Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik (RPP/SSP) Satuan Pendidikan Tema Kelas/Semester Alokasi Waktu Hari/Tanggal Pertemuan A.

Standar Kompetensi IPA Memahami berbagai cara gerak benda, hubunganya dengan energi dan sumber energi Matematika Memahami pecahan sederhana dan penggunaanya dalam pemecahan masalah IPS Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan mata uang : .. : Hewan dan Tumbuhan : III/2 : 5 x 35 menit (175 Menit) : . :

B.

Kompetensi Dasar IPA Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaanya Matematika Membandingkan pecahan sederhana IPS Memahami pentingnya semangat kerja

C.

Indikator IPA 1. Menyebutkan sumber-sumber energi 2. Menyebutkan tujuan penggunaan energi

Matematika Memecahkan masalah yang berhubungan dengan pecahan

IPS 1. Menjelaskan pengertian semangat kerja 2. Pentingnya semangat kerja

D.

Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan sumber-sumber energi dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan tujuan penggunaan energi. 3. Melalui garis bilangan siswa dapat membandingkan dua buah pecahan dan menyelesaikan soal cerita dengan tepat 4. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pengertian semangat kerja dengan benar 5. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pentingnya semangat kerja dengan benar 6. Melalui permainan siswa menyebutkan ciri-ciri semangat kerja dengan tepat

E.

Materi 1. IPA : Sumber energi 2. Matematika : Pemecahan masalah (soal cerita) 3. IPS : Semangat kerja

F.

Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Kooperatif Learning Tipe STAD 3. Permainan (Role Playing)

4. Penugasan

G.

Kegiatan Belajar Mengajar B. Kegiatan Awal No 1. 2. 3. 4. Nama Kegiatan Salam Berdoa Presensi Apersepsi Guru : anak-anak, siapa yang di antara kalian yang sempat sarapan sebelum berangkat sekolah? Siswa : Saya Pak. Guru : Mengapa kalian perlu sarapan? Siswa : Dengan sarapan kita akan mempunyai tenaga. Siswa : mengapa kita harus membetuhkan tenaga? Alokasi Waktu

15 menit

C. Kegiatan Inti No 1. 2. Nama Kegiatan Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber energi Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 7 orang siswa 3. Siswa mengerjakan tugas secara bersama dengan mengikuti petunjuk yang ada (LKS) 4. 5. Siswa bersama guru membahas hasil kerja setiap kelompok Siswa memperhatikan penjelasan guru cara membandingkan dua buah pecahan dengan menggunakan garis bilangan 6. Siswa membandingkan dua buah pecahan dengan menggunakan garis bilangan di depan kelas 7. 8. 10 Siswa menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru Siswa bersama guru membahas soal yang dikerjakan oleh siswa Sambil memperhatikan gambar siswa mendengarkan penjelasan 100 menit Alokasi Waktu

guru tentang semangat kerja 11. Setiap kelompok berlomba kecepatan dalam menempelkan kata pada spon yang tersedia sesuai dengan 12. Siswa bersama guru menyamakan jawaban terhadap hasil kerja setiap kelompok 13. Siswa diberi kesempatan utuuk bertanya 14. Siswa bersama guru menyimpulkan materi

D. Kegiatan Akhir No 1. 2. Nama Kegiatan Siswa mengerjakan soal evaluasi Siswa mendengarkan pesan moral dan motivasi dari guru 3. 4. Berdoa Salam penutup 60 menit Alokasi Waktu

H.

SUMBER/ALAT A. Sumber 1. Tim Bina IPA. 2006. IPA 3. Bogor: Yudhistira. Hal. 86 2. Tim bina karya guru. 2006. Terammpil berhitung matematika untuk Kelas 3 SD dan MI. Erlangga. Hal, 139 3. M. Nursaban dan Rusmawan. 2008. Buku IPS Kelas 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Hal, 43-44 4. Tim bina IPS. 2006. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas 3. Bogor. Hal, 75-80 5. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas 3 SD

B.

Media/Alat 1. Kertas Pecahan 2. Gambar 3. LKS

I.

