RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : SMA .

. Fisika X/2 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perub ahan energi. KOMPETENSI DASAR 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Mendiskripsikan pengertian suhu 2) Melakukan percobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam sekur ang-kurangnya 3 jenis logam masing-masing 3 batang yang panjangnya beda. 3) Menginterpretasikan grafik hubungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan perubahan ukuran benda 4) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 jenis logam (ukur an sama) dan perubahan ukurannya 5) Menginterpretasikan grafik hubungan antara pemanasan 3 panjang logam (je nis sama) yang berbeda dan perubahan ukurannya 6) Mendiskripsikan pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam) 7) Menentukan koefisien muai panjang 3 jenis logam berbeda pada percobaan p emuaian panjang 8) Mengaplikasikan prinsip pemuaian dalam permasalahan sehari-hari 9) Mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda melalui eksperimen yang dilakukan dengan yang diperoleh dari internet. b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran be nda (logam), meliputi: 1) Merumuskan masalah 2) Merumuskan hipotesis 3) Mengidentifikasi variable-variabel 4) Menyusun data percobaan 5) Membuat grafik 6) Menganalisis data 7) Menyimpulkan 2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan muai panjang logam. b. Mengukur perubahan panjang logam. c. Mengukur perubahan suhu logam. 3. Afektif: a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, da n bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendeng ar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Produk:

1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian suhu. 2. Dengan seperangkat alat percobaan muai panjang, siswa dapat melakukan pe rcobaan pengaruh suhu terhadap perubahan panjang logam. 3. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hu bungan antara suhu (panjang dan jenis sama) dan perubahan ukuran benda 4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hu bungan antara pemanasan 3 jenis logam (ukuran sama) dan perubahan ukuran benda 5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hu bungan antara pemanasan 3 panjang logam berbeda (jenis sama) dan perubahan ukura n benda 6. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengaruh perubahan s uhu terhadap perubahan ukuran benda (logam) 7. Berdasarkan hubungan data masing-masing percobaan, siswa dapat menentuka n koefisien muai panjang 3 jenis logam yang berbeda. 8. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan pemuaian, sis wa dapat mengaplikasikan prinsip pemuaian untuk memecahkannya 9. Disediakan perangkat IT, siswa dapat mengkaji cara menentukan koefisien panjang benda antara eksperimen dengan yang diperoleh dari internet. b. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa dapat melakukan pe rcobaan untuk menyelidiki pengaruh perubahan suhu terhadap ukuran benda (logam) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data percoba an, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan 2. Psikomotorik: seperangkat alat percobaan pemuaian panjang, siswa terampil m pemuaian panjang alat ukur panjang, siswa dapat mengukur panjang logam. alat ukur suhu logam, siswa dapat mengukur suhu logam.

a. Disediakan elakukan percobaan b. Disediakan c. Disediakan 3. Afektif:

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir krea tif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menj adi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian suhu: Keadaan derajat panas dan dingin yang dialami suatu ben da atau keadaan 2. Percobaan muai panjang bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang memp engaruhi pertambahan panjang suatu logam yang suhunya bertambah. 3. Pengaruh perubahan suhu terhadap perubahan ukuran benda: a. 1) Pemuaian panjang adalah bertambahnya panjang suatu benda ketika suhun ya naik. 2) Rumus muai panjang 3) Penerapan prinsip muai panjang (contoh soal tentang pemuaian kawat, rel keret a, jembatan, dll) b. 1) Pemuaian luas adalah pemuaian dalam arah panjang dan lebar 2) Rumus muai luas 3) Penerapan muai luas (contoh soal tentang pemuaian pada kaca jendela, plat dat ar, dll) c. 1) Pemuaian volume adalah pemuaian yang terjadi secara tiga dimensi 2) Rumus muai volume

3) Penerapan muai volume (contoh soal tentang pemuaian pada balok logam, tabung, botol dll) Catatan: Bahan ajar tentang suhu dan pemuaian pada buku siswa (terlampir) D. Model dan Metode Pembelajaran : Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab; Percobaan/Eksp erimen E. 1. 2. 3. F. 1. 2. 3. G. Sumber Belajar Buku Siswa Suhu dan Pemuaian LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02 Jaringan IT Alat/Bahan Batang Logam Termometer Kit percobaan muai panjang (model tabung pemanas) Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 45 menit) No Aktivitas Pembelajaran Penilaian 1 2 3 4 A Pendahuluan (5 menit) 1 Motivasi dan Apersepsi: Diberikan LKS-01: siswa diminta memprediksi jawabannya, guna mengukur prior know ledge-nya tentang suhu dan pengaruhnya; siswa diminta menyampaikan pendapat tent ang hubungan suhu dengan kejadian di sekitarnya. 2 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikom otorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). B Kegiatan Inti (80 menit) 1 Siswa dibimbing untuk dapat mendiskripsikan tentang suhu berdasarkan buk u siswa (BS-01) yang disiapkan. 2 Difasilitasi oleh guru, siswa mengidentifikasi dan merumuskan permasalah an yang ditemukan pada LKS-02. Siswa diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 -4 siswa secara heterogen untuk mengerjakan LKS-02 (percobaan pemuaian panjang). 3 Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta berdiskusi untuk merumuskan h ipotesis dari permasalahan yang ditemukan pada LKS-02. Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk menyempurnakan perumusan hipo tesis dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia men jadi pendengar yang baik. 4 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan agar dapat mendiskripsikan hubungan antara pengaruh suhu dan pertambahan panjang logam; sam bil membimbing siswa, guru melakukan penilaian kinerja menggunakan LP-2A dan LP2B. 5 Guru memfasilitasi setiap kelompok siswa untuk bekerja sama dalam mengid entifikasi variabel (manipulasi, respon, dan kontrol) dalam melakukan percobaan. 6 Guru memberikan arahan agar secara santun setiap anggota kelompok melaku kan percobaan pemuaian serta melakukan pengukuran secara teliti tentang pengaruh suhu terhadap perubahan panjang sesuai dengan tugas dan tanggung jawab yang dib erikannya. 7 Guru memberi tugas agar setiap kelompok bekerjasama (sesuai tugas dan ta nggungjawab anggotanya) melanjutkan percobaan pemuaian untuk berbagai jenis loga m maupun berbagai ukuran.

8 Dengan pemantauan guru, siswa secara kelompok bekerjasama menyusun data hasil percobaan dalam tabel yang dibuatnya. 9 Dengan pemantauan guru, Siswa dalam kelompoknya berdiskusi untuk menyusu n hubungan antar kelompok data ke dalam bentuk grafik 10 Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok berfikir secara kreatif, kritis dan logis untuk menginterpretasikan grafik hubungan antar variable terseb ut dengan benar. 11 Guru member arahan agar siswa secara kelompok menganalisis data percobaa n hubungan antara: perubahan panjang dengan perubahan suhu; perubahan panjang de ngan jenis logam; perubahan panjang dengan panjang batang mula-mula. 12 Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompok menyampaikan pendapat; sem entara kelompok lain menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik untuk m emperoleh kesimpulan hubungan yang logis dalam menentukan koefisien muai panjang benda. 13 Guru memberi arahan agar siswa dalam kelompok mengakses cara menentukan koe fisien muai panjang benda melalui ICT (internet). 14 Guru mengarahkan siswa untuk mengkaji cara menentukan koefisien muai pan jang benda melalui eksperimen dengan yang diperoleh dari internet 15 Guru mengarahkan siswa untuk mendiskripsikan muai luas dan volume berdas arkan prinsip muai panjang. 16 Siswa diberi LP-01 untuk mengukur penguasaan konsep mereka tentang suhu dan pemuaian c 1 Penutup (5 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan suhu dan pemuaian. 2 Guru meminta setiap kelompok berdiskusi untuk memperoleh jawaban tentang pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKS 2 di rumah. Hasil kerja kelompok harus dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. 3 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usul an agar pembelajaran berikutnya lebih baik. H. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LP-01) Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B) Penilaian Afektif (LP-03) Pustaka Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 ten tang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. Nur, M. 2008. Pembelajaran Kooperatif, cetakan kedua. Surabaya: PSMS Unesa. Nur, M. 2008. Pengajaran Langsung. Surabaya: PSMS Unesa. KTSP SMA BINAAN FMIPA UNY