Silabus Senbud SMP

VIII; SENI BUDAYA
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Rupa
: SMP/MTs
Kelas
: VII (tujuh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal,
toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1; Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI

secara tidak langsung (terintegrasi)
2 dilakukan melalui :
dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4
Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik,
Jurnal
-1-
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menghargai, jujur, disiplin,

melalui aktivitas
berkesenian
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
karya seni rupa dan
pembuatnya
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1;
4.1;
Memahami konsep dan

prosedur menggambar
flora, fauna dan benda
alam
Menggambar flora, fauna
dan benda alam
Gambar flora
Mengamati
Sikap
Gambar fauna
Melihat gambar flora, fauna dan
Observasi tentang
Gambar benda alam
benda alam
perilaku peserta
Membaca buku tentang konsep dan
didik dalam hal
prosedur menggambar flora, fauna
kerjasama,
dan benda alam
kedisipilan,
kebersihan, penuh
Menanya
perhatian dalam
Menanyakan cara menggambar
menggambar flora,
flora, fauna dan benda alam
fauna, dan alam.
Menanyakan makna gambar flora,
fauna dan benda alam di masyarakat Pengetahuan:
Penugasan
Mengumpulkan Informasi
membuat
Menghubungkan antara konsep dan
ringkasan tentang
-2-
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
prosedur menggambar flora, fauna,

benda alam dengan budaya setempat
Mencari konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan benda
alam dalam kehidupan sosial budaya
di masyarakat
prosedur
menggambar flora,
fauna dan benda
alam
Menalar/Mengasosiasi
Keterampilan:
Menunjukkan makna yang
Projek
terkandung pada gambar flora, fauna Membuat gambar
dan benda alam dalam kehidupan
flora, fauna dan
sosial budaya di masyarakat
benda alam
Membandingkan konsep dan
prosedur menggambar flora, fauna
dan benda alam yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
3.2;
Memahami konsep dan

prosedur menggambar
gubahan flora dan fauna
serta geometrik menjadi
Ragam hias flora dan

fauna serta geometrik
Mengomunikasikan
Membuat gambar flora, fauna dan
benda alam
Menyampaikan hasil pengumpulan
dan simpulan informasi yang
diperoleh
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang
dikerjakan
Mengamati
Sikap:
Melihat gambar ragam hias flora dan Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
-3-
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
ragam hias
4.2;
Menggambar gubahan flora

dan fauna serta geometrik
menjadi ragam hias
prosedur menggambar ragam hias

flora dan fauna serta geometrik
kerjasama,
kedisipilan,
kebersihan, penuh
perhatian dalam
menggambar
gubahan flora dan
fauna.
Menanya
Menanyakan cara menggambar
ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Menanyakan makna gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik Pengetahuan:
Penugasan.
Membuat kritik
Mendiskusikan konsep dan
seni secara
prosedur menggambar ragam hias
sederhana
minimum 100
Mencari makna ragam hias flora
kata tentang
gambar ragam hias
flora dan fauna
serta geometrik
prosedur gambar ragam hias flora
Ketrampilan:
dan fauna serta geometrik dengan
Projek
budaya setempat
Membuat gambar
ragam hias flora
dan fauna serta
dan fauna serta geometrik yang
geometrik
berkembang dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Mengomunikasikan
Mengambar ragam hias flora dan
-4-
Kelas VII
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
3.3;
4.3;
Memahami konsep dan

prosedur penerapan
ragam hias pada bahan
tekstil
Menerapkan ragam hias
pada bahan tekstil
Ragam hias pada

bahan tekstil

diperoleh
tulisan mengenai karya
yang dikerjakan
Mengamati
Sikap
Melihat tekstil dengan gambar ragam Observasi. Tentang
hias flora dan fauna serta geometrik
perilaku peserta
didik dalam hal
prosedur menerapkan ragam hias
kerjasama,
flora dan fauna serta geometrik pada
kedisipilan,
tekstil
kebersihan, penuh
perhatian dalam
Menanya
menerapkan
Menanyakan konsep ragam hias flora
ragam hias pada
dan fauna serta geometrik pada
bahan tekstil.
tekstil
Menanyakan prosedur menerapkan Pengetahuan
Penugasan.
geometrik pada tekstil
Membuat
ringkasan tulisan
tentang kriya
tekstil dengan
motif ragam hias
pada tekstil
Bereksperimen dengan beragam
media
Keterampilan
Projek
Membuat kriya
-5-
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VII
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
budaya setempat
3.4;
4.4;
Memahami konsep dan

prosedur penerapan ragam
hias pada bahan kayu
pada bahan kayu
Ragam hias pada

bahan kayu
tekstil dengan
motif ragam hias
Mengomunikasikan
Membuat kriya tekstil dengan motif
geometrik
diperoleh
dikerjakan
Mengamati
Sikap:
Melihat bahan kayu dengan gambar Observasi tentang
ragam hias flora dan fauna serta perilaku peserta
geometrik
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan,
kebersihan, penuh
pada kayu
perhatian dalam
menerapkan
Menanya
ragam hias pada
-6-
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VII
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
Menanyakan konsep ragam hias

kayu.
pada bahan kayu
Pengetahuan:
Menanyakan prosedur menerapkan Penugasan
Membuat kritik
geometrik pada bahan kayu
seni secara
sederhana
minimum 100
kata tentang kriya
prosedur menggambar ragam hias kayu dengan motif
ragam hias flora
Mencari makna ragam hias flora
dan fauna serta
geometrik
Keterampilan:
Menghubungkan antara konsep dan Projek membuat
kriya kayu dengan
motif ragam hias
budaya setempat
flora dan fauna
serta geometrik
Mengomunikasikan
Membuat kriya kayu dengan motif
geometrik
-7-
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
diperoleh
dikerjan
-8-
Aspek: Seni Musik

Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: VII (tujuh)
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
dan menghargai
musik sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
2.1. Menunjukkan sikap

menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
-9-
Penilaian
Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui :
Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik,
Jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
penciptanya serta
arrangernya
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.1; Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara unisono
4.1. Menyanyikan lagu secara
unisono
Teknik Vokal dan

bernyanyi unisono
Mengamati
Sikap:
Mendengarkan lagu yang
Observasi. Tentang
dinyanyikan secara unisono secara
perilaku peserta
langsung melalui media elektronik
didik dalam hal
Melihat partitur lagu satu suara
kerjasama,
kedisipilan, penuh
Menanya
perhatian dalam
Menanyakan kemampuan suara
menyanyikan lagu.
manusia dengan jenis partitur suatu
lagu.
Pengetahuan:
Menanyakan hubungan mutu suara Penugasan
manusia dengan aspek kesehatan
Membuat ulasan
Menanyakan hubungan sikap dan
tentang teknik
teknik bernyanyi dengan kejelasan
bernyanyi secara
ucapan dalam bernyanyi
unisono sebanyak
100 kata
Menyanyikan kalimat lagu dengan
Keterampilan:
- 10 -
12 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
bersenandung satu frase satu

Praktik bernyanyi
tarikan nafas
secara unisono
Menyanyikan sebuah lagu secara
berturut-turut dengan perubahan
nada dasar
Mengidentifikasi perubahan suara
pada remaja (Organ suara manusia)
Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara
unison
Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya
nada yang ditampilkan (warna suara)
Menunjukkan kualitas suara dengan
kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara
3.2; Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu

secara vokal group
4.2. Menyanyikan lagu secara

vokal group
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu dengan satu

suara bersama-sama di kelas
Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni
Teknik bernyanyi dalam Mengamati
Sikap:
Vokal Group
Menyaksikan pertunjukkan vocal
Observasi tentang
group secara langsung melalui media prilaku peserta didik
elektronik
dalam hal
Mendengar lagu bentuk kanon
kerjasama,
Melihat partitur lagu untuk vokal
kedisipilan, penuh
grup
perhatian dalam
- 11 -
15 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Menanya
Menanyakan penggolongan suara
manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua dan tiga
Menanyakan mengapa perpaduan
nada (akord) walau berbada nada
terdengar indah
Menanyakan tentang alasan
kekompakan sebagai hal penting
dalam vokal grup
menyanyikan lagu
secara vocal group.
Pengetahuan:
Penugasan
Mengidentifikasi
suara dalam vokal
group dengan
baik dan benar
Keterampilan:
Praktik
Menentukan pembagian suara dalam Menyanyikan lagu
vokal group dengan baik dan
kanon
benar
Menyanyikan lagu
Menyanyikan lagu dengan perubahan dua suara
dinamika
Menyanyikan lagu
tiga suara
Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih, syahdu
dan penuh haru
Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu
mayor dengan suasana riang, senang
dan gembira
Mengomunikasikan
Menampilkan pertunjukkan vokal
- 12 -
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
3.3; Memahami teknik bermain
musik sederhana secara

perorangan dan kelompok
4.3; Memainkan instrumen

Musik Ansambel
group dalam kelas

Membuat tulisan tentang kritik seni
pertunjukan vokal grup
Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Sikap:
Observasi tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
Menanya
memainkan
Menanyakan teknik bermain musik
instrument musik.
rimis
Menanyakan teknik bermain musik Pengetahuan:
melodis
Penugasan
Menggubah secara
sederhana lagu Membagi iringan lagu dalam
lagu yang akan
kelompok musik dengan baik dan
dibawakan oleh
benar
kelompok musik
Menggubah secara sederhana lagulagu yang akan dibawakan oleh
Keterampilan:
kelompok musik
Praktik bermain
Musik ritmis.
bermain musik
Membandingkan kedisiplinan dan
melodis
kekompakan penampilan kelompok Projek mempremusik dengan tentara
sentasikan tentang
Membandingkan suara yang bising
musik ansambel
latihan musik tanpa pembimbing
dengan suasana riuh di pasar
- 13 -
12 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah
dan
Populer
Buku Paket
Seni
Budaya
Kelas VII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
3.4;
Memahami teknik bermain

musik ansambel sederhana
4.4 Memainkan musik

ansambel sederhana
Musik
Ansamble
Mengomunikasikan
Menampilkan pertunjukkan kelompok
musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
tulisan kritik seni
Mengamati:
Sikap:
15 JP
Observasi tentang
kelompok musik ansamble langsung perilaku peserta
melalui media pembelajaran
didik dalam hal
kerjasama,
Menanya
kedisipilan, penuh
Mendiskusikan tentang penampilan
perhatian dalam
kelompok musik ansamble yang
memainkan musik
dipertunjukkan
ansambel.
Pengetahuan:
Mendemonstrasikan teknik
Penugasan
permainan musik ansamble secara
Membuat ulasan
berkelompok dengan baik dan benar
musik.
Membagi iringan musik lagu - lagu
Mempresentasiansamble dalam masing-masing
kan tentang
kelompok
iringan musik
sederhana
Membandingkan konsep
pertunjukkan acara ansamble musik Keterampilan
dengan sebuah pertunjukkan musik Praktik bermain
musik ansambel
- 14 -
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah
dan
Populer
Buku Paket
Seni
Budaya
Kelas VII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
campuran
Mengomunikasikan
Mempertunjukkan musik ansamble
secara berkelompok di dalam kelas
tulisan kritik seni
- 15 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Tari
: SMP/MTs
Kelas
: VII (tujuh)
Kompetensi Inti
KI1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
dan abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman
dan keunikan karya seni
tari sebagai bentuk rasa
Tuhan
menghargai,
jujur,disiplin,melalui
aktivitas berkesenian
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
sejawat oleh peserta
didik,
Jurnal
- 16 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

