SILABUS TEMATIK KELAS II

Satuan Pendidikan
: SD
Kelas
: II (Dua)
Kompetensi Inti
:
KI 1
:
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3
:
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4
:
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
TEMA 1
Mata
Pelajaran
PPKn

Kompetensi
Materi Pokok
Tema
Dasar
1.2
KebersaHidup
Menerima
maan dalam Rukun
kebersamaan
keberagadalam
man
keberagaman
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
2.1
Menunjukkan

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Observasi:
Mendengarkan lagu yang PPKn
berkaitan dengan hidup Pengamatan sikap
rukun contohnya Dari
tentang perilaku
Sabang Sampai
toleransi, kasih
Merauke
sayang, jujur, disiplin,
Mengamati gambartanggung jawab,
santun, peduli, dan
gambar tentang
percaya diri saat
kerukunan
interaksi dengan
Membaca teks atau
teman di rumah dan
wacana yang berkaitan
sekolah menggunakan
dengan hidup rukun
daftar cek

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
3 Minggu x Buku teks
28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung-an

perilaku
Perilaku
toleransi, kasih
toleransi,
sayang, jujur,
kasih
disiplin,
sayang,
tanggung jawab, jujur,
santun, peduli,
disiplin,
dan percaya diri tanggung
dalam
jawab,
berinteraksi
santun,
dengan keluarga, peduli, dan
teman, dan guru percaya diri
sebagai
perwujudan
moral Pancasila
3.3
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
Karakte-ristik
individu di
individu di
rumah dan di
rumah dan
sekolah
di sekolah
4.3 Berinteraksi
dengan beragam
teman di
lingkungan
Interaksi di
rumah dan
rumah dan
sekolah
di sekolah

Mengamati kalimatBahasa Indonesia

kalimat yang
Pengamatan perilaku
menggunakan teks
permohonan maaf dari santun dan jujur dalam
wacana yang telah
percakapan saat
dibaca tentang hidup
interaksi dengan teman
rukun
di sekolah
Membaca teks
Matematika
permohonan maaf yangPengamatan sikap
ada dalam wacana
tentang sifat terbuka,
obyektif, menghargai
Menanya
pendapat dan karya
Tanya jawab tentang
teman sebaya
SBDP
lagu yang didengar
Pengamatan tentang
Tanya jawab tentang
sikap percaya diri
gambar yang diamati
PJOK
Tanya jawab tentang
Pengamatan tentang
hidup rukun baik di
rumah, di sekolah, dan sikap tanggung jawab
di masyarakat secara
Jurnal:
lisan
PPKn
Membuat pertanyaan
Catatan pendidik
tentang hidup rukun
tentang perilaku
baik di rumah, di
toleransi, kasih sayang,
sekolah, dan
jujur, disiplin, tanggung
dimasyarakat secara
jawab, santun, peduli,
lisan

BAHASA
INDONESIA

1.1

Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah

Mensyukuri bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

2.5
Perilaku
Memiliki
santun dan
perilaku santun jujur
dan jujur dalam
percakapan
tentang hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga melalui
pemanfaatan
bahasa

dan percaya diri saat

Tanya jawab tentang
interaksi dengan teman
di sekolah
bilangan yang sudah
dihitung, tentang urutanBahasa Indonesia
Catatan tentang
bilangan, bilangan
loncat, bilangan
`perilaku santun dan
sesudahnya, bilangan
jujur
sebelumnya, bilangan Matematika
diantara dua bilangan Catatan tentang sifat
Membuat pertanyaan
terbuka, obyektif,
tentang hidup rukun
menghargai pendapat
baik di rumah, di
dan karya teman
sekolah, dan di
sebaya
masyarakat secara lisan SBDP
Catatan tentang rasa
Mengeksplorasi
percaya diri
Mengikuti gerakan
PJOK
lokomotor sesuai denganCatatan tentang rasa
irama lagu
tanggung jawab
Mengikuti gerakan non
lokomotor sesuai dengan Tes Tertulis:
irama lagu yang
PPKn
dinyanyikan
Tentang hidup rukun di
Mencari kata-kata dari rumah, sekolah dan
lagu yang ada
masyarakat
hubungannya dengan Tentang karakteristik
hidup rukun
individu di rumah dan
Memainkan pola irama sekolah

Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.5
Mengenal teks
permintaan maaf
tentang sikap
hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman

Teks permin
taan maaf
tentang
sikap hidup
rukun

4.5
Menggunakan
Teks permin
teks permintaan taan maaf
maaf tentang
tentang
sikap hidup
sikap hidup
rukun dalam
rukun

secara bervariasi sesuai Bahasa Indonesia

dengan lagu yang
Membuat kalimat
dinyanyikan dengan
permohonan maaf
tema hidup rukun
Matematika
Menyanyikan lagu
Mengerjakan soal
daerah yang sederhana tentang bilangan asli
secara kelompok
Menanggapi lagu yang
telah dinyanyikan oleh
kelompok lain
Membuat kalimat
permohonan maaf
dengan kata-katanya
sendiri
Menuliskan kalimat
permohonan maaf
dengan bahasa yang
benar
Bermain peran tentang
permohonan maaf
dengan kegiatan
menghitung bilangan
asli sampai 500
Menuliskan bilanganbilangan sampai dengan
500
Melakukan permainan

Tes Lisan:
PPKn
Menceritakan sifatsifat anggota keluarga
SBdP
Menceritakan karya
seni
Tes Praktik:
PPKn
Bermain peran
tentang hidup rukun
Bahasa Indonesia
Bermain peran
tentang permohonan
maaf
SBdP
Menyanyikan lagu
anak-anak dengan
irama dan birama
yang benar

MATEMATIKA

kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
2.3

Memiliki sifat
terbuka,
obyektif,
menghargai
pendapat dan
karya teman
sebaya dalam
diskusi
kelompok
maupun
aktivitas seharihari

3.1
Mengenal
bilangan asli

Sifat
terbuka,
obyektif,
menghar-gai
pendapat
dan karya
teman
sebaya

Bilangan
asli sampai
500

secara kelompok dengan Menyanyikan lagu

membuat garis lurus di
daerah dengan irama
luar kelas
dan birama yang
Membuat hiasan dinding benar
dengan urutan bilangan Menceritakan karya
yang dibuat dari bahanseni
bahan bekas, kertas,
PJOK
lem, gunting, dan
Gerakan lokomotor
benang
Gerakan nonMengasosiasi
lokomotor
Mengelompokkan
gambar-gambar yang
Portopolio:
menunjukkan sikap
Membuat dan
hidup rukun dengan
memajang hiasan
gambar sikap hidup
dinding
tidak rukun
Melakukan permainan Penugasan:
urutan bilangan
Membuat kalimat
Mengisi garis bilangan
permohonan maaf
yang sudah disediakan Menulis bilangan
dengan angka angka
sampai 500
Menuliskan pola-pola
Mengerjakan soal
bilangan yang ada dan
tentang bilangan asli
menentukan bilangan
menggunakan operasi
selanjutnya
hitung bilangan
Membuat pola-pola
bilangan sederhana
Jurnal:
secara kelompok
Catatan pendidik
Mengisi pola-pola

sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)

3.10
menentukan
nilai terkecil dan
terbesar dari
hasil
pengukuran
panjang atau
berat yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana

bilangan yang dibuat

oleh kelompok lain
secara bergantian

Ukuran
panjang dan
berat

4.1
Pola bilangan
Memprediksi
pola-pola
bilangan
sederhana
menggunakan
bilanganbilangan yang
kurang dari 100

Mengkomunikasikan
Berdiskusi tentang
sikap yang baik
terhadap perbedaan
perbedaan (suku,
agama, jenis kelamin,
budaya, dll)
Memajang hiasan
dinding yang telah
dibuat

tentang sikap peserta

didik saat di sekolah
maupun informasi
dari orang lain

Penilaian Diri
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap mereka saat di
rumah, dan di
sekolah

Penilaian antarpeserta
didik:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat
di sekolah

4.3
Operasi
Mengurai
hitung
sebuah bilangan penjum
asli sampai
lahan,
dengan 500
pengu
sebagai hasil
rangan,
penjumlahan,
perkalian
pengurangan,
atau
perkalian atau
pembagi-an
pembagian dua
buah bilangan
asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
4.8
Merepresentasik Pola bilangan
an, mengembang
kan, dan
membuat pola
yang berulang,
serta
menemukan pola
dasar

SENI

1.1

Tanda-

BUDAYA DAN Menikmati

tanda
PRAKARYA
keindahan alam kekuasa-an
dan karya seni
Tuhan
sebagai salah
satu tandatanda kekuasaan
Tuhan

2.1
Menunjukkan
Rasa
rasa percaya
percaya diri
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah karya
seni
3.2
Irama dan
Mengenal pola
birama
irama lagu
bertanda birama
tiga, pola
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis

4.7
Menyanyikan
lagu anak-anak Lagu anaksederhana
anak
dengan
membuat katakata sendiri yang
bermakna

4.8
Memainkan pola Lagu
irama bervariasi birama tiga
lagu bertanda
birama tiga
4.17
Menceritakan
karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat

