SILABUS

SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS X SEMESTER II

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah P4KIM

Oleh: Nana Dian Lestari

(k3309060)

PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2011

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester

: SMA Harapan : Kimia : X : 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi Alokasi waktu : 21JP
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Tugas kelompo k Bentuk instrume n Laporan tertulis Contoh instrumen Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, kelompokka n larutan yang di uji kedalam kelompok larutan elektrolit dan non elektrolit! Aloka si wakt u 2x45 Sumbe r/baha n/alat

3.1 Mengidentifi Sifat-sifat Larutan kasi sifat larutan elektrolit dan non non elektrolit elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan

Merancang Mengidentifi dan melakukan kasi sifat-sifat percobaan untuk larutan elektrolit mengidentifikasi dan non elektrolit sifat-sifat larutan melalui percobaan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium. Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga. Alat bantu uji elektrol it

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Melalui diskusi kelas dengan model STAD, Mengidentifikasi tentang ciri-ciri larutan elektrolit dan non-elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifi kasi ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit Jenis tagihan Post test Bentuk instrume n Soal uraian Contoh instrumen Sebutkan ciri-ciri larutan elektrolit dan nonelektrolit serta berikan contoh masingmasing! Larutan elektrolit yang berdaya hantar lemah disebut elektrolit lemah,dan yang berdaya hantar kuat disebut elektrolit kuat.jelaska n hubungan

Aloka si wakt u 1x45

Sumbe r/baha n/alat

Ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Jenis larutan berdasarkan dayahantar listrik Jenis larutan elektrolit berdasarkan jenis ikatan

Mengidentifik asi tentang jenisjenis larutan berdasarkan daya hantar listrik dan jenis larutan elektrolit berdasarkan jenis ikatanya melalui diskusi kelompok model STAD

Mengelompo kkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan hantaran listriknya Mengelompo kkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan jenis ikatan Menjelaskan penyebab

Post test

Test tertulis uraian

2x45'

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen antara jumlah ion dengan daya hantar listrik larutan elektrolit! Tuliskan reaksi ionisasi dari larutan K2SO4 dan HNO3 !

Aloka si wakt u

Sumbe r/baha n/alat

Larutan elektrolit pada senyawa ion dan senyawa kovalen polar

Mendeskrips Dengan model ikan bahwa larutan pembelajaran elektrolit dapat kooperatif tipe Think berupa senyawa ion pair share, dan senyaw mendiskripsikan akovalen polar bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

pretest

Soal uraian

1x45

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Ulangan Harian 1 3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya Konsep oksidasireduksi

2x45

Melakukan demonstrasi di depan kelas tentang reaksi pembakaran dan serah terima elektron (reaksi antara paku besi dengan air aki) Dengan

Membedakan konsep oksidasireduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta

Tugas kelompo k

Soal uraian

Jelaskan tentang konsep oksidasireduksi sesuai urutan perkembang anya!

2x45

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran diskusi kelas model pembelajaran Think pair share, memecahkan soal tentang konsep oksidasi reduksi. Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion Indikator Pencapaian Kompetensi peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si wakt u

Sumbe r/baha n/alat

Alat bantu untuk demons trasi

Menentukan

bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi di kelas dengan menggunakan model kooperatif think-pair-share.

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.

Tugas individu

Soal objectif

Bilangan oksidasi I dalam ion IO3- adalah.. a.+5 b.+3 c.+1 d.-1 e.-5 Dalam reaksi: I2(aq)+6OH( aq)I( aq )+3H2O(l) Bilangan oksidasi I berubah dari... a.0 menjadi +5 dan -1

2x45

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Konsep reaksi redoks berdasarkan bilangan oksidasi

Menentukan Berlatih oksidator dan menentukan bilangan reduktor dalam oksidasi, oksidator, reaksi redoks reduktor, hasiloksidasi, hasil reduksi dengan model pembelajaran Teams games tournament

Tugas individu

Soal objectiif

3x45

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen b. 0 menjadi +4 dan -1 c. 0 menjadi +3 dan -1 d. 0 menjadi -5 dan -1 e. 0 menjadi +5 dan +1 Tata nama menurut IUPAC

Aloka si wakt u

Sumbe r/baha n/alat

Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok dengan model pembelajaran kooperatif Student Teams Aachievement Divisions) Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi

Memberi nama senyawa menurut aturan IUPAC.

