LAPORAN PENELITIAN

PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODERN

Oleh

Ayu Sofia 110318

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG 2011/2012

I page

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .
1.

PENDAHULUAN

.
1.1

LATAR BELAKANG 1

1.2 PERMASALAHAN .. 1 1.3 TUJUAN 2 2. ANALISIS DAN PEMBAHASAN 2.1

ANALISIS DAN KAJIAN TEORI

.. 3
2.2

PEMBAHASAN

4
3. KESIMPULAN 8 4.

DAFTAR PUSTAKA

.. 9

I page

1. PENDAHULUAN

1.1

Latar belakang

Kebanyakan orang memandang matematika sebagai sesuatu hal yang sulit, meskipun demikaian matematika berkaitan erat dengan masalah kehidupan sehari hari maka itu orang harus mempelajarinya. Seperti hal nya belajar membaca dan menulis, kesulitan matematikapun harus di atasi sedini mungkin, karena hampir semua hal membutuhkan atau memerlukan matematika yang sesuai. Banyak orang masih meragukan kemampuan nya dalam bidang matematika , tetapi apabila kita serius mempelajarinya akan mudah bagi kita untuk mengerti. Karena keterbatasan logika ,imajinasi ataupun ilmu orangpun sering menjadikan itu sebagai alasan untuk tidak memepelajari matematika. Dengan demikian untuk memperlancar dan memudahkan orang dalam berimajinasi akan matematika, agar dapat memahami matematika dengan baik maka di perlukan juga konsep yang baik dengan adanya alat peraga. .

I page

1.2

Permasalahan
Dalam setiap penulisan salah satunya adalah makalah, agar tidak terjadi keracuan dan

penyimpangan dalam pembahasannya perlu dilakukan perumusan dan batasan masalah. Dalam penulisan makalah ini, penulis merumuskan masalah yaitu seberapa penting penggunaan alat peraga pada matematika modern.

Dari rumusan masalah tersebut penulis melakukan pembatasan masalah dalam penulisan makalah ini yaitu sebagai berikut : 1. Pengertian media 2. media pendidikan
3. kriteria penggunaan media alat peraga

4. Pentingnya alat peraga dalam matematika modern

1.3

Tujuan
Sudah menjadi kepastian bahwa setiap kegiatan yang dilakukan oleh manusia mempunyai tujuan yang ingin dicapai. Begitu juga dalam penulisan makalah ini mekemukakan tujuan penulis adalah: Sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui seberapa penting penggunaan alat peraga 2. Untuk mengetahui macam-macam alat peraga matematika

I page

2. ANALISIS DAN PEMBAHASAN

2.1

Analisis dan kajian teori

Gerlach dan Erly 91971) mengemukakan tiga ciri media yang merupakan petunjuk mengapa media dipergunakan dan apa saja yang dapat dilakukan oleh media yang guru mungkin tidak mampu atau kurang efisien untuk melakukannya. o Ciri Fiksatif Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, melestarikan dan merekonstruksi suatu peristiwa atau obyek. suatu peristiwa atau obyek dapat diurut dan disusun kembali dengan media seperti fotografi, video tape, disket komputer dan film. Suatu obyek yang telah diambil gambarnya (direkam) dengan kamera dapat dengan mudah diproduksi kapan saja diperlukan. o Ciri Manipulatif

I page

Ciri manipulatif yaitu dimana suatu kejadian yang memakan waktu berhari-hari dapat disajikan pada siswa dalam waktu dua atau tiga menit dengan tehnik pengambilan gambar time lapse recording.

o Ciri Distributif Ciri distributif yaitu suatu ciri dimana dimungkinkannya suatu objek ditransformasikan melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah besar siswa dengan stimulus pengalaman yang relatif lama mengenai kejadian ini. Maka itulah pentingnya alat peraga dalam system pembelajaran , terutama dalam pembelajaran matematika , karena dengan adanya alat peraga dapat a. Membantu memudahkan belajar bagi siswa dan juga memudahkan pengajaran bagi guru. b. Memberikan pengalaman lebih nyata (abstrak menjadi kongkret). c. Menarik perhatian siswa lebih besar (jalannya tidak membosankan). d. Semua indera murid dapat diaktifkan. e. Lebih menarik perhatian dan minat murid dalam belajar. f. Dapat membangkitkan dunia teori dengan realitanya. Dengan konsepsi semakin mantap fungsi media dalam kegiatan mengajar tidak lagi peraga dari guru melainkan pembawa informasi atau pesan pembelajaran yang dibutuhkan siswa. Hal demikian pusat guru berpusat pada pengembangan dan pengolahan individu dan kegiatan belajar mengajar.
2.2

Pembahasan
a. Pengertian Media

Kata media berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata medium. Secara harfiah kata tersebut mempunyai arti perantara atau

I page

pengantar. Akan tetapi sekarang kata tersebut digunakan, baik untuk bentuk jamak maupun mufrad. Kemudian telah banyak pakar dan juga organisasi yang memberikan batasan mengenai pengertian media.

