RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah

: SMP Patra Mandiri 1 Plaju

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: VIII / Ganjil

Standar Kompetensi : 2. Pecahan dalam Bentuk Aljabar

Kompetensi Dasar

: 2.1 Operasi hitung pecahan bentuk aljabar

Indikator

: - Menyederhanakan Pecahan bentuk aljabar

-

Menentukan bentuk sederhana dari pecahan aljabar

Alokasi Waktu

: 1 40 Menit

Pertemuan ke

:7

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami penyederhanaan pecahan bentuk aljabar
Siswa dapat menentukan hasil dari menyederhanakan pecahan bentuk aljabar
Karakter yang diharapkan :
- Disiplin ( Discipline )
- Rasa hormat dan perhatian ( Respect )
- Tekun ( Diligence )
- Tanggung jawab ( Responsibility )
Materi Pembelajaran
1 Menyederhanakan Pecahan Aljabar
Suatu pecahan dikatakan sederhana jika pembilang dan penyebut

tidak

mempunyai faktor persekutuan kecuali 1 . Perlu diingat bahwa penyebut suatu pecahan
tidak boleh sama dengan nol.

Menyederhanakan suatu pecahan dilakukan dengan memfaktorkan pembilang

dan penyebut, kemudian pembilang dan penyebut masing masing dibagi dengan faktor yang
sama ( faktor persekutuan ) .
Agar lebih memahami materi menyederhanakan
perhatikan contoh berikut ini !
Contoh :
Sederhanakanlah pecahan- pecahan berikut ini !
1

18
22

7
21 q

x
xy + 4 x

16 x +8 y
6 x +3 y

9 x 2 +18 x
27

x 2+3 x +2
2
x 2 x3

.
= .
=

.
..

Penyelesaian :

18
22

2 9
2 11

7
21 q

x
xy + 4 x

16 x +8 y
6 x +3 y

9
11

7 1
73q

=
=

x (1)
x ( y +4 )

1
3q

8(2 x + y )
3 (2 x + y )

1
y+4

8
3

pecahan bentuk aljabar,

9 x 2 +18 x
27

x 2+3 x +2
2
x 2 x3

9 x ( x +2)
9 ( 3)

( x+2 )( x +1 )
( x3 )( x +1 )

=
=

x ( x+2 )
3

( x+2 )
( x3 )

C Metode Pembelajaran
Konvensional
Tanya jawab
D Langkah langkah Pembelajaran
1 Pendahuluan
Siswa diingatkan pada faktor persekutuan
Siswa diingatkan pada konsep pemfaktoran bentuk ax + ay
Guru menjelaskan maksud dan tujuan materi yang akan dipelajari
2 Kegiatan Inti
Eksplorasi :
Beberapa siswa diminta menyebutkan aturan mencari faktor persekutuan
Siswa diminta memberikan contoh menyederhanakan pecahan
Dari contoh contoh yang diberikan, siswa dapat menentukan bentuk sederhana

dari pecahan bentuk aljabar

Setelah siswa paham, siswa diminta menyelesaikan soal- soal
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Elaborasi

Guru memantau pekerjaan siswa dan membimbing siswa yang mengalami

kesulitan
Beberapa siswa diharapkan dapat menerapkan hasil kerjanya didepan kelas,

sedangkan siswa yang lain menanggapi

Setelah dipastikan siswa paham, siswa diminta mengerjakan soal soal evaluasi
Guru dan siswa membahas soal- soal evaluasi yang dianggap siswa sulit

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman , memberikan
penguatan dan kesimpulan.

Kegiatan Akhir
Siswa diminta membuat kesimpulan materi dengan bimbingan guru

Guru dan siswa melakukan refleksi

Siswa diberikan pekerjaan rumah ( PR )
Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber : - Buku Matematika kelas VIII Umi Salamah
- Buku Matematika kelas VIII Nuniek Avianti Agus
Media Pembelajaran : Kertas Karton

Penilaian Hasil Pembelajaran

Tes Tertulis

Soal Soal Evaluasi

Sederhanakanlah pecahan pecahan berikut ini !
1

4
16 m

2p
pq+5 p

6 x+ 12 y
11 x +22 y

8 p2 3 2 p
2
16 p +8 p

x 2 +2 x3
x 23 x +2

= ..
=

No
1

Kunci Jawaban
4 (1)
4
=
16 m 4 ( 4 m )

2p
2p
=
pq+5 p p ( q+5 )

6 ( x+ 2 y )
6 x+ 12 y
=
11 x +22 y 11 ( x +2 y )

=
4

8 p2 32 p
16 p2 +8 p

8 p ( p4 )
8 p ( 2 p+ 1 )

( p4 )
( 2 p+1 )

x 2 +2 x3 ( x+3 )( x1 )
=
x 23 x +2 ( x 2 )( x1 )

2
2

2
2

2
3

( x +3 ) ( x1 )
( x2 )( x1 )

Total Skor yang diperoleh

Penilaian :

( x +2 y )
( x +2 y )

2
q+5

=
3

1
4m

=
2

Skor
1

Skor yang diperoleh

100
Total Skor Maksimal

19

Mengetahui

Palembang, september 2015

Kepala Sekolah

Mahasiswa

Guru Mata Pelajaran

Abd. Karem Jaelani S.Pd

Dedek Oktaviani

Dra. Fety Amroyanti