PENDIDIK-AN 1.1
JASMANI
Menghargai

Karya seni

Menghargai

OLAHRAGA tubuh dengan

DAN
seluruh
KESEHAT-AN perangkat gerak
dan kemampuan
nya sebagai
anugrah Tuhan

anugerah
Tuhan

2.2
Bertanggung
Tanggung
jawab terhadap
jawab
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
3.2
Mengetahui
Konsep
konsep gerak
gerak
variasi pola
variasi pola
gerak dasar non gerak dasar
lokomotor dalam non
berbagai bentuk lokomotor
permainan

sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.6
Mempraktikkan penggunaan
variasi pola

gerak dasar
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

Praktik
gerak
variasi pola
gerak dasar
nonlokomotor

TEMA 2
Mata
Pelajaran
PPKN

Kompetensi
Materi Pokok
Tema
Dasar
2.1;
Perilaku
Bermain di
Menunjukkan
toleransi, Lingku
perilaku
nganku
kasih
toleransi, kasih
sayang,
sayang, jujur,
jujur,
disiplin,
disiplin,
tanggung jawab,
tanggung
santun, peduli,
jawab,
dan percaya diri
santun,
dalam
peduli, dan
berinteraksi
percaya diri
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai
perwujudan
moral Pancasila
3.3;
Memahami arti
bersatu
Bersatu
dalam
dalam
keberagaman di
keberagarumah dan
man
sekolah

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati
Observasi:
Mengamati beberapa
PPKn
Pengamatan sikap
permainan tradisional
daerah yang ada di
tentang perilaku
Indonesia baik berupa
toleransi, kasih
gambar atau tayangan
sayang, jujur, disiplin,
vedio
tanggung jawab,
Membaca teks cerita
santun, peduli, dan
percaya diri saat saat
narasi sederhana
bermain
tentang kegiatan
menggunakan daftar
bermain dilingkungan
cek
Menyimak penjelasan
Bahasa Indonesia
konsep tentang
Pengamatan perilaku
kesamaan antara
santun dan jujur
sepasang ekspresi,
dalam percakapan
menggunakan benda
saat bermain dan
konkrit, simbol, dan
kegiatan dengan
penambahan dan
pengurangan hingga 500 teman di sekolah
Matematika
Menanya
Pengamatan sikap
Tanya jawab tentang
tentang sifat terbuka,
permainan yang akan
obyektif, menghargai
dilaksanakan secara
pendapat, dan karya
lisan

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu x Buku teks
28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung-an

 Bersatu
dalam
keberagaman

4.4;
Bermain peran
tentang bersatu Mensyudalam
kuri
keberagaman di
kebersalingkungan
maan
rumah dan
sebagai
sekolah
anugerah
Tuhan Yang
4.7;
Maha Esa
Menerima
kebersamaan
dalam
keberagaman
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah

Tanya jawab tentang

permainan yang akan
dilaksanakan secara
tertulis

teman sebaya
SBDP
Pengamatan tentang
sikap percaya diri

Mengeksplorasi
PJOK
Mencari kata-kata yang Pengamatan tentang
ada hubungannya
sikap tanggungjawab
dengan bermain di
dan sikap sportif saat
lingkungan
bermain
Mengartikan kata-kata
Tes tertulis:
sulit tentang bermain
PPKn
dilingkungan dengan
Menjawab soal tentang
bantuan guru atau
kamus
makna bersatu dalam
Bermain ke luar kelas
keberagaman
tentang pengelompokan
benda-benda dengan nilaiBahasa Indonesia
tempat, satuan, puluhan, Menjawab soal yang
dan ratusan dengan
berhubungan dengan
menggunakan gambartema
gambar atau benda
Matematika
kongkrit
Mengerjakan soal
Menggambar bendatentang bilangan asli
benda dengan nilai
tempat satuan, puluhan, Tes Praktik
dan ratusan
Bermain permainan
Menghitung dengan
tradisional
menaksir menggunakan Cara membersihkan

satuan, puluhan, dan

ratusan
Memberi contoh jenisjenis permainan
tradisional yang pernah
dilakukan

kelas dan halaman

sekolah
Menggambar ekspresi

Penugasan:
Membuat teks cerita
sederhana tentang
Menuliskan permainankegiatan bermain di
permainan yang sudah
lingkungan rumah
disebutkan
Mengerjakan tugas
Bermain salah satu
tentang bilangan asli
permainan sederhana di
sampai 500
luar kelas dengan
Mengerjakan tugas
menggunakan pola gerak membuat bangun segi
dasar lokomotor yang
tiga, segi empat dan
dilandasi konsep gerak
segi enam beraturan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
Projek
dan atau tradisional dan Membuat karya
pola gerak dasar
kerajinan/hiasan dari
manipulatif yang
bahan alam
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk Jurnal:
permainan sederhana
Catatan pendidik
dan atau permainan
tentang sikap peserta
tradisional
didik saat di sekolah
Membuat kalimat tentang maupun informasi
bermain di lingkungan
dari orang lain
dengan kata-katanya

sendiri
Penilaian Diri
Memperagakan
Peserta didik mengisi
permainan sesuai dengan daftar cek tentang
teks narasi yang
sikap mereka saat di
disajikan dengn
rumah, dan di sekolah
memperhatikan aktivitas
jasmani (kecepatan dan Penilaian antarpeserta
kelenturan)
didik:
Memberi hiasan,
Peserta didik mengisi
digambar, dan diwarnai
daftar cek tentang
teks narasi yang telah
sikap peserta didik
dibuat,
lain (temannya) saat
Menggambar salah satu di sekolah
tempat permainan
dengan menggunakan
bahan-bahan alam untuk
mewarnai
Membuat hiasan dengan
membuat gambar
menggunakan daundaun kering yang diambil
dari lingkungan sekitar
dengan tehnik
menggunting, melipat,
dan menempel
Melakukan permainan
penjumlahan dan
pengurangan dengan
menggunakan benda

kongkrit (benda-benda
alam yang digunakan
untuk membuat olahan
makanan misalnya
kunyit, cokelat, daun suji
daun-daun kering,
pelepah pisang,
belimbing, dll)
Mengasosiasi
Mengelompokkan
beberapa permainan
tradisional daerah yang
ada di Indonesia
Melakukan permainan
tradisional secara
berkelompok
Mengkomunikasikan
Menceritakan perasaan
dan sikap yang baik
ketika bermain
Menuliskan cerita
ketika bermain di luar
kelas
Penugasan membuat teks
narasi sederhana tentang
permainan
Memajang hasil karya di

papan majalah dinding

Memajang hasil karya
yang telah dibuat
BAHASA
INDONESIA

1.1;

Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah

Mensyukuri bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

2.2;
Perilaku
Memiliki
santun dan
perilaku santun jujur
dan jujur dalam
hal kegiatan dan
bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia

dan/atau
bahasa daerah
3.2;
Mengenal teks Teks cerita
cerita narasi
sederhana
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.2.
Memperagakan
teks cerita
Teks cerita
narasi sederhana sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan

secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA

2.1;
Memiliki rasa
ingin tahu dan
ketertarikan
pada
matematika,
yang terbentuk
melalui
pengalaman
belajar
3.6;
Mengenal
bilangan asli
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes

Rasa ingin
tahu dan
tertarik
pada
matematika

Bilangan
asli sampai
500

(kubus satuan),
3.7;
segitiga,
Mengidentifsegiempat
kasi unsurdan segiunsur yang
enam
membentuk
beraturan
segitiga, segi
empat dan segi
enam beraturan
4.3
Mengurai
Operasi
sebuah
Hitung
bilangan asli
penjumsampai dengan
lahan,
500 sebagai
penguhasil
rangan,
penjumlahan,
perkalian
pengurangan,
atau
perkalian atau
pembapembagian dua
gian
buah bilangan
asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
4.3;

Mendemonstrasikan
Uang
berbagai
penukaran uang
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI
1.1;
TandaBUDAYA DAN Menikmati
tanda kekua
PRAKARYA
keindahan alam saan Tuhan
dan karya seni
sebagai salah
satu tandatanda
kekuasaan
Tuhan
2.1
Rasa
Menunjukkan
percaya diri
rasa percaya
diri untuk
berlatih
mengekspresi
kan diri dalam
mengolah karya
seni
Karya seni

3.1
Mengenal bahan
dan alat
serta fungsinya
dalam membuat
karya seni rupa

rupa

3.4;
Mengetahui cara Cara
mengolah bahan mengolah
alam yang dapat bahan alam
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan makanan
4.1;
Menggambar
Menggamekspresi dengan bar ekspresi
mengolah garis,
warna, bentuk
dan tekstur
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan

sekitar

4.13.
Membuat karya
kerajinan

sebagai penghias
benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan melipat,
menggunting
dan menempel

Membuat
karya
kerajinan
dari bahan
alam

PENDIDIK-AN 1.1;
MengharJASMANI
Menghargai
gai tubuh
OLAHRAGA tubuh dengan
sebagai
DAN
seluruh
anugerah
KESEHAT-AN perangkat gerak Tuhan Yang
dan kemampuan Maha Esa
nya sebagai
anugrah Tuhan
2.1.
Berperilaku
sportif dalam
bermain

Perilaku
sportif

2.2.
Bertanggung
Tanggung
jawab terhadap
jawab
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.4.
Menunjukkan Kemauan
kemauan
kerjasama
kerjasama dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

2.5.
Toleransi dan
mau berbagi
dengan teman

Toleransi dan
mau

lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan

berbagi
dengan
teman

2.7.
Menerima
kekalahan dan Perilaku
sportif
kemenangan
dalam
permainan
3.1
Mengetahui
Konsep gerak
konsep gerak
variasi pola
variasi pola
gerak dasar
gerak dasar
lokomotor dalam lokomotor
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.2. Mengetahui
konsep gerak
Konsep
variasi pola
gerak dasar non- gerak
lokomotor dalam variasi pola

berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

gerak dasar
nonlokomotor

3.3. Mengetahui
konsep gerak
variasi pola
gerak dasar
manipulatif
Konsep
dalam berbagai
gerak
bentuk
variasi pola
permainan
gerak dasar
sederhana dan
manipu
atau permainan Latif
tradisional
3.4. Mengetahui
konsep menjaga
sikap tubuh
(duduk,
membaca,
berdiri, jalan),
serta bergerak Konsep
secara lentur
menjaga
dan lincah
sikap tubuh
dalam rangka
serta
pengembangan bergerak

kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

secara lentur
dan lincah

4.1 Mempraktik
kan variasi pola
gerak dasar
lokomotor yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai bentuk Praktik
permainan
variasi pola
sederhana dan
gerak dasar
atau tradisional lokomotor
4.2. Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar nonlokomotor yang
dilandasi konsep
gerak dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional Praktik
variasi pola
4.3. Mempraktik- gerak dasar

kan variasi pola

gerak dasar
manipulatif
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

nonlokomotor

4.4;
Praktik
Mempraktikvariasi pola
kan cara
gerak dasar
menjaga sikap
manipu
tubuh (duduk,
latif
membaca,
berdiri, jalan),
serta aktivitas
pengembangan
jasmani untuk
melatih
kelenturan dan
kelincahan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan Praktik
atau tradisional menjaga

sikap tubuh
serta
bergerak
secara
lentur dan
lincah

TEMA 3
Mata
Pelajaran
PPKN

Kompetensi
Materi Pokok
Tema
Dasar
1.1;
MensyuTugas
Menerima
Sehari-hari
kuri
keberagaman
keberagakarakteristik
man sebagai
individu dalam
anugerah
kehidupan
Tuhan Yang
beragama, suku Maha Esa
bangsa, ciri-ciri
fsik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah

2.1;
Perilaku
Menunjukkan
toleransi,
perilaku
kasih
toleransi, kasih
sayang,
sayang, jujur,
jujur,
disiplin,
disiplin,
tanggung jawab, tanggung

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengamati
Observasi:
4 minggu x Buku teks
Mengamati gambar
PPKn
28 JP
Buku
Pengamatan sikap
penunjang
kegiatan sehari-hari
yang dilakukan oleh
tentang perilaku yang 1 JP = 35 Lingkung-an
menit
Internet
manusia
mencerminkan
Menjelaskan tentang
Pancasila saat di
sekolah menggunakan
tata tertib dan aturan
daftar cek
sehari-hari di rumah
Bahasa Indonesia
dan di sekolah
Membaca buku harian Pengamatan perilaku
percaya diri dan
sederhana berkaitan
dengan kegiatan sehari- tanggung jawab dalam
hari dan dokumen milik menjaga buku harian
dan dokumen keluarga
keluarga
Membaca kalimat yang
SBDP
telah dibuat
Pengamatan tentang
Menanya
disiplin, tanggung
Membuat pertanyaan
tentang kegiatan sehari- jawab dan peduli
hari yang dilaksanakan PJOK
Pengamatan tentang
oleh teman-teman
sikap tanggung jawab
sekelas
terhadap keselamatan
Mengeksplorasi
diri dan orang lain
Memberi hiasan,
Pembelajaran

Penilaian

santun, peduli,
dan percaya diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru
sebagai
perwujud an
moral Pancasila

3.1;
Mengenal
simbol-simbol
sila Pancasila
dalam lambang
negara Garuda
Pancasila

jawab,
santun,
peduli, dan
percaya diri
Lambang
negara
Garuda
Pancasila
Tata tertib
dan aturan
di rumah
dan sekolah
Perilaku
yang
mencerminkan
Pancasila

3.2;
Memahami tata
tertib dan
Tata tertib
aturan yang
dan aturan
berlaku dalam
di rumah
kehidupan
dan sekolah
sehari-hari di
rumah dan
sekolah

diwarnai tata tertib yang

telah dibuat
Membuat daftar
kegiatan yang dilakukan Tes Tertulis
PPKn
sehari-hari yang
berkaitan dengan waktu Menjawab soal tentang
(pagi, siang, sore)
tata tertib dan aturan
Mengenalkan nilai mata di rumah dan sekolah
Menjawab soal tentang
uang
Melakukan permainan
simbol-simbol
Pancasila dan
sederhana yang
lambang negara
berhubungan dengan
uang (menukar nilai
Bahasa Indonesia
uang) bermain pasar Menjawab soal tentang
pasaran
Membuat prakarya jam dokumen diri dan
dari bahan-bahan bekas keluarga
Membuat kalimat
Menuliskan kegiatan
tentang kegiatan
sehari-hari yang
berkaitan dengan waktu sehari-hari di buku
harian
(jam)
Mencari contoh-contoh
Matematika
dokumen pribadi dan
Mengerjakan soal
dokumen keluarga
berkaitan dengan
Membuat kalimat dari
kata yang berhubungan uang
dengan dokumen
Penugasan
Menyanyikan lagu
Membuat daftar tata
Garuda Pancasila

dengan benar

4.1
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
Beberapa simbol
sila
Pancasila
4.2;
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah

tertib/aturan di
rumah masing-masing
Memainkan pola irama Mengerjakan tugas
lagu Garuda Pancasila tentang simbol-simbol
Melakukan gerakan
Pancasila
Mengisi dan membawa
sehari-hari (jalan di
tempat) dengan iringan
buku harian
lagu Garuda Pancasila Membawa mainan
Melakukan gerakan
uang-uangan
sehari-hari dengan
iringan yang berbeda
Praktik
yang ada hubungannya Menyanyikan lagu
dengan kegiatan sehari- dengan gerak tempo
hari (duduk, berjalan,
lambat, sedang dan
berdiri, membaca)
cepat
Menggambar simbol Menirukan gerak
simbol (sila-sila) dari
bermain, berkebun,
pancasila
bekerja melalui gerak
Mewarnai gambar
kepala, tangan, kaki,
simbol-simbol (sila-sila)
dan badan
dari Pancasila
Melakukan senam
Mengartikan simbolsesuai aturan
simbol (sila-sila) dari
Pancasila.
Jurnal:
Mengasosiasi
Catatan pendidik
Mengelompokkan
tentang sikap peserta
kegiatan yang baik dan
didik saat di sekolah
kegiatan yang tidak baik maupun informasi
Membuat daftar tata
dari orang lain

tertib di rumah
Membuat daftar tata
Penilaian Diri
Peserta didik mengisi
tertib di sekolah
Membuat daftar
daftar cek tentang
kegiatan yang dilakukan sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sehari-hari yang
berkaitan dengan waktu sekolah
(pagi, siang, sore)
Mengkomunikasikan.
Penilaian antarpeserta
Memajang tata tertib
Didik:
yang telah dibuat di
Peserta didik mengisi
depan kelas
daftar cek tentang
Bercerita kegiatan
sikap peserta didik
sehari-hari yang
lain (temannya) saat
berhubungan dengan
pengamalan sila-sila dari di sekolah
pancasila,
Memajang gambar yang
telah dibuat
BAHASA
INDONESIA

1.1;

Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di

Mensyukuri bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

tengah
keberagaman
bahasa daerah

Rasa
2.3
percaya diri
Memiliki rasa
dan
percaya diri dan tanggung
tanggung jawab jawab
terhadap
keberadaan
anggota keluarga
dan dokumen
milik keluarga
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.3;

Mengenal teks
buku harian
tentang kegiatan
anggota keluarga
dan dokumen
milik keluarga
dengan bantuan
guru atau teman

Buku
harian dan
dokumen
keluarga

dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
3.4;
Mengungkap
kan teks buku
harian tentang
kegiatan anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian

Buku
harian dan
dokumen
keluarga

MATEMATIKA

3.4
Mengenal nilai
tukar antar
pecahan uang

Uang

4.4
Uang
Mendemostrasik
an berbagai
penukaran uang
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
4.5 Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran

Pemecahan
masalah
yang
berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang,

jawabnya

berat benda
dan uang
SENI
1.1;
TandaBUDAYA DAN Menikmati
tanda
PRAKARYA
keindahan alam kekuadan karya seni
saan Tuhan
sebagai salah
satu tandatanda kekuasaan
Tuhan
2.2;

Menunjukkan
perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni

Perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan
peduli
Tempo
gerak

3.2;
Memahami
gerak sehari Lagu anakhari dengan
anak
memperhati
kan tempo gerak

4.5;
Menyanyikan
lagu anak-anak Lagu
dengan pola
birama
irama yang
empat
bervariasi
4.6;
Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama empat
4.11;
Menirukan gerak
bermain,
berkebun,
Meniru
bekerja melalui
kan gerak
gerak kepala,
tangan, kaki,
dan badan
dengan
mengamati
secara langsung
atau dengan
media rekam

PENDIDIK-AN1.1;

Menghar-

JASMANI,
OLAHRAGA,
DAN
KESEHAT-AN

Menghargai
tubuh dengan
seluruh
perangkat gerak
dan kemampuan
nya sebagai
anugrah Tuhan
2.2.
Bertanggung

jawab terhadap
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
2.3
Menghargai

perbedaan
karakteristik
individual dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

Tanggung
jawab

Perbedaan
karakteristik
individual

4.8;
Mengetahui
konsep menjaga Konsep
sikap tubuh
menjaga
(duduk,
sikap tubuh
membaca,
serta
berdiri, jalan),
bergerak
serta bergerak
secara
secara lentur
lentur dan
dan lincah
lincah
dalam rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional

4.9;
Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan

Konsep
variasi
berbagai
pola gerak
dasar
dominan

depan/bela
kang/samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam

4.10;
Mengetahui
konsep
penggunaan
variasi pola

gerak lokomotor
dan nonlokomotor sesuai
dengan irama

statis serta
pola gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
senam

Konsep
penggunaan
variasi pola
gerak
lokomotor

(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

dan nonlokomotor

TEMA 4

Mata
Kompetensi
Materi Pokok
Tema
Pelajaran
Dasar
PPKN
1.1;
Mensyu
Aku dan
Menerima
kuri kebera- Sekolahku
keberagaman
gaman
karakteristik
sebagai
individu dalam
anugerah
kehidupan
Tuhan Yang
beragama, suku Maha Esa
bangsa, ciri-ciri
fsik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah

2.3

Menunjukkan
perilaku toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
individu, dalam
kehidupan
beragama, suku,

Perilaku
toleran
terhadap
keberagaman
karakteristik
individu

Pembelajaran
Mengamati
Mengamati gambar
perilaku di sekitar
rumah dan sekolah
Membaca teks narasi
sederhana tentang Aku
dan sekolahku
Menyimak penjelasan
tentang manfaat
pemanasan dan
pendinginan sebelum
dan setelah melakukan
aktivitas fsik
Menanya
Tanya jawab tentang
teks narasi yang telah
dibacakan

Mengeksplorasi
Bercerita tentang
perilaku yang sering
dilakukan di rumah
dan di sekolah.
Permainan tentang

Penilaian
Observasi
PPKn
Pengamatan perilaku
toleran terhadap
keberagaman di
lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
Pengamatan perilaku
santun dan jujur
dalam kegiatan dan
bermain di sekolah
Matematika
Pengamatan sikap
cermat dan teliti, jujur,
tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak
mudah menyerah
dalam mengerjakan
tugas
SBdP
Pengamatan perilaku
percaya diri saat
berekspresi dan
bermain

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
5 Minggu x Buku teks
28 JP
Buku
penunjang
1 JP = 35 Internet
menit
Lingkung-an

fsik, dan psikis

di rumah dan
sekolah
3.4
Memahami arti
bersatu dalam
keberagaman di Bersatu
rumah dan
dalam
sekolah
keberagaman
4.1
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
Perilaku di
sekitar rumah
rumah dan
dan sekolah dan
sekolah
mengaitkannya
yang sesuai
dengan
Pancasila
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila

perilaku yang
PJOK
dilaksanakan dengan
Pengamatan perilaku
gambar-gambar, apabila sportif, bertanggung
sesuai dengan
jawab terhadap
pengamalan pancasila
keselamatan diri
akan diberi bintang
orang lain dan
Menuliskan kata-kata
lingkungan, disiplin,
yang berhubungan
toleransi dan mau
dengan tema Aku dan
berbagi saat bermain
Sekolahku
Mengartikan kata-kata Tes Tertulis
PPKn
tersebut dengan
Mengerjakan soal
bantuan guru atau
kamus
tentang bersatu dalam
Membuat kalimat
keberagaman
Bahasa Indonesia
tentang sekolahku
(pengalaman di sekolah) Mengerjakan soal
Permainan di luar kelas tentang aku dan
sekolahku
tentang mengenal
operasi perkalian dan Matematika
Mengerjakan soal
pembagian dengan
benda-benda kongkrit
tentang bilangan asli
dan gambar
menggunakan operasi
Menggambar bendaperkalian dan
pembagian
benda yang ada
hubungannya dengan
Tes Praktik
perkalian dan
SBdP
pembagian dalam
Mempraktikkan pola
bentuk soal cerita

tentang Aku dan

irama lagu bertanda
Sekolahku
birama tiga, pola
Menghitung perkalian
bervariasi dan pola
irama rata dengan alat
sederhana dengan
musik ritmis
bantuan gambar
Menghitung perkalian Menyanyikan lagu
dengan pola irama dan
tanpa bantuan gambar
Menghitung pembagian birama yang tepat
Menirukan gerak
dengan bantuan
bermain, berkebun,
gambar
Menghitung pembagian bekerja melalui gerak
kepala, tangan, kaki,
tanpa bantuan gambar
dan badan
Menyanyi lagu tentang
PJOK
Aku dan Sekolahku
bertanda birama tiga, Mempraktikkan variasi
pola bervariasi dan pola berbagai pola gerak
irama rata dengan alat dasar dominan statis
(bertumpu dengan
musik ritmis
tangan dan lengan
Melakukan gerakan
depan /belakang /
sesuai irama dengan
samping, bergantung,
gerak bermain,
sikap kapal terbang,
berkebun, bekerja
dan berdiri dengan
melalui gerak kepala,
salah satu kaki), serta
tangan, kaki, dan
pola gerak dominan
badan dengan
dinamis (menolak,
mengamati secara
mengayun, melayang
langsung
di udara, berputar, dan
Melakukan gerakan
mendarat) dalam
sesuai irama denagn

media rekam
aktivitas senam
Melakukan variasi pola
gerak dominan dalam
senam (seperti menolak,
mendarat, lokomotor, Penugasan:
PPKn
berputar, dan
Menulis perilaku yang
mengayun) dan pola
gerak dominan posisi
sering dilakukan di
statis, misalnya tumpu
rumah
lengan
Bahasa Indonesia
depan/belakang/
Menulis kegiatan di
samping, bergantung
rumah
pada palang, sikap
Menulis cerita
kapal terbang, berdiri
sederhana tentang
dengan salah satu kaki bermain di lingkungan
Mengasosiasi
rumah
Mengelompokkan
Matematika
karakteristik individu
Menuliskan kegiatan
dalam kehidupan
yang berhubungan
beragama, suku
dengan waktu
bangsa, ciri-ciri fsik,
psikis, dan hobby
Tes Lisan
sebagai anugerah
Menceritakan kegiatan
Tuhan Yang Maha Esa
bermain di rumah
di lingkungan rumah
secara lisan
dan sekolah
Membuat daftar kata- Jurnal:
kata yang
Catatan pendidik
berhubungan dengan

tema Aku dan

Sekolahku

BAHASA
1.1;

INDONESIA Menerima
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
berupa bahasa
Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa
persatuan dan
sarana belajar di
tengah
keberagaman
bahasa daerah

2.2;
Memiliki
perilaku santun
dan jujur dalam
hal kegiatan dan
bermain di
lingkungan
melalui
pemanfaatan

Mensyukuri bahasa
Indonesia
sebagai
anugerah
Tuhan Yang
Maha Esa

Perilaku
santun dan
jujur

tentang sikap peserta

didik saat di sekolah
maupun informasi dari
orang lain

Mengkomunikasikan
Membacakan kalimat
Penilaian Diri
yang telah dibuat
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sekolah

Penilaian antarpeserta
Didik
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat di
sekolah

bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah
3.2;
Teks cerita
Mengenal teks
sederhana
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.2
Memperagakan Teks cerita
teks cerita
sederhana
narasi sederhana
tentang kegiatan

dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA

2.1
Sikap
Menunjukkan
cermat dan
sikap cermat
teliti, jujur,
dan teliti, jujur,
tertib dan
tertib dan
mengikuti
mengikuti
aturan,
aturan, peduli,
peduli,
disiplin waktu
disiplin
serta tidak
waktu serta
mudah
tidak
menyerah dalam mudah
mengerjakan
menyerah
tugas
dalam
mengerjakan tugas

3.2;

Mengenal
operasi perkalian
dan pembagian
pada bilangan
asli yang
hasilnya kurang
dari 100 melalui
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda konkrit

Operasi
perkalian
dan pembagian

4.5.
Memecahkan
Pemeca-han
masalah nyata
masalah
secara efektif
yang
yang berkaitan
berkaitan
dengan
dengan
penjumlahan,
penjumlaha
pengurangan,
n, penguperkalian,
rangan,
pembagian,
perkalian,
waktu, panjang, pembagi-an,
berat benda dan waktu,
uang,
panjang,
selanjutnya
berat benda
memeriksa
dan uang

kebenaran
jawabnya
SENI
1.1;
Tanda-tanda
BUDAYA DAN Menikmati
kekuasa-an
PRAKARYA
keindahan alam Tuhan
dan karya seni
sebagai salah
satu tandatanda kekuasaan
Tuhan
2.1
rasa percaya
Menunjukkan
diri
rasa percaya diri
untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya
seni
3.2
Mengenal pola Pola irama
irama lagu
bertanda birama
tiga, pola
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat

musik ritmis
3.4. Mengetahui
cara mengolah
bahan alam yangMengolah
dapat
bahan alam
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan
makanan
4.11;
Menirukan gerak
bermain,
Gerak
berkebun,
bermain,
bekerja melalui
berkebun,
gerak kepala,
bekerja
tangan, kaki,
melalui
dan badan
gerak
dengan
kepala,
mengamati
tangan,
secara langsung kaki, dan
atau dengan
badan
media rekam
4.12;
Menirukan gerak
bermain,

berkebun,
Gerak
bekerja melalui
bermain,
gerak kepala,
berkebun,
tangan, kaki,
bekerja
dan badan
melalui
menggunakan
gerak
tempo lambat,
kepala,
sedang, dan
tangan,
cepat sesuai
kaki, dan
dinamika gerak
badan
menggunak
4.14
an tempo
Membuat karya
kerajinan bahan
Melipat,
alam melalui
menggunpti
kegiatan
ng, dan
melipat,
menempel
menggunting,
dengan
dan menempel
membendengan
membentuk pola tuk pola
sederhana
sederhana

PENDIDIK-AN 1.1;
JASMANI
Menghargai
OLAHRAGA tubuh dengan
DAN
seluruh

Menghar-gai
tubuh
sebagai
anugerah

KESEHA-TAN perangkat gerak

dan
kemampuan-nya
sebagai anugrah
Tuhan

Tuhan Yang
Maha Esa

Perilaku
2.1. Berperilaku sportif
sportif dalam
bermain
2.2.
Bertanggung
Tanggung
jawab terhadap
jawab
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
lingkungan
sekitar, serta
dalam
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran

2.5
Toleransi dan
mau berbagi

Toleransi dan
mau berbagi
dengan

dengan teman
lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan

2.6.
Disipilin selama
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

teman

Disiplin

3.1;
Mengetahui
Konsep gerak
konsep gerak
variasi pola
variasi pola
gerak dasar
gerak dasar
lokomotor
lokomotor dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional

4.5. Mempraktik-Variasi
kan variasi
berbagai
berbagai pola
pola gerak
gerak dasar
dasar

dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan
/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam

dominan
statis serta
pola gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
senam

TEMA 6
Mata
Pelajaran
PPKN

Kompetensi
Materi Pokok
Dasar
1.1;
Mensyu-kuri
Menerima
keberakeberagaman
gaman
karakteristik
sebagai
individu dalam
anugerah
kehidupan
Tuhan Yang
beragama, suku Maha Esa
bangsa, ciri-ciri
fsik, psikis, dan
hobby sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
2.3;
Perilaku
Menunjukkan
patuh pada
perilaku patuh
tata tertib
pada tata tertib
dan aturan
dan aturan yang di rumah
berlaku dalam
dan sekolah
kehidupan

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Hidup
Mengamati
PJOK
4 Minggu x Buku Teks
Bersih
Observasi di dalam dan Observasi
28 JP
Buku
dan Sehat di luar sekolah untuk PPKn
penunjang
Pengamatan perilaku
1 JP = 35 Internet
mengamati kaadaan
Lingkung-an
kebersihan (kelas,
patuh pada tata tertib menit
halaman, ruang guru,
di lingkungan sekolah
perpustakaan, mushola,Bahasa Indonesia
kamar mandi, kantin)
Pengamatan perilaku
Mengamati benda-benda peduli dan rasa ingin
yang berbentuk segi tiga, tahu terhadap alam
segi empat, dan segi
sekitar, hewan, dan
enam di kelas dan luar
tumbuhan di sekolah
kelas
Matematika
Membaca kalimat yang Pengamatan sikap
telah dibuat
cermat dan teliti,
Mengamati bangunjujur, tertib dan
mengikuti aturan,
bangun ruang yang ada
peduli, disiplin waktu
di kelas dan sekitar
serta tidak mudah
sekolah
menyerah dalam
mengerjakan tugas
Menanya
SBdP
Tanya jawab dengan
Tema

Pembelajaran

Penilaian

sehari-hari di
rumah dan
sekolah

BAHASA
INDONESIA

Tata tertib
3.2;
dan aturan
Memahami tata di rumah
tertib dan
dan sekolah
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
Perilaku
sekolah
patuh pada
tata tertib
4.2;
dan aturan
Melaksanakan
di rumah
tata tertib dan
dan sekolah
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
1.2;
Keagun-gan
Menerima
Tuhan Yang
keagungan
Maha Esa
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta
penciptaan

nara sumber dengan

Pengamatan perilaku
berbagai sumber
disiplin, tanggung
(teman,guru, karyawan,
jawab dan peduli
petugas kantin, satpam,
terhadap alam sekitar
dll) tentang kebersihan, Pengamatan perilaku
tata tertib dan cara
mau bekerjasama
hidup sehat di
dalam aktivitas fsik
lingkungan sekolah
Tes Tertulis
PPKn
Mengeksplorasi
Mengerjakan soal
Mendiskusikan hasil
tentang patuh pada
pengamatan dengan
tata tertib dan aturan
guru dan teman-teman
di sekolah dan rumah
Mengerjakan tugas
Bahasa Indonesia
untuk mengamati
Mengerjakan soal
kebersihan rumah yang
tentang hidup bersih
ada hubungannya
dan sehat
dengan tata tertib di
Matematika
rumah
Mengerjakan soal
Membuat bangun segitentang bangun datar
tiga, segiempat, dan
dan bangun ruang
segienam dengan papan
berpaku
Tes Praktik
Menggambarkan
SBdP
segitiga, segi empat dan Membuat karya
segienam
kerajinan sebagai
Mewarnai gambar segipenghias benda
tiga, segi empat, dan segi dengan menggunakan

hewan dan
tumbuhan

Peduli dan
rasa ingin
2.1
tahu
Memiliki
terhadap
kepedulian dan
alam
rasa ingin tahu
sekitar,
terhadap alam
hewan, dan
sekitar, hewan,
tumbuhan
dan tumbuhan
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau
bahasa daerah Teks cerita
sederhana
3.2
Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang

[[

enam
bahan alam di
Membuat karya kreatif
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
dari bahan alam (daun
melipat, menggunting,
pisang) untuk dibuat
dan menempel
tempat makanan yang
Menyajikan olahan
berbentuk segitiga,
segiempat, dan segimakanan dari buah
enam
dan sayuran di
Membuat olahan
lingkungan
PJOK
makanan sehat (roti
Mempraktikkan cara
atau buah-buahan)
dengan bentuk segitiga,
menjaga kebersihan
segiempat dan segienam kelas dan lingkungan
dengan bantuan guru
sekolah
Mempraktikkan
Mempraktikkan
membersihkan kelas
variasi berbagai pola
setelah melakukan
gerak dasar dominan
kegiatan menyajikan
statis serta pola gerak
makanan
dominan dinamis
Menyajikan olahan
dalam aktivitas senam
makanan yang telah
Penugasan:
dibuat
Membuat kalimat dari PPKn
kata segitiga, segiempat, Menulis perilaku yang
menunjukkan patuh
dan segienam.
pada tata tertib di
Mendata bangunsekolah
bangun ruang yang ada
Menulis perilaku yang
di kelas dan sekolah
menunjukkan patuh

dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.2;
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA

Teks cerita
sederhana

3.8;
Unsur-unsur
Mengidentifka-si segitiga,
unsur-unsur
segiempat

Mengasosiasi
pada aturan di rumah
Mendata kebersihannya Bahasa Indonesia
dengan mengisi lembar Menulis cerita
kerja siswa
sederhana tentang
Menuliskan ciri-ciri
hidup bersih dan
sehat
benda yang berbentuk
segi tiga, segi empat danMatematika
Mendata bangunsegienam
Menuliskan ciri-ciri
bangun datar yang
ada di sekolah dan
bangun ruang
rumah
Mengelompokkan
Mendata bangunbangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya bangun ruang yang
ada di sekolah dan
rumah
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
pengamatan secara lisanTugas Kelompok
Membuat laporan
Melaporkan hasil
observasi tentang
pengamatan dalam
kebersihan ruangbentuk teks narasi
ruang di sekolah
sederhana.
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
maupun informasi dari
orang lain

yang membentuk dan segisegitiga,

enam
segiempat dan
beraturan
segienam
beraturan

Penilaian Diri:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sekolah

3.9;
Bangun datar
Mengenal
dan bangun
bangun datar
ruang dan
dan bangun
sifatnya
ruang, serta
mengelompokkan berdasarkan
sifat
geometrisnya

Penilaian antarpeserta
didik:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat
di sekolah

4.6.
Unsur-unsur
Mengurai unsur- bangun
unsur bangun
datar dan
ruang sederhana bangun
dari bendaruang
benda di sekitar
SENI
1.1;
TandaBUDAYA DAN Menikmati
tanda
PRAKARYA
keindahan alam kekuasa-an
Tuhan
dan karya seni

sebagai salah
satu tandatanda kekuasaan
Tuhan
2.4;
Menunjukkan

Perilaku
perilaku disiplin, disiplin,
tanggung
tanggung jawab
jawab dan
dan kepedulian
peduli
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni
3.3;
Mengetahui cara
mengolah bahan
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan

olahan makanan

4.16 Menyajikan
olahan makanan
dari buah dan

Cara
mengolah
bahan alam
Karya
kerajinan
dari bahan
alam di
lingkung-an
sekitar

sayuran di
lingkungan

Makanan
olahan dari
5.11;
buah dan
Membuat karya sayuran
kerajinan
sebagai penghias
benda dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan melipat,
menggunting,
dan menempel
PENDIDI-KAN 1.1;
MengharJASMANI
Menghargai
gai tubuh
OLAHRAGA tubuh dengan
sebagai
DAN
seluruh
anugerah
KESEHAT-AN perangkat gerak Tuhan Yang
dan
Maha Esa
kemampuan-nya Kerjasama
sebagai
dalam
anugerah Tuhan aktivitas
fsik
2.3;
Menunjukkan
Cara
kemauan
menjaga

kerjasama dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

kebersih-an
kelas dan
lingkung-an
sekolah

Manfaat
3.8
pemanas-an
Memahami cara dan pendimenjaga
nginan
kebersihan
kelas, misalnya Konsep
piket
variasi
membersihkan
berbagai
lingkungan
pola gerak
kelas, papan
dasar
tulis, lingkungan dominan
sekolah, dan
statis serta
halaman sekolah pola gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
3.9.
senam.
Memahami
manfaat
pemanasan dan
pendinginan
sebelum dan

setelah
melakukan
aktivitas fsik
3.5. Mengetahui
konsep variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan
/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan
dinamis

(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas

Konsep
variasi
berbagai
pola gerak
dasar
dominan
statis serta
pola gerak
dominan
dinamis
dalam
aktivitas
senam

Cara
menjaga
kebersih-an
kelas dan
lingkung-an
sekolah

senam
4.5. Mempraktik-
kan variasi
berbagai pola
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan /belakang
/ samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki),
serta pola gerak
dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam
4.8. Mempraktik-

Pemanas-an
dan pendinginan
sebelum
dan setelah
melakuk-an
aktivitas
fsik

kan cara
menjaga
kebersihan kelas
(seperti; piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis) dan
lingkungan
sekolah
(halaman
sekolah)

