SATUAN ACARA PERKULIAHAN I.

Identitas Maja Ajaran Semester Pertemuan Pokok Bahasan Waktu Tujuan TIU TIK Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep berfikir kritis dalam keperawatan. : Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian berfikir kritis. 2. Menjelaskan pentingnya berfikir kritis dalam dunia keperawatan 3. Menjelaskan pentingnya berfikir kritis dalam dunia pendidikan keperawatan : KDK : I (satu) : I (satu) : Berfikir Kritis dalam Keperawatan : 100 menit

II.

III. Materi
1. Pengertian

menurut : a. Kozier b. Chaffee c. Strader

2.Manfaat dan arti penting berfikir kritis dalam lingkup keperawatan 3. Manfaat dan arti penting berfikir kritis dalam lingkup pendidikan keperawatan IV. Kegiatan Pembelajaran Dosen Mahasiswa 1. Persiapan - Menyiapkan bahan-bahan Materi pengajaran 2. Pelaksanaan - Apersepsi Mengemukakan pendapat - Menjelaskan materi, memberi Mendengarkan, memperhatikan, kesempatan bertanya menjelaskan mengajukan pertanyaan. hal-hal yang belum jelas 3. Penutup V. Metode CTJ

VI. Media 1. OHP transparan 2. White Board 3. Laptop/LCD VII. Evaluasi 1. Waktu : formatif dan sumatif 2. Bentuk Soal : Multiple Choice : 3 soal Uraian objektif : 3 soal VIII . Daftar Pustaka Kelly dan Joel. LA, 1995, Dimensions of Professional Nursing, Seventh, Edition, New Yprk.Mc, Graw Klill, Ine. Kozier, B, Erb, K.B dan Wilkonson, JM, 1995, Fyndamental of Nursing, Concept Process and Practice fifth Edition, Redwood City, Addison Wesley. Lindberg. J. B, Hunter, M.L dan Kruszewski, A.Z., 1994, Introductiobn to Nursing Conspts, Issues and Apportunities, Philadelphia, J.B, Lippincott, Company.

Makassar, Desember 2007 Mengetahui : Ketua Jurusan Keperawatan , Yang membuat,

Muhammad Nur, S.Sit, M.Kes NIP 140 230 676

Sukma Saini, S.Kep, Ns NIP 140 353 376

SATUAN ACARA PERKULIAHAN I. Identitas Maja Ajaran Semester Pertemuan Pokok Bahasan Waktu Tujuan TIU TIK Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep berfikir kritis dalam keperawatan. : Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan karakteristik berfikir kritis 2. Menjelaskan contoh berfikir kritis dalam keperawatan 3. Menjelaskan model berfikir kritis : KDK : I (satu) : II (dua) : Berfikir Kritis dalam Keperawatan : 100 menit

II.

III. Materi
1.

Karakteristik berfikir kritis : a. Rastional, rationable dan reflektif b. Sceptism yang sehat dan konstruktif c. Otonomi d. Kreatif e. Adil f. Dapat dipercaya dan dilakukan 2.Contoh dan aplikasi berfikir kritis dalam keperawatan 3.5 (lima) model berfikir kritis (THINK) IV. Kegiatan Pembelajaran Dosen Mahasiswa 1. Persiapan - Menyiapkan bahan-bahan Materi pengajaran 2. Pelaksanaan - Apersepsi Mengemukakan pendapat - Menjelaskan materi, memberi Mendengarkan, memperhatikan, kesempatan bertanya menjelaskan mengajukan pertanyaan. hal-hal yang belum jelas 3. Penutup

V.

Metode CTJ

VI. Media 1. OHP transparan 2. White Board 3. Laptop/LCD VII. Evaluasi 1. Waktu : formatif dan sumatif 2. Bentuk Soal : Multiple Choice : 3 soal Uraian objektif : 3 soal VIII . Daftar Pustaka Kelly dan Joel. LA, 1995, Dimensions of Professional Nursing, Seventh, Edition, New Yprk.Mc, Graw Klill, Ine. Kozier, B, Erb, K.B dan Wilkonson, JM, 1995, Fyndamental of Nursing, Concept Process and Practice fifth Edition, Redwood City, Addison Wesley. Lindberg. J. B, Hunter, M.L dan Kruszewski, A.Z., 1994, Introductiobn to Nursing Conspts, Issues and Apportunities, Philadelphia, J.B, Lippincott, Company. Makassar, Desember 2007 Mengetahui : Ketua Jurusan Keperawatan , Yang membuat,

Muhammad Nur, S.Sit, M.Kes NIP 140 230 676

Sukma Saini, S.Kep, Ns NIP 140 353 376

SATUAN ACARA PERKULIAHAN I. Identitas Maja Ajaran Semester Pertemuan Pokok Bahasan Waktu Tujuan TIU TIK Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep berfikir kritis dalam keperawatan. : Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan Hambatan dalam berfikir kritis. 2. Menjelaskan tentang Gardners Multiple Intelligences 3. Menjelaskan Aplikasi berfikir kritis dalam tiap tahapan proses Perawatan : KDK : I (satu) : III (tiga) : Berfikir Kritis dalam Keperawatan : 100 menit

II.

III. Materi 1. Hambatan menuju kualitas berfikir yang tinggi 2. Gardners Multiple Intelligences 3. Aplikasi berfikir kritis dalam pelaksanaan : pengkajian, peru,usan diagnosa, penetapan intervensi, pelaksanaan tindakan dan evaluasi keperawatan IV. Kegiatan Pembelajaran Dosen Mahasiswa 1. Persiapan - Menyiapkan bahan-bahan Materi pengajaran 2. Pelaksanaan - Apersepsi Mengemukakan pendapat - Menjelaskan materi, memberi Mendengarkan, memperhatikan, kesempatan bertanya menjelaskan mengajukan pertanyaan. hal-hal yang belum jelas 3. Penutup Metode CTJ

V.

VI. Media 1. OHP transparan 2. White Board 3. Laptop/LCD

VII. Evaluasi 1. Waktu : formatif dan sumatif 2. Bentuk Soal : Multiple Choice : 3 soal Uraian objektif : 3 soal VIII . Daftar Pustaka Kelly dan Joel. LA, 1995, Dimensions of Professional Nursing, Seventh, Edition, New Yprk.Mc, Graw Klill, Ine. Kozier, B, Erb, K.B dan Wilkonson, JM, 1995, Fyndamental of Nursing, Concept Process and Practice fifth Edition, Redwood City, Addison Wesley. Lindberg. J. B, Hunter, M.L dan Kruszewski, A.Z., 1994, Introductiobn to Nursing Conspts, Issues and Apportunities, Philadelphia, J.B, Lippincott, Company. Makassar, Desember 2007 Mengetahui : Ketua Jurusan Keperawatan , Yang membuat,

Muhammad Nur, S.Sit, M.Kes NIP 140 230 676

Sukma Saini, S.Kep, Ns NIP 140 353 376