ANALISIS JOURNAL RESEARCH INTERNATIONAL Dosen Pengampu: Dr.

Iwan Djunaedi Analisis Jurnal Kelas B1

Oleh: Ofik Erfyandi 0401512049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013

HASIL ANALISIS JURNAL INTERNASIONAL

No. 1

Aspek yang dianalisis Judul Teaching Problem Solving (jurnal 1, 9) Learning of Classroom (jurnal 2) Using Technology (jurnal 3) Learning Modeling (jurnal 4) Technology Problem Solving (jurnal 5, 8) Interactive Classroom (jurnal 6) Teaching Concepts (jurnal 7) Strategi Skills Students (jurnal 10) Learning Students (jurnal 11) Use Games (jurnal 12) Word Problem (jurnal 13, 14) Effect Games (jurnal 15) Analysis Thinking (jurnal 16) Teaching on Student Learning (jurnal 17)

Hasil analisis

Agenda riset internasional

Agenda jurnal dalam 5 tahun terakhir : 1) Membahas kompetensi guru (jurnal 1, 3, 5, 7, 9, 14, 17) 2) Membahas kegiatan kelas siswa (jurnal 2, 12) 3) Membahas pengaruh pemodelan matematika terhadap siswa (jurnal 4, 15) 4) Membahas kompetensi siswa (jurnal 8, 10, 11, 13)

3.

Trend penelitian pendidikan matematika

Trend penelitian dalam 5 tahun terakhir meliputi : 1) Menitik beratkan pada pemecahan masalah (jurnal 1, 5, 8, 9, 11, 13, 14) 2) Menitik beratkan pada penelitian tindakan (jurnal 2, 6) 3) Menitik beratkan pada studi kasus (jurnal 3, 4, 7, 16, 17) 4) Menitik beratkan pada strategi (jurnal 10) 5) Menitik beratkan pada games (jurnal 12, 15)

4.

Fokus

Fokus penelitian 5 tahun terakhir antara lain : 1) Learning (jurnal 2, 4, 11, 15, 17) 2) Teaching (jurnal 1, 7, 9) 3) Technology (jurnal 3, 5, 8) 4) Teching and Learning (jurnal 6, 12, 13, 14) 5) Assessment (jurnal 10, 16) Secara umum ide ide riset 5 tahun terakhir meliputi: 1) Kemampuan guru dalam pembelajaran di kelas (jurnal 1, 7, 9, 12, 14) 2) Kemampuan guru untuk menguasai teknologi (jurnal 3, 5) 3) Pembelajaran siswa di dalam kelas (jurnal 2, 4, 6, 10, 11, 13, 15, 16, 17) 4) Kemampuan siswa menguasai teknologi (jurnal 8)

5.

Ide

6.

Karakteristik jurnal internasional

Karakteristik jurnal internasional : 1) Judul sebanyak 12 kata (lihat judul jurnal 1, 17) 2) Judul sebanyak 17 kata (lihat judul jurnal 2) 3) Judul sebanyak 18 kata (lihat judul jurnal 3) 4) Judul sebanyak 15 kata (lihat judul jurnal 4) 5) Judul sebanyak 13 kata (lihat judul jurnal 5, 15, 16)

6) Judul sebanyak 7 kata (lihat judul jurnal 6) 7) Judul sebanyak 9 kata (lihat judul jurnal 7, 12) 8) Judul sebanyak 14 kata (lihat judul jurnal 8, 10, 14) 9) Judul sebanyak 10 kata (lihat judul jurnal 9, 13) 10) Judul sebanyak 6 kata (lihat judul jurnal 11) 11) Meliputi 4 bagian yaitu : introduction, methodology, result, discussion and conclusions (jurnal 1) 12) Meliputi 4 bagian yaitu : introduction, action research design and methodology, result and discussion, implications of the study (jurnal 2) 13) Meliputi 8 bagian yaitu : introduction, purpose of the study, mathematics pedagogical content knowledge includes technology, teacher beliefs and goals and possible effects on teaching, professional development, the workshop and methodology, findings, conclusion and discussion (jurnal 3) 14) Meliputi 6 bagian yaitu : introduction, theorectical assumption on influential factors, methodology, results, discussion, conclusion (jurnal 4) 15) Meliputi 5 bagian yaitu : theorectical background, theorectical framework, methodology, discussion of findings, conclusions and implications (jurnal 5) 16) Meliputi 6 bagian yaitu : introduction, vygotskys zone of proximal development, methods, creating an interactive classroom context, teacher student interaction, discussion and conclusion (jurnal 6) 17) Meliputi 3 bagian yaitu : introduction, result, discussion (jurnal 7) 18) Meliputi 6 bagian yaitu : introduction, misconception prediction clickers and visuals via powerpoint, a lesson that integrates prediction clickers and powerpoint, classroom research, result and discussion, concluding remarks (jurnal 8) 19) Meliputi 4 bagian yaitu : introduction, the research plan, conclusions, acknowledgements (jurnal 9) 20) Meliputi 4 bagian yaitu : introduction, method, data analysis and results, conclusion (jurnal 10)

21) Meliputi 5 bagian yaitu : introduction, objectives of the study, research method, findings, summary and concluding remarks (jurnal 11) 22) Meliputi 9 bagian yaitu : introduction, nature of mathematical games, the use of mathematical games in Nigerian schools, material for making games, suggested format for developing mathematical games, closing mathematical games, how to use mathematical games, the role of mathematical games, conclusion (jurnal 12) 23) Meliputi 7 bagian yaitu : questions addressed in this study, methodology, results, pertinent background data, discussion, implication for mathematical teaching, conclusion (jurnal 13) 24) Meliputi 6 bagian yaitu : methods, results, discussion, limitations of the study, implication for futher research, summary (jurnal 14) 25) Meliputi 5 bagian yaitu : the use of games in primary mathematics classrooms, literature review, results of the observations, discussion, conclusion (jurnal 15) 26) Meliputi 9 bagian yaitu : an analysis of higher-order thinking an algebra I end of course tests, purpose of the study, defining higher-order thinking, methods, results, summary of results, discussion, final comments, liminations (jurnal 16) 27) Meliputi 4 bagian yaitu : developing a theorectical framework, research method and data analysis, results, discussion and conclusion (jurnal 17) 28) Menggunakan tabel sebanyak 2 (lihat jurnal 1, 4) 29) Menggunakan tabel sebanyak 3 (lihat jurnal 2, 10, 15) 30) Menggunakan tabel sebanyak 1 (lihat jurnal 5) 31) Menggunakan tabel sebanyak 6 (lihat jurnal 8, 11) 32) Menggunakan tabel sebanyak 4 (lihat jurnal 17) 33) Menggunakan tabel sebanyak 5 (lihat jurnal 9, 13, 14, 16) 34) Menggunakan gambar sebanyak 9 (lihat jurnal 1)

35) Menggunakan gambar sebanyak 4 (lihat jurnal 3, 6) 36) Menggunakan gambar sebanyak 1 (lihat jurnal 4, 7, 15, 16) 37) Menggunakan gambar sebanyak 2 (lihat jurnal 5, 17) 38) Menggunakan gambar sebanyak 10 (lihat jurnal 8) 39) Menggunakan gambar sebanyak 11 (lihat jurnal 9) 40) Jumlah halaman 11 halaman (lihat jurnal 1) 41) Jumlah halaman 9 halaman (lihat jurnal 2, 11) 42) Jumlah halaman 16 halaman (lihat jurnal 3) 43) Jumlah halaman 14 halaman (lihat jurnal 4, 7) 44) Jumlah halaman 21 halaman (lihat jurnal 5) 45) Jumlah halaman 18 halaman (lihat jurnal 6) 46) Jumlah halaman 26 halaman (lihat jurnal 8) 47) Jumlah halaman 12 halaman (lihat jurnal 9, 13) 48) Jumlah halaman 8 halaman (lihat jurnal 10) 49) Jumlah halaman 6 halaman (lihat jurnal 12) 50) Jumlah halaman 17 halaman (lihat jurnal 14, 15) 51) Jumlah halaman 36 halaman (lihat jurnal 16) 52) Jumlah halaman 19 halaman (lihat jurnal 17) 7. Jenis Jenis penelitian yang digunakan adalah sbb : 1) Kualitatif ( jurnal 1, 3, 5, 6, 7, 8, 11, 13, 15, 16, 17) 2) Kuantitatif (jurnal 2, 4) 3) Kualitatif dan Kuantitatif (jurnal 9, 10, 14)

8.