EVALUASI A. Prosedur Evaluasi 1. Proses 2. Post Test

B. Jenis Evaluasi 1. Perbuatan 2. Tes tertulis C. Bentuk Evaluasi 1. Obyektif 2. Uraian D. Alat Evaluasi Terlampir E. Kunci Post Test Terlampir F. Skor Terlampir

G. Kriteria Keberhasilan Siswa yang berhasil, jika memiliki nilai minimal 75 (Mastery Learning)

Yogyakarta, .. 2010 Guru Pendamping Praktikan

. NIP.

NIM .

B. Sumber Energi
Kita membutuhkan energi untuk melakukan kegiatan sehari-sehari. Saat kita belajar, berlari, dan bermain kita mengeluarkan energi. Badan kita lemas jika energi berkurang. Bagaimana kita dapat memperoleh energi? Energi kita peroleh dari makanan. Jika tidak makan, tubuh terasa lemas. Oleh karena kekurangan energi. Makanan merupakan sumber energi. Makanan dicerna oleh tubuh kita. Hasilnya adalah energi. Dengan demikian, kita memiliki kekuatan bergerak. Energi kita gunakan untuk melakukan kegiatan. Matahari adalah sumber energi cahaya dan panas. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi ini. Energi panas matahari digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian. Berbagai macam bahan makanan juga dikeringkan supaya awet. Misalnya, ikan asin dan kerupuk. Energi panas juga dapat digunakan untuk menghasilkan listrik. Misalnya, kalkulator dan mobil yang digerakkan oleh listrik. Energi ini diperoleh dari cahaya matahari. Energi gerak dapat diperoleh dari angin. Hal ini dimanfaatkan oleh nelayan untuk menggerakkan perahu layar. Layang-layang dapat melayang karena energi gerak dari angin. Energi gerak dari angin dapat menggerakkan kincir angin. Kincir angin dapat menghasilkan listrik. Energi gerak dari angin juga digunakan untuk mengeringkan pakaian.

Air merupakan sumber energi. Gerakan air terjun dapat menghasilkan energi gerak. Energi yang dihasilkan air digunakan sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA). Pembangkit listrik adalah sumber energi listrik. Energi digunakan untuk menjalankan alat-alat listrik.

Baterai dan aki juga merupakan sumber energi. Jarum jam bergerak karena adanya baterai. Mainan dapat bergerak karena diberi baterai. Lampu senter dapat menyala karena baterai. Alat elektronik tidak berfungsi jika baterai habis. Kamu harus menggantinya dengan baterai baru. Aki dapat menghasilkan energi listrik. Energi yang dihasilkan dapat menggerakkan mobil dan perahu mesin.

5. Memecahkan Masalah yang Berhubungan Dengan Pecahan Contoh: Aku membeli sebotol minuman ringan. Sesampainya dirumah, adik meminta minuman ringan tersebut dibagi menjadi dua bagian sama banyak. Berapa bagian minuman ringan yang diterima adik? Jawab : 1 botol minuman ringan dibagi menjadi dua bagian sama banyak. Masing-masing menerima bagian, yaitu botol minuman ringan. Jadi, adik menerima botol minuman ringan.

D. pentingya semangat kerja Apa yang dimaksud dengan semangat kerja? Mengapa orang perlu semangat kerja? Semangat kerja merupakan dorongan kepada seseorang untuk giat bekerja. Dorongan tersebut berasal dari dirinya sendiri atau dari luar. Berikut ini contoh dorongan semangat kerja dari dalam. Amir ingin naik kelas. Amir pun belajar dengan sungguh-sungguh setiap pagi dan malam hari. Sedangkan contoh berikut adalah dorongan semangat kerja dari luar. Yusni suka membolos sekolah. Temantemannya pun sering mencemoohnya. Akhirnya, Yusni bersemangat lagi berangkat ke sekolah karena tidak ingin dicemooh lagi. Semangat kerja diperlukan oleh kita agar memperoleh hasil sesuai yang diinginkan. Jika ingin pintar, maka kita harus belajar. Sedangkan jika ingin sehat, maka kita harus rajin berolahraga. Orang yang malas bekerja hasil kerjanya tidak sempurna. Hasil kerja yang tidak baik menyebabkan tidak dipercaya orang lain. Dapat juga dipecat dari pekerjaannya. E. Ciri-Ciri Orang yang memiliki semangat kerja Seorang pekerja perlu memiliki semangat kerja yang tinggi. Bagaimana ciri-ciri semangat kerja yang tinggi? 1. Kerja Keras Orang yang memiliki semangat kerja, akan bekerja keras. Dia tidak mudah menyerah bila gagal. Selalu berusaha dengan sebaik-baiknya. Ciri-ciri pekerja keras: a. Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja. b. Mencari cara kerja baru. c. Tidak malu bertanya. 2. Disiplin Orang yang memiliki semangat kerja tentunya memiliki sikap disiplin. Disiplin merupakan bentuk perhatian terhadap waktu. Dia akan menghargai waktu. Dia tidak mudah mengingkari janji yang telah diberikan. Ciri-ciri orang yang disiplin: a. Tepat waktu b. Tidak mengingkari janji 3. Jujur Orang yang memiliki semangat kerja akan bersikap jujur. Jujur adalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada. Orang yang jujur mau mengakui kekurangannya. Ciri-ciri orang yang jujur: a. Mau mengakui kekurangan b. Tidak takut diolok-olok c. Selalu mematuhi aturan

