ISL 2

OLEH : SITI NABILA ASSILAH BINTI ALIAS NUR IYLIA BINTI ZULKEPLI NUR ASMATUL HUSNA BINTI KAMARUDIN

PENGENALAN

Kurikulum PJ digubal untuk memenuhi keperluan pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Dibahagikan kepada 3 tunjang pembelajaran :
Kecergasan Kemahiran

kesukanan

Kurikulum PJ yang terancang dan persekitaran yang kondusif dapat menggalakkan pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan potensi murid ke tahap yang optimum.

KONSEP

Menyediakan peluang kepada individu kurang upaya untuk mengikuti kelas PJ dengan selamat, berjaya serta mencapai kepuasan diri

MATLAMAT
Pendidikan Jasmani Suaian bermatlamat menyediakan keperluan Pendidikan Jasmani kepada pelajar istimewa.

OBJEKTIF PENGAJARAN

Tingkah laku yang dapat diperhatikan.

Kriteria untuk kejayaan

OBJEKTIF
Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motor.

Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri.

Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harian

OBJEKTIF
Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal.

Membentuk sahsiah dan disiplin diri

Membuat keputusan bijak dalam kehidupan

DEFINISI KURIKULUM
Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat. (Ornstein dan Hunkin, 1998)

Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan muridmurid tertentu. (Mohd Daud, 1995)

Tumpuan kepada kaedah penyampaian

Program pengajian yang merujuk kepada mata pelajaran

Membentuk pengalaman pembelajaran terancang.

Dokumen khas dan panduan

KONSEP KURIKULU M

Konsep yang tersirat

MATLAMAT DAN OBJEKTIF

MATLAMAT DAN OBJEKTIF

HALA TUJU KURIKULUM

Kurikulum di Malaysia bertujuan membangunkan modal insan yang cemerlang dari segi sahsiah dan akademik. Memperkembang potensi individu secara menyeluruh untuk melahirkan insan yang seimbang. (JERIS)

Memberi penekanan kepada perkembangan kemahiran belajar dan generik.

Melahirkan insan yang yang memiliki kesedaran, kejujuran dan bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan.

PROSES PEMBENTUKAN KURIKULUM

TEORI-TEORI BERKAITAN

FALSAFAH PEMBENTUKAN KURIKULUM

KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS

Kurikulum Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran (PKBP) digubal berasaskan kepelbagaian keupayaan individu berkeperluan khas yang tidak dapat menerima manfaat daripada program pendidikan arus perdana. Murid-murid yang berada dalam program PKBP terdiri daripada kumpulan murid dalam ketidakupayaan yang ringan, sederhana dan teruk dengan pelbagai tahap kefungsian daripada yang tinggi hingga rendah. Oleh itu reka bentuk kurikulum yang dibina adalah bersifat fleksibel bagi membolehkan guru mengembangkan bakat dan potensi sedia ada.