Menurut Heinich, (1993) media merupakan alat saluran komunikasi. Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata "medium" yang secara harfiah berarti "perantara" yaitu perantara sumber pesan (a source) dengan penerima pesan (a receiver). Heinich mencontohkan media ini seperti film, televisi, diagram, bahan tercetak (printed materials), komputer, dan instruktur. Contoh media tersebut bisa dipertimbangkan sebagai media pembelajaran jika membawa pesan-pesan (messages) dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Heinich juga mengaitkan hubungan antara media dengan pesan dan metode (methods).

b. Media pendidikan

Media pendidikan merupakan suatu alat atau perantara yang berguna untuk memudahkan proses belajar mengajar, dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara guru dan murid. Hal ini sangat membantu guru dalam mengajar dan memudahkan murid menerima dan memahami pelajaran. Proses ini membutuhkan guru yang professional dan mampu menyelaraskan antara media pendidikan dan metode pendidikan.

I page

Kemajuan teknologi, ilmu pengetahuan serta perubahan sikap masyarakat membawa pengaruh yang besar dalam bidang pendidikan. Hal ini mendorong setiap lembaga pendidikan untuk mengembangkan lembaganya lebih maju dengan memanfaatkan teknologi modern dan kemajuan ilmu pengetahuan sebagai media pembelajaran.

Dalam kehidupan pendidikan media komunikasi memberikan kontribusi yang besar dalam kemajuan maupun peningkatan mutu di suatu lembaga pendidikan. Dengan memakai media tersebut anak didik akan mudah mencerna dan memahami suatu pelajaran. Dengan demikian melalui pendekatan ilmiah sistematis, dan rasional tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien.

Untuk mencapai pendidikan tersebut guru memberikan peran yang penting untuk menghantarkan keberhasilan anak didik, oleh karenanya dibutuhkan komunikasi yang baik antara guru dan murid, untuk menciptakan komunikasi yang baik dibutuhkan guru yang profesional yang mampu menyeimbangkan antara media pembelajaran dan metode pengajaran sehingga informasi yang disampaikan guru dapat diterima siswa dengan baik. Jadi tugas media bukan sebagai sekedar mengkomunikasikan hubungan antara pengajar dan murid namun lebih dari itu media merupakan bagian integral yang saling berkaitan antara komponen satu dengan komponen yang lain yang saling berinteraksi dan mempengaruhi.

c. Kriteria menggunakan alat peraga

I page

a. Berdasarkan tujuan

Pemilihan kriteria alat peraga yang tepat dapat mempengaruhi tujuan pengajaran yang akan dicapai apakah alat peraga tersebut mampu meningkatkan domain, cognitif, psikomotor yang merupakan tujuan dari sebuah pembelajaran
b. Strategi belajar mengajar

Dengan menggunakan alat peraga maka akan mempermudah guru di dalam menerapkan strategi di dalam mengajar. Pengunaan alat peraga merupakan strategi pengajaran dalam metode penemuan ataupun permainan
d. Siswa

Pemilihan alat peraga disesuaikan dengan apa yang disukai oleh anak misalnya saja alat peraga yang berupa permainan namun hal tersebut tentunya tidak lepas dari tujuan pembelajaran.

e. Pentingnya alat peraga dalam matematika modern

Fungsi dari alat peraga ialah memvisualisasikan sesuatu yang tidak dapat dilihat atau sukar dilihat, hingga nampak jelas dan dapat menimbulkan pengertian atau meningkatkan persepsi seseorang (R.M.Soelarko,1995:6). Baik dalam matematika lama ataupun matematika modern, konsepkonsep matematika sifatnya abstrak, yang kongkrit adalah pengajarannya. Bila dalam pengajarannya itu kurang atau tanpa alat-alat pengajarannya menjadi abstrak. Karena dalam pengajaran matematika lama terlalu abstrak

I page

(banyak hafalan, kurang pengertian dan deduktif) aka dalam pengajaran matematika modern menerapkan teori mengajar baru yaitu pieget dan dienes, dimana teori tersebut menekankan pada pentingnya belajar matematika yang menarik dan dapat dipahami oleh siswa, sehingga dalam pembelajaran matematika modern diperlukan alat peraga.

I page

3. KESIMPULAN

I page

Berdasarkan teori yang ada dan pembahasan itu dapat di simpulkan bahwa kegunaan alat peraga dalam system pembelajaran matematika sangat di perlukan demi tercapainya system belajar mengajar yang maksimal sehingga siswa-siswi dapat lebih memahami pelajarang dengan baik.

Brdasarkan uraian di atas alat peraga mempunyai tujuan dalam system belajar mengajar seperti dapat meningkatkan keterampilan dan mempertinggi kecerdasan dalam matematika. Sehingga cara pandang orangpun berubah dari yang menganggap matematika itu sulit menjadi menyenangkan.

I page

DAFTAR PUSTAKA

http://kurtek.upi.edu/media/konsep%20media.htm

http://darmika.wordpress.com/2011/01/06/pentingnya-alat-peraga-dalam-pembelajaran/

http://www.kabarindonesia.com/berita.php?pil=13&dn=20080418163016

http://s1pgsd.blogspot.com/2008/12/penggunaan-alat-peraga-dalam-matematika.html

www.definisionline.com/2011/04/pengertian-alat-peraga.html

I page

I page