4.9. Mempraktikkan pemanasan

dan pendinginan
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fsik

TEMA 7
Mata
Pelajaran
PPKN

Kompetensi
Materi Pokok
Tema
Dasar
1.1;
MensyuAir, Bumi,
Menerima
dan
kuri
keberagaman
keberaga- Matahari
karakteristik
man
individu dalam
sebagai
kehidupan
anugerah
beragama, suku Tuhan Yang
bangsa, ciri-ciri
Maha Esa
fsik, psikis, dan
hobbi sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
di lingkungan
rumah dan
sekolah
2.1;
Menunjukkan
Perilaku
perilaku patuh
patuh pada
pada tata tertib
tata tertib
dan aturan yang dan aturan
berlaku dalam
kehidupan
sehari-hari di

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengamati
Observasi
4 Minggu x Buku teks
Mengamati keadaan
PPKn
28 JP
Buku
penunjang
bumi, air, dan matahari Pengamatan perilaku
dengan gambar-gambar
Patuh pada tata tertib 1 JP = 35 Lingkung-an
Internet
atau tayangan flm
di lingkungan sekolah menit
Membaca buku sumber
di perpustakaan untuk Bahasa Indonesia
mencari data tentang air Pengamatan terhadap
bumi dan matahari
rasa percaya diri
peserta didik di
Menanya
sekolah
Tanya jawab tentang
gambar atau tayangan
Matematika
yang telah diamati
Pengamatan sikap
Mengekplorasi
cermat dan teliti, jujur,
Menggambar bentuk
tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin
bumi, dan matahari
waktu serta tidak
Membuat relief dengan
mudah menyerah
benda lunak (lilin
dalam mengerjakan
mainan atau tanah liat)
bentuk permukaan bumi tugas
SBdP
yang berupa gunungPembelajaran

Penilaian

rumah dan
sekolah

3.2
Memahami tata
tertib dan aturan
yang berlaku
dalam
kehidupan
sehari-hari di
rumah dan
sekolah

4.2
Melaksanakan
tata tertib dan
aturan di
lingkungan
keluarga dan
sekolah
BAHASA
INDONESIA

1.2;
Menerima
keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta

tata tertib
dan aturan
di rumah
dan sekolah

tata tertib
dan aturan
di rumah
dan sekolah

Mensyukuri
keagun-gan
ciptaan
Tuhan

gunung, daratan laut,

Pengamatan rasa ingin
sungai, dll
tahu mengenal alam
Menulis puisi sederhana PJOK
tentang air, bumi dan
Pengamatan perilaku
matahari
menghargai dan mau
Menghias puisi yang
bekerjasama dalam
dibuat dengan
aktivitas fsik
ditambahkan gambargambar atau diwarnai
Tes Tertulis
Menggambar suasana
PPKn
Mengerjakan soal
malam dan suasana
siang hari dengan tehnik tentang patuh pada
fnger painting
tata tertib dan aturan
Menuliskan perbedaan
di sekolah dan rumah
Bahasa Indonesia
siang dan malam
Mengerjakan soal
Mengumpulkan data
kegiatan yang dilakukan tentang air, bumi dan
matahari
pada siang hari yang
Matematika
dihubungkan dengan
Mengerjakan soal
satuan waktu
Mengumpulkan data
tentang bilangan asli,
satuan waktu dan
kegiatan malam hari
pemecahan masalah
yang dihubungkan
dengan satuan waktu
Tes Praktik
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubunganSBdP
Menggambar imajinatif
dengan waktu
dengan memanfaatkan
Melakukan olahraga

penciptaan
hewan dan
tumbuhan
rasa
percaya diri
2.4;
terhadap
Memiliki rasa
keberada-an
percaya diri
alam dan
terhadap
penamkeberadaan alam
pakannya
dan
penampakan-nya
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
teks laporan
dan/atau
sederhana
bahasa daerah
3.1;
Mengenal teks
laporan
sederhana
tentang alam
sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta jumlahnya
dengan bantuan
guru atau teman

berenang dengan
memperhatikan
keselamatan diair
Pemanasan pada awal
kegiatan berenang
sangat diperlukan.
Melakukan gerakan
tangan, dan kaki pada
saat di air.

beragam media
Membentuk karya relif
dari bahan yang ada di
lingkungan sekitar
PJOK
Mempraktikkan
berbagai gerak dasar
pengenalan, gerak
dasar lokomotor,
permainan dengan alat
Mengasosiasi
dan keselamatan diri
Menyelesaikan soal
di air, terutama yang
cerita yang berhubungan berhubungan dengan
gerakan kaki, tangan
dengan waktu
dan tubuh dalam
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan aktivitas air*
dengan penjumlahan, Mempraktikkan
pemanasan dan
pengurangan, perkalian
pendinginan sebelum
dan pembagian 2 buah
dan setelah
bilangan
melakukan aktivitas
fsik
Mengkomunikasikan
Menulis laporan
Penugasan:
sederhana mengenai
PPKn
keadaan bumi,cara
Membaca buku
menghemat air,
kegunaan sinar matahari sumber di
Membacakan laporannya perpustakaan

dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
3.4
Mengenal teks
lirik puisi
tentang alam
semesta dan
penampakannya dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman

dihadapan guru dan

teman-teman
Membacakan puisi
tentang air, bumi, dan
matahari,
Memajang puisi yang
sudah dibuat.

teks puisi
tentang
alam
semesta

Menggambar bentuk
bumi dan matahari
Bahasa Indonesia
Menulis puisi
sederhana tentang air,
bumi dan matahari
Matematika
Mengerjakan tugas
yang berhubungan
dengan bilangan dan
satuan waktu
Proyek
SBdP
gambar imajinatif
dengan
memanfaatkan
beragam media
karya relif dari bahan
yang ada di
lingkungan sekitar
karya kerajinan fungsi
pakai dari bahan
alam

Tes Praktik

4.1
teks laporan
Mengamati dan
sederhana
mencoba
menyajikan teks
laporan
sederhana
tentang hewan,
dan tumbuhan
alam sekitar,
serta jumlahnya
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
4.4
Melantunkan

dan menyajikan
teks lirik puisi
tentang alam
semesta dan
penampakan-nya
secara mandiri

teks puisi
tentang
alam
semesta

PJOK
Praktik gerak dasar
pengenalan, gerak
dasar lokomotor,
permainan dengan
alat dan keselamatan
diri di air
praktik pemanasan
dan pendinginan
sebelum dan sesudah
aktivitas di air
Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
maupun informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sekolah

dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA

3.1
Bilangan
Mengenal
asli sampai
bilangan asli
500
sampai 500
dengan
menggunakan
blok dienes
(kubus satuan)
Satuan
3.4
waktu
Mengenal
satuan waktu
dan
menggunakanny
a pada
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar

Peserta didik mengisi

daftar cek tentang
sikap peserta didik
lain (temannya) saat
di sekolah

4.1.
Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya

Pemecah-an
masalah
berkaitan
dengan
satuan
waktu

Operasi
4.3
bilangan
Mengurai
penjumlaha
sebuah bilangan n, penguasli sampai
rangan,
dengan 500
perkalian
sebagai hasil
atau
penjumlahan,
pembagi-an

pengurangan,
perkalian atau
pembagian dua
buah bilangan
asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban
SENI
1.1;
TandaBUDAYA DAN Menikmati
tanda
PRAKARYA keindahan alam
kekuasa-an
Tuhan
dan karya seni
sebagai salah
satu tanda-tanda
kekuasaan
Tuhan
2.2
Menunjukkan
rasa ingin tahu Rasa ingin
untuk mengenal tahu untuk
alam di
mengenal
lingkungan
alam
sekitar sebagai
sumber ide
dalam berkarya
seni

3.4
Cara
Mengetahui cara mengolah
mengolah bahan bahan alam
alam yang dapat
dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
olahan makanan
4.3;
Menggambar
imajinatif
dengan
memanfaatkan
beragam media

Gambar
imajinatif

4.4;
Membentuk
Karya relif
karya relif dari
bahan yang ada
di lingkungan
sekitar

4.15
Membentuk
karya kerajinan Karya
fungsi pakai dari kerajinan
bahan alam
fungsi pakai
PENDIDI-KAN1.1;
Menghar-gai
JASMANI
Menghargai
tubuh
OLAHRAGA tubuh dengan
sebagai
DAN
seluruh
anugerah
KESEHAT-AN perangkat gerak Tuhan Yang
dan
Maha Esa
kemampuan-nya
sebagai
anugerah Tuhan
perbedaan
2.3
karakterMenghargai
istik
perbedaan
individual
karakteristik
individual dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

2.4
Menunjukkan

kemauan
kerjasama dalam
melakukan
berbagai
aktivitas fsik

kemauan
kerjasama
dalam
aktivitas
fsik

3.9
Memahami
manfaat
manfaat
pemanasan dan pemanas-an
pendinginan
dan
sebelum dan
pendinginsetelah
an
melakukan
aktivitas fsik
4.7;
Mempraktik-kan
berbagai gerak
dasar

pengenalan,
gerak dasar
lokomotor,
permainan
dengan alat dan
keselamatan diri
di air, terutama

gerak dasar
pengenalan, gerak
dasar
lokomotor,
permainan
dengan alat
dan kesela-

yang
matan diri
berhubungan
di air
dengan gerakan
kaki, tangan dan
tubuh dalam
aktivitas air*
4.9
Mempraktik-kan
pemanasan dan
pendinginan

sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fsik
4.10
Menceritakan
tentang apa yang
dilakukan dan
dihindari

sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fsik

praktik
pemanas-an
dan pendinginan

Hal-hal
yang
dilakukan
dan
dihindari
sebelum
dan setelah
melakuk-an
aktivitas

fsik
TEMA 8
Mata
Pelajaran

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Tema

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

PPKN

1.2;
KebersaMerawat
Menerima
Hewan dan
maan
kebersamaan
Tumbuhan
dalam
dalam
keberagakeberagaman
man
sebagai
Perilaku
anugerah Tuhan patuh pada
Yang Maha Esa
tata tertib
di lingkungan
dan aturan
rumah dan
Simbolsekolah
simbol sila
Pancasila
2.2;
Perilaku di
Menunjukkan
sekitar
perilaku
patuh rumah dan
pada tata tertib sekolah
dan aturan yang yang sesuai
berlaku
dalam dengan
kehidupan
Pancasila
sehari-hari
di
rumah
dan
sekolah
3.1.
Mengenal
simbol-simbol
sila Pancasila
dalam lambang
negara Garuda

Mengamati
Observasi
5 Minggu x
Mengadakan pengamatan PPKn
28 JP
Pengamatan perilaku
tentang hewan dan
tumbuhan yang ada di
patuh pada tata tertib 1 JP = 35
sekitar sekolah, atau
di lingkungan sekolah menit
melalui gambar, dan
Bahasa Indonesia
melalui flm
Pengamatan terhadap
Membaca data yang
sikap peduli dan rasa
ditampilkan pada grafk
ingin tahu terhadap
kongkrit dan piktograf
alam sekitar, hewan,
dan tumbuhan
Menanya
di sekolah
Tanya jawab tentang
Matematika
Pengamatan sikap
hewan dan tumbuhan
yang ada di sekolah
cermat dan teliti, jujur,
tertib dan mengikuti
Mengeksplorasi
aturan, peduli, disiplin
Mengumpulkan data dari waktu serta tidak
mudah menyerah
berbagai sumber
dalam mengerjakan
mengenai cara merawat
tugas
hewan peliharaan
Mengumpulkan data dari SBdP
berbagai sumber tentang Pengamatan terhadap
perilaku disiplin,
cara merawat tanaman
tanggung jawab dan
Merencanakan
kepedulian terhadap
penanaman salah satu
alam sekitar
jenis tanaman, misalnya
PJOK
kacang tanah atau

Buku teks
Buku
penunjang
Internet
Lingkung-an

Pancasila

4.1;
Mengamati dan
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila

BAHASA
INDONESIA

1.2
Menerima

Mensyukuri

kacang hijau.
Pengamatan perilaku
Perawatan tanaman
tanggung jawab
dilakukan dalam proses
terhadap diri sendiri,
penanaman (menyiram,
orang lain dan
memupuk,dll)
lingkungan
Mengumpulkan data
Tes Tertulis
tentang tinggi atau
PPKn
panjang tanaman yang
telah ditanam setiap hari Mengerjakan soal
Menjelaskan tentang
tentang patuh pada
tata tertib dan aturan
perilaku yang baik
yang sesuai dengan
kepada semua makhluk
Pancasila di sekolah
hidup berkaitan dengan
dan rumah
simbol-simbol yang ada
Bahasa Indonesia
dalam Pancasila
Membuat laporan
Penugasan untuk
sederhana tentang
membawa olahan
merawat hewan dan
makanan dari sayurtumbuhan
sayuran
Makan bersama di kelas Matematika
dengan memperhatikan Mengerjakan soal
tentang pengukuran
tata tertib makan yang
panjang dan berat
baik
Membersihkan tempat
Penugasan:
dan alat-alat kegiatan
PPKn
dengan baik.
Membuat karya seni rupa Membaca buku
sumber di
berupa mozaik dengan

keagungan
Tuhan Yang
Maha Esa atas
keberadaan
keluarga serta
penciptaan
hewan dan
tumbuhan

keagung-an
ciptaan
Tuhan
Peduli dan
rasa ingin
tahu
terhadap
alam
sekitar,
hewan, dan
tumbuhan

2.1
Memiliki
kepedulian dan
rasa ingin tahu Teks
terhadap alam
laporan
sekitar, hewan,
sederhana
dan tumbuhan
tentang
melalui
alam
pemanfaatan
sekitar,
bahasa
hewan, dan
Indonesia
tumbuhan
dan/atau
serta
bahasa daerah
jumlahnya
3.1;
Mengenal teks
laporan
sederhana
Teks
tentang alam
laporan

tema hewan dan

perpustakaan
tumbuhan
Bahasa Indonesia
Menyanyikan lagu
Menulis puisi
tentang merawat hewan
sederhana tentang air,
dan tumbuhan sesuai
bumi dan matahari
dengan pola irama tiga, Matematika
pola bervariasi dan pola Mengumpulkan data
irama rata dengan alat
tentang hewan dan
musik ritmis
tumbuhan di
Melakukan senam
lingkungan rumah
dengan menirukan gerak PJOK
binatang dan variasi
Membawa makanan
gerak dominan (seperti
empat sehat lima
menolak, mendarat,
sempurna
lokomotor, berputar, dan
mengayun) dan pola
Proyek
gerak dominan posisi
Membuat rencana
statis, misalnya tumpu
menanam suatu
lengan depan/belakang/ tumbuhan dari biji
samping, bergantung
(kacang hijau),
pada palang, sikap kapal mengamati dan
terbang, berdiri dengan
mencatat
salah satu kaki)
perkembangannya dan
melaporkannya
Mengasosiasi
Membuat karya seni
Mengidentifkasi hewan
mozaik sederhana
berdasarkan ciri-cirinya
dengan menggunakan
Mengelompokkan hewan bahan alam

sekitar, hewan,
dan tumbuhan
serta jumlahnya
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.1
Mengamati dan
mencoba
menyajikan teks
laporan
sederhana
tentang hewan,
dan tumbuhan
alam sekitar,
serta jumlahnya
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang

sederhana
tentang
alam
sekitar,
hewan, dan
tumbuhan
serta
jumlahnya

berdasarkan tempat
tinggalnya, makanannya, Tes Praktik
perkembangbiakannya, Menyanyikan lagu
dan cara bergeraknya
dengan pola irama,
Mengelompokkan
sambil menirukan
tumbuhan berdasarkan
gerakan binatang
ciri-cirinya, misalnya
dengan tempo lambat,
tanaman buah-buahan,
sedang dan cepat
tanaman sayur-sayuran,
tanaman yang berbunga Tugas kelompok
Membuat tabel sederhana Mengamati dan
dari data yang telah
membuat laporan
dikumpulkan
tentang cara merawat
tumbuhan dan hewan
Mengkomunikasikan
Membuat laporan
Jurnal:
sederhana tentang cara Catatan pendidik
merawat tanaman yang
tentang sikap peserta
telah dilakukan secara
didik saat di sekolah
tertulis
maupun informasi dari
Membacakan hasil
orang lain
laporan tentang merawat
Penilaian Diri:
tanaman
Peserta didik mengisi
Menjelaskan tentang
daftar cek tentang
perilaku yang baik
sikap peserta didik
kepada semua makhluk
saat di rumah, dan di
hidup berkaitan dengan
sekolah
simbol-simbol yang ada

dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
MATEMATIKA

dalam Pancasila

3.10.

Menentukan
nilai terkecil dan
terbesar dari
hasil
pengukuran
panjang atau

berat yang
disajikan dalam
bentuk tabel
sederhana

Pengukuran panjang
atau berat

4.9

Mengumpul-kan
dan
mengelompokkan data
kategorikal atau
diskrit dan

menampilkan
data
menggunakan

Grafk
konkrit dan
piktograf

Data
kategorikal
atau diskrit

Pengukuran panjang
atau berat

Penilaian Antar Peserta

Didik:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang sikap
peserta didik lain
(temannya) saat di
sekolah

grafk konkrit
dan piktograf
4.10;
Membaca dan
mendeskripsikan data yang
ditampilkan
pada grafk
konkrit dan
piktograf
4.11;
Membuat tabel
sederhana hasil
pengukuran
panjang atau
berat
SENI
1.1;

BUDAYA DAN Menikmati

PRAKARYA
keindahan alam
dan karya seni
sebagai salah
satu tandatanda kekuasaan
Tuhan
2.3;
Menunjukkan

Tandatanda
kekuasa-an
Tuhan

Perilaku
disiplin,
tanggung
jawab dan
kepeduli-

perilaku disiplin,
tanggung jawab
dan kepedulian
terhadap alam
sekitar melalui
berkarya seni

an
terhadap
alam
sekitar
Pola irama
pada lagu

3.2;
Mengenal pola
Gerak dan
bertanda birama tempo
gerak
tiga, pola
irama lagu

bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis

Cara
mengolah
bahan
alam

3.3
Memahami gerak
sehari-hari
dengan
memperhati-kan Karya seni
tempo gerak
mozaik
sederha-na
3.4
Mengetahui cara Lagu
mengolah bahan bertanda
alam yang dapat birama tiga

dimanfaatkan
sebagai karya
kreatif dan
Gerakan
olahan makanan binatang
4.2;
Membuat karya
seni mozaik
Gerakan
sederhana
binatang
dengan
dengan
menggunakan
tempo
bahan alam
gerak
4.8
Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
Makanan
birama tiga
dari buah
dan
sayuran
4.9;
Menirukan gerak Karya
binatang dengan kerajinan
mengamati
secara langsung
atau dengan
media rekam
4.10;

Menirukan gerak
binatang dengan
mengamati
secara langsung
atau media
rekam
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat
4.16;
Menyajikan
makanan dari
buah dan
sayuran di
lingkungan
sekitar dengan
olahan
sederhana
4.17;
Membentuk
karya kerajinan
fungsi pakai dari
bahan alam
PENDIDIK-AN1.1;
Menghar-

JASMANI,
Menghargai
OLAHRAGA tubuh dengan
DAN
seluruh
KESEHAT-AN
perangkat gerak

gai tubuh
sebagai
anugerah
Tuhan

dan

Tanggung
jawab
sebagai
terhadap
diri sendiri,
anugerah Tuhan
orang lain
2.2
dan
Bertanggung
lingkungjawab terhadap
an
keselamatan diri Cara
sendiri, orang
menjaga
lain, dan
kebersihan
lingkungan
kelas dan
sekitar, serta
lingkungdalam
an sekolah
penggunaan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
kemampuan-nya

4.8. Mempraktikkan cara

menjaga
kebersihan
kelas, misalnya

Hal-hal
yang
dilakukan
dan
dihindari
sebelum

piket
membersihkan
lingkungan
kelas, papan
tulis, dan
lingkungan
sekolah
termasuk
halaman sekolah

dan setelah
melakukan
aktivitas
fsik

4.10
Menceritakan
tentang apa yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fsik

PPKN

1.2;
Menerima
kebersamaan

KebersaKeselama- Mengamati
Observasi
5 Minggu x Buku teks
tan di
Mengamati gambar
PPKn
28 JP
Buku
maan
rumah dan
Penunjang
dalam
tentang keselamatan di Pengamatan perilaku
1 JP = 35 Internet
keberagamadi
rumah dan di perjalanan toleran terhadap

dalam

perjalanan

keberagaman
sebagai
anugerah Tuhan

Perilaku
toleran
di lingkungan
terhadap
rumah dan
keberagama
n
sekolah
karakteristi
2.3
k individu
Menunjukkan
di rumah
perilaku toleran dan sekolah
terhadap
keberagaman
Makna
karakteristik
keberagama
individu, dalam
n
kehidupan
karakteristi
beragama, suku, k individu
fsik, dan psikis Interaksi
di rumah dan
dengan
sekolah
teman di
Yang Maha Esa

3.3
Memahami
makna
keberagaman
karakteristik
individu di

lingkungan
rumah dan
sekolah

keberagaman
menit
Menanya
karakteristik individu
Tanya jawab tentang
di lingkungan sekolah
Bahasa Indonesia
gambar yang telah
Pengamatan terhadap
diamati
rasa percaya diri dan
Mengeksplorasi
tanggung jawab
Menceritakan gambar
terhadap keberadaan
keselamatan di rumah
anggota keluarga dan
dan di perjalanan
dokumen milik
Mengumpulkan data dari keluarga
berbagai sumber tentang di sekolah
tata tertib di jalan raya, Matematika
peraturan di rumah, dan Pengamatan sikap rasa
akibat melanggar tata
ingin tahu dan
tertib
ketertarikan pada
Mengadakan
matematika
perencanaan untuk
SBdP
melakukan perjalanan Pengamatan terhadap
sehat ke luar sekolah,
sikap rasa ingin tahu
misalnya ke taman,
untuk mengenal alam
kebun, sawah, dll
di lingkungan sekitar
Menggambar peta
perjalanan yang akan
PJOK
dilalui denagn bimbingan Pengamatan
guru
tanggungjawab
Melakukan gerakan
terhadap keselamatan
ringan berupa
diri sendiri, orang lain,

Lingkung-an

rumah dan di
sekolah
4.18;
Berinteraksi
dengan beragam
teman di
lingkungan
rumah dan
sekolah
BAHASA
1.2
Mensyukuri
INDONESIA Menerima
keagungan
keagungan
ciptaan
Tuhan Yang
Tuhan
Maha Esa atas
keberadaan
Rasa percaya
keluarga serta
diri dan
penciptaan
tanggung
hewan dan
jawab
tumbuhan
terhadap
keberada-an
2.3
anggota
Memiliki rasa
keluarga
percaya diri dan dan
tanggung jawab
dokumen
terhadap
milik
keberadaan
keluarga
anggota keluarga
dan dokumen Teks buku
milik keluarga
harian

pemanasan agar
dan lingkungan
terhindar dari cidera
sekitar, serta dalam
fisik
penggunaan sarana
Melakukan perjalanan
dan prasarana
pembelajaran
(jalan sehat) dengan
membawa catatan kecil
Tes Tertulis
untuk mencatat
PPKn
pengalaman selama
Mengerjakan soal
diperjalanan
Menyebutkan karya seni kebersamaan dalam
yang ditemukan selama keberagaman
Bahasa Indonesia
di perjalanan
Membawa benda-benda Mengerjakan soal
tentang keselamatan di
yang dapat diukur
dengan satuan tak baku rumah dan di
(kelereng, beras, kacang perjalanan
Menuliskan
kulit, plastik, karet
gelang, dan timbangan)
pengalaman di rumah
Bermain peran dengan dan perjalanan pada
menimbang benda-benda buku harian
dengan satuan tak baku Matematika
Bermain peran dengan Mengerjakan soal
tentang satuan
menimbang bendapanjang dan berat
benda dengan satuan
benda, jarak suatu
baku
tempat (baik tidak
baku maupun baku)
Mengasosiasi
Membuat data terhadap
Penugasan:

melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
dan/atau bahasa
daerah

tentang
kegiatan
anggota
keluarga
dan
dokumen
milik
keluarga

3.3;
Mengenal teks
buku harian
tentang kegiatan
anggota keluargaTeks buku
dan dokumen
harian
milik keluarga
tentang
dengan bantuan kegiatan
guru atau teman anggota
dalam bahasa
keluarga
Indonesia lisan
dan
dan tulis yang
dokumen
dapat diisi
milik
dengan kosakata keluarga
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman
4.5;
Mengungkapkan teks buku

hasil timbangannya dari PPKn

yang paling ringan
Membaca buku
sampai yang paling berat sumber di
Membuat data ukuran
perpustakaan
terpanjang sampai yang Menuliskan
terpendek ukuran benda- pengalaman di rumah
benda yang ditimbang.
dan perjalanan pada
Membuat tabel hasil
buku harian
penimbangan
Bahasa Indonesia
Mengkomunikasikan
Membawa buku harian
Membuat laporan harian milik sendiri
tentang perjalan yang
Membawa contoh
telah dilakukan
dokumen keluarga,
Mempresentasikan hasil misalnya foto
masing-masing
Matematika
siswa/kelompok.
Membawa bendabenda yang dapat
diukur dengan satuan
tak baku (kelereng,
beras, kacang kulit,
plastik, karet gelang,
dan timbangan)
Tes Lisan
SBdP
Menceritakan karya
seni atau budaya di

MATEMATIKA

harian tentang
kegiatan anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian
2.2
Rasa ingin
Memiliki rasa
tahu dan
ingin tahu dan
ketertarikan
ketertarikan
pada
pada
matematimatematika,
ka
yang terbentuk
melalui
pengalaman
Satuan
belajar
panjang dan
3.6 Mengetahui berat
satuan panjang
benda, jarak
dan berat benda, suatu
jarak suatu
tempat (baik

daerahnya
Menceritakan hal-hal
yang dilakukan dan
dihindari sebelum dan
setelah melakukan
aktivitas fsik

Jurnal:
Catatan pendidik
tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
maupun informasi dari
orang lain
Penilaian Diri:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang
sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
sekolah

Penilaian antarpeserta
didik:
Peserta didik mengisi
daftar cek tentang

tempat (baik
tidak baku
tidak baku
maupun
maupun baku)
baku)
dan
Pengukuran
menggunakanny panjang
a dalam
atau berat
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar
Pemecah-an
3.10
masalah
Menentukan
berkaitan
nilai terkecil dan dengan
terbesar dari
penjumlaha
hasil
n,
pengukuran
penguranga
panjang atau
n,
berat yang
perkalian,
disajikan dalam pembagian,
bentuk tabel
waktu,
sederhana
panjang,
berat benda
dan uang
4.5 Memecahkan
masalah nyata Objek pada
secara efektif
peta
yang berkaitan
dengan
penjumlahan, Tabel hasil

sikap peserta didik

lain (temannya) saat
di sekolah

pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya

pengukuran
panjang
atau berat

4.11;
Menceritakan
lokasi objek yang
berkaitan dan
representasi
objek pada
sebuah peta

SENI

4.11
Membuat tabel
sederhana hasil
pengukuran
panjang atau
berat
1.1;
Tanda-tanda

BUDAYA DAN Menikmati

kekuasaan
PRAKARYA
keindahan alam Tuhan
dan karya seni
sebagai salah
rasa ingin
satu tandatahu untuk
tanda
mengenal
kekuasaan
alam di
Tuhan
lingkungan
sekitar
2.1;
budaya dan
Menunjukkan
bahasa
rasa ingin tahu
daerah
untuk mengenal karya seni
alam di
budaya tak
lingkungan
benda dan
sekitar sebagai
bahasa
sumber ide
daerah
dalam berkarya
setempat
seni
3.4;
Memahami
budaya dan
bahasa daerah di
tempat
tinggalnya
4.17;
Menceritakan

karya seni
budaya tak
benda dan
bahasa daerah
setempat
PENDIDIK-AN 1.1;
Menghar-gai
JASMANI
Menghargai
tubuh
OLAHRAGA tubuh dengan
sebagai
DAN
seluruh
anugerah
KESEHAT-AN perangkat gerak Tuhan
dan
kemampuannya Tanggung
sebagai
jawab
anugerah Tuhan terhadap
diri sendiri,
2.2
orang lain
Bertanggung
dan
jawab terhadap
lingkung-an
keselamatan diri
sendiri, orang
lain, dan
Hal-hal yang
lingkungan
dilakukan
sekitar, serta
dan
dalam
dihindari
penggunaan
sebelum
sarana dan
dan setelah
prasarana
melakuk-an
pembelajaran
aktivitas
fsik

4.10
Menceritakan
tentang apa yang
dilakukan dan
dihindari
sebelum dan
setelah
melakukan
aktivitas fsik