Soal A. Objektif 1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan .... a. pertumbuhan b. perkembangan c. usaha d. pemanasan

2. Baju yang basah setelah dijemur pada siang hari, cepat menjadi kering akibat pengaruh energi .... a. angin b. matahari c. bunyi d. udara

3. Energi yang tersimpan dalam air terjun adalah energi .... a. kimia b. listrik c. atom d. potensial

4. Sumber energi utama di bumi adalah .... a. matahari c. angin b. air d. api

5. Energi listrik dimanfaatkan untuk alat-alat di bawah ini, kecuali .... a. televisi b. komputer c. lampu petromak d. lampu neon

B. Uraian 1. Sumber energi utama bagi kehidupan di bumi adalah .... 2. Untuk menghidupkan TV, kita memerlukan energi .... 3. Setrika listrik dapat mengubah energi listrik menjadi energi .... 4. Dito mempunyai 10 ekor bebek. Dani memiliki 15 ekor bebek. Siapakah yang mempunyai bebek lebih banyak?

5. Tina mempunyai pita sepanjang m. Rudi mempunyai pita sepanjang m. siapa yang mempunyai pita lebih ppanjang? 6. Alwi dapat membuat sebuah gelang dalam waktu jam. Yahyadapat membuat
sebuah gelang dalam waktu jam. Siapa yang lebih cepat membuat gelang?

7. Mengapa orang harus bekerja? 8. Tuliskan 3 contoh pekerjaan yang menghasilkan barang! 9. Tuliskan 3 contoh pekerjaan yang menghasilkan jasa? 10. Apa akibat jika orang tidak disiplin?

Kunci Jawaban A. Obyektif 1. c 2. b 3. b 4. a 5. c

B. Uraian 1. Matahari 2. Listrik 3. Panas 4. Dani 5. Tina 6. Alwi 7. Untuk memenuhi kebutuhan hidup 8. Petani, penjahit, nelayan 9. Guru, dokter, hakim 10. Pasti orang itu akan selalu tidak tepat waktu dan selalu mengingkari janji.

Kisi-kisi lembar penilaian

Kunci Indikator Tujuan Pembelajaran Butir Soal Lembar Penilaian

IPA 1. Menyebutkan sumber- 1. sumber energi 2. Menyebutkan tujuan 2. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan sumbersumber energi dengan benar. Objektif : 1, 2, 3, 4, 5 Terlampir Terlampir

penggunaan energi Matematika Memecahkan yang masalah

Melalui penjelasan guru, siswa Uraian: 1, 2, 3 mampu menyebutkan tujuan Terlampir

penggunaan energi. Melalui garis bilangan siswa dapat membandingkan dua buah pecahan dan menyelesaikan soal

berhubungan 3.

dengan pecahan

IPS 1. Menjelaskan pengertian 4. semangat kerja 2. Pentingnya semangat kerja 5.

cerita dengan tepat Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pengertian semangat kerja dengan benar Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan pentingnya semangat kerja dengan benar 6. Melalui permainan siswa Uraian : 8, 9, 10 Uraian : 5, 6, 7

Terlampir

Terlampir

Terlampir

menyebutkan ciri-ciri semangat kerja dengan tepat

Penilaian : Nilai = Banyak jawaban benar x 100 Banyak soal

LKS