Mata pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan murid Bil 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tema Tajuk

: Bahasa Melayu : 1 Cempaka : 15/8/2011 ( Isnin) : 11.00 pagi hingga 11.30 pagi : Nama pelajar

Masalah Terencat Akal Disleksia Sindrom Down Terencat Akal Disleksia Disleksia

Kehadiran / / / / / /

Mohd Amri bin Aziz. Noriah binti Khairul. Kamala a/p Raju Ng Wai Heng Nur Syakila binti Suhaimi. Yeo Hui En

: Perkembangan fizikal dan estetika : Anggota badan

Fokus utama Standard Kandungan Standard Pembelajaran Fokus Sampingan Standard kandungan Standard Pembelajaran Objektif

: 2.5 Menghasilkan bunyi bahasa : 2.5.1 Murid mengajuk bunyi huruf dan suku kata kv

: 6.2 Menulis suku kata : 6.2.1 Menulis suku kata kv

: Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid-murid dapat:

Kumpulan 1 ( Terencat akal dan Sindrom Down) : I. membaca dan menyalin semula 2 suku kata (ku, gi) Kumpulan 2 ( Disleksia) I. membaca 2 suku kata (ku, gi) Sistem bahasa a) Kosa kata : kuku, gigi b) Tatabahasa : Kata nama

Pengisian kurikulum I. Kemahiran bernilai tambah a) Kecerdasan pelbagai : Verbal, linguistik b) Strategi pengajaran : Direktif, mediatif c) Kemahiran generik : Kemahiran belajar, kemahiran berfikir I. Penekanan konsep 5P a) Penggabungjalinan kemahiran : 2.5 Menghasilkan bunyi bahasa b) Penyerapan Nilai : Berusaha, berkeyakinan, berdikari, kekemasan dan kebersihan, bekerjasama Ilmu : Sains dan teknologi c) Pemulihan : Menghasilkan bunyi bahasa d) Pengayaan : Permainan dam dan ular e) Penilaian : i) Latihan membaca suku kv ii) Latihan menulis suku kata kv Terapi : Fisio, pertuturan, cara kerja, muzik & nyanyian, pergerakan kreatif Media pengajaran dan pembelajaran i. Lembaran kerja ii. Kad bergambar iii. Komputer riba iv. Pembesar suara (speaker) v. Dadu vi. Permainan ular Pengetahuan perlu ada: i. Murid dapat menamakan beberapa anggota badan Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Dan Pengajaran Langkah Set induksi (5 minit) Isi Pelajaran Lagu Bila rasa gembira Bila rasa gembira sentuh gigi(2x) Bila rasa gembira beginilah caranya Aktiviti P-P 1.Guru memasang lagu bila rasa gembira melalui komputer riba Catatan Teknik : Nyanyian Terapi : Muzik & nyanyian, fisio, pergerakan kreatif,

Bila rasa gembira sentuh gigi 2. Murid menyanyikan lagu danmeniru Bila rasa gembira cium pergerakan guru kuku(2x) Bila rasa gembira beginilah 3. Guru meminta murid caranya untuk menamakan Bila rasa gembira cium kuku beberapa anggota badan 4. Murid menamakan beberapa anggota badan Langkah 1 Memperkenalkan anggota (5 minit) badan yang mempunyai suku kata ku dan gi 1. Guru menunjukkan gambar anggota badan Guru menyebut suku kata Murid menyebut suku kata Murid datang ke depan dan menyebut perkataan, suku kata dan huruf

pertuturan Nilai : Bekerjasama, mendengar arahan Media : Komputer riba, pembesar suara

Teknik : Terapi : Nilai :berusaha Media :kad bergambar

Langkah 2 Permainan dam dan ular (10 minit) Peraturan: -bilangan pemainnya ialah orang -permainan bermula dari petak mula - pemain perlu membaling dadu di atas kadboard permainan ular - pemain perlu menyebut/ menulis suku kata untuk memanjat tangga -murid yang mencapai petak yang ketiga puluh dikira

Guru memberi 1 dadu dan 1 kadboard permainan ular kepada setiap kumpulan Kumpulan 1: Dapat menyebut suku kata kv (ku, gi) Kumpulan 2: Dapat menulis satu nama anggota badan yang mempunyai sulu kata kv (ku, gi)

Teknik : permainan Terapi : Nilai : berusaha Media : dadu, permainan ular

menang Langkah 3 Lembaran kerja (5 minit) Guru membimbing murid untuk menyiapkan lembaran kerja yang diberi Guru menyemak jawapan bersama murid-murid Kumpulan 1: -dapat megenalpasti suku kata ku dan gi Kumpulan 2: -dapat melengkapkan perkataan berdasarkan gambar yang diberikan Teknik : padanan Terapi : Nilai : lembaran kerja Media : berdikari, kemas, kebersihan

Kumpulan 1 :

Ku Ka Ke Ke Ka Ku Ke Ku Ku

Kumpulan 2 :

Penutup (5 minit)

Sesi soal jawab dan menyanyikan semula lagu bila rasa gembira Soalan:- kita belajar tentang apa hari ini murid-murid? - Sebutkan 2 suku kata yang cikgu ajar hari ini.

Guru bertanya soalan tentang topik pembelajaran. Guru meminta murid untuk menyanyikan lagu bila rasa gembira Murid menjawab

Teknik : soal jawab Terapi : nyanyian Nilai : komputer riba, pembesar suara Media : kerkeyakinan, berusaha

soalan guru Murid menyanyikan lagu bila rasa gembira Refleksi : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________