dan santun terhadap
karya seni tari dan
koreografernya
berkarya seni
3.1;
Memahami gerak tari

berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
4.1 Melakukan gerak tari

berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
Gerak tari
berdasarkan unsur
ruang, waktu dan
tenaga
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang gerak tari
berdasarkan unsur ruang, waktu
dan tenaga
Mengamati tayangan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan
- 17 -
Sikap:
Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
12 JP
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
kelas VII
Humprey,
Doris,
tenaga melalui media

melakukan gerak
Melihat guru memperagakan gerak
tari.
tari berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
Pengetahuan:
Menanya
Penugasan
Menanya tentang gerak tari
Membuat
ringkasan tulisan
dan tenaga
tentang tari
Mencari contoh gerak tari
berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
tenaga
Merangkai berbagai gerak tari sesuai Keterampilan:
dengan ruang, waktu dan tenaga
Praktik
dengan hitungan atau ketukan
Meragakan tari
Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan unsur
ruang, waktu dan
dan tenaga
tenaga dengan
hitungan atau
ketukan
Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian
gerak tari daerah tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
tenaga
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari
- 18 -
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuk
an tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak
dan
elektronik

dan tenaga
3.2;
4.2;
Memahami gerak tari

berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan
Memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang waktu
Gerak tari berdasarkan Mengamati

ruang, waktu dan
tenaga sesuai iringan
tenaga
Mendengarkan berbagai musik
iringan tari
Mengamati gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga
sesuai iringan
Sikap:
Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
memperagakan
gerak tari.
Pengetahuan:
Menanya
Penugasan
menanyakan gerak tari berdasarkan
Membuat ulasan
tari secara
sesuai iringan
sederhana
menanyakan berbagai macam musik berdasarkan unsur
iringan tari
ruang, waktu dan
tenaga maksimum
100 kata
tenaga sesuai iringan
Keterampilan:
Merangkai berbagai gerak tari sesuai Praktik
memperagakan
sesuai iringan
tari berdasarkan
ruang waktu dan
- 19 -
12 JP
Buku teks
pelajaran
Seni Budaya
kelas VII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuka
n tari
VCD/kaset
musik
iringan tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia

Mendiskusikan berbagai macam
musik iringan tari
tenaga sesuai
iringan
Media cetak
dan
elektronik
Membandingkan musik iringan tari
di lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
3.3;
4.3;
Memahami gerak tari

sesuai dengan level dan
pola lantai
Melakukan gerak tari
dengan menggunakan level
dan pola lantai
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
sesuai iringan
Membuat sinopsis tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara
sederhana
Melakukan gerak tari Mengamati
Sikap:
berdasarkan level dan Membaca dari berbagai sumber
Observasi. Tentang
pola lantai
perilaku peserta
berdasarkan level dan pola lantai
didik dalam hal
kerjasama,
level dan pola lantai dengan
kedisipilan, penuh
menggunakan media
perhatian dalam
- 20 -
15 JP
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
kelas VII
Humprey,
Doris,
Menanya
3.4;
Memahami gerak tari
Memperagakan gerak
melalukan gerak
tari.
Pengetahuan:
Penugasan
Mempresentasikan
ringkasan tulisan
tentang tari
Merangkai berbagai gerak tari
berdasarkan level
sesuai
dengan level dan pola
dan pola lantai
lantai
Keterampilan:
Portofolio
Mengumpulkan
data tentang tarilingkungan tempat tinggal siswa
tari daerah
dengan daerah lain berdasarkan level setempat atau
dan pola lantai
daerah lain dengan
memperhatikan
level dan pola
lantai
Praktik
Melakukan gerak
Mengomunikasikan
tari dengan
menggunakan level
dan pola lantai
Membuat sinopsis tari sesuai dengan
tari yang di peragakan secara
sederhana
Mengamati
Sikap:
- 21 -
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuk
an tari
VCD/kaset
musik
iringan
tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak
dan
elektronik
15 JP
Buku teks
berdasarkan level, dan pola

lantai sesuai iringan
4.4;

berdasarkan level, dan pola
tari berdasarkan level Mendengarkan berbagai musik

Observasi. tentang
dan pola lantai sesuai
iringan tari
perilaku peserta
iringan
didik dalam hal
level dan pola lantai sesuai iringan
kerjasama,
Menanya
kedisipilan, penuh
Menanyakan gerak tari berdasarkan
perhatian dalam
level dan pola lantai sesuai iringan
memperagakan
Menanyakan berbagai macam musik gerak tari.
iringan tari
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat kritik
tari secara
sesuai iringan
sederhana
Menghubungkan berbagai gerak tari
berdasarkan level
dan pola lantai
sesuai iringan
sesuai dengan
iringan maksimum
100 kata
sesuai iringan
Keterampilan:
musik iringan tari
Praktik
Meragakan tari
sesuai level, dan
pola lantai sesuai
iringan
dengan daerah lain berdasarkan level
dan pola lantai
- 22 -
pelajaran
Seni
Budaya
kelas VII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuk
an tari
VCD/kaset
music
iringan
tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak
dan
elektronik
Membandingkan musik iringan tari
di lingkungan tinggal siswa dengan

daerah lain
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur level dan pola lantai sesuai
iringan
- 23 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Teater
: SMP/MTs
Kelas
: VII (tujuh)
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1;
Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan
keunikan seni teater
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan

menghargai, jujur,
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
- 24 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berkesenian
dan santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater, pemain
dan pembuatnya
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1; Memahami teknik olah
tubuh, olah suara, dan
olah rasa.
4.1;
Menerapkan teknik olah

olah rasa yang mengacu
pada sumber alam sekitar
sebagai inspirasi.
Teknik olah tubuh, olahMengamati

Sikap:
suara, dan olah rasa
Observasi. Tentang
belajar tentang teknik olah tubuh,
perilaku peserta
olah suara, dan olah rasa .
didik dalam hal
Mengamati tayangan dasar-dasar
kerjasama,
teknik akting dalam drama melalui
kedisipilan, penuh
media
perhatian dalam
Melihat guru memperagakan teknik
menerapkan teknik
olah tubuh, olah suara, dan olah
olah tubuh, olah
rasa .
suara, dan olah
rasa.
Menanya
Menanya tentang teknik olah tubuh, Pengetahuan:
olah suara, dan olah rasa
Penugasan
berdasarkan tema alam
Membuat
ringkasan tulisan
tentang dasar- 25 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Mencari contoh teknik olah tubuh,

Merangkai berbagai teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Mendiskusikan teknik olah tubuh,
Membandingkan teater di
teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa .
teater daerah tempat tinggal siswa
olah rasa .
Mengomunikasikan
Menampilkan teknik olah tubuh,
- 26 -
dasar teknik akting

bermain teater
Ketrampilan
Projek
Meragakan teknik
olah tubuh dalam
bentuk pantomim
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakarta:
Arti.
Endraswar
a,
Suwardi.20
11. Metode
Pembelajar
an
DramaYogy
akarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
ActingSeni
Peran
untuk
Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavsk
i,
Constantin.
2008.
Membangu
n Tokoh.
Yogyakarta:
- 27 -
3.2; Memahami teknik
penyusunan, konsep dan

naskah drama.
4.2;
Membuat konsep /naskah

drama yang berkaitan
dengan tema alam.
Konsep /naskah
drama.
Mengamati
Sikap:
Observasi. Tentang
belajar tentang penyusunan dan
perilaku peserta
konsep naskah drama
didik dalam hal
Mendengarkan berbagai musik
kerjasama,
ilustrasi teater
kedisipilan, penuh
Mengamati gerak alam semesta
perhatian dalam
sebagai sumber penyusunan naskah membuat naskah
drama
drama.
Menanya
Pengetahuan:
Menanyakan penyusunan dan
Penugasan
konsep naskah drama dengan tema
Membuat kritik
alam
teater secara
menanyakan berbagai macam musik sederhana
ilustrasi teater
maksimum 100
kata tentang teater
berdasarkan tema
Mencari contoh penyusunan dan
alam
konsep naskah drama
Merangkai ide-ide cerita dalam
Keterampilan
menyusun naskah drama
Projek
- 28 -
12 JP
KPG dan
Teater
Garasi.
VCD
pertunjuka
n teater
Ensiklopedi
a teater
Indonesia
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS
.Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Mendiskusikan penyusunan dan
konsep naskah drama dengan tema

alam
musik ilustrasi pementasan teater
Membandingkan teater bertema alam
di lingkungan tempat tinggal siswa
penyusunan dan konsep naskah
drama
teater bertema alam daerah tempat
tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik ilustrasi
teater bertema dalam di lingkungan
Mengomunikasikan
Menampilkan naskah drama
Membuat naskah drama pendek
yang di peragakan secara sederhana
- 29 -
Mempergelarkan
naskah drama
pendek tema alam
Yogyakart
a: Arti.
Endraswar
a,
Suwardi.2
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
- 30 -
3.3;
Memahami rancangan
teknik pementasan
4.3;
Merancang pementasan
dan menerapkan prinsip
kerjasama dalam
berteater
Rancangan pementasan
Mengamati
belajar tentang tata teknik pentas
Mengamati tata teknik pentas
dengan menggunakan media
Sikap:
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik
dalam hal
kerjasama,
Menanya
kedisipilan, penuh
Menanya tentang tata teknik pentas
perhatian dalam
sesuai dengan tema
merancang
pementasan.
Mencari contoh tata teknik pentas Pengetahuan:
Merangkai berbagai tata teknik
Penugasan
pentas sesuai dengan tema
Membuat
Mendiskusikan tata teknik pentas
ringkasan tulisan
sesuai dengan tema
tentang tata teknik
pentas
Membandingkantata teknik pentas Keterampilan:
teater alam di lingkungan tempat
Projek
Melakukan praktik
berdasarkan tema
tata teknik pentas
- 31 -
15 JP
Garasi.
VCD
pertunjuk
an teater
Ensiklope
dia teater
Indonesia
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakart
a: Arti.

tema
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tata teknik
pentas sesuai dengan tema
Membuat sinopsis teater sesuai
dengan tema yang di peragakan
secara sederhana
- 32 -
Endraswar
a,
Suwardi.2
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
Garasi.
VCD
- 33 -
pertunjuk
an teater
Ensiklope
dia teater
Indonesia
3.4 Memahami teknik
Pertunjukan teater
menampilkan
pertunjukkan teater
4.4 Menampilkan pertunjukkan
teater
Mengamati
Sikap:
Mengamati pementasan teater
Observasi. tentang
bertema alam sesuai dengan tata
perilaku peserta
teknik pentas yang digunakan
didik dalam hal
Membaca naskah drama bertema
kerjasama,
alam sesuai dengan karakter tokoh
kedisipilan, penuh
yang diperankan
perhatian dalam
menampilkan
pertunjukan teater.
Menanya
Menanyakan pementasan teater
Pengetahuan:
bertema alam dengan tata busana Penugasan
yang digunakan
Membuat kritik
Menanyakan berbagai macam musik seni teater secara
ilustrasi pementasan teater bertema
sederhana
alam
maksimum 100
kata tentang
pementasan teater
Mencari contoh pementasan teater
bertema alam dengan tata teknik
Keterampilan:
pentas yang sesuai
Projek
Menghubungkan pementasan teater
Melakukan
bertema alam dengan tata teknik
penampilan teater
pentas yang dibutuhkan
bertema alam
Mendiskusikan pementasan teater
sesuai dengan tata
- 34 -
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakart
a: Arti.
Endraswar
bertema alam
musik ilustrasi pementasan teater
bertema alam
Membandingkan pementasan teater
bertema alam di lingkungan tempat
teater bertema alam daerah tempat
Membandingkan musik ilustrasi
pementasan teater bertema di
lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain
Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater bertema
alam sesuai dengan tata teknik
pentas
- 35 -
teknik pentas
a,
Suwardi.2
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjuk
- 36 -
an teater
Ensiklopedi
a teater
Indonesia
Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib
memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada
- 37 -
Aspek: Seni Rupa

Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: VIII (delapan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber
lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1; Menerima, menanggapi dan

rupa daerah sebagai
bentuk rasa syukur

melalui aktivitas
berkesenian
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik,
Jurnal
- 38 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

dan santun terhadap
karya seni rupa dan
pembuatnya
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.5;
4.5;
Memahami konsep dan

Gambar model pada
prosedur menggambar
berbagai bahan dan
model pada berbagai
beragam teknik
bahan dan beragam teknik
Menggambar model pada
berbagai bahan dan
beragam teknik
Mengamati
Sikap:
Melihat gambar model dengan teknik Observasi.
dan media yang berbeda
Tentang perilaku
peserta didik
prosedur menggambar model
dalam hal
kerjasama,
Menanya
kedisipilan,
Menanyakan media apa yang dapat
kebersihan, penuh
digunakan dalam menggamabr model perhatian dalam
Menanyakan teknik gambar model menggambar
dengan bahan krayon, cat air dan cat model.
minyak
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat
prosedur menggambar model dalam
ringkasan tentang
aliran seni rupa
prosedur
menggambar
menggambar model
model
- 39 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
teknik dan media
Keterampilan:
Projek
prosedur menggambar model dalam
Membuat gambar
berbagai teknik dan aliran seni rupa model
Mengomunikasikan
Meggambar ilustrasi teknik manual
Menggamabr ilustrasi teknik digital
3.6;
4.6;
Memahami konsep dan

prosedur menggambar
illustrasi dengan teknik
manual atau digital
Menggambar illustrasi
dengan teknik manual
atau digital
Gambar illustrasi
Mengamati
Sikap:
dengan teknik manual Melihat gambar illustrasi dengan
Observasi. Tentang
atau digital
teknik manual dan digital
perilaku peserta
didik dalam hal
prosedur menggambar illustrasi
kerjasama,
kedisipilan,
Menanya
kebersihan, penuh
Menanyakan teknik apa yang dapat
perhatian dalam
digunakan dalam menggamabr
menggambar
illustrasi
illustrasi.
Menanyakan teknik gambar
illustrasi
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat kritik
seni secara
prosedur menggambar illustrasi
sederhana
Mencari prosedur menggambar
minimum 200 kata
illustrasi
tentang gambar
illustrasi dengan
- 40 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
teknik dalam menggambar illustrasi
teknik manual atau

digital
Ketrampilan:
Projek
Membuat gambar
Membandingkan prosedur
illustrasi dengan
menggambar illustrasi dengan teknik teknik manual
manual dan digital
atau digital
3.7;
4.7;
Memahami konsep dan

prosedur penerapan
ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya
dari bahan keras dengan
berbagai teknik
flora, fauna dan geometrik
pada kriya dari bahan
keras dengan berbagai
teknik
Teknik ragam hias

flora, fauna dan
geometrik pada kriya
dari bahan keras
Mengomunikasikan
Meggambar ilustrasi teknik manual
Menggamabr ilustrasi teknik digital
Mengamati
Sikap:
Melihat gambar dengan berbagai
Observasi
teknik motif ragam hias flora dan
Tentang perilaku
fauna serta geometrik pada kriya
peserta didik dalam
bahan keras
hal kerjasama,
kedisipilan,
prosedur membuat motif ragam hias kebersihan, penuh
perhatian dalam
penerapan ragam
Menanya
hias pada kriya
Menanyakan cara membuat motif
bahan keras .
gambar ragam hias flora dan fauna
serta geometrik
Pengetahuan:
Menanyakan makna gambar ragam Penugasan
Membuat
ringkasan tentang
kriya dari bahan
Mendiskusikan konsep dan prosedur keras dengan motif
membuat motif gambar ragam hias ragam hias flora,
- 41 -
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa

fauna dan
Mencari makna ragam hias flora dan geometrik
Ketrampilan:
teknik dan media
Projek
Membuat kriya dari
bahan keras dengan
Menghubungkan motif gambar ragam motif ragam hias
hias flora dan fauna serta geometrik flora, fauna dan
dengan budaya setempat
geometrik
prosedur gambar motif ragam hias
flora dan fauna serta geometrik yang
3.8;
Memahami konsep dan

prosedur penerapan
ragam hias flora, fauna
dan geometrik pada kriya
tekstil dengan teknik
Mengomunikasikan
Membuat karya kriya dari bahan
keras dengan motif ragam hias flora,
fauna dan geometrik
diperoleh
dikerjakan
Teknik menghias flora, Mengamati
Sikap:
fauna dan geometrik
Melihat gambar ragam hias flora dan Observasi. Tentang
pada kriya tekstil
fauna serta geometrik dengan teknik perilaku peserta
tapestri
didik dalam hal
kerjasama,
- 42 -
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
tapestri
4.8;

pada kriya tekstil dengan
teknik tapestri
prosedur ragam hias flora dan fauna

serta geometrik teknik tapestri
kedisipilan,
kebersihan, penuh
perhatian dalam
menerapkan ragam
hias pada kriya
tekstil.
Menanya
Menanyakan ragam hias flora dan
fauna serta geometrik dengan teknik
tapestri pada tekstil
Pengetahuan:
Menanyakan makna gambar ragam Penugasan
Membuat kritik
seni secara
sederhana
Mendiskusikan konsep dan prosedur minimum 200 kata
teknik tapestri motif ragam hias
tentang kriya tekstil
dengan teknik
Mencari makna ragam hias flora dan tapestri dengan
motif ragam hias
flora, fauna dan
teknik dan media
geometrik
Keterampilan:
Menghubungkan antara konsep dan Projek
Membuat kriya
tekstil dengan
budaya setempat
teknik tapestri
dengan motif ragam
hias flora, fauna
dan geometrik
- 43 -
Bukubuku lain
yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Mengomunikasikan
Membuat kriya tekstil dengan teknik
tapestri dengan motif ragam hias

diperoleh
dikerjakan
- 44 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Musik
: SMP/MTs
Kelas
: VIII (delapan)
Kompetensi Inti
keberadaannya.
Kompetensi Dasar
dan menghargai
musik daerah sebagai
bentuk rasa syukur
Materi Pembelajaran
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan

menghargai,jujur,
berkesenian
- 45 -
Penilaian
Penilaian KI 1 dan
KI 2 dilakukan
melalui :
Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
sejawat oleh
peserta didik,
Jurnal
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

santun terhadap karya
musik, dan penciptanya
serta arrangernya
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2; Memahami teknik dan gaya
lagu daerah secara unisono
atau perseorangan
4.1. Menyanyikan lagu daerah
secara unisono atau
perseorangan
Lagu tradisi dan lagu

daerah
Mengamati
Sikap:
12 JP
Mendengarkan lagu yang
Observasi. Tentang
dinyanyikan secara unisono secara
perilaku peserta
langsung melalui media elektronik
didik dalam hal
Melihat partitur lagu satu suara
kerjasama,
kedisipilan, penuh
Menanya
perhatian dalam
Menanyakan kemampuan suara
menyanyikan lagu
manusia dengan jenis partitur
daerah.
suatu lagu.
Menanyakan hubungan mutu suara Pengetahuan:
manusia dengan aspek kesehatan
Penugasan
Menanyakan hubungan sikap dan
Membuat ulasan
teknik bernyanyi dengan kejelasan
tentang teknik
ucapan dalam bernyanyi
bernyanyi secara
unisono sebanyak
100 kata
Menyanyikan kalimat lagu dengan
bersenandung satu frase satu
Keterampilan:
- 46 -
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
tarikan nafas
Praktik
Menyanyikan sebuah lagu secara
Bernyanyi secara
berturut-turut dengan perubahan
unisono
nada dasar
Mengidentifikasi perubahan suara
pada remaja (Organ suara manusia)
Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara
unison
Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya
nada yang ditampilkan (warna suara)
Menunjukkan kualitas suara dengan
kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara
3.2; Memahami teknik dan gaya Lagu tradisi dan lagu
lagu daerah bentuk vokal

group
4.2. Menyanyikan lagu daerah

bentuk vokal group
daerah
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu dengan satu

Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan
tradisi yang dinyanyikan secara
langsung atau melalui media
elektronik
Membaca berita tentang musik
tradisi dan lagu daerah dari media
cetak
- 47 -
Sikap:
12 JP
Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan,
kebersihan, penuh
perhatian dalam
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
menyanyikan lagu
daerah cesacar
vocal group.
Menanya
Menanyakan teknik menyanyikan
lagu daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi
Pengetahuan:
dan waktu pergelarannya serta
Penugasan
keunikannya
Mengidentifikasi
ciri khas dan
Mengidentifikasi ciri khas dan
keunikan teknik
keunikan teknik dan gaya kelompok dan gaya kelompok
lagu-lagu daerah
lagu-lagu daerah
Menyusun klipping tentang ragam
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- Keterampilan:
lagu daerah yang dinyanyikan secara Praktik
kelompok
Menyanyikan lagu
secara kelompok
daerah
Menunjukkan kesamaan
Menyanyikan lagu
penampilan lagu daerah dengan
tradisi
penampilan di daerah asal lagu yang Portofolio
dinyanyikan
Mengelompokkan
lagu-lagu daerah
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu daerah bentuk
vokal grup
Menyanyikan lagu daerah dengan
lebih dari satu suara
tulisan kritik seni
- 48 -
pelajaran
Seni
Budaya
Kelas VIII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
3.3; Memahami teknik dan gaya Musik Ansambel
bermain musik tradisional

sederhana secara
4.4; Memainkan instrumen

Mengamati :
ansambel
Sikap:
15 JP
Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
memainkan
Menanya
instrument musik
sederhana.
rimis
melodis
Pengetahuan:
Penugasan
Mengidentifikasi
Membagi iringan lagu dalam
teknik bermain
music
benar
Menggubah secara sederhana lagu- Keterampilan:
lagu yang akan dibawakan oleh
Projek
kelompok musik
Membuat iringan
kekompakan penampilan kelompok
musik dengan tentara
Mengomunikasikan
- 49 -
musik sederhana
Praktik
Bermain musik
ritmis bermain
musik melodis
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah
dan
Populer
Buku Paket
Seni
Budaya
Kelas VIII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
3.5;
Memahami teknik dan

gaya bermain musik
ansambel tradisional
4.4 Memainkan ansambel

musik tradisional
Musik
Ansamble
kelompok musik
tulisan kritik seni
Mengamati :
Sikap:
15 JP
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik
dalam hal
ansambel
kerjasama,
kedisipilan, penuh
Menanya
perhatian dalam
memainkan
rimis
ansambel musik
tradisional.
melodis
Membagi iringan lagu dalam
benar
kelompok musik
Pengetahuan:
Penugasan
Mengidentifikasi
kekuatan musik
tradisi dan musik
moderen
Keterampilan:
Projek
Menunjukkan kekuatan musik tradisi Membuat iringan
dan musik moderen
musik sederhana
Membandingkan suara musik tradisi Praktik
- 50 -
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah
dan
Populer
Buku Paket
Seni
Budaya
Kelas VIII
Acara
musik di
radio dan
TV
DVD, VCD
dengan suasana damai
Bermain Musik
ritmis dan melodis
Mengomunikasikan
Bermain musik
Menampilkan pertunjukkan kelompok harmonis
kelompok musik
tulisan kritik seni
- 51 -
Aspek: Seni Tari

Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kelas
: VIII (delapan)
Kompetensi Inti
keberadaannya.
Kompetensi Dasar
tari daerah sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
melalui aktivitas
berkesenian
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
- 52 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

seni tari dan koreograferya
berkarya seni
3.2; Memahami keunikan
gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan
unsur pendukung tari
4.1 Merangkai gerak tari
tradisional berdasarkan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari
Keunikan gerak tari

Mengamati
Sikap:
tradisonal berdasarkan Membaca dari berbagai sumber
Observasi.
pola lantai
Tentang perilaku
peserta didik
dan tenaga
dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
tenaga melalui media
perhatian dalam
Melihat guru memperagakan gerak
merangkai gerak
tari berdasarkan ruang, waktu dan
tari tradisional
tenaga
Pengetahuan:
Menanya
Penugasan
Membuat
ringkasan tulisan
dan tenaga
tentang tari
berdasarkan ruang,
waktu dan tenaga
tenaga
Merangkai berbagai gerak tari sesuai Keterampilan:
Praktik
dengan hitungan atau ketukan
Meragakan tari
- 53 -
12 JP
Buku teks
pelajaran
Seni Budaya
kelas VIII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuka
n tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak

dan tenaga
3.5;
4.5;
Memahami keunikan
peragaan gerak tari
pola lantai dengan
menggunakan unsur
pendukung tari sesuai
iringan
pola lantai dengan
menggunakan unsur
berdasarkan unsur
ruang, waktu dan
tenaga dengan
hitungan atau
ketukan
tenaga
Mengomunikasikan
dan tenaga
Keunikan gerak tari
Mengamati
Sikap:
tradisonal berdasarkan Membaca dari berbagai sumber
Observasi. Tentang
pola lantai dengan
belajar tentang tentang keunikan
perilaku peserta
menggunakan unsur
tari tradisonal berdasarkan pola
didik dalam hal
kerjasama,
iringan
Mengamati tayangan keunikan
kedisipilan, penuh
gerak tari tradisional berdasarkan
perhatian dalam
pola lantai melalui media sesuai
memperagakan
iringan
gerak tari
Melihat guru memperagakan gerak tradisional.
tari tradisional berdasarkan pola
Pengetahuan:
- 54 -
dan
elektronik
12 JP
Buku teks
pelajaran
Seni Budaya
kelas VIII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
iringan
Mendengarkan musik iringan tari
tradisional
Menanya
Menanya tentang keunikan gerak
tari tradisonal berdasarkan pola
Menanyakan musik iringan yang
sesuai dengan tari tradisional
Penugasan
Mengidentifikasi
keunikan gerak tari
tradisional di
lingkungan tempat
tinggal siswa dengan
daerah lain
berdasarkan pola
Mengesplorasi
Keterampilan
Mencari contoh keunikan gerak tari Projek
tradisional berdasarkan pola lantai
Membuat ulasan
sesuai iringan
tari secara
Merangkai berbagai keunikan ragam sederhana tentang
gerak tari tradisonal berdasarkan
keunikan tari
pola lantai sesuai dengan iringan
tradisional
Mendiskusikan keunikan ragam
berdasarkan pola
gerak tari tradisonal berdasarkan
lantai dan unsur
pola lantai sesuai dengan iringan
pendukung tari, dan
iringannya
maksimum 200
Membandingkan keunikan gerak tari kata
tradisional di lingkungan tempat
Portofolio
Mengumpulkan data
berdasarkan pola lantai sesuai
tentang keunikan
iringan
gerak tari
tradisional
gerak tari tradisional tempat tinggal berdasarkan pola
lantai, dan unsur
pendukung tari
- 55 -
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjukan
tari
VCD/kaset
musik
iringan tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak
dan
elektronik
iringan
3.6;
4.6;
Praktik
Mempergelarkan
Mengomunikasikan
tari tradisional
Menampilkan karya tari tradisional berdasarkan pola
dengan iringan
Memahami cara
Gerak tari kreasi gaya Mengamati
Sikap:
menerapkan pola lantai
tradisional berdasarkan Membaca dari berbagai sumber
Observasi Tentang
dan unsur pendukung
pola lantai
belajar tentang gerak tari kreasi
perilaku peserta
gerak tari gaya tradisional
gaya tradisonal berdasarkan pola
didik dalam hal
pada karya tari kreasi
lantai
kerjasama,
kedisipilan, penuh
Merangkai gerak tari kreasi
kreasi gaya tradisonal berdasarkan perhatian dalam
gaya tradisional
pola lantai dan unsur
merangkai gerak tari
pendukungnya melalui media
kreasi.
dengan menggunakan
Menanya
Pengetahuan:
Menanya tentang gerak tari kreasi Penugasan
Mengidentifikasi
lantai dan unsur pendukungnya
gerak tari kreasi
gaya tradisional di
lingkungan tempat
Mencari contoh gerak tari kreasi
tinggal siswa dengan
gaya tradisional berdasarkan pola
daerah lain
berdasarkan pola
Merangkai berbagai ragam gerak
lantai
tari kreasi gaya tradisonal
Keterampilan:
Mendiskusikan ragam gerak tari
Projek memprekreasi gaya tradisonal berdasarkan
sentasikan
ringkasan tentang
- 56 -
15 JP
Buku teks
pelajaran
Seni Budaya
kelas VIII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
VCD
pertunjuka
n tari
VCD/kaset
musik
iringan tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
pendukungnya
3.7;
4.7;
Memahami cara
menerapkan pola lantai,
unsur pendukung dan
iringan gerak tari gaya
tradisional pada karya tari
kreasi
kreasi gaya tradisional
dengan menggunakan
sesuai iringan
gerak tari kreasi

