Pembelajaran Bahasa Indonesia MI Paket 1

Pembelajaran Bahasa Indonesia MI
Paket 1
PEMEROLEHAN
BAHASA
DAN LANDASAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA
Pendahuluan
Paket 1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI

1-1

Rencana Pelaksanaan Perkuliahan
Paket
1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI
1-2

1-3

1-4
Paket
1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI
1-5

Lembar Kegiatan 1.1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1-6


1-7

Uraian Materi 1.2

1-8


1-9


1 - 10


1 - 11


1 - 12


1 - 13


1 - 14


1 - 15


1 - 16


1 - 17


1 - 18


1 - 19


1 - 20


1 - 21


1 - 22


1 - 23


1 - 24


1 - 25


1 - 26

Lembar PowerPoint 1.3
Curah Pendapat (15)
Amati fenomena pemerolehan bahasa

anak.
Bagaimanaproses pemerolehan bahasa
anak yang terjadi secara alamiah
Mengapa teori pemerolehan bahasa
penting untuk landasan pembelajaran
BI?
Tahapan Perkuliahan
1 - 27

Kelompok 3 mendiskusikan strategi

pemerolehan bahasa dan karakteristik
strategi pemerolehan bahasa anak.
Kelompok 4 mendiskusikan faktor-faktor
yang mempengaruhi pemerolehan bahasa
anak.
Kelompok 5 mendiskusikan perkembangan
bahasa anak dan implikasinya terhadap
pembelajaran BI.

Bahasa adalah sistem bunyi yang
digunakan dalam komunikasi
interpersonal oleh sekelompok manusia
untuk mengungkapkan sesuatu peristiwa
dan proses yang terdapat di lingkungan
sekitarnya
Mahasiswa-mahasiswi membentuk 5
kelompok. Masing-masing kelompok diberi
tugas mendiskusikan hal-hal sebagai berikut.
Kelompok 1 mendiskusikan teori
perkembangan kognitif anak dan teori sosialemosional
Kelompok 2 mendiskusikan pemerolehan
bahasa dan pembelajaran bahasa.
.
Proses pemerolehan kompetensi komunikasi dalam

struktur mental anak tersebut dapat dicapai dengan
menggunakan strategi tertentu.
Strategi yang dimaksud adalah usaha anak untuk
memperoleh bentuk-bentuk tuturan yang
berterima untuk menyatakan maksud dan
mengkomunikasikannya ketika berinteraksi dengan
mitra tutur
Seseorang berusaha menggunakan berbagai strategi
untuk menguasai bentuk-bentuk tuturan yang
diperlukan untuk menyatakan maksud dan
mencapai keberhasilan tujuan komunikasi yang
diinginkan.

1 - 28

Setiap anak mampu memahami dan

memproduksi tuturan setelah terjadi proses
internalisasi dalam struktur mental mereka.
Proses ini dapat terjadi karena sejak lahir
manusia dilengkapi dengan perangkat
bawaan dalam bentuk mekanisme abstrak
yang lazim disebut Language Acquisition
Device (LAD)
Berdasarkan aspek sosiolinguistik,

pemerolehan bahasa didasarkan pada aspek
latar dan aktivitas yang dilakukan penutur
bahasa.
Pemerolehan bahasa secara alamiah
merupakan proses pemerolehan bahasa
secara bawah sadar, sedangkan
pemerolehan bahasa melalui pembelajaran
terjadi secara sadar.
Landasan Pembelajaran Bahasa

Indonesia
Teori perkembangan kognitif: merupakan aspek yang perlu
diperhatikan dalam pembelajaran BI. Perkembangan kognitif
anak terkait dengan potensi kognitif anak yang meliputi:
perhatian, persepsi, ingatan, perkembangan bahasa,
pemecahan masalah, kreativitas, imajinasi, harapan, intensi,
dan keyakinan
Teori perkembangan sosial-emosional: kecerdasan sosialemosional sangat besar peranannya dalam proses
pembelajaran bahasa. Kecerdasan emosional bertalian
dengan kemampuan seseorang untuk memahami dan
mengendalikan perasaannya sendiri, menanggapi secara
tepat perasaan orang lain, dan memahami serta memelihara
hubungan baik dengan orang lain.
Klein (dalam Ellis, 1995) membedakan

pemerolehan bahasa dari sudut pandang
psikolinguistik dan sosiolinguistik.
Berdasarkan aspek psikolinguistik,
pemerolehan bahasa dibedakan menjadi
dua, yaitu pemerolehan spontan dan
pemerolehan terbimbing.
Pada pemerolehan spontan, penutur
memusatkan perhatian pada pemerolehan
bahasa secara alamiah.
Adapun pada pemerolehan bahasa
terbimbing penutur bahasa memusatkan
perhatiannya pada aspek sistem bahasa.
Strategi Pemerolehan Bahasa Anak
Peniruan Tuturan
Pengulangan Tuturan
Penggunaan Pola Tuturan
Perbaikan Tuturan
Penerjemahan
Permintaan Klarifikasi
Permintaan Penuturan Kembali
Permintaan Penjelasan Maksud
Pertanyaan Responsi-Timbal Balik

1 - 29
Jelaskan pengertian pemerolehan bahasa dan

perbedaan pendapat para ahli
Jelaskan
pembelajaran bahasa!
terhadap konsep perkembangan kognitif,
Jelaskan perbedaan konsep pemerolehan
sosial-emosional, dan bahasa anak?
bahasa dari sudut pandang psikolinguistik dan
Mengapa perbedaan tersebut terjadi?
sosiolinguistik!
Kemukakan implikasi tahapan perkembangan
Jelaskan pengertian strategi pemerolehan
anak terhadap pembelajaran BI di MI?
bahasa!
kognitif
Jelaskan tipe-tipe strategi pemerolehan bahasa
anak terhadap pembelajaran
yang digunakan oleh pembelajar anak!
sosial-emosional
BI di MI?
Menjelaskan faktor penyebab penggunaan
strategi pemerolehan bahasa oleh pembelajar
anak!
bahasa anak terhadap pembelajaran BI di MI?
Tindak Lanjut (10)
Perwakilan beberapa kelompok

Mahasiswa-mahasiswi ditugaskan
merefleksikan proses dan hasil
menghubungkan teori pemerolehan bahasa
dan strategi pemerolehan bahasa yang
perkuliahan
digunakan oleh anak dengan kenyataan
pembelajaran BI di MI saat ini.

1 - 30
Lembar Penilaian 1.4
1 - 31

1 - 32


1 - 33


1 - 34

Pembelajaran Bahasa Indonesia MI Paket 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembelajaran Bahasa Indonesia MI Paket 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembelajaran Bahasa Indonesia MI

DAN LANDASAN PEMBELAJARAN

Paket 1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI

Rencana Pelaksanaan Perkuliahan

Paket 1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI

Paket 1 Pemerolehan Bahasa dan Landasan Pembelajaran BI