PERANCANGAN STRATEGIK 2009 PANITIA SEJARAH

PELAN STRATEGIK ISU MATLAMAT STRATEGIK STRATEGIK Pelajar malas membeca buku teks dan nota sejarah PMR Menarik minat pelajar untuk membaca buku teks dan nota sejarah PELAN TAKTIKAL / TINDAKAN OBJEKTIF (SMART) Pelajar telah membaca buku nota dan teks sejarah sebelum peperiksaan PMR 100% BIL 1 2 AKTIVITI PROGRAM Pertandingan kuiz Pertandingan bercerita sejarah T/JAWAB KP semua guru penyelas TEMPOH Jan - Okt 2009 KOS 100 TOV ETR

BIL 1

50% 100%

Pelajar tidak menguasai sejarah ting 1 dan 2

meningkatkan prestasi murid

Pelajar boleh menguasi sukatan pejaran ting 1 dan 2

1 2

Latih tubi soalan ting 1 dan 2 5 minit ulangkaji sukatan ting1 dan 2 sebelum p&p

KP Guru Sejarah

Jan - Okt

100

50%

70%

KPI Peratus pelajar membaca buku sejarah meningkat

Peratus pelajar menguasai sukatan ting1 dan 2 meningkat

PERANCANGAN STRATEGIK PANITIAN BAHASA INGGERIS 2009

PELAN STRATEGIK Matlamat PELAN TAKTIKAL T/ Jawab Tempoh

Bil

Isu

Objektif

Bil

Program

Kos

TOV

ETR

KPI

PELAN JANGKA PANJANG PELAN STRATEGIK TAHUN 2006-2010 BIDANG KURIKULUM ( PANITIA SEJARAH ) ISU Peratus pencapaian sejarah dalam PMR merosot 2 1

MASALAH Peratus lulus Sejarah PMR 2006 : 2007 : 2008 : 97.99% 95.80%

MATLAMAT 1 Meningkatkan Peratus lulus PMR kepada : 2009 : 2010 : 98% 100%

STRATEGI 1 Meningkatkan Kualiti pengajaran guru 2 Menambahkan bahan Sejarah seperti buku rujukan dan ABM 3 Latihtubi berterusan 2 menggunakan soalan SPMPMR sebenar 4 Meningkatkan minat murid terhadap Sejarah melalui Pertandingan program mesra sejarah 3 1

KPI

Peratus murid yang mendapat gred A SPM, A PMR Sejarah 2006 : 2007 : 2008 : 7.63% 12.60%

2 Meningkatkan peratus murid yang mendapat A Sejarah 2009 : 2010 : 3 Meningkatkan GPS Sejarah SPM 15% 20%

3 GPS Subjek Sejarah PMR 2006 : 2007 : 2008 : 2.96 2.95

2009 : 2010 :

2.00 1.50

KPI % murid yang lulus dalam Sejarah meningkat

Peratus murid yang mendapat gred A bagi subjek Sejarah meningkat

Nilai GPS Sejarah dalam PMR menurun

SWOT ANALISIS
S W O T = = = = Strengths ( kekuatan ) weakness ( kelemahan ) opportunitres ( peluang ) thereats ( ancaman )

1 Kekuatan dan kelemahan adalah faktor dalaman sesebuah organisasi. 2 Peluang dan ancaman adalah faktor luaran 3 Perkara yang boleh menjadi panduan semasa melakukan analisis dalaman organisasi : a. keupayaan staf yang ada b. Pengurusan dan stail kepimpinan c. Kemudahan yang sedia ujud d. Program -program yang sedia ujud. e. Kemudahan pembelajaran dan peningkatan kemahiran f. Budaya organisasi g. Sikap dan motivasi staf dalaman 4 Ancaman dan peluang yang wujud dari persekitaran luaran. Kriteria a. Keadaan politik b. Keadaan Ekonomi c. Tahap sosial setempat d. Kerjasama masyarakat e. Pengetahuan teknologi masyarakat f. Kepercayaan masyarakat g. Polisi/ dasar masyarakat h. Jangkaan masyarakat

man organisasi :

JADUAL / MATRIKS SWOT

Kaedah yang digunakan semasa menyenaraikan Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman Contoh : Isu - Pencapaian Sejarah pelajar lemah KEKUATAN Guru Sejarah Mata Pelajaran Komitmen yang tinggi dalam tugas Guru Sejarah mempunyai Kemahiran dan Pengalaman dalam proses PnP Hampir semua guru Sejarah tinggal dalam kawasan sekolah Pentadbir sangat memberi kerjasama ke arah memperkasakan Sejarah Ada peruntukan untuk Panitia Sejarah Ada bahan yang mencukupi seperti modul, buku rujukan ANCAMAN Subjek Sejarah tidak menjadi subjek komersial yang menyediakan peluang pekerjaan Sejarah pelajar. Kurang bahan pembelajaran terkini yang berasaskan ICT yang disediakan KELEMAHAN Murid kurang berminat terhadap subjek Sejarah sejarah dianggap subjek terpinggir Guru kurang diberi kursus berkaitan dengan Sejarah

1 2 3 4 5 6

1 2 3

1 2

PELUANG JKKR Felda Keratong 3, 4 dan 5 boleh memberi kerjasama yang sangat baik dengan pihak sekolah PIBG sangat prihatin dengan kehendak dan keperluan sekolah