Post test

Soal test uraian

Tuliskan nama senyawa dari PbO2 !

2x45

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakar ta:Erlan gga

Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

Mendiskrips kan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam

Tugas kelompo k

Soal uraian

Berikan contoh aplikasi redoks dalam

2x45

Unggul sudarm o.2004. kimia SMA

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran kelompok di kelas (menggunakan model pembelajaran kooperatif Student Teams Aachievement Divisions ) Ulangan Harian 2 Indikator Pencapaian Kompetensi memecahkan masalah lingkungan. Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar mu.

Aloka si wakt u

Sumbe r/baha n/alat

kelas X.jakar ta:Erlan gga

2x45

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester : SMA Harapan : Kimia : X : 2

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Alokasi waktu
Kompetensi Dasar

: 30JP
Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Jenis tagihan Tugas kelompo k Bentuk instrume n Soal uraian Contoh instrumen Aloka si waktu 2x45 Sumber / Bahan/ Alat Sumber :Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga Bahan: Molymo d

4.1Mendeskrips- Mengidenti ikan fikasi atom C, H kekhasan dan O atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium dengan uji pembakaran senyawa karbon (dengan metode eksperimen)

Pembakaran suatu sampel organik menghasilkan CO2 dan uap air.berdasarkan informasi ini unsur apa yang dipastikan terdapat dalam sampel tersebut?

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kekhasan atom karbon Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Jenis tagihan Post test Bentuk instrume n Soal uraian Contoh instrumen

Aloka si waktu 2x45

Sumber / Bahan/ Alat Sumber :Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Dengan menggunakan molymod mendiskusikan ke khasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (diskusi dengan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament)

Sebutka ada berapa macam senyawa karbon berdasarkan: a.jenis rantai karbonnya b.jenis ikatan antar-atom karbon dalam rantai karbonnya!

Atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner

Menentukan atom C primer, sekunder, tertier, dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas dengan model pembelajaran kooperatif team games tournament)

Membedakan atom karbon primer, sekunder, tertier dan kuarterner.

Post test

Soal pilihan ganda

Senyawa di bawah ini;

C2H5 CH3 CH CH CH3 CH CH3 CH C2H5 C2H5

2x45

mengandung atom karbon primer, sekunder dan tersier berturut-turut sebanyak . . . . a. 6, 3 dan 3 b. 6, 4 dan 3

Sumber :Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat

c. 5, 3 dan 4 d. 6, 3 dan 4 e. 5, 3 dan 4

4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubunganny a dengan sifat senyawa Alkana, Dengan alkena dan alkuna menggunakan molymod mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna. (diskusi dengan model pembelajaran kooperatif STAD) Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan Tugas individu Soal uraian Tentukan homolog senyawa berikut,apakah tergolong alkana,alkena atau alkuna? a.C4H10 b. C6H10 c. C3H6 d. C5H12 2x45 Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga Bahan: Molymo d

Tata nama pada senyawa Alkana, alkena, dan alkuna

Memberi nama Memecahkan senyawa alkana, alkena soal tentang tata dan alkuna nama pada senyawa alkana,alkena,dan alkuna dengan

Post test

Soal uraian

Buatlah struktur dari 1x45 senyawa berikut : a. 2,3-dimetil butana b. 2-pentena c. 3-metil-1-butuna

Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran model pembelajaran STAD Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

Menganalisa data tentang titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok model STAD

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strutur molekullnya.

Tugas kelompo k

Soal uraian

Tuliskan deret homolog dari alkana,alkena dan alkuna.

2x45

Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga Sumber :Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Isomer

Dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi,menen tukan isomer struktur senyawa hidrokarbon yang meliputi kerangka,posisi,fun

Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, dan fungsi atau isomer geormtri (cis-trans)

Post test

Soal objectif

Diantara senyawa berikut yang dapat mempunyai isomerisasi geometri(cistrans)adalah.. a.etena b.propana c.1-butena d.2-butena e.kloro etena

3x45

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran gsi dan isomer geometri Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat Bahan: Molymo od

Reaksi senyawa karbon

Menuliskan Merumuskan reaksi sederhana pada tentang reaksi senyawa alkana, alkena sederhana senyawa dan alkuna (reaksi alkana, alkena dan oksidasi, adisi, alkuna melalui substitusi dan reaksi diskusi kelas model eleiminasi) STAD

Tugas individu

Membuat rangkuma n

Tuliskan hasil pembakaran sempurna dari butana,butena dan butuna

2x45

Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Diskusi memecahkan soal tentang reaksi oksidasi,adisi,subst itusi dan reaksi eliminasi dengan model pembelajaran TGT

Menuliskan reaksi oksidasi,adisi,substitusi dan reaksi eliminasi

kuis

Soal pilihan ganda

2x45 Senyawa di bawah ini yang mengalami reaksi adisi kecuali . . a.CH2=CH2 + HCl CH3-CHCl b. C2H6 + Cl2 C2H3Cl

+ HCl c. CH2=CH-CH3 + HCl CH3-CHCl-CH3 d. CH2=CH2 + H2

Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat

CH3-CH3 e. CH2=CH-CH3 + Cl2 CH2Cl-CHCl-CH3

Ulangan Harian 3 4.3 Menjelaskan proses pembentuka n dan teknilk pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya Minyak bumi Fraksi minyak bumi Mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar

2x45

Dalam keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi(pembentukan dan penyusun minyak bumi), fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia, dan dampak hasil pembakaran nahan bakar

Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam Menjelaskan komponan-komponen utama penyusun minyak bumi Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.

tugas kelompo k

Hasil diskusi dibuat presentasi , Test soal uraian

Bagaimana meningkatkan 2x45 mutu bahan bakar dan sebutkan zat-zat tambahan yang mungkin ada dalam bahan bakar.sebutkan keuntungan dan kerugianya.

Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhjadap lingkungan. Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat

Mempresent asikan hasil kerja kelompok tentang minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin serta dampak pembakaran bahan bakar di depan kelas.

Mendiskripsikan tentang pembentukan minyak bumi Mendiskripsikan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi Menjelaskan mutu bensin

Post test

Soal pilihan ganda

Proses berikut merupakan proses yang terjadi pada craking minyak bumi,kecuali.. a. Polimerisasi b. Pemecahan rantai karbon c. Alkilasi d. Reformasi e. ekstraksi

2x45

Sumber : Unggul sudarm o.2004. kimia SMA kelas X.jakart a:Erlan gga Bahan: LCD, laptop
Sumber : Unggul

4.4 Menjelaskan kegunaan senyawa

Kegunaan senyawa hidrokarbon

Mengidentifi kasi kegunaan senyawa

Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa

Tugas kelompo k

soal uraian

Berikan contoh kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan di

1x45

Penilaian Kompetensi Dasar hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, perdagangan , seni dan estetika. Materi Pembelajaran dalam bidang pangan Kegiatan pembelajaran hidrokarbon dalam bidang pangan, melalui diskusi kelas dengan model pembelajarn kooperatif ThinkPair-Share. Indikator Pencapaian Kompetensi hidrokarbon dalam bidang pangan Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

lingkungan mu!

Kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan

Merumuskan Mendeskripsikan hasil kerja kegunaan dan kelompok tentang komposisi senyawa kegunaan senyawa hidrokarbon dalam hidrokarbon dalam bidang sandang dan bidang sandang dan papan papan dengan model pembelajaran Number heads together (NHT) Menyampaik an hasil diskusi kelompok tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika

Tugas kelompo k

Soal uraian

Sebutkan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan di lingkungan sekitarmu!

2x45

Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia SMA kelas X.jakart a:Erlang ga Sumber : Unggul sudarmo .2004.ki mia

Kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang Seni dan Estetika

Post test

Soal uraian

Sebutkan aplikasi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika!

1x45

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran estetika dengan model pembelajaran kooperatif investigasi Ulangan Harian 4 Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis tagihan Bentuk instrume n Contoh instrumen

Aloka si waktu

Sumber / Bahan/ Alat SMA kelas X.jakart a:Erlang ga

2x45

Mengetahui, Kepala SMA

,20 Guru mapel Kimia

(_________________________) NIP/NIK : ....................................

(_________________________) NIP/NIK : ....................................