.35 pagi (30 minit) : ___ orang : Sukatan dan Geometri : Panjang a) Mengenal unit sentimenter dan meter. Hasil pembelajaran : Murid berupaya untuk:a) Mengenal unit sentimenter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur. b) Mengenal ukuran panjang dalam : a. Unit cm b. Unit m Sumber : kad bergambar, tali ukur, pembaris, lembaran kerja KBKK : Pemerhatian dan analisis, penjanaan idea, sintesis idea, penambahbaikan dan menilai, Pelaksanaan. Nilai Murni : Bekerjasama, ketelitian, berani memberikan jawapan.
FASA
CADANGAN AKTIVITI
CADANGAN KOMUNIKASI
a. Murid
terhadap
membuat
gambar
ditunjukkan.
b. Murid yang
menentukan terdapat
pada lain
tersebut. c. Contoh-contoh digunakan yang terdapat di dalam kelas contohnya, tinggi pintu dan lebar meja. 2. IMAGINASI Penjanaan idea (5 minit)
a.
Murid diberi 2 utas tali yang mempunyai ukuran panjang yang berbeza.
b. Murid diminta untuk menentukan panjang tali dengan menggunakan klip kertas. Sintesis idea (5 minit)
1. Apakah
simbol
yang
terdapat pada pembaris dan pita ukur? 2. Senaraikan objek-objek yang boleh diukur dengan
Contoh pembaris.
Cara menentukan ukuran yang tepat. d. Murid dengan 3. PERKEMBANGAN Penambahbaikan dan menilai diminta unit menyenaraikan sentimeter dan 1. Berapakah panjang ukiran buku latihan dan buku teks tersebut.
objek-objek yang boleh diukur meter. a. Murid mengukur panjang buku latihan dan buku teks dengan menggunakan pembaris dan pita
(10minit)
ukur secara berkumpulan. 2. Nyatakan unit yang b. Murid diminta mengukur panjang dan lebar meja. digunakan untuk mengukur panjang dan lebar meja. c. Bimbing murid dengan cara yang
betul. a. Murid dikehendaki menyelesaikan latihan yang diberikan di lembaran kerja 1 dan 2. Berdasarkan kepada keupayaan murid untuk menjawab latihan di lembaran kerja 1 dan 2, kemahiran berikutnya dapat diteruskan.