Hasil penelitian

Secara umum hasil penelitian adalah sbb : 1) Komunikasi yang digunakan guru dalam pembelajaran matematika harus tepat agar mudah dipahami siswa (jurnal 1, 9, 13, 14) 2) Strategi guru yang diterapkan kepada siswa (jurnal 2, 5, 6) 3) Siswa tertarik dalam menggunaan teknologi (jurnal 3 4) Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa (jurnal 4

9.

Implikasi

Implikasi secara umum adalah sbb : 1) Guru harus dapat meningkatkan prestasi siswa di dalam pembelajaran di kelas (lihat jurnal 1, 2, 9, 12, 17) 2) Keterampilan dalam menggunakan teknologi (jurnal 3, 5, 8) 3) Faktor yang berpengaruh terhadap prestasi siswa (jurnal 4, 15) 4) Keaktifan siswa di dalam kelas (jurnal 6, 10, 11) 5) Keterampilan baru dalam kurikulum (jurnal 7) 6) Penerapan dalam kehidupan siswa (jurnal 13) 7) Pelatihan guru dalam membaca masalah kata (jurnal 14) 8) Prinsip yang digunakan untuk memecahkan masalah (jurnal 16)

10.

Rekomendasi

Rekomendasi secara umum adalah sbb : 1) Memberi kesempatan calon guru berlatih dibidang stusi yang berbeda (jurnal 1) 2) Meningkatkan antusias siswa (jurnal 2, 10, 11, 13) 3) Teknik yang digunakan guru harus tepat (jurnal 6, 9, 12, 14, 15, 16, 17) 4) Masih ada faktor-faktor yang mempengaruhi siswa dalam belajar (jurnal 4) 5) Efek dari alat yang digunakan pada proses berfikir siswa (jurnal 5) 6) Hubungan antara konsep dan fungsi harus dijelaskan dengan jelas (jurnal 7) 7) Kelayakan menggunakan teknologi untuk mengatasi kesalahpahaman konsep (jurnal 8)

Daftar jurnal yang dianalisis rombel B1

Nama Jurnal / Volume / Nomor / Tahun / Halaman EURASIA Journal Of Mathematics, Science & Technology Education/ Volume 8, / Nomor 2 / Tahun 2012 / Halaman 83 93 International Institute for Science, Technology and Education. Journal of Education and Practice / Volume 4 / Nomor 3 / Tahun 2013 / Halaman 9 17 International Journal for Mathematics Teaching and Learning / Nomor 7 / Tahun 2012 / Halaman 1 16 Keterangan oleh pemberi komentar Jurnal ini bagus, bahasanya mudah dipahami

No 1

Judul jurnal Analysis of Prospective Teaching of Mathematical Modeling And Problem Solving Approaches of Classroom Activities in Mathematics Achievements in Ethiopian College of Teachers Education: An Experimental Action Research Using Dynamic Geometry Software Geogebra In Developing Countries: A Case Study Of Impressions Of Mathematics Teachers In Nepal A Study of Influential Factors in Mathematical Modeling of Academic Achievement of High School Students Patterns of Metacognitive Behavior During Mathematics Problem-Solving in a Dynamic Geometry Environment Constructing Mathematics in an Interactive Classroom Context

Nama penulis jurnal zlem Dogan Temur

Nama penganalisis Muhammad Jazilun Niam 0101512001 Ahmat Wakit 0401512004

Wakgari Tasia dan Teklu Tafesse

Saran/ rekomendasinya belum dicantumkan

Bhesh Raj Mainali dan Mary Beth Key

M.I.Mufhid Ibrahim 0401512013

Implikasinya belum dicantumkan

Mingzhen Li, Qinhua Fang, Zhong Cai, dan Xinbing Wang Ana Kuzle

Journal of Mathematics Education / Volume 7 / Nomor 1 / Tahun 2011 / Halaman 31 44

Tri Jarwanto 0401512019

Menganalisisnya kurang tepat dan implikasinya belum dicantumkan Jurnal ini bagus, mudah dipahami

