RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS

Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. H. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 1/pertama

I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami, mengetahui, mampu membahas tentang sejarah keberadaan desa. Prinsip-prinsip hubungan / ikatan warga / masyarakat desa. Perkembangan ke dalam aktivitas-aktivitas seperti bidang pertanian atau mata pencaharian, definisi secara umum desa. II.Kompetensi Dasar A. Mengetahui dan memahami teori perkembangan desa nama yang berbeda-beda di Indonesia B. Memahami masyarakat desa dan desanya merupakan suatu ekosistem yang sebenarnya sukar untuk dipisahkan. C. Memahami mengenai batas administrasi perdesaan. D. Memahami geografi pedesaan beberapa batasan mengenai perdesaan. III.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan sejarah pertumbuhan desa. B. Menjelaskan masyarakat desa proses pergeseran kelompok. C. Menjelaskan tinjauan batas administrasi. D. Menjelaskan definisi / batasan tentang desa. E. Menjelaskan faktor pembinaan masyarakat desa. F. Menjelaskan adanya pengaruh timbal balik antara masyarakat desa dengan desanya. IV.Materi Ajar A. Sejarah tentang perdesaan. B. Lahirnya masyarakat desa sebagai satu kesatuan. C. Klasifikasi dari aneka warna bentuk masyarakat dalam empat tipe prinsip hubungan yang mengikat kelompok manusia. D. Prinsip-prinsp hubungan / ikatan dalam masyarakat desa.

E. Macam-macam sudut pandangan terhadap pengertian desa. V.Metode/Strategi Pembelajaran Ceramah dan diskusi (Tanya jawab) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah, menyampaikan pengantar, pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : Semua mahasiswa diminta berhitung dari satu sampai selesai. Bagi yang menyebutkan angka ganjil diminta membuat peraturan yang isinya tentang sesuatu yang harus dihindari. C. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan, mengklasifikasi dan menutup pertemuan.

VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP, kertas, papan tulis, spidol. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.1982.

VIII.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i.Portofolio a. b. c. d. ii.Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang B. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah, tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif Resume materi kuliah umum. Presensi kuliah Refleksi hari 1 sampai 3 (dikumpulkan pada fasilitator)

C. B. Penny C. E. Menjelaskan usaha percepatan pembangunan bisa direalisir secara terpadu. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 200 menit : 2 (dua) I. Menjelaskan pembangunan masyarakat dalam rangka proses selaku pelaksana pembangunan. mahasiswa diharapkan dapat: A. tentang arti dan pengertian dasar pembangunan umumnya. P. F. D. F. II. G. Memahami dan memiliki wawasan makna pembangunan perdesaan secara komprehensip B.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan pengertian pembangunan perdesaan secara komprehensip. Memahami fungsi keterpaduan antar departemen.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Pembangunan suatu langkah unutk memperbaiki kehidupan bangsa umumnya. Menjelaskan definisi arah pembangunan menurut beberapa orang ahli. lembaga atau organisasi. H. Memahami definisi pembangunan menurut T. peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Memahami peranan perencanaan dalam pembangunan desa. Menjelaskan perencanaan menurut waktu jangka pendek dan jangka panjang. G.H. Pembangunan desa terpadu dari segi istilah sebenarnya pembangunan desa identik dengan pembengunan masyarakat desa. mengetahui. Menjelaskan tingkat perkembangan perdesaan baik yang sudah maju maupun . III. D. Jansen dan D.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Memahami pembangunan masyarakat desa. Memahami perencanaan menurut waktu meliputi jangka pendek dan jangka panjang. E.R. Batten. Memahami klasifikasi tingkat perkembangan desa maju dan tertingal.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan masalah perencanaan pembangunan perdesaan untuk mencapai keseimbangan kebutuhan dasar (needs).

Portofolio a. spidol. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Planning community V. iii. B. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. Kegiatan inti : i.Penilaian : A. Fasilitator membagi materi dalam literatur.Rural community iii. Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi. papan tulis.Tahap Pembelajaran A. Kinerja a.Materi Ajar A. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b.yang masih tertinggal. Kriteria penilaian : i. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. menyampaikan pengantar. B. v. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang . b.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. ii.1982. iv. Resume materi kuliah umum. VII.Metode/Strategi Pembelajaran Information search. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Mengerti istilah-istilah: i. Fasilitator memberikan pertanyaan secara individu mahasiswa menjawab. VIII. Presensi kuliah c. IV. kertas. Mahasiswa dipersilahkan menjawab ulang sesuai literatur yang ada.Urban community ii. C. Mengerti arti pembangunan perdesaan. VI. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha. Mahasiswa lainnya boleh bertanya atau menaggapi. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.

Dapat bekerja sama B.c. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif . Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah.

Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Menjelaskan potensi alam di perdesaan dapat digolongkan menjadi 2 bagian E. potensi sumber daya perdesaan. D. Memahami macam kegiatan yang terkait mata pencaharian. Menjelaskan potensi alam pengaruhnya terhadap perencanaan pembangunan perdesaan. H. Memahami potensi alam mempunyai rangkaian erat dengan perencanaan pembangunan perdesaan. mengetahui. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 3 (tiga) I. Memahami fungsi desa III. C. Memahami mengenai potensi perdesaan dapat dibagi menjadi dua bagian : iv. mahasiswa diharapkan dapat: A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Potensi non fisik E. Menjelaskan fungsi perdesaan terhadap pembangunan . Memahami potensi perdesaan pemanfaatannya untuk memenuhi kebutuhan hidup warga masyarakat perdesaan. Menjelaskan nilai pemanfaatan potensi alam pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat perdesaan C.Potensi fisik alam v. Macam mata pencaharian penduduk perdesaan berpengaruh pada perekonomian. II. Menjelaskan dan menyebutkan potensi alam perdesaan B.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mengimplementasikan tentang fungsi.Kompetensi Dasar A. Menjelaskan kegiatan mata pencaharian penduduk perdesaan menurut macam dan lokasinya. F. Memahami dan mengetahui pengertian potensi perdesaan B. D. F.

VII. kertas. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c.Fasilitator menugasi mahasiswa untuk mencatat ulang rangkumannnya berdasarkan guide (panduan) ix.Fasilitator membagi guide (panduan) kepada seluruh mahasiswa viii. Presensi kuliah c. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. B. papan tulis. Kriteria penilaian : i. Dapat bekerja sama . Resume materi kuliah umum. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.IV. Manfaat potensi sumber daya alam perdesaan V.Penilaian : A.Materi Ajar A.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. C.Fasilitator memberikan pertanyaan tugas kepada mahasiswa untuk membaca mencermati dan mengambil poin-poin penting dalam materi tersebut kemudian mencatatnya di kertas masing-masing vii. 1982. Fungsi desa terhadap pembangunan B.Metode/Strategi Pembelajaran Reading guide (Panduan) VI.Tahap Pembelajaran A. Kegiatan inti : vi. spidol.Mahasiswa diberi kesempatan untuk berpresentasi tentang hasil kerjanya. b. Keaktifan mahasiswa ii. Portofolio a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. menyampaikan pengantar. VIII. (dikumpulkan pada fasilitator) Kinerja a. Bahan/sumber belajar : I Nyoman Beratha.

Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf Ps Rmk Nf : portofolio : proses (keaktifan kuliah.B. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) : resume materi kuliah : Nilai formatif .

I.Materi Ajar A. industri dan perdagangan B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. Menjelaskan kebijaksanaan yang disusun pemerintah daerah D.Kompetensi Dasar A. Memahami perubahan-perubahan kehidupan III.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mengetahui.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan tingkat kesejahteraan IV. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan pengembangan industri kecil perdesaan C.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . menguasai kebijaksanaan dan kesejahteraan masyaraka perdesaan. Memahami sektor pertanian. Menjelaskan pertanian dalam arti memfokuskan pertaniannya pada hubungan ekonomi B. Perubahan kesejahteraan V. Pengertian ekonomi B. Pengertian otonomi daerah C. II. Memahami otonomi daerah C. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 4 (empat) teori ekonomi.

