SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANJAR Jalan DR. Hussein Kartasasmita Tlp-Fax. (0265) 741722-744860 Kota Banjar 46311 E-mail: smkn1banjar@gmail.com http.www.smkn1banjar.sch.id
LAMPIRAN F F-7.5.1.a-06 Nama Sekolah : SMK Kelas/Semester : X / 2
A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia; 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah; 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Penerapan Penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Banjar Mata Pelajaran : Kearsipan Tema : Dokumen dan Dokumentasi Kelas / Semester : X / 1 Pertemuan ke : Waktu : 8 x 45 menit ( 1 x pertemuan )
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kantor 2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah 2.3 Menghargai kerjaindividu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan 3.1 Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi a. Membaca beberapa pengertian dokumen dan dokumentasi b. Menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi c. Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan dikumentasi d. Menanya hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen 4.1 Mempresenatsikan pengertian dokumen dan dokumentasi a. Menggunakan contoh dokumen dan kegiatan dokumentasi b. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen, peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan pengkodean c. Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber
C. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber 2. Membedakan dokumen dan dokumentasi 3. Menjelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi
D. Materi Pelajaran 1. Pengertian Dokumen dan dokumentasi 2. Perbedaan dokumen dan dokumentasi 3. Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi
E. Pendekatan / Strategi/ Model/ Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientifik 2. Strategi : Penggalian Informasi, Presentasi 3. Model Pembelajaran : Discovery Learning ( menemukan masalah ) 4. Metode Pembelajaran : Diskusi , Tanya jawab, Penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Uraian kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengabsen siswa 3. Guru memotivasi siswa agar tetap semangat untuk belajar. 10 menit 4. Guru memberitahukan tema pembelajaran pada hari itu, dan mengaitkan dengan materi sebelumnya. 5. Guru menjelaskan tujuan materi pembelajaran yang akan dicapai
Inti 1. Guru dengan siswa membagi kelompok untuk memudahkan proses belajar 2. Guru membangkitkan minat siswa dalam mengidentifikasi tentang dokumen dan dokumentasi 3. Siswa membaca dari berbagai sumber tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi 4. Siswa mencermati uraian tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi 5. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan. 6. Siswa mendiskusikan dan menyimpulkan hal tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi 7. Siswa membacakan hasil kerja kelompok berupa kesimpulan materi yang sudah dipwlajari di depan kelas dan siswa lain memberikan tanggapan. 8. Guru memfasilitasi pertanyaan yang tidak bisa dijawab dalam berdiskusi
180 menit Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar 2. Guru dan merefleksi hasil belajar 3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya 4. Guru memberitahukan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 5. Guru memberikan postes secara lisan 6. Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan rasa syukur 7. Siswa menjawab salam guru.
10 Menit
G. Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat Belajar : Laptop, Proyektor, 2. Bahan Belajar : 3. Sumber Belajar : Buku Mengelola SISTEM KEARSIPAN Jilid 1 SMK karangan DEwi Anggraini, Armico Bandung, 2009 Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Proses
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Spiritual Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
Lembar Penilaian Sikap Keterangan Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan selama KBM berlangsung 1 : Kurang (belum tampak ) 2: Cukup (mulai tampak) , 3 : Baik ( mulai berkembang/konsisten) , 4 : Amat Baik ( membudaya/konsisten)
2. Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen No. Soal Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi Tes Tertulis Isian 1. Jelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi Tes Tertulis Isian 2. Jelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi N o Nama Aspek yang Dinilai N C a t Religious T.jawab Peduli disiplin jujur Santun aktif Responsi ve kreatif Inovatif 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Menjelaskan pean, ruang lingkup dan tugas dokumentasi Tes Tertulis Isian 3. Jelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi Mempresentasikan hasil diskusi Unjuk kerja Keterampila n lisan 4. Presentasikan hasil diskusi kelompok Menjawab pertanyaan latihan Tes tertulis Isian 5 Kerjakan Tugas ( Penugasan )
Pensekoran No. 1 Jika jawaban Benar : 10 No. 2 Jika jawaban Benar : 10 No. 3 Jika jawaban Benar : 10
Nilai = Skor : Skor maksimal
1. Presentasi
Lembar Penilaian Lisan No Nama Aspek Yang Dinilai Persiapan Penampilan Kom.verbal Isi tanggapan Jumlah Catatan A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Rubrik Penilaian
No. Aspek Amat Baik ( 4 ) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) 1. Persiapan Gagasan siswa terorganisasi- kan, terkembang, dan terkait untuk mendukung hal-hal yang diungkapkan kembali mengenai dokumen dan dokumentasi Gagasan siswa terorganisasikan; peserta didik tampak siap untuk mengungkapkan kembali mengenai dokumen dan dokumentasi
Gagasan siswa tidak terorganisasi dan tidak menguasai isi.
Gagasan siswa tidak terorganisasi dan tidak menguasai isi. Sering dan banyak terdiam 2 Penampilan Penuh rasa percaya diri namun tetap menghormati siswa lainnya. Siswa penuh rasa percaya diri
Siswa kurang merasa percaya diri Tidak percaya diri 3 Komunikasi verbal Secara konsisten siswa menggunakan ekspresi wajah dan kontak mata dengan penuh makna.
Pengucapan umumnya dilakukan dengan baik; jeda terjaga dengan baik; volume suara dijaga sesuai dengan situasi.
Siswa seolah-olah ber- bicara pada diri sendiri; berbicara terlalu cepat sehingga yang dikatakan tidak dapat dipahami Menggumam,ucapan tidak jelas. dengan baik; dan/atau tidak terdengar. 4 Isi Siswa telah menguasai hasil pengamatan dari bahan/sumber yang sangat lengkap dengan perinciannya. Siswa telah menguasai hasil pengamatan tentang dokumen dan dokumentasi
Siswa masih kurang menguasai hasil peng- amatan
Tidak menguasai hasil pengamatan 5 Tanggapan Tanggapan terhadap perta- nyaan kelompok lain terfokus dan relevan;
Tanggapan terhadap pertanyaan kelompok lain pada umumnya relevan, tetapi penjelasan masih kurang.
Tanggapan terhadap pertanyaan kelompok lain kurang dikembang- kan atau tidak jelas. Tidak mampu menjawab pertanyaan kelompok lain