Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang BMU 2103

AHLI-AHLI KUMPULAN 4 TERDIRI DARIPADA :-

TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

DUA PENDAPAT

Ahli-ahli empiris

Ahli-ahli rasionalis

DUA TEORI BESAR

Teori Behavourisme/ Mekanis Teori Kognitif/ Mentalis

Teori Behavourisme/Mekanis
CIRI-CIRI
 

Lebih cenderung membuat kajian. Menghuraikan pertalian psikologi dan bahasa dengan menggunakan pendekatan yang dapat dialami dan diamati secara langsung. Memandang bahasa sebagai satu aktiviti fizikal yang mementingkan satu rangkaian turutan sebab dan kesan.

y Menganggap faktor-faktor persekitaran sebagai

rangsangan dan tindak balas organisma pada rangsangan iaitu tingkah laku adalah sebagai gerak balas.
y Menekankan bahasa adalah perangai dan individu

lebih banyak belajar melalui pengalaman daripada melalui otaknya.

y Penekanan kepada bentuk-bentuk linguistik.

y Ia mementingkan kajian tentang data-data, iaitu kalimat-

kalimat yang dapat diamati dan diukur.

y Kemahiran bahasa dipandang sebagai satu kebiasaan

maka satu tabiat mesti ditanam ke dalam diri pelajar-pelajar dengan memberi peluang berlatih berulang kali.
y Teori ini menekankan :
y Bahasa ialah perilaku, dan individu banyak belajar

melalui pengalaman daripada melalui otaknya.

Golongan yang mengikut aliran ini berpendapat :  Otak manusia merupakan satu kotak hitam yang gelap dan apa-apa yang terjadi di dalamnya tidak dapat diamati  Mereka mengatakan apa sahaja yang ada dalam otak itu tidak berkaitan dengan penyelidikan linguistik dan apa yang dapat secara langsung diamati dan diselidiki.

y Teori ini mengatakan :

Bahasa ialah proses perilaku dan mementingkan satu

rangkaian turutan sebab dan kesan.

y Ia menganggap bahasa sebagai hasil operasi rangsangan

dan gerak balas yang semata-mata bergantung pada ciriciri naluriah yang ada pada manusia.

y Faktor persekitaran dianggap sebagai rangsangan dan tindak

balas terhadap rangsangan itu sebagai gerak balas. y Teori ini menolak sebarang pendapat yang menghubungkan proses penghasilan bahasa dengan operasi mental.
y Teori ini mementingkan penekanan :
 Kepada bentuk-bentuk linguistik.  Segala penghasilan bunyi atau sesuatu kata harus dapat

dilakukan secara tepat terutama daripada aspek fonologi, struktur, intonasi dan lain-lain penguasaan dalam bunyi.

y Untuk memperolehi kemahiran bahasa :

y Latihan dan latih-tubi perlu dijalankan secara kerap kerana

kemahiran bahasa dipandang sebagai satu kebiasaan.

y Oleh itu, pelajar perlu diberi peluang berlatih berulang kali untuk

membentuk satu tabiat dalam diri mereka Ini bermakna bahasa dikuasai melalui proses pengulangan kerana teori ini beranggapan bahawa penguasaan bahasa ialah satu proses mekanis yang tiada bersangkutan dengan permikiran atau daya mental.

y Teori berasaskan cara pemerolehan bahasa

pertama kanak-kanak :
y Kanak-kanak belajar bahasa secara tidak formal

melalui proses peniruan daripada ibubapa atau ahli keluarga mereka.

y Mereka menguasai bunyi-bunyi dan menyebut

perkataan-perkataan yang telah mereka dengar berulang kali sehingga mereka dapat mengungkap ayat-ayat yang lengkap.

Antara ahli-ahli bahasa mengikut teori ini :

y Bloomfield, Sapir, Boas, Brooks

Ahli psikologi :
y B.F Skinner, Thomdike, Burhrus Frederic Skinner,

Ivan Petrovich Pavlov, John Broadus Watson dan Edwin R. Guthrie.

y Teori dari segi pemerolehan bahasa pula, golongan ini menekankan bahawa bahasa dapat dikuasai melalui pembelajaran secara tidak formal dan formal.
y Cara tidak formal boleh berlaku pada peringkat awal sejak kanak-

kanak itu dilahirkan sehingga sebelum mereka masuk sekolah.

y Bagi golongan ini, pengukuhan, pemerhatian, sifat-sifat ingin tahu dan aktiviti meniru adalah yang menjadi faktor utama dalam pembelajaran bahasa y Menganggap pembelajaran bahasa merupakan satu kebiasaan yang diperolehi dengan mengulang-ulang aktiviti yang hendak dikuasai itu.

TokohTokoh-tokoh Yang Menyokong Teori Behaviorisme

Profesor B.F. Skinner

y Profesor psikologi di Universiti Havard, Amerika Syarikat. y Penulis kepada buku berjudul Verbal Behavior 1957 y Berpendapat lakuan bahasa ialah suatu lakuan yang

diperkukuhkan oleh seseorang pendengar dan berkembang menurut prinsip yang sama dengan lakuan operan yang lain. Iaitu penutur itu juga menjadi pendengarnya sendiri dan memperkukuhkan lakuan bahasanya sendiri.

Profesor B.F. Skinner

y Melihat pembelajaran bahasa merupakan

penguasaan satu kebiasaan yang diperoleh dengan kaedah Latih Tubi mengulang-ulang melakukan aktiviti yang hendak dikuasai.
y Melihat operasi pembelajaran bahasa dengan

menggunakan unsur rangsangan dan gerak balas.

Profesor B.F. Skinner

y

Memperkenalkan 2 jenis pembelajaran :

1.

LAKUAN RESPONDEN (gerak balas yang automatis dan tetap) Contoh : Lutut yang terangkat kalau diketuk oleh doktor. Satu lakuan yang ada rangsangan(ketuk) dan ada gerak balas (kaki terangkat)

Profesor B.F. Skinner

2.

LAKUAN OPERAN (berlaku mengikut lingkungan atau keadaan) Contoh : Lakuan menelan makanan bukan sahaja kerana rangsangan terlihat makanan, tapi juga rasa lapar, lingkungan sosial, dan beberapa lingkungan atau suasana yang berlainan.

y TEORI PEMEROLEHAN BAHASA

(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

Fakulti Bahasa Moden Dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia.