RPP

Form. PM. 7.5.3 /L1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan Program Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu A. B. C. : : : : : : SMK N 1 KOTA CIREBON Teknik Pendingin dan Tata Udara Kompresor dan Kelistrikan Refrigerasi XI / 1 1, 2 dan 3 12 x 45 menit

Standar Kompetensi Memelihara kompresor peralatan refrijerasi. Kompetensi Dasar Menjelaskan prinsip pemeliharaan kompresor peralatan refrijerasi Indikator 1. Mengkonversikan unit satuan tekanan dan temperatur 2. Menjelaskan metode heat transfer 3. Menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap 4. Menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi Tujuan 1. Siswa dapat mengkonversi unit satuan tekanan dan temperatur 2. Siswa dapat menjelaskan metode heat transfer 3. Siswa dapat menjelaskan siklus refrigerasi kompresi uap 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen sistem refrigerasi Materi pembelajaran Materi pertemuan ke-1

D.

E.

bar

atm
Pressure Psi

kPa

inHg

Kgf/cm2

Fahrenheit

Celcius

Temperature

Rankine

Kelvin

Materi pertemuan ke-2

Conduction Heat transfer Panas Energi Sensible heat Convection Radiation Latent heat

Materi pertemuan ke-3 Siklus Refrigerasi Kompresi Uap

Komponen Utama Sistem refrigerasi Kompresi Uap 1. Kompresor 5. Liquid Receiver Tank 2. Discharge line 6. Filter Drier 3. Condenser 7. Sight Glass 4. High Pressure 8. Expansion Devices Control 9. Evaporator F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL dan ICT Metode : Tanya jawab, diskusi dan penugasan.

10. Suction Line 11. Low Pressure Control

G. Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1

Tahapan Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian. (Komunikatif) Motivasi dan apersepsi : a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan. Alokasi Waktu (menit) 20

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

(Rasa Ingin Tahu) b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial) Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi konsep tekanan dan temperatur dari hand out dan dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu) Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu) Elaborasi Siswa mengerjakan tugas latihan soal yang diberikan. (Mandiri, Disiplin, Tanggung jawab) Sepuluh siswa yang paling awal selesai mengerjakan tugas, akan diberikan nilai tambah sehingga timbul kompetesi yang sehat antar siswa. (Menghargai prestasi, Disiplin) Sepuluh siswa yang selesai diberikan penilaian oleh guru, akan dibagi perkelompok dengan siswa yang masih kesulitan mengerjakan soal sehingga timbul pembelajaran kooperatif antar siswa. (Peduli sosial, toleransi ) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan siswa yang telah mengerti diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan siswa yang belum mengerti. (Menghargai prestasi, toleransi) Siswa yang kurang aktif diberikan motivasi oleh guru. (Peduli sosial, toleransi ) Siswa diberikan reward berupa tambahan nilai oleh guru, jika mampu membantu temannya memahami materi dan menyelesaikan soal. (Menghargai prestasi) Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan beserta pemberian tugas tidak terstruktur kliping jenis-jenis pressure gauge dan thermometer. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdoa untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih kepada guru. (Religius dan cinta damai)

120

40

Pertemuan ke-2
Tahapan Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian. (Komunikatif) Motivasi dan apersepsi : a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan. (Rasa Ingin Tahu) b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial) Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi perpindahan panas dari hand out dan dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu) Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu) Elaborasi Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk diskusi dimana pembagiannya sebagai berikut : 1. Kelompok 1 tentang materi : Konduksi 2. Kelompok 2 tentang materi : Konveksi 3. Kelompok 3 tentang materi : Radiasi 4. Kelompok 4 tentang materi : Panas Sensibel 5. Kelompok 5 tentang materi : Panas Latent Siswa dikondisikan untuk berfikir lebih dalam, mencari contoh lain dari yang telah diutarakan, menganalisis gejala alam yang berkaitan dengan materi, dll. (Mandiri, Disiplin, Tanggung jawab) Setelah selesai berdiskusi dikelompoknya, tiap kelompok menyajikan hasil diskusinya lewat diskusi panel sehingga tercipta persaingan sehat dan pembelajaran kooperatif. (Disiplin, Tanggung jawab) Hasil diskusi panel kemudian dikumpulkan dalam bentuk laporan. (Tanggung jawab) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan siswa yang telah mengerti diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan siswa yang belum mengerti. (Menghargai prestasi, toleransi) Siswa yang kurang aktif diberikan motivasi. (Peduli sosial, toleransi ) Siswa diberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keaktifan siswa. Alokasi Waktu (menit) 20

Kegiatan Inti

140

Kegiatan Penutup

(Menghargai prestasi) Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdoa untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih kepada guru. (Religius dan cinta damai)

