Panitia Sains SMK Alor Pongsu, 34300 Bagan Serai, Perak

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1

BAB 5: UDARA DI SEKELILING KITA MANUAL GURU

Instrumen Pentaksiran
BAND 2 3
DESKRIPTOR

KOD EVIDENS B2D6E1 B3D9E1 B3D9E2

PENERANGAN Menyenaraikan dalam udara komponen-komponen

Cadangan pentaksiran Lembaran kerja Lembaran kerja/ Pembentangan

Tarikh Pentaksiran

B2D6 B3D9

B4D10

B4D10E1 B4D10E2 B4D10E3

B4D11

B4D11E1 B4D11E2

B5D5

B5D5E1

B5D5E2

B5D6

B5D6E1

B6D5

B6D5E1

Menyatakan sebab udara merupakan satu campuran Memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen, karbon dioksida dan gas nadir dalam atmosfera Menentukan peratusan oksigen dalam udara Membuktikan udara mengandungi wap air Menunjukkan udara mengandungi mikroorganisma dan habuk Mengenalpasti ujian yang sesuai untuk oksigen dan ciri-cirinya melalui aktiviti Mengenalpasti ujian yang sesuai untuk karbon dioksida dan ciri-cirinya melalui aktiviti Membuktikan benda hidup mengggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen Membanding dan membezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen Membuktikan oksigen diperlukan untuk pembakaran , menyenaraikan hasil pembakaran dan menyatakan maksud pembakaran melalui eksperimen Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk mengenai: pencemaran udara contoh bahan pencemar udara dan sumber kesan pencemaran udara langkah -langkah menghalang dan mengawal

Aktiviti 5.1, 5.2, 5.3,5.4 (m/s 122-125) & Lembaran kerja Aktiviti 5.6 (m/s 127-130) Eksperimen 5.2 (ms 135-136) & laporan Eksperimen laporan &

Eksperimen 5.3@5.4 (ms138@139) & Laporan Pembentangan & Rubrik

cara mengekalkan udara supaya bersih dan mempraktkkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih.

Senarai semak pelajar

Nama: KOD EVIDENS B2D6E1 B3D9E1 B3D9E2 Tarikh Pentaksiran Tingkatan:

BAND 2 3

PENERANGAN Menyenaraikan dalam udara komponen-komponen

Menguasai

Ulangan

B4D10E1 B4D10E2 B4D10E3 B4D11E1 B4D11E2

B5D5E1

B5D5E2 B5D6E1

B6D5E1

Menyatakan sebab udara merupakan satu campuran Memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen, karbon dioksida dan gas nadir dalam atmosfera Menentukan peratusan oksigen dalam udara Membuktikan udara mengandungi wap air Menunjukkan udara mengandungi mikroorganisma dan habuk Mengenalpasti ujian yang sesuai untuk oksigen dan ciri-cirinya melalui aktiviti Mengenalpasti ujian yang sesuai untuk karbon dioksida dan ciri-cirinya melalui aktiviti Membuktikan benda hidup mengggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen Membanding dan membezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen Membuktikan oksigen diperlukan untuk pembakaran , menyenaraikan hasil pembakaran dan menyatakan maksud pembakaran melalui eksperimen Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk mengenai: pencemaran udara contoh bahan pencemar udara dan sumber kesan pencemaran udara langkah -langkah menghalang dan mengawal cara mengekalkan udara supaya

bersih dan mempraktkkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih.

BAB 5 UDARA DI SEKELILING KITA B2D6E1: Menyenaraikan Komponen-kompenan dalam udara B3D9E2: Memberi peratusan bagi nitrogen, oksigen dan karbon doksida dan gas nadir dalam atmosfera 1. Carta pai di bawah menunjukkan peratus bagi komponen dalam udara. Tuliskan setiap komponen yang terdapat dalam udara dan nyatakan peratusnya.

c d

Bil a b c d

Nama komponen

Peratus

Nama:

Tingkatan:

B3D9E1: Menerangkan mengapa udara ialah suatu campuran 1. Udara merupakan satu campuran kerana: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B4D10E1 : MENENTUKAN PERATUSAN OKSIGEN DALAM UDARA INSTRUMEN 1 AKTIVITI MAKMAL ANDA DIMINTA MELAKUKAN AKTIVITI UNTUK MENENTUKAN PERATUSAN OKSIGEN DALAM UDARA .

