RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO

Nama Prodi / Fakultas Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan keAlokasi Waktu

: Ika Robi Oktaviani : Pendidikan Kimia / MIPA : SMA N 1 Minggir : Kimia : XI / Gasal :1 : 20 25 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi Dasar Indikator : 3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi : 1. Menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi 2. Terampil melakukan eksperimen/ percobaan tentang pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi I. Tujuan Pembelajaran 1.
2.

Siswa dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi

Siswa terampil melakukan eksperimen/ percobaan tentang pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi II. Materi Pembelajaran Laju reaksi umumnya naik dengan bertambahnya konsentrasi pereaksi, dan turun dengan berkurangnya konsentrasi pereaksi. Sebagai contoh, rokok terbakar lebih cepat jika kadar oksigen dinaikkan dari -21% (dalam udara terbuka) menjadi 100% (dalam wadah tertutup. Laju reaksi umunya meningkat dengan kenaikan konsentrasi pereaksi. Disebut umumnya karena terdapat reaksi dimana peningkatan konsentrasi pereaksi tidak berpengaruh pada laju reaksi. Hal ini terutama terjadi pada reaksi kimia di dalam tubuh yang melibatkan katalis enzim.

III. Metode Pembelajaran

Diskusi informasi Eksperimen

VI. Langlah Pembelajaran A. Kegiatan awal (alokasi waktu 4 menit) 1)

Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Guru mengecek kesiapan siswa Guru mengecek jumlah kehadiran siswa Apersepsi/ persyaratan pengetahuan

2)

Mengingatkan tentang pengertian laju reaksi. Adakah yang masih ingat apa pengertian dari laju reaksi?

Laju reaksi adalah ukuran kelajuan berlangsungnya reaksi kimia. Apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi?

Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah suhu konsentrasi luas permukaan sentuhan katalis

Guru menganalogkan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi dengan kehidupan sehari-hari. 3) Masalah/ topik materi

Apakah pengaruh kosentrasi terhadap laju reaksi?

B. Kegiatan inti (alokasi waktu 18 menit)

No. Kegiatan Guru 1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 2. 3. 4. Guru menyiapkan alat dan bahan percobaan Guru mendampingi siswa melakukan percobaan Guru menerima hasil dari percobaan yang dilakukan setiap kelompok dan menuliskannya di papan tulis Guru menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilakukan siswa Guru menjelaskan materi pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi Guru meminta siswa mengerjakan pertanyaan yang ada pada lembar kerja siswa

Kegiatan Siswa Siswa mendengarkan pembagian kelompok dari guru Siswa membantu guru menyiapkan alat dan bahan percobaan Siswa melakukan percobaan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi Siswa menyampaikan hasil percobaan yang telah dilakukan

5.

Siswa memperhatikan kesimpulan yang diberikan oleh guru Siswa memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru Siswa mengerjakan pertanyaan yang ada pada lembar kerja siswa Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada lembar kerja siswa

6. 7.

Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang ada pada lembar kerja siswa C. Penutup (alokasi waktu 3 menit) 1. Evaluasi proses No. Nama Siswa I

8.

Afektif II III IV

Penilaian Psikomotorik I II III IV

Kognitif I II

Keterangan : Afektif I : Kedisiplinan II : Perhatian III : Tangungjawab IV : Ketekunan Psikomotorik I : Ketrampilan merangkai alat percobaan II : Ketelitian mengukur jumlah bahan III : Ketepatan dalam mereaksikan bahan percobaan IV : Ketepatan mencatat waktu reaksi Kognitif I : Menjawab pertanyaan II : Menyimpulkan hasil percobaan 2. Rangkuman Konsentrasi mempengaruhi laju reaksi, karena banyaknya partikel memungkinkan lebih banyak tumbukan, dan itu membuka peluang semakin banyak tumbukan efektif yang menghasilkan perubahan. Semakin besar konsentrasi pereaksi maka laju reaksinya akan lebih cepat. 3. Tugas yang harus dikerjakan di rumah Siswa mengerjakan soal latihan nomor 4 dan 5 halaman 122. Johan, JMC. 2009. Kimia SMA dan MA Untuk Kelas XI. Jakarta : Esis. 4. Pesan untuk pertemuan yang akan datang Siswa mengumpulkan tugas pada pertemuan berikutnya sebagai pekerjaan rumah. Siswa mempelajari materi tentang pengaruh suhu terhadap laju reaksi.

D. Alat/ bahan/ sumber bahan Alat Laptop, LCD, whiteboard, dan alat-alat percobaan tentang pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi. Bahan Spidol dan penghapus, bahan-bahan percobaan, soal-soal tertulis.

 Sumber bahan Johan, JMC. 2009. Kimia SMA dan MA Untuk Kelas XI. Jakarta : Esis. Purba, Michael. 2007. Kimia untuk SMA Kelas XI Semester 1. Jakarta: Erlangga. E. Penilaian Teknik Bentuk instrumen Contoh instrumen : Test dan non test : Soal-soal tertulis dan lisan, penilaian afektif, psikomotorik :

Manakah di antara reaksi berikut yang berlangsung lebih cepat? a. b. Jawab : Reaksi yang berlangsung lebih cepat adalah reaksi yang b, karena konsentrasi HCl pada reaksi b lebih besar dari pada reaksi a. Konsentrasi mempengaruhi laju reaksi, karena banyaknya partikel memungkinkan lebih banyak tumbukan, dan itu membuka peluang semakin banyak tumbukan efektif yang menghasilkan perubahan. Serbuk zink + 1 M HCl pada 25 C Serbuk zink + 2 M HCl pada 25 C

Nilai = jumlah skor benar x 2 = 10 3

Yogyaakarta, 15 Maret 2011 Mengetahui, Dosen Pembimbing Mahasiswa

Dra. Regina Tutik P.,Msi (NIP. )

Ika Robi Oktaviani NIM. 08303244013

LEMBAR KERJA SISWA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI Kompetensi Dasar : Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menyimpulkan hasilnya. Indikator : 1. Memahami rancangan percobaan 2. Menentukan variabel tetap (kontrol) dan variabel bebas (manipulasi). 3. Menyimpulkan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi A. TUJUAN Siswa dapat memahami rancangan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Siswa dapat menentukan variabel tetap (kontrol) dan variabel bebas (manipulasi). Siswa dapat menyimpulkan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi. B. DASAR TEORI Percobaan ini bersifat semi kuantitatif yang dapat digunakan untuk menentukan pengaruh perubahan konsentrasi pada laju reaksi. Reaksi yang akan diamati adalahreaksi pengendapan koloid belerang yang terbentuk apabila ion tiosulfat (S2O32- ) direaksikan dengan asam (H+). Reaksi ini dikatakan semi kuantitatif, karena disinitidak dilakukan pengukuran konsentrasi. Yang diukur dalam percobaan ini adalahwaktu yang diperlukan agar koloid belerang mencapai suatu intensitas tertentu.Reaksi pengendapan belerang dapat ditulis sebagai berikut S2O32- (aq) + 2 H+ (aq) H2O (l) + SO2 (g) + S (s) Pada reaksi ini senyawa yang digunakan : Na2S2O3 (aq) + 2 HCl (aq) NaCl (aq) + S (s) + SO2 (g) + H2O(l) Ketika larutan asam ditambahkan ke dalam larutan natrium thiosulfat, endapan berwarna kuning pucat dari belerang dihasilkan. Semakin banyak larutan natrium thiosulfate menjadi encer, semakin lama juga endapan terbentuk. C. ALAT BAHAN DAN PROSEDUR ALAT : Gelas Ukur Beaker Glass 50 ml Stop Watch / Jam Tangan Pipet Batang pengaduk BAHAN Na2S2O3 (Natrium Tiosulfat) 0,5 M; 1 M; 2 M HCl 1 M (Asam Klorida) Kertas putih

D. PROSEDUR 1. Menempatkan 15 ml Na2S2O3 0,5 M dalam gelas kimia yang mempunyai alas rata. 2. Menempatkan gelas kimia pada sehelai kertas putih tepat diatas tanda silang hitam yang dibuat pada kertas putih tersebut, sehingga ketika dilihat dari atas melalui larutan Na2S2O3 , tanda silang itu jelas terlihat. 3. Menambahkan 2 ml HCl 1 M dan tepat ketika penambahan menyalakan stop watch. Larutan diaduk agar percampuran menjadi merata, sementara pengamatan dari atas tetap dilakukan. 4. Mencatat waktu yang diperlukan sampai tanda silang hitam tidak dapat lagi diamati dari atas. 5. Mengulangi langkahlangkah diatas dengan komposisi larutan seperti pada tabel dibawah ini : No Konsentrasi Na2S2O3 (15 ml) Vol HCl (ml) 1 0,5 2 2 1 2 3 2 2 E. DATA PENGAMATAN No [S2O32-] Waktu (detik) 1 2 3 F. PERTANYAAN 1. Bagaimana pengaruh konsentrasi terhadap waktu? 2. Bagaimana pengaruh konsentrasi terhadap kecepatan reaksi? 3. Sebutkan variabel tetap (kontrol) dan variabel bebas (manipulasi) senyawa dalam percobaan ini! 4. Apakah kesimpulan yang dapat diperoleh dari percobaan ini?