Portofolio a. Bahan/sumber belajar : A. Presensi kuliah c. VII. Kriteria penilaian : i. spidol.VI. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii.J. menyampaikan pengantar. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Dapat bekerja sama B. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b.Penilaian : A. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . papan tulis. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Resume materi kuliah umum. Kegiatan inti : i. Suhardjo dkk 2002. Mahasiswa yang ditunjuk menjawab kemudian dipersilakan mahasiswa yang lain bergantian menjawab C. Kinerja a. VIII. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. kertas.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. B.Tahap Pembelajaran A. b. Fasilitator memberikan kertas kerja yang berisi pertanyaan yang diberikan kepada mahasiswa yang ditunjuk ii.

Tahap Pembelajaran A. Menjelaskan desa di era globalisasi IV. menyampaikan pengantar. manusia hidup bermasyarakat. B. Mahasiswa mendalami materi dengan membaca ii.Kompetensi Dasar A. III. Memiliki pemahaman tentang perdesaan merambah ke pola pencirian masyarakat perdesaan. Maahasiswa mencari teman yang memiliki kartu dengan tema yang sama . Fasilitator membagi kartu yang sudah bertuliskan suatu tema sesuai materi kepada tiap-tipa mahasiswa iii. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. H.Materi Ajar Perkembangan dan kehidupan manusia V. mahasiswa diharapkan dapat: A. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 5 (lima) I. Kegiatan inti : i.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI. Menjelaskan macam-macam kehidupan masyarakat perdesaan B. Teori evolusi sosial yang berlaku secara universal. mengetahui. Menyebutkan perbedaan pada masa orde baru yang mengatur sektor perdesaan C. Tempat tinggal orang-orang yang bercocok tanam. B.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Bermula perkembangan dan kemajuan hidup dari desa lahirlah kota.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. II.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Mengimplementasikan esensi pencirian yang dipengaruhi kehidupan seharihari.

Kinerja a. Bahan/sumber belajar : A. Portofolio a. VIII. C. Kriteria penilaian : i.menjadi sebuah kelompok iv.Penilaian : A. Kelompok dipersilakan bertanya atau menanggapi. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Resume materi kuliah umum. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. spidol. Kelompok tersebut membuat materi secara sistematis lalu mendiskusikannya v. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Dapat bekerja sama B. Presensi kuliah c. Keaktifan mahasiswa (dikumpulkan pada fasilitator) ii. b. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. kertas. papan tulis. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif RENCANA MUTU PEMBELAJARAN . VII.J Suhardjo dkk 2002.

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Keberagaman dalam bentuk-bentuk kehidupan komunitas desa II.Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan masyarakat desa dengan tanah IV. B. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Tahap Pembelajaran A. Memiliki pemahaman jenis dan sistem pertanian B. Kelompok mahasiswa melempar pertanyaan kepada kelompok lain iii. Mahasiswa diberi waktu untuk membuat pertanyaan pada kertas yang telah disediakan ii.Materi Ajar Eksistensi desa adalah petani V.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mahasiswa diharapkan dapat: A.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Card sort VI. Memahami tipologi sistem pertanian III. Kelompok lain menjawab menanggapinya . Menjelaskan eksistensi desa dan pertanian B. dan menjelaskan corak kehidupan masyarakat desa jenis dan sistem pertanian. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 6 (enam) I. mengetahui. Menjelaskan jenis-jenis pertanian C. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. menyampaikan pengantar. Kegiatan inti : i. H.

Portofolio a. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. spidol.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Penilaian : A. papan tulis. kertas. Tidak pernah terlambat masuk kelas / ruang c. Lembar kartu kerja pemantauan soal Tanya jawab b. Hasil kerja sama B. Kinerja a. Keaktifan kuliah (dinilai fasilitator) b. VII.1999. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.C. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . VIII. Kriteria penilaian : i. Presensi kuliah ii. Bahan/sumber belajar : Rahardjo.

Jenis dan sistem pertanian V.Kompetensi Dasar A. II. Desa dan pertanian B.Materi Ajar A. Memahami faktor determinan dalam sistem ekonomi III. Memahami pemilikan dan penguasaan tanah C.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semestr Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan fenomena sosial B. mengetahui. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 7 (tujuh) I.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . H. pembagian dan penggunaan tanah. mahasiswa diharapkan dapat: A. Menjelaskan tanah pertanian C. Mengetahui dan memahami materi yang akan dipelajari tentang pembagian dan penggunaan tanah B. pemilihan dan pelbagai bentuk penguasaan tanah.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. Memahami penyokongan / sistem bagi hasil D.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan hak milik tanah IV. dan mampu tentang hubungan antara masyarakat desa petani dan tanah.

Kinerja a. VII. Suhardjo. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah.Penilaian : A. Kriteria penilaian : i. kertas. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Bahan/sumber belajar : A. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . papan tulis. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.J. Keaktifan kelas b. spidol. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.Tahap Pembelajaran A. menyampaikan pengantar. Resume materi perkuliahan b. Sikap perilaku B. Kegiatan inti : i.VI. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. B. Presensi kehadiran ii. VIII. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Portofolio a.2002. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.

Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. 340 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 8 (delapan) I. Memahami substansi agribisnis B. Dahroni : Geografi : Geo. Menjelaskan agribisnis B. dan mampu mengimplementasikan agri bisnis.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. mengetahui. Menjelaskan makna agribisnis C.Kompetensi Dasar A. Dampak transformasi V. Memahami dampak negatif globalisasi C. H. Kecenderungan pertumbuhan ekonomi modern B. permasalahan pertanian. Memahami kemajuan petani III. era globalisasi II. Menjelaskan dampak globalisasi D.Materi Ajar A. Menjelaskan pertumbuhan ekonomi IV.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . mahasiswa diharapkan dapat: A.

Sikap perilaku B. menyampaikan pengantar.J. spidol. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. VII. Suhardjo. Portofolio a. Kinerja a. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Penilaian : A. papan tulis. VIII. Bahan/sumber belajar : A.2002 . Kegiatan inti : i. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. kertas. Keaktifan kelas b. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Kriteria penilaian : i.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.Tahap Pembelajaran A. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . B. Presensi kehadiran ii. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.VI. Resume materi perkuliahan b.

H. mahasiswa diharapkan dapat: A.Metode/Strategi Pembelajaran Information search . Menjelaskan sumber daya manusia D.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. mengetahui. Menjelaskan kegiatan sosial E.Kompetensi Dasar A. kegiatan. Memahami sumber daya alam yang dapat diperbaruhi yang tidak dapat diperbarui III. Menjelaskan sumber daya alam terdiri sumber daya alam yang abstrak B. Menjelaskan penggunaan tanah perdesaan dan bedanya tanah di wilayah perkotaan IV. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 9 (sembilan) I. ekonomi. dan mampu mengimplementasikan sumber daya manusia. Memahami sumber daya alam B.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Menjelaskan sumber daya alam yang nyata C.Materi Ajar Sumber daya alam dan berbagai kegiatan penduduk V. II.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. nilai tanah.

Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Kegiatan inti : i. VIII. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii.2002. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. papan tulis. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .J. spidol. Bahan/sumber belajar : A. VII. Presensi kehadiran ii.Penilaian : A. Suhardjo. Kriteria penilaian : i. menyampaikan pengantar. kertas. Resume materi perkuliahan b. Sikap perilaku B. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Keaktifan kelas b.VI. Kinerja a. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Portofolio a.Tahap Pembelajaran A. B. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.

Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Menjelaskan perubahan global IV. Menjelaskan pemberdayaan B. menyampaikan pengantar. Industri pemasaran jaringan V. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. Memahami pemberdayaan dengan visi global B.Tahap Pembelajaran A. Pemberdayaan dengan visi global B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. dan mampu mengimplementasikan pemberdayaan. .Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. mahasiswa diharapkan dapat: A. relevansinya dengan perubahan global II.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Menjelaskan budaya industri C. Memahami budaya industri pemasaran jaringan III. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 10 (sepuluh) I.Materi Ajar A.Kompetensi Dasar A.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. mengetahui.

Kriteria penilaian : i. Suhardjo. Resume materi perkuliahan b. VII.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. papan tulis. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . kertas. Bahan/sumber belajar : A. Sikap perilaku B. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan.Penilaian : A. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. VIII. Portofolio a. spidol.2002. Keaktifan kelas b. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.J. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. Kinerja a. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Presensi kehadiran ii. Kegiatan inti : i.B.

mahasiswa diharapkan dapat: A. Lembaga sosial B.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. menyampaikan pengantar. dan mampu mengimplementasikan lembaga lama dan baru. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. Struktur pemerintahan desa V.Materi Ajar A. Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator . Menjelaskan lembaga pemerintah / pimpinan desa IV. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. mengetahui.Tahap Pembelajaran A. lembaga ketahanan masyarakat desa II. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 11 (sebelas) I.Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. Menjelaskan kelembagaan desa B. B . Memahami substansi kelembagaan desa III.Kompetensi Dasar A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs. Kegiatan inti : i. H.

papan tulis. Keaktifan kelas b. Sikap perilaku B.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP.C. Resume materi perkuliahan b. VII. Portofolio a. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah.Penilaian : A. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. VIII. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah.J. kertas. Kriteria penilaian : i. Presensi kehadiran ii. Bahan/sumber belajar : A. Kinerja a. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif .2002. spidol. Suhardjo.

Menjelaskan perubahan dan modernisasi IV. Interaksi dan pengaruhnya V. mahasiswa diharapkan dapat: A. zone interaksi. Memahami inteaksi dan pengaruhnya III. dan mampu mengimplementasikan interaksi desa-kota.Metode/Strategi Pembelajaran Information search VI. interaksi dan pengaruhnya II. Memahami interaksi desa-kota C.Materi Ajar A. Menjelaskan zone industri C.Indikator Setelah mengikuti perkuliahan. H. menyampaikan pengantar. Memahami desa-kota B. Menjelaskan interaksi desa-kota B. Kegiatan awal : Fasilitator membuka perkuliahan dengan bacaan basmalah. Menjelaskan interaksi dan pengaruhnya D. Interaksi desa kota B. mengetahui.Tahap Pembelajaran A.RENCANA MUTU PEMBELAJARAN Nama Dosen Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Alokasi waktu Pertemuan : Drs.Kompetensi Dasar A. pokok bahasan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran. .Standar Kompetensi Mahasiswa dapat memahami. Dahroni : Geografi : GEO 50532 : Geografi Perdesaan : 2 SKS :V : 100 menit : 12 (dua belas) I.

spidol.2002.Alat/Bahan Sumber Belajar: Alat /media : OHP. Suhardjo. Bahan/sumber belajar : A. Teknik dan Instrumen Penilaian : 1 pf + 4 ps + 5rmk = Nf 10 keterangan: Pf : portofolio Ps : proses (keaktifan kuliah. Presensi kehadiran ii. Kegiatan akhir : Fasilitator menyimpulkan. Mahasiswa diberi pertanyaan oleh fasilitator secara individu bergantian ii. kertas. papan tulis. VII. Portofolio a. Kriteria penilaian : i. Sikap perilaku B.J.B. tidak sering terlambat masuk kelas / ruang) Rmk : resume materi kuliah Nf : Nilai formatif . Mahasiswa dipersilakan menjawab sesuai pertanyaan yang diberikan fasilitator C. mengklasifikasi dan menutup pertemuan dengan hamdalah. Keaktifan kelas b. Resume materi perkuliahan b. Kinerja a.Penilaian : A. Kegiatan inti : i. VIII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful