RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 3 2014

MINGG
U
(M1)
12.01
16.01

BIDANG
PEMBELAJARAN
1. SUDUT DAN
GARIS II

&

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.1 Memahami dan
menggunakan ciri-ciri
sudut yang berkaitan
dengan garis rentas
lintang dan garis
selari.

(M2)
19.01
23.01

HASIL PEMBELAJARAN
Mengenal pasti
(a) garis rentas lintang.
(b) sudut sepadan.
(c) sudut berselang-seli.
(d) sudut pedalaman.
Menentukan bahawa bagi garis selari
(a) sudut sepadan adalah sama.
(b) sudut berselang-seli adalah sama.
(c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 1800.
Menentukan nilai
(a) sudut sepadan
(b) sudut berselang-seli
(c) sudut pedalaman
yang berkaitan dengan garis selari.
Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah
selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan
dengan garis rentas lintang.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri
sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang.

Mentafsir
Mengenalpasti
hubungan
Membuat inferens
Menterjemah

Menentukan sama ada poligon yang

diberi adalah poligon sekata.
Menentukan
(a) paksi simetri
(b) bilangan paksi simetri
bagi suatu poligon.
Melakar poligon sekata.
Melukis poligon sekata dengan
membahagi sama sudut pada pusat.
Membina segitiga sama sisi, segiempat
sama dan heksagon sekata.

Mengelas
Melukis rajah
Membanding dan
membeza
Mengenalpasti
hubungan
Menterjemah

i.

ii.

iii.

iv.
v.

(M3)
26.01
30.01

2. POLIGON II

2.1 Memahami konsep

poligon sekata

&
(M4)
02.02
07.02
2.2 Memahami dan
menggunakan
pengetahuan tentang
sudut perluaran dan
sudut pedalaman
poligon

KBKK

i.
ii.
iii.
iv.

Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut

peluaran poligon.
Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai
sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga
sebaliknya.
Menentukan hasil tambah sudut pedalaman
poligon.
Menentukan hasil tambah sudut peluaran
poligon.

AKTIVITI

Rekreasi
Matematik
Soalan dan
jawapan
Kuiz
Penyelesaian
Masalah
ICT
Latihan

Kuiz
Teka teki
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

SUMBER ICT
Layari laman web:
http://www.math.com
http://www.mathleague.com
Perisian Pembelajaran:
CD1
Software:
MS PowerPoint

Layari laman web:

http://www.mathcats.com
http://www.planetmath.org
Perisian Pembelajaran:
CD1
Software:
MS PowerPoint

MINGG
U

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN
v.

vi.

(M5)
09.02
13.02

3. BULATAN II

3.1 Memahami dan

menggunakan ciriciri bulatan yang
melibatkan simetri,
perentas dan lengkok.

i.
ii.

&
(M6)
16.02
20.02
iii.

3.2 Memahami dan

menggunakan ciriciri sudut dalam
bulatan.

i.

KBKK

AKTIVITI

SUMBER ICT

Menentukan
a) nilai sudut pedalaman poligon sekata
apabila bilangan sisi diberi.
b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila
bilangan sisi diberi.
c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai
sudut pedalaman atau sudut peluaran
diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut
dan sisi poligon.
`
Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi
simetri.
Menentukan bahawa
(a) jejari yang berserenjang dengan perentas
membahagi dua sama perentas tersebut dan
begitu juga sebaliknya.
(b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua
perentas bersilang pada pusat bulatan.
(c) dua perentas yang sama panjang adalah
sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga
sebaliknya.
(d) perentas yang sama panjang apabila
memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok
yang sama panjang. Menyelesaikan masalah
yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok
bulatan.

Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan

yang dicangkum oleh suatu lengkok.
ii. Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang
dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama
besar.
iii. Menentukan bahawa sudut pada
(a) lilitan
(b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama
panjang adalah sama besar.
iv. Menentukan hubungan antara sudut pada pusat
dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh
suatu lengkok yang sama panjang.
v. Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum
oleh semibulatan.
vi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada
pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan.

Melukis
diagram
Mengenalpasti
hubungan
Menterjemah
Mengelaskan
Membanding
dan membeza

Penyelesaian
Masalah
Perbincangan
Perbincangan
berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

Layari laman web:

http://www.math.com
http://www.geocities.com
Perisian Pembelajaran:
CD1
Software:
MS PowerPoint

MINGG
U

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
3.3 Memahami dan
menggunakan konsep
sisi empat kitaran.

HASIL PEMBELAJARAN
i.
ii.

iv.
v.
vi.
vii.
4. STATISTIK II

4.1 Mewakilkan dan

mentafsirkan data
dalam carta pai
untuk menyelesaikan
masalah.

i.
ii.
iii.
iv.

4.2 Memahami dan

menggunakan konsep
mod, median dan min
untuk menyelesaikan
masalah.

AKTIVITI

SUMBER ICT

Mengenal pasti sisi empat kitaran.

Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi
empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut pedalaman
bertentang sisi empat kitaran.
Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut
pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi
empat kitaran.
Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan
sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi
sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut
sisi empat kitaran.
Menyelesaikan masalah

iii.

(M7)
23.02
27.02

KBKK

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada

carta pai.
Membina carta pai untuk mewakilkan data.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta
pai.
Menentukan perwakilan data yang sesuai.
Menentukan mod bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menentukan mod dan kekerapan bagi mod
tersebut daripada piktograf, carta palang, graf
garis dan carta pai.
Menentukan median bagi set data.
Menentukan median bagi data dalam jadual
kekerapan.
Mengira min bagi
(a) set data.
(b) data dalam jadual kekerapan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod,
median dan min.

Melukis rajah
Mentafsir
Menterjemah
Membanding
dan membeza

Kuiz
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

Layari laman web:

http://mathforum.org
http://mathleague.com
Perisian Pembelajaran:
CD2
Software:
MS PowerPoint

MINGG
U
(M8)
02.03
06.03

BIDANG
PEMBELAJARAN
5. INDEKS

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

5.1 Memahami konsep

indeks.

i.
ii.
iii.

5.2 Melakukan pengiraan

yang melibatkan
pendaraban nombor
dalam tatatanda
indeks.

Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an Penyelesaian

dan begitu juga sebaliknya.
secara berfikir
Menentukan nilai an.
Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.
Menentusahkan am an = am + n.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam
tatatanda indeks dengan asas yang sama.
Mempermudahkan pendaraban bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam
tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.

i.
ii.

iii.

5.3 Melakukan pengiraan

yang
melibatkan
pembahagian
nombor dalam
tatatanda indeks.

i.
ii.

Menentusahkan am an = am n.
Mempermudahkan pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan
asas yang sama.

5.4 Melakukan pengiraan

yang
melibatkan nombor
dan sebutan
algebra dalam
tatatanda indeks
yang dikuasakan.

i.
ii.

Menentusahkan (am)n = amn.

Mempermudahkan
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang
dikuasakan.
Mempermudahkan pendaraban dan
pembahagian bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang
dikuasakan dengan asas berlainan.
Melakukan gabungan operasi yang melibatkan
pendaraban,pembahagian dan yang dikuasakan
bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra

iii.

iv.

KBKK

AKTIVITI
Rekreasi
matematik
Kuiz
Perbincangan
Perbincangan
berkumpulan
Jawapan dan
soalan
ICT
Latihan

SUMBER ICT
Layari laman web:
http://mathrevision.net
Perisian Pembelajaran:
CD2 & 3
Software:
MS PowerPoint

MINGG
U
(M9)
09.03
13.03

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

5.5 Melakukan
pengiraan yang
melibatkan indeks
negatif.

Penyelesaian
secara berfikir

1
an
Menentusahkan a-n =

1
an
Menyatakan a-n sebagai
dan begitu
juga sebaliknya.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi
dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif
bagi
(a) nombor
(b) sebutan algebra
5.6 Melakukan
pengiraan yang
melibatkan indeks
pecahan.

Menentusahkan a1/n =
1/n

Menyatakan a sebagai
sebaliknya.
Menentukan nilai a1/n
Menyatakan am/n sebagai:
a) (am)1/n atau (a1/n)m
n

am

a
dan begitu juga

b)

atau (
)m
Melakukan gabungan operasi darab,bahagi dan
yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan
bagi:
a) nombor
b) sebutan algebra
Menentukan nilai am/n.

i.

Melakukan pendaraban, pembahagian, yang

dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke
atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam
tatatanda indeks.
Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan
yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif,
negatif dan pecahan.

v.

5.7 Melakukan
pengiraan yang
melibatkan hukum
indeks.

.
n

ii.

KBKK

AKTIVITI
Kuiz
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

SUMBER ICT
Layari laman web:
http://mathrevision.net
Perisian Pembelajaran:
CD2 & 3
Software:
MS PowerPoint

14.0322.03
MINGGU
(M10)
23.03
27.03

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

BIDANG
PEMBELAJARAN
6. UNGKAPAN
ALGEBRA III

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
6.1Memahami dan
menggunakan konsep
kembangan.

HASIL PEMBELAJARAN
i.
ii.

Menentukan kembangan yang melibatkan

ungkapan algebra dalam satu tanda kurung.
Menentukan kembangan yang melibatkan
ungkapan algebra dalam dua tanda kurung

&
(M11)
30.03
03.04

6.2 Memahami dan

menggunakan
konsep pemfaktoran
ungkapan algebra
untuk menyelesaikan
masalah.

i.
ii.
iii.
iv.

6.3 Melakukan
penambahan dan
penolakan ke atas
pecahan algebra.

i.
ii.
iii.

6.4 Melakukan
pendaraban dan
pembahagian ke atas
pecahan algebra.

i.

ii.

iii.

Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra.

Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi
beberapa sebutan algebra.
Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan
(a) faktor sepunya.
(b) beza antara dua sebutan kuasa dua.
Memfaktor dan mempermudahkan pecahan
algebra.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra
yang mempunyai penyebut yang sama.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra
yang penyebut satu pecahan adalah gandaan
bagi penyebut pecahan yang lain.
Menambah atau menolak dua pecahan algebra
yang penyebut pecahan tersebut
(a) tidak mempunyai faktor sepunya.
(b) mempunyai faktor sepunya.
Mendarab dua pecahan algebra yang
melibatkan penyebut dengan:
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Membahagi dua pecahan algebra yang
melibatkan penyebut dengan
(a) satu sebutan.
(b) dua sebutan.
Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi

KBKK
Mengenalpasti
hubungan

AKTIVITI
Kuiz
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

SUMBER ICT

Layari laman web

http://mathpower.com

Perisian Pembelajaran:
CD3
Software:
MS PowerPoint

dua pecahan algebra menggunakan

pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya
dan beza antara dua sebutan kuasa dua.

MINGGU
(M12)
06.04
10.04

BIDANG
PEMBELAJARAN
7. FORMULA
ALGEBRA

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
7.1 Memahami konsep
pembolehubah dan
pemalar.

HASIL PEMBELAJARAN
i.
ii.
iii.

7.2 Memahami konsep

rumus untuk
menyelesaikan
masalah.

i.
ii.
iii.

iv.

v.

KBKK

Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam

Mengenalpasti
situasi yang diberi ialah pembolehubah atau
hubungan
pemalar.
Menterjemah
Menentukan pembolehubah dalam situasi yang
diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut
dengan simbol huruf.
Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu
pembolehubah dalam situasi yang diberi.
Menulis rumus berdasarkan
(a) pernyataan
(b) situasi yang diberi.
Mengenal pasti perkara rumus.
Mengungkapkan pembolehubah tertentu
sebagai perkara rumus dengan melibatkan
(a) satu daripada operasi asas: +, -, ,
(b) kuasa atau punca kuasa.
(c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca
kuasa.
Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila
pembolehubah tersebut:
(a) ialah perkara rumus
(b) bukan perkara rumus
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
rumus.

AKTIVITI
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

SUMBER ICT
Layari laman web:
http://mathleague.com
Perisian Pembelajaran:
CD 3
Software:
MS PowerPoint

MINGGU
(M13)
13.04
17.04

BIDANG
PEMBELAJARAN
8. PEPEJAL
GEOMETRI III

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
8.1 Memahami dan
menggunakan
konsep isipadu
prisma tegak dan
silinder membulat
tegak untuk
menyelesaikan
masalah.

HASIL PEMBELAJARAN
i.
ii.

iii.
iv.
v.

vi.
vii.
viii.

ix.
x.

KBKK

Menerbitkan rumus isipadu bagi

Mengenalpasti
(a) prisma.
hubungan
(b) silinder.
Menterjemah
Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu
apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan luas
tapak diberi.
Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan
tinggi diberi.
Mengira isipadu silinder dalam unit padu
apabila diberi:
(a) luas tapak dan tinggi.
(b) jejari tapak dan tinggi.
Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan
jejari tapak diberi.
Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan
tinggi diberi.
Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik
kepada unit yang lain:
(a) mm3, cm3 dan m3
(b) cm3, ml dan l
Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
isipadu prisma dan silinder.

AKTIVITI
Rekreasi
matematik
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

SUMBER ICT
Layari laman web:
http://www.math.com
Perisian Pembelajaran:
CD4
Software:
MS PowerPoint

(M14)
20.04
24.04

8.2 Memahami dan

menggunakan
konsep isipadu
piramid tegak dan
kon membulat tegak
untuk menyelesaikan
masalah.

&
(M17)
27.04
01.05

Menerbitkan rumus isipadu bagi

Mengenalpasti
(a) piramid.
hubungan
(b) kon.
Menterjemah
Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3
dan m3 apabila diberi tinggi dan
(a) luas tapak.
(b) dimensi tapak.
Mengira tinggi piramid apabila isipadu dan
dimensi tapak diberi.
Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan
tinggi diberi.
Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan
m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi.
Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari
tapak diberi.
Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan
tinggi diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
isipadu piramid dan kon.

i.
ii.

iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.

MINGGU

(M16)
04.05
08.05

BIDANG
PEMBELAJARAN

9. LUKISAN
BERSKALA

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

8.3 Memahami dan

menggunakan konsep
isipadu sfera untuk
menyelesaikan masalah.

i.
ii.
iii.

Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi.

Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
sfera.

8.4 Mengaplikasikan
konsep isipadu untuk
menyelesaikan
masalah yang
melibatkan pepejal
gubahan.

i.
ii.

Mengira isipadu pepejal gubahan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu
pepejal gubahan.

9.1 Memahami konsep

lukisan berskala.

i.

Melakarkan bentuk yang

(a) sama saiz dengan objek
(b) lebih kecil daripada objek
(c) lebih besar daripada objek menggunakan
kertas grid.
Melukis bentuk geometri mengikut skala 1:n,
apabila: n= 1,2,3,4,
Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang
diberi menggunakan
(a) kertas grid.
(b) kertas kosong.
Melukis semula bentuk pada kertas grid yang
berlainan saiz.

ii.
iii.
iv.
v.
vi.

Rekreasi
matematik
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

Layari laman web:

http://www.math.com

KBKK

AKTIVITI

Melukis rajah
Menterjemah

Kuiz
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
berkumpulan
ICT
Latihan

Perisian Pembelajaran:
CD4
Software:
MS PowerPoint

SUMBER ICT

Layari laman web:

http://www.shu.edu
http://regentsprep.org
http://frontiernet.net
Perisian Pembelajaran:
CD4
Software:
MS PowerPoint

vii.
(M17)
11.05- 15.05
(M18)
18.05
22.05

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

10. PENJELMAAN II

10.1 Memahami dan

menggunakan
konsep keserupaan.

10.2 Memahami dan

menggunakan
konsep pembesaran.

i.
ii.

i.
ii.

iii.
iv.
MINGGU

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

vii.
viii.

ix.

11. PERSAMAAN
LINEAR II

11.1 Memahami dan

menggunakan
konsep persamaan
linear dalam dua
pembolehubah.

i.
ii.
iii.
iv.

11.2 Memahami dan

menggunakan
konsep persamaan

Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi

adalah serupa .
Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi
dua bentuk yang serupa.
Mengenal pasti suatu pembesaran.
Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej
pembesaran apabila
(a) faktor skala > 0.
(b) faktor skala < 0.
Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan
imej diberi.
Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran
dan faktor skala diberi.
HASIL PEMBELAJARAN

v.
vi.

(M19)
25.05
29.05

Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan

berskala

i.
ii.

Mengelas
Mengenalpasti
hubungan
Mentafsir
Melukis rajah
Menterjemah

KBKK

Rekreasi
matematik
Perbincangan
berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

AKTIVITI

Layari laman web:

http://www.1000problems.com
http://www.worldofescher.com
Perisian Pembelajaran:
CD5
Software:
MS PowerPoint
GSP

SUMBER ICT

Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran.

Mengira
(a) faktor skala
(b) panjang sisi imej
(c) panjang sisi objek suatu pembesaran.
Menentukan hubungan antara luas imej dan luas
objek.
Mengira
(a) luas imej
(b) luas objek
(c) faktor skala di bawah suatu pembesaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pembesaran.
Menentukan sama ada suatu persamaan adalah
persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam dua
pembolehubah daripada maklumat yang diberi.
Menentukan nilai satu pembolehubah apabila
diberi nilai pembolehubah yang lain.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi
persamaan linear dalam dua pembolehubah.
Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi
adalah persamaan linear serentak.
Menyelesaikan dua persamaan linear serentak

Mengelas
Mengenalpasti
hubungan
Menterjemah

Rekreasi
matematik
Kuiz
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
Teka teki
Soalan dan
jawapan
ICT

Layari laman web:

http://www.aaamath.com
http://www.sosmath.com
http://www.maths.adelaide.edu
Perisian Pembelajaran:
CD5
Software:
MS PowerPoint

linear serentak
dalam dua
pembolehubah
untuk
menyelesaikan
masalah

iii.

30.05- 14.06

(M20)
15.06
19.06

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

12. KETAKSAMAAN
LINEAR

12.1 Memahami dan

menggunakan
konsep
ketaksamaan.

i.

ii.
iii.

MINGGU

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
12.2 Memahami dan
menggunakan
konsep ketaksamaan
linear dalam satu
pembolehubah.

i.
ii.

iv.

12.3 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan

Mengenal pasti hubungan

(a) lebih besar daripada

(b) kurang daripada berdasarkan situasi yang

diberi.
Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi
menggunakan simbol > atau < .

Mengenal pasti hubungan

(a) lebih besar daripada atau sama dengan

(b) kurang daripada atau sama dengan
berdasarkan situasi yang diberi.
HASIL PEMBELAJARAN

iii.

(M21)
22.06
-

Latihan

dalam dua pembolehubah dengan

(a) kaedah penggantian.
(b) kaedah penghapusan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua
persamaan linear serentak dalam dua
pembolehubah.

i.

Mengenalpasti
hubungan
Membanding dan
membeza
Menterjemah
Mentafsir
Mencari
kemungkinan
penyelesaian
KBKK

Penyelesaian
masalah
Perbincangan
berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

AKTIVITI

Layari laman web:

http://www.purplemath.com
http://www.wtamu.edu
Perisian Pembelajaran:
CD5
Software:
MS PowerPoint
SUMBER ICT

Menentukan sama ada hubungan yang diberi

adalah suatu ketaksamaan linear.
Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi
ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah
yang diberi:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x h;
(d) x h.
Mewakilkan ketaksamaan linear:
(a) x > h;
(b) x < h;
(c) x h;
(d) x h.
pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya.
Membina ketaksamaan linear menggunakan
simbol:
(a) > atau <
(b) atau
daripada maklumat yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila
suatu nombor
(a) ditambah kepada

Mengenalpasti
Penyelesaian
hubungan
masalah
Membanding dan Perbincangan

Layari laman web:

http://www.purplemath.com
http://www.wtamu.edu

26.06

penambahan,
penolakan,
pendaraban dan
pembahagian ke atas
ketaksamaan linear.

&
(M22)
29.06
03.07

ii.

iii.

(b) ditolak daripada kedua-dua belah

ketaksamaan yang diberi.
Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila
kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi
(a) didarab dengan satu nombor.
(b) dibahagi dengan satu nombor.
Membina ketaksamaan
(a) x + k > m + k
(b) x k > m k
(c) kx > km

x
k

membeza
Menterjemah
Mentafsir
Mencari semua
penyelesaian
yang mungkin
Melukis rajah

berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

Perisian Pembelajaran:
CD5
Software:
MS PowerPoint

m
k

(d)
>
daripada maklumat yang diberi.

MINGGU

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
12.4 Melaksanakan
pengiraan untuk
menyelesaikan
ketaksamaan dalam
satu pembolehubah.

HASIL PEMBELAJARAN
i.

ii.

iii.

12.5 Memahami konsep

ketaksamaan linear
serentak dalam satu
pembolehubah.

i.
ii.
iii.

(M23)
06.07
10.07

13. GRAF FUNGSI

13.1 Memahami dan

menggunakan
konsep fungsi.

i.
ii.

KBKK

AKTIVITI

SUMBER ICT

Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:

(a) menambah satu nombor kepada
(b) menolak satu nombor
daripada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan:
(a) mendarab
(b) membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan.
Menyelesaikan ketaksamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan gabungan operasi
Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan
linear serentak pada garis nombor.
Menentukan ketaksamaan setara bagi dua
ketaksamaan linear yang diberi.
Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak.
Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah Menterjemah
berdasarkan maklumat yang diberi.
Mengelas
Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan
Mengenalpasti
pembolehubah tidak bersandar dalam satu
hubungan
hubungan yang melibatkan dua pembolehubah.

Kuiz
Penyelesaian
masalah
Perbincangan

Layari laman web:

http://www.shu.edu
http://www.ex.ac.uk
http://mis.huji.ac.ill

&
(M24)
13.07
17.07

13.2 Melukis dan

menggunakan graf
fungsi.

iii.

Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila Melukis rajah

nilai pembolehubah tidak bersandar diberi.
Mentafsir

i.
ii.
iii.

Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi.

Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi.
Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x
diberi dan begitu juga sebaliknya.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
fungsi.

iv.

(M25)
20.07
24.07
&
(M26)
27.07
31.07

MINGGU

14. NISBAH, KADAR

DAN KADARAN
II

14.1 Memahami konsep

kadar dan
melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan kadar.

i.
ii.
iii.
iv.
v.

BIDANG
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
14.2 Memahami dan
menggunakan
konsep laju.

i.
ii.
iii.
iv.
v.

14.3 Memahami dan

menggunakan
konsep laju purata.

i.
ii.
iii.

14.4 Memahami dan

menggunakan konsep
pecutan.

i.
ii.

Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam

laju.
Mengira dan mentafsirkan laju.
Mengira
(a) jarak, apabila laju dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju dan jarak diberi.
Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju
yang lain.
Membezakan antara laju seragam dan laju tidak
seragam.
Mengira laju purata dalam pelbagai situasi.
Mengira
(a) jarak, apabila laju purata dan masa diberi.
(b) masa, apabila laju purata dan jarak diberi.
Menyelesaikam masalah yang melibatkan laju
dan laju purata.
Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam
pecutan.
Mengira dan mentafsirkan pecutan.

http://people.hofstra.edu
http://mss.math.vanderbilt.edu
Perisian Pembelajaran:
CD6
Software:
MS PowerPoint
GSP

Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan Mengenalpasti

mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat.
hubungan
Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang
Menterjemah
berbeza diberi.
Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan
nilai kuantiti yang lain diberi.
Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada
unit ukuran yang lain.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar.

HASIL PEMBELAJARAN

berkumpulan
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

KBKK

Rekreasi
matematik
Kuiz
Penyelesaian
masalah
Perbincangan
berkumpulan
Soalan dan
jawapan

Layari laman web:

http://www.math.com

AKTIVITI

SUMBER ICT

Perisian Pembelajaran:
CD6
Software:
MS PowerPoint

(M27)
03.08
07.08

15. TRIGONOMETRI

15.1 Memahami dan

menggunakan
tangen bagi sudut
tirus dalam segitiga
bersudut tegak.

&
(M28)
10.08
14.08

ii.
iii.
iv.

15.2 Memahami dan

menggunakan sinus
bagi sudut tirus
dalam segitiga
bersudut tegak
15.3

MINGGU

i.

BIDANG
PEMBELAJARAN

Memahami dan
menggunakan
kosinus bagi sudut
tirus dalam segitiga
bersudut tegak.

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
15.4 Menggunakan nilai
tangen, sinus dan
kosinus
untuk
menyelesaikan
masalah.

i.
ii.
iii.
i.
ii.
iii.

Mengenal pasti:
Mengenalpasti
(a) hipotenus
hubungan
(b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap
Menterjemah
salah satu sudut tirus.
Menentukan tangen bagi suatu sudut.
Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang
sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila
nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi.

ii.
iii.

iv.

v.

vi.

Layari laman web:

http://www.windows.ucar.edu
http://mail.mcjh.kl.edu
http://www.gomath.com
Perisian Pembelajaran:
CD7
Software:
MS PowerPoint

Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang
sisi segitiga diberi.
Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila
nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi.
Menentukan kosinus bagi suatu sudut.
Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi
segitiga diberi.
Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai
kosinus dan panjang sisi yang lain diberi.

HASIL PEMBELAJARAN
i.

Kuiz
Penyelesaian
masalah
Soalan dan
jawapan
ICT
Latihan

Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain

apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi.
Menukar unit sudut daripada:
(a) darjah kepada darjah dan minit.
(b) darjah dan minit kepada darjah.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
bagi 300, 450 dan 600 tanpa menggunakan
kalkulator saintifik.
Menentukan nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
Menentukan saiz sudut apabila diberi nilai:
(a) tangen
(b) sinus
(c) kosinus
menggunakan kalkulator saintifik.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan

KBKK

AKTIVITI

SUMBER ICT

nisbah trigonometri.
(M29)
17.08
21.08
hingga
(M35)
05.1009.10
19.0927.09
(M36)
12.10
16.10
(M40)
3.11
(M41)
21.11
21.1131.12

ULANGKAJI & LATIH TUBI INTENSIF

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II

PT3 2015
12 15 OKTOBER 2015
(BERGANTUNG KEPADA KETETAPAN LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIA)

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN