Anda di halaman 1dari 7

PEMERINTAH KOTA BANJAR

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA


SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANJAR
Jalan DR. Hussein Kartasasmita Tlp-Fax. (0265) 741722-744860 Kota Banjar 46311
E-mail: smkn1banjar@gmail.com http.www.smkn1banjar.sch.id


LAMPIRAN F F-7.5.1.a-06
Nama Sekolah : SMK
Kelas/Semester : X / 2







A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah;
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Penerapan Penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif
dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Banjar
Mata Pelajaran : Kearsipan
Tema : Dokumen dan Dokumentasi
Kelas / Semester : X / 1
Pertemuan ke :
Waktu : 8 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
menyiapkan, dalam membuat arsip kantor
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotongroyong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerjaindividu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
2.4. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan
3.1 Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi
a. Membaca beberapa pengertian dokumen dan dokumentasi
b. Menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasi
c. Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan
dikumentasi
d. Menanya hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen
4.1 Mempresenatsikan pengertian dokumen dan dokumentasi
a. Menggunakan contoh dokumen dan kegiatan dokumentasi
b. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen,
peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan
pengkodean
c. Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber
2. Membedakan dokumen dan dokumentasi
3. Menjelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

D. Materi Pelajaran
1. Pengertian Dokumen dan dokumentasi
2. Perbedaan dokumen dan dokumentasi
3. Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi


E. Pendekatan / Strategi/ Model/ Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Strategi : Penggalian Informasi, Presentasi
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning ( menemukan masalah )
4. Metode Pembelajaran : Diskusi , Tanya jawab, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Uraian kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru memotivasi siswa agar tetap semangat
untuk belajar.
10 menit
4. Guru memberitahukan tema pembelajaran
pada hari itu, dan mengaitkan dengan materi
sebelumnya.
5. Guru menjelaskan tujuan materi
pembelajaran yang akan dicapai

Inti 1. Guru dengan siswa membagi kelompok
untuk memudahkan proses belajar
2. Guru membangkitkan minat siswa dalam
mengidentifikasi tentang dokumen dan
dokumentasi
3. Siswa membaca dari berbagai sumber
tentang pengertian, perbedaan, peran dan
ruang lingkup tugas dokumentasi
4. Siswa mencermati uraian tentang pengertian,
perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas
dokumentasi
5. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi bacaan.
6. Siswa mendiskusikan dan menyimpulkan hal
tentang pengertian, perbedaan, peran dan
ruang lingkup tugas dokumentasi
7. Siswa membacakan hasil kerja kelompok
berupa kesimpulan materi yang sudah
dipwlajari di depan kelas dan siswa lain
memberikan tanggapan.
8. Guru memfasilitasi pertanyaan yang tidak
bisa dijawab dalam berdiskusi

180 menit
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
2. Guru dan merefleksi hasil belajar
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah dan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
4. Guru memberitahukan materi pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru memberikan postes secara lisan
6. Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran
dengan rasa syukur
7. Siswa menjawab salam guru.

10 Menit

G. Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Alat Belajar : Laptop, Proyektor,
2. Bahan Belajar :
3. Sumber Belajar : Buku Mengelola SISTEM KEARSIPAN Jilid 1 SMK
karangan DEwi Anggraini, Armico Bandung, 2009
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Penilaian Proses

No. Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1. Spiritual Religius Pengamatan Proses Lembar
Pengamatan

2. Jujur
3. Disiplin
4. Peduli
5. Santun
6. Tanggung Jawab
7. Aktif
8. Responsif
9. Kreatif
10. Inovatif

Lembar Penilaian Sikap
Keterangan
Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan selama KBM berlangsung
1 : Kurang (belum tampak ) 2: Cukup (mulai tampak) , 3 : Baik ( mulai berkembang/konsisten) , 4 : Amat Baik (
membudaya/konsisten)

2. Penilaian Hasil
Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Instrumen
No. Soal
Menjelaskan pengertian
dokumen dan dokumentasi
Tes
Tertulis
Isian 1.
Jelaskan pengertian dokumen
dan dokumentasi
Menjelaskan perbedaan
dokumen dan dokumentasi
Tes
Tertulis
Isian 2.
Jelaskan perbedaan dokumen
dan dokumentasi
N
o
Nama
Aspek yang Dinilai
N
C
a
t
Religious T.jawab Peduli disiplin jujur Santun aktif
Responsi
ve
kreatif Inovatif
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1







Menjelaskan pean, ruang
lingkup dan tugas
dokumentasi
Tes
Tertulis
Isian 3.
Jelaskan peran, ruang
lingkup dan tugas
dokumentasi
Mempresentasikan hasil
diskusi
Unjuk
kerja
Keterampila
n lisan
4.
Presentasikan hasil diskusi
kelompok
Menjawab pertanyaan
latihan
Tes
tertulis
Isian 5
Kerjakan Tugas
( Penugasan )

Pensekoran
No. 1 Jika jawaban Benar : 10
No. 2 Jika jawaban Benar : 10
No. 3 Jika jawaban Benar : 10


Nilai = Skor : Skor maksimal

1. Presentasi

Lembar Penilaian Lisan
No Nama
Aspek Yang Dinilai
Persiapan Penampilan Kom.verbal Isi tanggapan
Jumlah Catatan A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1







Rubrik Penilaian

No. Aspek Amat Baik ( 4 ) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
1. Persiapan
Gagasan siswa terorganisasi-
kan, terkembang, dan terkait
untuk mendukung hal-hal
yang diungkapkan kembali
mengenai dokumen dan
dokumentasi
Gagasan siswa terorganisasikan;
peserta didik tampak siap untuk
mengungkapkan kembali
mengenai dokumen dan
dokumentasi

Gagasan siswa tidak
terorganisasi dan tidak
menguasai isi.

Gagasan siswa tidak
terorganisasi dan tidak
menguasai isi. Sering
dan banyak terdiam
2 Penampilan
Penuh rasa percaya diri
namun tetap menghormati
siswa lainnya.
Siswa penuh rasa percaya diri




Siswa kurang merasa
percaya diri
Tidak percaya diri
3
Komunikasi
verbal
Secara konsisten siswa
menggunakan ekspresi wajah
dan kontak mata dengan
penuh makna.

Pengucapan umumnya dilakukan
dengan baik; jeda terjaga dengan
baik; volume suara dijaga sesuai
dengan situasi.

Siswa seolah-olah ber-
bicara pada diri sendiri;
berbicara terlalu cepat
sehingga yang dikatakan
tidak dapat dipahami
Menggumam,ucapan
tidak jelas.
dengan baik; dan/atau
tidak terdengar.
4 Isi
Siswa telah menguasai hasil
pengamatan dari
bahan/sumber yang sangat
lengkap dengan
perinciannya.
Siswa telah menguasai hasil
pengamatan tentang dokumen dan
dokumentasi

Siswa masih kurang
menguasai hasil peng-
amatan

Tidak menguasai hasil
pengamatan
5 Tanggapan
Tanggapan terhadap perta-
nyaan kelompok lain terfokus
dan relevan;

Tanggapan terhadap pertanyaan
kelompok lain pada umumnya
relevan, tetapi penjelasan masih
kurang.

Tanggapan terhadap
pertanyaan kelompok
lain kurang dikembang-
kan atau tidak jelas.
Tidak mampu menjawab
pertanyaan kelompok
lain

2. Penugasan
Penilaian Tulisan skor = 30
Penilaian Lisan = 10
Penugasan = 10

NILAI = SKOR : SKOR MAKSIMAL



Mengetahui Banjar, 2013
Kepala SMK Negeri 1 Banjar Guru Mata Pelajaran




Drs.H.Annur, M.M.Pd. Hermin Hindayani, S.Pd.
NIP: 19580217 197803 1002 NIP. 19730726 200501 2005