qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf PADAWAN ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

TAHUN 4 (2014) tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl

DRAF

Rancangan Pengajaran Tahunan Sejarah Tahun 4

Minggu Tajuk / Standard Kandungan Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah. EMK/EKNS Patriotisme Berbangga dengan sejarah asal usul negara. Kemahiran Berfikir 1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi 2 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa. K1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan harian. 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah. K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah 1.1.6 Menyatakan kepentingan sejaran dalam kehidupan 4 K 1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jatidiri Kemahiran Berfikir TMK Menghargai Warisan Negara TMK Menghargai Warisan Negara Memahani Kronologi TMK Catatan

1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran sejarah

1.2.1 Menyatakan biodata diri. 5 1.2.2 Mengenalpasti salasilah keluarga. 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas. K 1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan keluarga asas. 1.2.4 Mengenalpasti panggilan anggota keluarga. 6 K 1.2.8 Menyatakan kepentingan penggunaan panggilan dalam institusi keluarga. 1.2 Pengertian diri dan keluarga 1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa. 1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga. EKNS : 8 K 1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga. EMK : -Nilai murni EKNS : EMK : -Nilai murni EKNS: EMK : -Kemahiran berfikir -Bahasa EMK : -Kemahiran berfikir EKNS : -

9 1.3 Mengetahui dan memahami sejarah sekolah. 1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap. Mengenal pasti lokasi sekolah. Nilai murni tanggungjawab TP 1 & TP2

1.3.2 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah. K1.3..7 1.3.3 1.3.4 10 1.3.5 K1.3.9 Menyatakan maksud warna dan symbol pada lencana dan bendera sekolah. Menceritakan sejarah penubuhan sekolah. Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.

EKNS

Nilai murni tanggungjawab, kepimpinan

TP3 & TP4

EKNS berbangga dengan lambang dan simbol Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang Negara. perlu dibanggakan.

1.3.6 K1.3.7 11

Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah. Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah.

Nilai murni hormatmenghormati Pendidikan Alam Sekitar kepimpinan EKNS menghormati pemimpin negara.

TP5 & TP6

12 1.3.6 K.1.3.8 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah. Nilai murni hormatMengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan menghormati keindahan sekolah. EKNS berbangga dengan sejarah asal-usul TP5 & TP6

negara.

13

1.4 Kawasan tempat tinggal murid

1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap 1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal

EMK: Bahasa (Kemahiran Komunikasi) Pendidikan Alam Sekitar

14

1.4.3 Menyatakan sejarah tempat tinggal K 1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai

EMK: Nilai murni:Berbangga, kesyukuran

15

1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal 1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan setempat K 1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat K 1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan persekitaran tempat tinggal 2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu.

EMK: Sains dan Teknologi

16

Nilai murni: Berbangga, Kesyukuran EMK: Kepimpinan, Patriotisme TMK Bahasa

Gambar Zaman Air Batu

2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada

Berbangga dengan

17 2.1 Zaman Air Batu

Zaman Air Batu.

sejarah asal usul Negara. Kemahiran berfikir: membanding dan membeza Bahasa Memelihara warisan dan tradisi Negara. Pendidikan Moral: cintai alam sekitar Memelihara alam sekitar Menghargai kehidupan masa kini Patriotisme

2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu. 18 K2.1.4 Menyatakan keperluan menjaga Alam sekitar.

K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar. 19 K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai Masa yang mempengaruhi kehidupan harian.

20

3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah. 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah. K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.

EMK TMK, kemahiran berfikir, bahasa, nilai murni

21 TAJUK: Zaman Prasejarah 22 3.1Kehidupan manusia

EKNS : a) Berbangga dengan asal usul Negara. 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah. b) Menghargai sejarah asal usul K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan Negara. persekitaran. c) Menghargai warisan negara. 3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat

prasejarah 23

prasejarah. 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah. K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.

4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu awal.

Bahasa Berbangga dengan sejarah asal usul Negara.

24 4.1 Kerajaan-kerajaan Melayu Awal 25

4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu pada peta Malaysia. K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaankerajaan Melayu awal. 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar Kerajaan Melayu awal. K4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan pesisiran pantai. 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam kerajaan-kerajaan Melayu. Keusahawanan Mematuhi undangundang dan peraturan Negara. Patriotisme Kemahiran berfikir Bahasa Memelihara warisan Negara.

26 K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran Negara.

27

5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.

Bahasa (EMK) Berbangga dengan sejarah asal usul negara (EKNS)

TAJUK 5: K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu. MELAYU MELAKA 5.1 Mengetahui dan memahami tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka.

Nilai murni (EMK) Menghormati pemimpin negara.(EKNS)

28

5.1.2 Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama.

Kemahiran berfikir (EMK) Berbangga dengan sejarah asal usul negara (EKNS)

K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.

Nilai murni (EMK) Menghormati kepelbagaian agama dan

budaya.(EKNS) 29 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka. Kepimpinan (EMK) Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu tradisional (EKNS)

K5.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam masyarakat.

Kepimpinan (EMK) Menghargai sejarah asal usul negara (EKNS) Bahasa (EMK) Berbangga dengan sejarah asal usul negara. (EKNS)

5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka. 30 TAJUK 5: TOKOH-TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA 5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.

Memahami Kronologi

5.2 Mengetahui dan memahami Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu Melaka.

(KPS) (EMK) K5.2.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi. Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu tradisional (EKNS)

Patriotisme (EMK)

5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka. 31

Kemahiran Berfikir / Bahasa (EMK) Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu tradisional (EKNS)

K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.

.Nilai murni/Patriotis

me (EMK) 5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber. 32 K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan. Kemahiran Berfikir (EMK) Berbangga dengan sejarah asal usul negara. (EKNS)

Patriotisme (EMK)

5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Tun Perak 33 5. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka 5.3.2 Menyenaraikan Sultan Melaka Semasa Tun Perak menjadi Bendahara K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh-tokoh yang dijadikan contoh

34

5.3 Tun Perak Sebagai Bendahara Melaka

5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak Dalam Menangkis serangan Siam di Melaka K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah

Nilai murni -menghargai, bangga KPS: - Elemen asas sejarah EKNS : - Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu Tradisional Nilai murni: - Menghargai, Bangga KPS : Elemen asas sejarah EKNS:

individu

Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan Melayu Tradisional

35

5.3.4

Menyatakan peranan Tun Perak dalam membina kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Nilai murni : - Kesetiaan KPS : - elemen asas sejarah EKNS: - menghormati pemimpin negara EMK: Nilai Murni ENT: Mentaati Raja dan Negara EMK: Kepimpinan ENT: Mempertahankan identiti Negara Cth : Hormat, patuh

K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai, ketaatan dan kesetiaan pada pemimpin

5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah. 36 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka 37 5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai laksamana. K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah. K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada institusi beraja.

5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah. 38 K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara

EMK: Kemahiran berfikir ENT: - Menghargai identiti negara - Bersyukur dengan Keharmonian kaum

Buku Hikayat Hang Tuah

Emosi