LEMAHAN erhadap subjek Sejarah

s berkaitan dengan Sejarah

ELUANG dan 5 boleh memberi kerjasama

gan kehendak dan keperluan

ANALISA SWOT DAN TOWS MATRIK PANITIA SEJARAH SMK BANDAR TUN RAZAK KEKUATAN (STRENGHT) (s) DALAMAN S1 Guru yang berpengalaman mengajar Mata pelajaran sejarah serta Berkelayakan S2 Disiplin pelajar terkawal S3 Komitmen guru serta kesungguhan Dalam dalam proses P&P baik S4 Bahan-bahan rujukan yang cukup S5 Sumber kewangan yang mencukupi

LUARAN

PELUANG (O) O1 Sokongan padu daripada pihak sekolah O2 Mendapat panduan pemeriksaan kertas

SO S1, S2, S3, O1, O2 Melaksanakan program sokongan bagi meningkatkan pencapaian mata pelajaran sejarah dari aspek kualiti sama ada peringkat PMR dan SPM

Dari KP sebagai pemeriksa kertas O3 kesungguhan serta kerjasama guru-guru Sejarah

ANCAMAN (T) T1 Ibu bapa kurang terlibat dengan S2, T1, T2

ST

program yang dianjurkan pihak sekolah T2 Tanggapan pelajar dan ibu bapa Memberi penerangan tentang kepentingan mata pelajaran sejarah dalam peluang pekerjaan serta kepentingannya terhadap negara kepada pelajar serta ibu bapa

menganggap mata pelajar sejarah tidak penting

RIK RAZAK KELEMAHAN (WEAKNESS (w) W1 Kurang sokongan dari pihak luar khususnya Felda W2 Pelajar kurang minat dengan mata Mata pelajaran sejarah kerana anggap tidak penting W3 Peruntukan masa untuk mata pelajaran sejarah terhad W4 - Tidak ramai guru sebagai pemeriksa kertas sejarah spm WO W3, W1, O1 Penggunaan bahan P&P / rujukan secara maksima dan peruntukan kewangan dari pihak sekolah / panitia

W4, O2 Peranan Ketua Panitia menyampaikan ilmu / teknik menanda kertas yang terkini kepada semua guru sejarah WT W1, W3, W4, T1, T2

Memberi latihan kepada pelajar serta kerjasama dari ibu bapa bapa agar dapat memantau latihan yang diberikan kepada pelajar

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

SENARAI PELAJAR POTENSI

MOHD SHAFIQ BIN AHMAD MUHAMMAD HALIM BIN NAPIAH NUR AIN SYAFIQA BINTI YUSUF NORAFIFAH BINTI MOHD SIDEK NOOR ASWANI BINTI ABDUL AZIZ SITI MAWANI BINTI AZUDIN NORAISHAH BINTI CHE LIN NORSAHIRAH BINTI M.ARSHAD MOHAMMAD FAIZAL BIN DAUD MOHAMMAD SHAHRIN BIN MOHAMMAD NAZAL MOHD FIRDAUS BIN AD OSMERA MOHD KAMARUL NIZAM BIN BIDIN MOHD SHAHRUL HAFIEZAN BIN MD ALI MUHAMAD ASYRAF BIN KHER JOHARI SHIBULLAH BIN OSMAN WAN MOHD HAFIFI B. WAN HUSIN GUNA SUNDARI A/P SHANMOGAM NUR FASIHAH BINTI MADZLAN NURUL NABILA BINTI MAT ARIF AZLAN B. ABD HAMID NOR ADILA BT SHARONI AHMAD AZLAN BIN MD. BUKHARI MUHAMMAD HASSAN BIN MIRI AINI SHERINA BINTI MAHMAD MAS ATIKA BINTI BAHARI NORAIDAH BINTI MAMAT NURUL ASMIDA BINTI HARUN SITI NUR RAUDHAUH BINTI AHMAD PUDZI MOHD FIRDAUS BIN MAD YAHYA MUHAMAD BIN ABDULLAH NORHALIMATUL SAADIAH BINTI MOHD HUSSAIN SITI NABILAH BINTI JOHARI

PELAN OPERASI PANITIA SEJARAH Isu: Pelajar Kurang berminat terhadap subjek sejarah. Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran

Guru Terlibat

Proses Kerja

Kekangan Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

PELAN OPERASI PANITIA SEJARAH u: Pelajar Kurang berminat terhadap subjek sejarah. Pertandingan bercerita Pelajar dapat bercerita mengenai topik topik yang dipilih mengikut bab-bab yang telah dipelajari Januari hingga Ogos pelajar potensi ( 32 orang ) 1. En Wan Hamat bin Omar (KP) 2. Semua guru sejarah tingkatan 3

1. Taklimat Program Pertandingan bercerita 1.1 Ucapan Ketua Panitia 1.2 Penerangan tentang program Pertandingan bercerita 1.3 Pelantikan Penyelaras Program 1.3.1 Pelantikan hakim 2. Kenal pasti kumpulan sasaran/pelajar terlibat 2.1 setiap pelajar potensi 2.2 Senarai nama pelajar terlibat 3. Perbincangan guru-guru sejarah untuk melaksanakan program pertandingan bercerita 4. Program akan dilaksanakan sehingga bulan September 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 Makluman kepada semua pelajar potensi 5.2 Pelajar diberi taklimat berkaitan pertandingan bercerita 5.3 Pelajar mempraktiskan bercerita semasa proses P&P 1. Sambutan pelajar untuk menyertai pertandingan rendah 2. Pelajar lemah dalam mencari isi/fakta penting 3. Pelajar tidak membawa buku tek.rujukan ke sekolah Pemantauan oleh Ketua Bidang Kemanusiaan dan GPK Pentadbiran Penilaian dijalankan selepas sesuatu program dilaksanakan bagi mengenal pasti keberkesanan program tersebut Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan setiap tahun bagi meningkat kan keberkesanan program tersebut