BAHAN DAN RADAS : Lilin, plastisin, mancis, besen, pen penanda, balang gas, kaki balang gas, air. LANGKAH-LANGKAH:

Lilin bernyala

Balang gas

Air

Disemak oleh:

BAND 2 3

DESKRIPTOR B2D6 B3D9

EVIDENS B2D6E1 B3D9E1 B3D9E2

Tarikh

Menguasai

1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah. 5

2. Tandakan aras air pada balang gas dengan menggunakan pen penanda. 3. Bahagikan ruang udara di dalam balang gas kepada lima bahagian dengan menandakan pada balang gas. 4. Nyalakan lilin dan tutupkannya dengan balang gas. 5. Apabila lilin terpadam, perhatikan aras air di dalam balang gas. 6. Buat kesimpulan tentang peratusan oksigen dalam udara.

Pemerhatian:

Peringkat eksperimen Awal eksperimen Akhir eksperimen

Disemak oleh:

Pemerhatian Balang gas.. . daripada balang gas dipenuhi air,

BAND DESKRIPTOR EVIDENS Tarikh Menguasai

B4D10

B4D10E1

Perbincangan:

1. Apakah gas yang diperlukan untuk pembakaran lilin? ________________________________________ 2. Mengapakah lilin itu terpadam selepas beberapa ketika ditelangkupkan ke dalam balang gas? ____________________________________________________________________________ 3. Berapakah peratusan yang diwakili oleh nilai pecahan gas yang digunakan dalam proses pembakaran tersebut? Tunjukkan langkah pengiraan.

Kesimpulan : _______________________ daripada isipadu udara terdiri daripada _______________.

Nama:

Tingkatan:

B4D10E2 : MEMBUKTIKAN UDARA MENGANDUNGI WAP AIR INSTRUMEN 1 AKTIVITI MAKMAL

Tujuan Bahan Radas

: Menentukan kandungan selain daripada gas dalam udara : Ketulan ais , kertas kobalt klorida kontang, : Tabung didih, penyumbat getah, mangkuk penyejat. Pemerhatian Inferens

Eksperimen

Nama: Nama:

Tingkatan: Tingkatan:

a)______________________ terbentuk luar dinding tabung didih b) Cecair ini menukarkan kertas kobalt klorida kontang daripada biru ke ___________________

Titisan berwarna _________________ ialah _________________ yang terdapat di udara

Jawab soalan berikut : 1. Namakan cecair yang diuji dengan kertas kobalt klorida kontang . _____________________. 2. Dari manakah berasalnya titisan cecair tidak berwarna pada dinding luar tabung didih? _____________________ 3. Namakan proses pembentukan cecair tidak berwarna pada dinding luar tabung didih. ________________________ Kesimpulan: Udara mengandungi _________________________

B4D10E3 :

MENUNJUKKAN UDARA MENGANDUNGI MIKROORGANISMA DAN HABUK

Tujuan Bahan Radas

: Menentukan kandungan selain daripada gas dalam udara : _____________________________________________________________________ : _____________________________________________________________________ Pemerhatian
Disemak oleh: BAND DESKRIPTOR EVIDENS

Eksperimen

Inferens
Tarikh Menguasai

B4D10

B4D10E2

_______________________ ditemui dalam piring petri __________.

Udara mengandungi _________________

Permukaan sisip kaca diliputi lapisan _____________

Udara mengandungi _________________

Kesimpulan: Udara mengandungi _________________________dan ___________________

Disemak oleh:

BAND

DESKRIPTOR

EVIDENS

Tarikh

Menguasai

B4D10

B4D10E3

Nama:

Tingkatan:

B4D11E1: MENGENALPASTI UJIAN YANG SESUAI UNTUK OKSIGEN DAN CIRI-CIRINYA MELALUI AKTIVITI INSTRUMEN 1 (AKTIVITI MAKMAL)

Arahan: Jalankan aktiviti 5.6 (buku teks mukasurat 127,128 dan 129). Catatkan pemerhatian dan jawab soalan berikut. Aktiviti A. Keterlarutan di dalam air Pemerhatian dan soalan 1. Apakah yang menyebabkan aras air naik? 2. Tabung uji yang manakah menunjukkan aras air naik lebih banyak? 3. Gas yang manakah lebih larut di dalam air?

B. Keterlarutan di dalani larutan natrium hidroksida

1. Bagaimanakah perubahan aras larutan natrium hidroksida di dalam kedua-dua tabung uji 2. Gas yang manakah lebih larut di dalam larutan natrium hidroksida?

C. Kesan ke atas kayu uji berbara dan kayu uji menyala

Perbincangan: 1. Apakah yang diperhatikan apabila kayu uji berbara dimasukkan ke dalam tabung uji yang mengandungi gas oksigen dan karbon dioksida? Terangkan pemerhatian anda. 2. Apakah yang berlaku apabila kayu uji menyala 10

digunakan? Terangkan pemerhatian anda. 3. Gas yang manakah membantu pembakaran?

D. Kesan ke atas kertas litmus

1. Apakah yang diperhatikan apabila kertas litmus merah dan kertas litmus biru lembap dimasukkan ke dalam gas oksigen? 2. Apakah yang diperhatikan apabila kertas litmus merah dan kertas litmus biru lembap dimasukkan ke dalam gas karbon dioksida? 3. Apakah kesimpulan yang dapat anda buat?

E. Kesan ke atas air kapur

1. Apakah yang terjadi kepada air kapur di dalam tabung uji yang berisi (i) oksigen? (ii) karbon dioksida?

2. Gas yang manakah mempunyai kesan ke atas air kapur?

F. Kesan ke alas penunjuk bikarbonat

1. Apakah warna asal penunjuk bikarbonat? 2. Di dalam tabung uji yang manakah penunjuk bikarbonat berubah warna? 3. Apakah kesimpulan yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian anda?

11

12

Disemak oleh:

BAND

DESKRIPTOR

EVIDENS

Tarikh

Menguasai

B4D11

B4D11E1 B4D11E2

13

Nama:

Tingkatan:

B5D5E1 :Membuktikan benda hidup menggunakan oksigen dan membebaskan karbon dioksida, tenaga dan wap air semasa respirasi melalui eksperimen Bahagian A: Murid dikehendaki menjalankan eksperimen berikut dan menulis laporan mengikut format ditetapkan. Tujuan : ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ Pernyataan masalah : __________________________________________________________________ Hipotesis: ___________________________________________________________________________ Pemboleh ubah: a)Pemboleh ubah dimanipulasikan:_______________________________________________ b)Pemboleh ubah bergerak balas:________________________________________________ c)Pemboleh ubah dimalarkan: ___________________________________________________ Bahan : kapas, larutan natrium hidroksida, lipas, biji benih kacang hijau, cecair berwarna Radas :tabung didih, penyumbat dengan tiub kapilari, forseps, kasa dawai, pen penanda dan penitis.