International Electronic Journal of Dian Lutfiana Mathematics Education / Volume 8 / 0401512020 Nomor 1 / Tahun 2013 / Halaman 20 40 Springer Educational Studies in Mathematics / Volume 72 / Nomor 3/ Tahun 2009 / Halaman 307 324 Agus Widayat 0401512021

Paul Ngee-Kiong Lau, Parmjit Singh dan TeeYong Hwa

Implikasinya belum dicantumkan

Preservice Mathematics Teachers Experiences about Function and Equation Concepts Addressing the multiplication makes bigger and division makes smaller misconceptions via prediction and clickers

Yuksel Dede dan Danyal Soybas

Kien H. Lim

EURASIA Journal Of Mathematics, Science & Technology Education/ Volume 7, / Nomor 2 / Tahun 2011 / Halaman 89 102 International Journal of Mathematical Education in Science and Technology / Volume 42 / Nomor 8 / Tahun 2011 / Halaman 10811106 EURASIA Journal Of Mathematics, Science & Technology Education/ Volume 7, / Nomor 4 / Tahun 2011 / Halaman 281 292 Journal of Mathematics Education / Volume 4 / Nomor 7 / Tahun 2011 / Halaman 67-74 European Journal of Social Sciences / Volume 7 / Nomor 4 / Tahun 2009 / Halaman 93-101 International Institute for Science, Technology and Education. Mathematical Theory and Modeling / Volume 2 / Nomor 8 / Tahun 2012 / Halaman 10 15 / ISSN 2222-0522 Journal of Mathematics Education / Volume 3 / Nomor 1 / Tahun 2010 / Halaman 15- 26 International Electronic Journal of Mathematics Education / Volume 8 / Nomor 1 / Tahun 2013 / Halaman 3 - 19

Dessy Eka Jayanti 0401512026

Jurnal ini bagus, mudah dipahami

Enis Puspita Sari 0401512033

Menganalisisnya kurang tepat dan implikasinya belum dicantumkan

Problem Solving and Emotional Ana Caballero, Education in Initial Primary Lorenzo J. Blanco dan Teacher Education. Eloisa Guerrero An Experimental Research on the Transfer of Mathematics Skills Based On Self-Monitoring Strategy Motivation in the Learning of Mathematics The Development and Use of Mathematical Games in Schools Lianhua Ning dan Zi Sun

Yuliasti Ajiningsih 0401512040

Jurnal ini bagus, mudah dipahami

10

Anita Yuniastuti 0401512042

Menganalisisnya kurang tepat

11

12

Aida Suraya Md.Yunus, Wan Zah Wan Ali Azuka Benard Festus dan Awogbemi Clement Adeyeye

Oktavia Dian Wardani 0401512043 Ahmad Sultoni 0401512044

Menganalisisnya kurang tepat Metodenya tidak dicantumkan

13

14

Making Mathematics Word Problems Reliable Measures of Student Mathematics Abilities What Teachers Say About Student Difficulties Solving Mathematical Word Problems in Grades 2-5

Enid Acosta-Tello

Siti Nur Amanah 0401512045 Ofik Erfyandi 0401512049

Menganalisisnya kurang tepat Jurnal ini bagus, mudah dipahami

Faye Bruun dan Daniel L. Pearce

15

16

17

The effect of mathematical games on on-task behviours in the primary classroom An Analysis of Higher-Order Thinking on Algebra I End-of Course Tests The Influence of Teaching on Student Learning: The Notion of Piecewise Function

Leicha A. Bragg

Tony Thompson

Ibrahim Bayazit

Springer Mathematics Education Research Group of Australia / Tahun 2012 / Halaman 385 - 401 Department of Mathematics, Science, and Instructional Technology Education / Halaman 1 - 36 International Electronic Journal Mathematics Education / Volume 5 / Nomor 3 / Tahun 2010 / Halaman 146 164 / ISSn 1306-3030

Asih Dwi Astuti 0401512050 Eko Suwanto 0401512052 Sugiarto 0401512064

Menganalisisnya kurang tepat dan implikasinya tidak dicantumkan Menganalisisnya kurang tepat Jurnal ini bagus, mudah dipahami