RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP-01 )

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 3 JEMBER

I.

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi Pokok

: Persamaan, Pertidaksamaan dan fungsi Kuadrat

Kelas/Semester

: X / 1 (satu)

Tahun Pelajaran

: 2011/2012

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi,

persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

II.

Kompetensi Dasar

III. Indikator

: Memahami konsep fungsi.

:

A. Kognitif
1. Mampu mendefinisikan fungsi
2. Mampu menentukan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu fungsi.
3. Mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi
B. Afektif
1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaanNya (k1)
2. Kemandirian dan tanggung jawab (k2)
3. Suka menolong (k3)
4. Kejujuran (k4)
5. Hormat dan santun (k5)
6. Percaya diri, kreatif dan pekerja keras (k6)
IV.

Tujuan Pembelajaran

A. Kognitif
1. Diberikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat menentukan fungsi
2. Diberikan lembar kerja, peserta didik diharapkan dapat menentukan daerah asal,
daerah kawan, dan daerah hasil suatu fungsi.
3. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi
B. Afektif (Perilaku berkarakter)
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada peserta didik, dan peserta
didik diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukkan karakter :

1. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Cinta Tuhan
dan segenap ciptaannya. Diantaranya peserta didik membaca doa ketika
memulai pelajaran dan mengakhiri pelajaran, serta menjawab salam.
2. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Kemandirian
dan tanggung jawab. Diantaranya peserta didik mengerjakan LKS dan soal
tepat pada waktunya, tidak mencontoh ketika mengerjakan soal kuis dan soal
uji kompetensi.
3. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Suka menolong.
Diantaranya peserta didik membantu peserta didiknya dalam satu kelompok
yang mengalami kesulitan.
4. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Kejujuran.
Diantaranya peserta didik mengerjakan soal kuis dan soal uji kompetensi
dengan tidak mencontek.
5. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Hormat dan
santun. Diantaranya peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru dan
temannya, tidak berperilaku ramai di dalam kelas ketika PBM sedang
berlangsung, tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan LKS maupun
tugas individu.
6. Dalam proses pembelajaran, peserta didik dapat dilatih karakter Percaya diri,
kreatif dan pekerja keras. Diantaranya peserta didik mengerjakan LKS dan
latihan soal dengan penuh percaya diri dalam kelompoknya, serta menentukan
solusi yang lain selain solusi yang dihasilkan temannya.

V.

VI.

Model Pembelajaran

Model Pembelajaran

: pengajaran langsung dan kooperatif

Metode

: ceramah, tanya-jawab, dan pemberian tugas.

Materi Prasyarat

: persamaan dan pertidaksamaan, realasi dan fungsi SMP

VII. Alat/Bahan

:-

VIII. Materi Pembelajaran

: fungsi, jenis-jenis fungsi dan sifat-siat fungsi.

IX.

Proses Belajar Mengajar:

A.

Pendahuluan

No

Kegiatan

1. Guru menyampaikan salam

Karakter

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

Saran perbaika

Dengan menjawab

dan bersama-sama dengan

salam dan berdoa

berdoa sebelum KBM

bersama, peserta didik

dimulai

ditanamkan cinta Tuhan

dan segala ciptaanNya

2. Guru memotivasi,

Dengan kegiatan ini,

menginformasikan cara

bertanggung jawab

belajar yang akan

secara individu dan

dilakukan/dilaksanakan dan

sosial hormat dan

menginformasikan

santun

pengelompokan peserta
didik (tiap kelompok terdiri
atas 4-5 orang yang
kemampuannya heterogen)

3. Guru menyampaikan tujuan

Dalam kegiatan ini,

pembelajaran dan

peserta didik dilatih

menyampaikan garis-garis

hormat dan santun

besar kegiatan
pembelajaran yang
kooperatif

B.
No

Kegiatan Inti
Kegiatan

Karakter

Eksplorasi
1. Guru menyampaikan
informasi tentang pokok-

Dengan kegiatan ini,

peserta didik dilatih

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

Saran perbaika

No

Kegiatan

Karakter

pokok materi yang akan

bertanggung jawab

dipelajari, kegiatan ini

secara individu dan

diikuti tanya jawab

sosial, hormat dan

santun serta pantang
menyerah

2. Peserta didik dan guru

Dalam kegiatan ini,

bersama-sama membahas

peserta didik dilatih

contoh soal

hormat dan santun

Elaborasi
1. Peserta didik dibagi menjadi Dalam kegiatan ini
beberapa kelompok,

peserta didik dilatih

kemudian peserta didik

bertanggung jawab,

mengerjakan lembar kerja.

suka menolong, percaya

diri, kreatif dan pekerja
keras serta jujur

2. Peserta didik menyelesaikan

Dalam kegiatan ini

lembar kerja yang dibagikan peserta didik dilatih

guru, dan guru berkeliling

bertanggung jawab,

mengamati, mengajukan

suka menolong, percaya

pertanyaan dan memberi

diri, kreatif dan pekerja

bantuan kepada peserta didik keras, hormat dan

jika diperlukan

3. Tiap kelompok

santun

Dalam kegiatan ini

mempresentasikan hasil

peserta didik dilatih

kerja kelompoknya didepan

bertanggung jawab,

kelas, beberapa peserta didik suka menolong, percaya

diminta memberikan

diri, kreatif dan pekerja

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

Saran perbaika

No

Kegiatan

Karakter

pendapat/komentar tentang

keras, hormat dan

jawaban temannya

santun

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

Saran perbaika

Konfirmasi
1. Guru mengkonfirmasi

Dalam kegiatan ini

jawaban yang diberikan dan

peserta didik dilatih

menegaskan jawaban yang

hormat dan santun

benar

2. Guru memberikan soal kuis

Dalam kegiatan ini

yang dikerjakan secara

peserta didik dilatih

individu

bertanggung jawab,
suka menolong, percaya
diri, kreatif dan pekerja
keras dan jujur

C.
No

Penutup
Kegiatan

Karakter

1. Peserta didik didorong untuk Dengan kegiatan ini,

membuat kesimpulan

peserta didik dilatih

tentang materi yang telah

bertanggung jawab,

dipelajari

suka menolong dan

gotong royong

2. Peserta didik diminta untuk

Dalam kegiatan ini

mengerjakan soal uji

peserta didik dilatih

kompetensi secara individu

bertanggung jawab,
suka menolong, percaya

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

Saran perbaika

No

Kegiatan

Karakter

Keterlaksanaan
(terlaksana/tidak)

diri, kreatif dan pekerja

keras dan jujur

3. Salah satu peserta didik

Dengan menjawab

memimpin untuk berdoa

salam dan berdoa

bersama

bersama peserta didik

ditanamkan cinta Tuhan
dan segala ciptaanNya

4. Guru mengucap salam

Dengan kegiatan ini,

bertanggung jawab
secara individu dan
sosial, hormat dan
santun

X.

Sumber Pembelajar

1. Buku Matematika kelas X Aspirasi

2. Lembar Kerja Peserta didik (terlampir)
3. Soal uji kuis (terlampir)

XI.

Penilaian hasil belajar

1. Teknik

: Tes

2. Bentuk instrument

: Tes Tertulis

3. Instrument Penilaian : Soal tes dan Lembar penilaian kelompok

XII. Penilaian dan Rubrik Penilaian

Instrumen

: Lembar Penilaian Kelompok

Saran perbaika

Anggota / Nama Peserta didik

Skor Individu

Bonus

Skor Akhir

Keterangan :
1. Point bonus berdasarkan ketentuan sebagai berikut :
Skor Individu

Bonus

90 100

6 poin

80 89

4 poin

70 79

2 poin

2. Bonus yang ditetapkan adalah poin terendah dalam kelompok tersebut

3. Skor akhir individu peserta didik adalah skor individu ditambah bonus

Jember,20
Mahasiswa/Praktikan

Mengetahui

Dosen Pembimbing,

Guru Pamong,

NIP

...................................
NIM.

..
NIP

..
NIP

Kepala SMA Negeri 3 Jember,

.
NIP

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Topik

: Memahami konsep fungsi

Sekolah

: SMA NEGERI 3 JEMBER

Kelas

: X-...

Anggota kelompok

: 1. ....................................................................
2. ....................................................................
3. ....................................................................
4. ....................................................................

Tanggal pengerjaan

.......................................................................

Petunjuk :
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok
2. Kerjakan tugas sesuai petunju soal
3. Hasil tugas dipresentasikan kemudian dikumpulkan, akan dinilai kualitas jawaban pada
LKS
4. Setiap anggota kelompok dinilai dalam kemampuan bekerjasama di dalam kelompok.

1. Dari himpunan A dan B berikut, manakah yang merupakan fungsi? Sebutkan pula
domain, dan kodomainnya.

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Tentukan daerah asal fungsi-fungsi berikut.
a. = 1

b. =

1
3

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Diketahui fungsi A = {1, 2, 3, 4} ke B = {5, 6, 7} yang dinyatakan dalam pasangan
berurutan berikut ini, manakah yang merupakan pasangan surjektif?
a. f = {(1, 6), (2, 6), (3, 6), (4, 6)}
b. f = {(1, 5), (2, 6), (3, 6), (4, 5)}
c. f = {(1, 6), (2, 7), (3, 5), (4, 5)}

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

KUIS

Nama

: ....................................................................

Kelas

: ....................................................................

No. Presensi

Kompetensi Dasar

: Memahami konsep fungsi.

.......................................................................

Petunjuk :
1. Kerjakan soal-soal berikut pada lembar kertas ini juga
2. Waktu pengerjaan peling lama 15 menit
3. Kumpulkan hasil pekerjan anda.

1. Tentukan daerah asal fungsi-fungsi =

3
23

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

2. Diketahui fungsi A = {1, 2, 3, 4} ke B = {5, 6, 7} yang dinyatakan dalam pasangan

berurutan berikut ini, manakah yang merupakan pasangan surjektif?
f = {(1, 5), (2, 6), (3, 7), (4, 7)}

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN
LKS

1. Dari himpunan A dan B berikut, manakah yang merupakan fungsi? Sebutkan pula
domain, dan kodomainnya.

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Tentukan daerah asal fungsi-fungsi berikut.
a. = 1
b. =

1
3

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3. Diketahui fungsi A = {1, 2, 3, 4} ke B = {5, 6, 7} yang dinyatakan dalam pasangan
berurutan berikut ini, manakah yang merupakan pasangan surjektif?
a. f = {(1, 6), (2, 6), (3, 6), (4, 6)}
b. f = {(1, 5), (2, 6), (3, 6), (4, 5)}
c. f = {(1, 6), (2, 7), (3, 5), (4, 5)}

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN
KUIS

1. Tentukan daerah asal fungsi-fungsi =

3
23

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

2. Diketahui fungsi A = {1, 2, 3, 4} ke B = {5, 6, 7} yang dinyatakan dalam pasangan

berurutan berikut ini, manakah yang merupakan pasangan surjektif?
f = {(1, 5), (2, 6), (3, 7), (4, 7)}

Jawab :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................