Prosedur 1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah. Letakkan ketiga-tiga tabung didih dalam keadaan mengufuk. 2. Masukkan setitis cecair berwarna ke dalam setiap tiub kapilari dengan menggunakan penitis. Cecair berwarna ini berfungsi sebagai penunjuk. 1. Tandakan kedudukan awal cecair berwarna ini dengan pen penanda. 2. Simpan ketiga-tiga radas di dalam sebuah almari selama tiga jam. 3. Selepas tiga jam, tandakan kedudukan akhir penunjuk.
14

4. Buat kesimpulan berdasarkan pemerhatian anda. 5. Tulis laporan bagi eksperimen ini.

Langkah-langkah: (Sila lukis susunan radas) 1 2 . 3 . 4 . 5 . 6 .. 7 Perbincangan: 1. Apakah kegunaan larutan natrium hidroksida dalam eksperimen ini? 2. Tabung didih yang manakah berubah kedudukan penunjuknya selepas tiga jam? 3. Terangkan sebab kedudukan penunjuk berubah.. 4. Apakah kegunaan tabung didih Z? Kesimpulan:_____________________________________________________________________

15

Bahagian B: Tujuan :___________________________________________________________________ Pernyataan masalah : __________________________________________________________________ Hipotesis: ___________________________________________________________________________ Pemboleh ubah: a)Pemboleh ubah dimanipulasikan:_______________________________________________ b)Pemboleh ubah bergerak balas:________________________________________________ c)Pemboleh ubah dimalarkan: ___________________________________________________ Bahan : penunjuk bikarbonat, biji benih, lipas,kacang hijau bercambah Radas : tabung didih, penyumbat tabung didih,rak tabung didih, kasa dawai, Prosedur

1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah. 2. Simpan radas di dalam almari selama tiga jam. 3. Perhatikan sebarang perubahan warna penunjuk bikarbonat. 4. Buat kesimpulan berdasarkan pemerhatian anda. 5. Tulis laporan bagi eksperimen ini. Langkah-langkah: 1 2 . 3 . 4 . 5 . Perbincangan:
16

Nama:

Tingkatan:

1. Apakah kegunaan penunjuk bikarbonat? 2. Tabung didih yang manakah terdapat perubahan warna penunjuk bikarbonat? 3. Terangkan perubahan warna penunjuk bikarbona di dalam tabung didih tersebut. 4. Apakah hipotesis anda diterima atau ditolak? Kesimpulan:_____________________________________________________________________

B5D5E2: Membanding dan membezakan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen Arahan: Murid dikehendaki menjalankan eksperimen berikut dan menulis laporan mengikut format ditetapkan. Tujuan : Menunjukkan perbandingan dan perbezaan kandungan udara sedutan dengan udara hembusan dalam manusia melalui eksperimen. Radas : Balang gas,besen, jam randik, salur penghantar Bahan : Air suling, lilin Prosedur

1. Sediakan dua balang gas yang masing-masing mengandungi udara sedutan (udara biasa) dan udara hembusan. 2.Gunakan radas seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a) untuk mengumpulkan udara hembusan sehingga memenuhi balang gas. 3. Tutup balang gas dengan penutup ketika balang gas masih di dalam air. 4. Dirikan sebatang lilin menyala di atas meja dan telangkupkan balang gas yang mengandungi udara hembusan seperti pada Rajah (b), dan mulakan jam randik.Hentikan jam randik apabila nyalaan lilin terpadam dan catatkan masa. 5 Ulang langkah di (4) dengan menggunakan balang gas yang berisi udara biasa.
Disemak oleh: BAND DESKRIPTOR EVIDENS Tarikh Menguasai

B5D5

B5D5E1

17

Langkah-langkah: 1 2 . 3 . 4 . 5 . Keputusan: Jenis udara Udara sedutan Udara hembusan Perbincangan: 1. Namakan gas yang diperlukan untuk pembakaran lilin. 2. Kandungan oksigen dalam udara yang manakah adalah lebih tinggi,udara sedutan (udara biasa) atau udara hembusan? 3. Berapakah peratus oksigen dalam (a) udara sedutan? (b) udara hembusan? 4.Bandingkan peratus gas dalam udara sedutan dan udara hembusan Udara Hembusan Ciri-ciri Nitrogen Gas Nadir Oksigen Karbon dioksida BANDair (banyak/sedikit) DESKRIPTOR Wap
5 B5D5

