilai tanah. Menjelaskan sumber daya alam terdiri sumber daya alam yang abstrak B.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan kegiatan sosial E. ekonomi. kegiatan. Menjelaskan sumber daya alam yang nyata C.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan penggunaan tanah perdesaan dan bedanya tanah di wilayah perkotaan IV.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan.Materi Ajar Sumber daya alam dan berbagai kegiatan penduduk V.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 9 (sembilan) I. Memahami sumber daya alam yang dapat diperbaruhi yang tidak dapat diperbarui III.

B. Resume materi perkuliahan b. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Presensi kehadiran ii. Sikap perilaku B.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Kegiatan inti : i. Kinerja a. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. papan tulis. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Portofolio a. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. menyampaikan pengantar. Bahan/sumber belajar : A. spidol.Penilaian : A. kertas.Tahap Pembelajaran A.VI.2002. VII. Suhardjo.J. Keaktifan kelas b. VIII. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Kriteria penilaian : i. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C.

Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. mahasiswa diharapkan dapat: A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. menyampaikan pengantar.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan perubahan global IV. Memahami budaya industri pemasaran jaringan III. dan mampu mengimplementasikan pemberdayaan. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 10 (sepuluh) I. Menjelaskan pemberdayaan B.Materi Ajar A.Kompetensi Dasar A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Pemberdayaan dengan visi global B. relevansinya dengan perubahan global II. . Menjelaskan budaya industri C. H. Industri pemasaran jaringan V.Tahap Pembelajaran A. mengetahui. Memahami pemberdayaan dengan visi global B.

Kegiatan inti : i.B. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Presensi kehadiran ii.J. spidol. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Penilaian : A. kertas. Kinerja a. papan tulis. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Sikap perilaku B.2002. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . VIII. Keaktifan kelas b.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Suhardjo. Bahan/sumber belajar : A. Portofolio a. VII. Resume materi perkuliahan b. Kriteria penilaian : i.

lembaga ketahanan masyarakat desa II. B . Struktur pemerintahan desa V.Tahap Pembelajaran A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 11 (sebelas) I.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. dan mampu mengimplementasikan lembaga lama dan baru. mengetahui.Materi Ajar A.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Menjelaskan kelembagaan desa B. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Kegiatan inti : i. Memahami substansi kelembagaan desa III. H.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Lembaga sosial B.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator . mahasiswa diharapkan dapat: A. menyampaikan pengantar.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan lembaga pemerintah / pimpinan desa IV.

Penilaian : A. VII.2002. papan tulis. Resume materi perkuliahan b. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.C. Presensi kehadiran ii. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Keaktifan kelas b. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .J. Kriteria penilaian : i. Sikap perilaku B. Kinerja a. VIII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. spidol. Suhardjo. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Bahan/sumber belajar : A. Portofolio a. kertas.

Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. mengetahui. Memahami inteaksi dan pengaruhnya III. dan mampu mengimplementasikan interaksi desa-kota.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Menjelaskan interaksi dan pengaruhnya D. zone interaksi. mahasiswa diharapkan dapat: A. Memahami desa-kota B. menyampaikan pengantar.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan interaksi desa-kota B.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan zone industri C. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Materi Ajar A.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan perubahan dan modernisasi IV. Interaksi desa kota B. interaksi dan pengaruhnya II. Interaksi dan pengaruhnya V. Memahami interaksi desa-kota C. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 12 (dua belas) I. .Tahap Pembelajaran A.

spidol. Bahan/sumber belajar : A. kertas. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kinerja a. Sikap perilaku B. Presensi kehadiran ii. Kriteria penilaian : i. papan tulis. Resume materi perkuliahan b. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.B. Suhardjo.J.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. VII. Portofolio a. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .Penilaian : A.2002. VIII. Kegiatan inti : i. Keaktifan kelas b.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->