Kaedah belajar-mengajar dalam PENDIDIKAN ISLAM

pendahuluan

Definisi pengajaran

Asas pengajaran & pembelajaran

Tujuan pengajaran

Faktor bagi pengajaran yang berkesan

kesimpulan

Menurut kamus dewan edisi keempat pengajaran =perihal mengajar,segala sesuatu yang berkaitan dengan mengajar ( seperti cara atau sistem mengajar , aspek

Menurut al-syaibany Pengajaran yang baik menghasilkan perubahan tingkah laku yang baik di kalangan pelajar
Menurut ahmad tafsir Persoalan utama dalam mengajarkan bukanlah metode yang digunakan, tetapi bagaimana menyusun langkah-langkah proses pengajaran.

Jadilah kamu Rabbaniyin, iaitu orang-orang yang beribadat kepada Allah, kerana kamu mengajar isi kitab Allah, dan kerana kamu selalu mempelajarinya (Ali-Imran 79)

Allah telah berfirman dalan surah al-baqarah ayat 30 iaitu

Ingatlah ketika TuhanMu berfirman kepada para malaikat sesungguhnya Aku hendak menjadikan seseorang KHALIFAH di muka bumi ini

Berlandaskan isi kurikulum pendidikan islam.. bagi pengembangan jasmani , akal dan rohani Mengutamakan agama dan akhlak Keseimbangan peribadi masyarakat, dunia dan akhirat Memperhatikan seni , ketrampilan dan bahasa Mengambil kira perbezaan kebudayaan dan zaman

Dalam membentuk akhlak, satu-satunya cara adalah melalui

pendidikan

agamatanpa pendidikan agama , akan berlakunya budaya HEDONISME .di

mana tiada perkara yang hak.tapi batil sahaja

kaedah

pendekatan

Asas pengajaran & pembelajaran

aktiviti

teknik

Pendekatan jalan yang diambil Kaedah cara teratur, kemas & sistematik Teknik - kaedah membentuk teknik. Misalnya kaedah bercerita = teknik menyampaikan cerita (gaya); kemahiran menyampaikan cerita; pelbagai teknik.

Kurikulum

Guru

Metode /cara

Alat pengajaran

faktor keberkesanan pengajaran

Murid memainkan peranan penting Komunikasi dua hala. Guru menyoal/membimbing. Kepimpinan guru secara demokratik. Perbincangan/galakan murid memberi pendapat, objektif pencapaian murid diutamakan perkembangan murid secara menyeluruh/seimbang ( j.e.r.i.) Ujian formatif digunakan bagi membaiki kelemahan murid. Penyampaian guru untuk pembelajaran bermakna, memahami & membuat kesimpulan, Peluang interaksi di antara murid adalah positif (bekerjasama, bertolak ansur, tolongmenolong) Kaedah kumpulan/perbezaan & minat murid dipupuk, Murid-murid bersifat kreatif/ berinitiatif. Kaedah & Teknik projek, inkuiri-penemuan, perbincangan, penyoalanan, penyelesaian masalah, simulasi, main peranan, sumbangsaran, kumpulan kecil dsb.

APAKAH CIRI-CIRI STRATEGI MURID?

BAHAN PELAJARAN Bahan pelajaran memainkan peranan penting.Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran. Komunikasi/interaksi berlaku antara guru/bahan atau murid/bahan pembelajaran Kecekapan/kemahiran penggunaan bahan pengajaran-pembelajaran diutamakan Penekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif. Murid dilatih dalam kemahiran, kefahaman dan berdikari. Pengajaran bermakna, menarik dan berkesan.