Masa yang diambil(saat)

Udara sedutan

Disemak oleh:

EVIDENS

Tarikh

Menguasai

B5D5E2

Kesimpulan:

18

Nama:

Tingkatan:

B5D6E1: Membuktikan oksigen diperlukan untuk pembakaran, menyenaraikan hasil pembakaran dan menyatakan maksud pembakaran melalui eksperimen Bahagian A: Tujuan: . Pernyataan masalah : .. Hipotesis: Pemboleh ubah: a)Pemboleh ubah dimanipulasikan: .. b)Pemboleh ubah bergerak balas: . c)Pemboleh ubah dimalarkan: Bahan dan Radas Prosedur : :.

1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah 2. Nyalakan kedua-dua batang lilin. 1. Telangkupkan balang gas untuk menutup lilin di besen Y itu. Biarkan lilin di besen X terdedah kepada udara persekitaran. 2. Rekodkan perubahan yang diperhatikan dan buat kesimpulan berdasarkan
19

pemerhatian anda. Langkah-langkah: 1 2 . 3 . 4 .

Perbincangan: 1. Lilin yang manakah akan menyala lebih lama? Mengapa? 2. Apakah gas yang digunakan dalam pembakaran lilin? 3. Apakah kesimpulan yang dapat anda buat? Bahagian B: Tujuan : Bahan dan Radas Prosedur : :.

1. 2. 3. 4. 5.

Isikan sedikit air kapur ke dalam sebuah balang gas. Nyalakan seketul arang di atas api penunu Bunsen seperti yang ditunjukkan dalam Rajah (a). Pindahkan arang yang menyala ke dalam balang gas yang mengandungi ar kapur (Rajah b). Perhatikan sebarang perubahan yang berlaku ke atas air kapur apabila arang habis dibakar. Uji titisan cecair yang terbentuk di permukaan dalam balang gas dengan menggunakan kertas kobalt klorida kontang. 6. Rekodkan pemerhatian anda. 7. Ulang langkah 1 hingga 6 dengan menggunakan lilin sebagai ganti arang. Langkah-langkah:
20

1 2 . 3 . 4 . 5 . 6 7

Perbincangan: 1. Apakah kegunaan (a) air kapur dan (b) kertas kobalt klorida kontang dalam aktiviti ini?
Disemak oleh: BAND DESKRIPTOR EVIDENS Tarikh Menguasai

B5D6

B5D6E1

1. Kenal pasti gas yang terbebas apabila arang dan lilin menyala. 2. Adakah pembakaran arang dan lilin menghasilkan air? 3. Apakah bentuk tenaga yang terhasil dalam pembakaran arang dan lilin? 4. Apakah hasil-hasil pembakaran (a) arang dan (b) lilin? Kesimpulan:.

21

Nama:

Tingkatan:

B6D5E1:Membuat pembentangan dalam pelbagai bentuk mengenai : a) pencemaran udara b) contoh bahan cemar udara dan sumber c) kesan pencemaran udara d) langkah-langkah untuk menghalang dan mengawal e) cara mengekalkan udara supaya bersih dan Tajuk pembentangan: Pencemaran Udara f) mempraktikkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih Tujuan: Mengkaji pencemaran udara Soalan: Secara berkumpulan (4-5 orang), cari maklumat dan bincangkan tentang: Pencemaran udara Contoh bahan cemar udara dan sumber Kesan pencemaran udara Langkah-langkah untuk menghalang dan mengawal Cara mengekalkan udara supaya bersih dan Mempraktikkan amalan yang mengekalkan udara yang bersih Anda boleh memilih untuk menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk power point , buku skrap, folio, poster atau puisi, mengikut kreativiti masing-masing. Bentangkan hasil perbincangan kumpulan anda di hadapan kelas. Anda diberikan tempoh masa dua minggu untuk menyiapkan tugasan ini.

22

23