20

Pertemuan ke-3
Tahapan Kegiatan Kegiatan Awal Kegiatan Berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas. (Religius) Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan keadaan siswa sebagai bentuk perhatian. (Komunikatif) Motivasi dan apersepsi : a. Apersepsi Siswa menjawab pertanyaan mendasar dari guru sekitar materi yang akan diajarkan. (Rasa Ingin Tahu) b. Motivasi Peserta didik menyimak pemberian motivasi oleh guru mengenai pentingnya tujuan pembelajaran dan materi yang akan diajarkan. (Peduli sosial) Eksplorasi Siswa menyimak disertai proses tanya jawab tentang materi siklus refrigerasi dari hand out dan dari power point yang ditampilkan. (Rasa Ingin Tahu) Siswa menggali informasi lebih lanjut dari informasi yang baru didapatnya kemudian dituangkan dalam sebuah catatan. (Mandiri, Rasa Ingin tahu) Elaborasi Masing-masing siswa akan di tes lisan, mencakup materi mekanisme sistem refrigerasi dari fungsi komponen, kondisi refrigeran, tekanan dan temperatur refrigeran di dalam sistem dengan bahasa sendiri untuk menumbuhkan sikap berfikir sendiri, bertindak rasa takut, kebanggaan dan rasa percaya diri siswa di dalam kelas. (Mandiri, kreatif, komunikatif) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : Siswa yang kurang bisa mengikuti pelajaran diberikan motivasi. (Peduli sosial, toleransi ) Siswa diberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keberanian siswa untuk tampil ke depan. (Menghargai prestasi) Siswa menyimpulkan materi yang telah disajikan. (Kreatif) Menyampaikan review materi minggu depan. (Bertanggung jawab, rasa Ingin tahu) Ketua kelas memimpin berdoa untuk mengakhiri proses KBM beserta ucapan terima kasih kepada guru. (Religius dan cinta damai) Alokasi Waktu (menit) 20

Kegiatan Inti

140

Kegiatan Penutup

20

H.

Alat dan Sumber Belajar 1. Alat dan bahan Laptop LCD Projector Trainer sistem refrigerasi 2. Sumber Belajar Dossat, Roy J. Principles Of refrigeration . New York : John Wiley and Sons. Asari, M. A. Handout Mata Pelajaran Kompresor. 2012. Cirebon : Tidak diterbitkan. Tekanan dan pressure gauge, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris Asari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com ) Temperatur dan perpindahan panas, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris Asari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com ) Siklus refrigerasi kompresi uap, powerpoint presentation by Drs. Jaya dan Moh. Aris Asari, S.Pd. (dapat di download di http://ptu.smkn1-cirebon.sch.id// atau www.scribd.com )

I.

Penilaian : 1. Instrumen/Soal : Pertemuan ke-1 Konversikan satuan unit tekanan di bawah dengan mengisi kolom-kolom yang kosong! No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bar 10 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... kPa ......... 500 ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... 1000 inHg ......... ......... 40 ......... ......... ......... ......... ......... 55 ......... Kgf/cm2 ......... ......... ......... 5 ......... ......... ......... 11 ......... ......... Psi ......... ......... ......... ......... 15 ......... 29 ......... ......... ......... atm ......... ......... ......... ......... ......... 4 ......... ......... ......... .........

Kunci jawaban : Contoh penyelesaian soal no. 1 Dik. 1 bar = 100 kPa = 29.53 inHg = 1.019 kgf/cm2 = 14.50 psi = 0.98 atm maka : No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bar 10 5 1.35 4.90 1.03 4.05 1.99 10.78 1.86 10 kPa 1000 500 135.45 490.33 103.42 405.3 199.94 1078.73 186.25 1000 inHg 295.3 147.65 40 144.79 30.54 119.68 59.04 318.55 55 295.30

maka jika : 10 bar = = = = =

1000kPa 295.3 inHg 10.19 kgf/cm2 145 psi 9.8 atm

Kgf/cm2 10.19 5.098 1.38 5 1.05 4.13 2.03 11 1.89 10.19

Psi 145 72.51 19.64 71.12 15 58.78 29 156.45 27.01 145.03

atm 9.8 49.53 1.33 4.83 1.02 4 1.97 10.64 1.83 9.86

2. Pedoman Penilaian : a. Skor jawaban yang benar item = 2 b. Skor jawaban yang salah per item = 0 item per kolom c. Nilai Akhir = 10 Pertemuan ke-2 EVALUASI Setelah diskusi selesai, buatlah laporan hasil diskusi dari materi yang telah dibahas. Hasil Laporan akan dipresentasikan oleh tiap siswa! 2. Pedoman Penilaian : Subkomponen Penilaian Statistika Penulisan Isi Laporan 5% 40%

Penampilan siswa 50% Pertemuan ke-3

Ketepatan Waktu 5%

EVALUASI Setelah proses KBM selesai,diadakan tes lisan! 2. Pedoman Penilaian :

No Nama Siswa Fungsi Komponen
< 75 75-85 85-100

Skor Subkomponen Penilaiaan Fasa Refrigeran Temperatur & Tekanan

< 75 75-85 85-100 < 75 75-85 85-100

Menyetujui, Kepala Program Keahlian,

Cirebon, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

Drs. J A Y A NIP.19670628 199112 1 001

Mengetahui, WKS Kurikulum,

MOH. ARIS ASARI, S.Pd NIP.19840113 201001 1 007

Y U S U P, S.Pd NIP.19531112 198003 1 007