gaya tradisional
berdasarkan pola
Membandingkan gerak tari kreasi
lantai
gaya tradisional di lingkungan
Praktik
tempat tinggal siswa dengan daerah Mempergelarkan tari
lain berdasarkan pola lantai
kreasi gaya
tradisonal
gerak tari kreasi gaya tradisional
berdasarkan pola
tempat tinggal siswa dengan daerah lantai dengan
lain berdasarkan pola lantai
menggunakan
unsur pendukung
Mengomunikasikan
tari
Menampilkan karya tari kreasi gaya
dengan menggunakan unsur
pendukungnya
Gerak tari kreasi gaya Mengamati
Sikap
tradisional
Observasi,
berdasarkan pola
belajar tentang gerak tari kreasi gaya Tentang perilaku
tradisonal berdasarkan pola lantai
peserta didik dalam
sesuai iringan
hal kerjasama,
kedisipilan,penuh
kreasi gaya tradisonal berdasarkan
perhatian dalam
pola lantai sesuai iringan
memperagakan
Mendengarkan beberapa musik
gerak tari kreasi.
iringan tari tradisonal dan tari
kreasi
Pengetahuan:
Penugasan
Menanya
Mengidentifikasi
Menanya tentang gerak tari kreasi
gerak tari kreasi
- 57 -
Media cetak
dan
elektronik
15 JP
Buku teks
pelajaran
Seni
Budaya
kelas VIII
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata Tari,
terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,

gaya tradisional
berdasarkan pola
sesuai iringan
Menanya tentang musik iringan tari
kreasi
Mencari contoh gerak tari kreasi
Keterampilan:
gaya tradisional berdasarkan pola Projek
Membuat ulasan
Merangkai berbagai ragam gerak
tari secara
tari kreasi gaya tradisonal
sederhana tentang
tari kreasi gaya
iringan
tradisional
Mendiskusikan ragam gerak tari
berdasarkan pola
kreasi gaya tradisonal berdasarkan
lantai, unsur
pendukungnya sesuai iringan
pendukung tari dan
iringanya
maksimum 200 kata
Membandingkan gerak tari kreasi
Praktik
tempat tinggal siswa dengan daerah Mempergelarkan
lain berdasarkan pola lantai sesuai
tari kreasi gaya
iringan
tradisional
berdasarkan pola
gerak tari kreasi gaya tradisional
lantai dengan
tempat tinggal siswa dengan daerah menggunakan
lain berdasarkan pola lantai sesuai
unsur pendukung
iringan
tari sesuai iringan
Mengomunikasikan
- 58 -
Jakarta.
VCD
pertunjuka
n tari
VCD/kaset
music
iringan tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Media cetak
dan
elektronik
Menampilkan karya tari kreasi gaya

pendukung sesuai iringan
- 59 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Teater
: SMP/MTs
Kelas
: VIII (delapan)
Kompetensi Inti
keberadaannya.
Kompetensi Dasar

teater daerah sebagai
bentuk rasa syukur

melalui aktivitas
berkesenian
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
- 60 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater, pemain
dan pembuatnya
percaya diri motivasi
berkarya seni
3.4; Memahami penerapan
teknik olah tubuh, olah

suara, dan olah rasa yang
mengacu pada sumber
budaya tradisional
4.4;
Menerapkan teknik olah

tubuh, olah suara, dan olah
rasa yang mengacu pada
sumber budaya tradisional
Teknik olah tubuh,

olah suara, dan olah
rasa yang mengacu
pada sumber budaya
tradisional
Mengamati
Sikap:
Observasi. Tentang
belajar tentang teknik olah tubuh,
perilaku peserta
didik dalam hal
Mengamati tayangan dasar-dasar
kerjasama,
teknik akting dalam drama melalui kedisipilan, penuh
media
perhatian dalam
Melihat guru memperagakan teknik menerapkan teknik
olah tubuh, olah suara, dan olah
olah tubuh, olah
rasa .
suara, dan olah
rasa.
Menanya
Menanya tentang teknik olah tubuh, Pengetahuan:
olah suara, dan olah rasa
Penugasan
Membuat ringkasan
tulisan tentang
dasar-dasar teknik
- 61 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VIII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter. 2002.
Percikan
Pemikiran
Mencari contoh teknik olah tubuh,

Merangkai berbagai teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Mendiskusikan teknik olah tubuh,
Membandingkan teater di
olah rasa .
olah rasa .
Mengomunikasikan
Menampilkan teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa.
akting bermain
teater
Ketrampilan:
Projek
Meragakan teknik
olah tubuh dalam
bentuk pantomim
- 62 -
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakarta:
Arti.
Endraswar
a,
Suwardi.20
11. Metode
Pembelajar
an
DramaYogy
akarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
ActingSeni
Peran
untuk
Teater,
Film, & TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavsk
i,
Constantin.
2008.
Membangu
n Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan
- 63 -
3.5; Memahami teknik membuat
naskah drama dari sumber

budaya tradisional
4.5;
Membuat naskah drama

secara sederhana dari
sumber budaya tradisional
Naskah drama secara Mengamati

sederhana dari sumber Membaca dari berbagai sumber
budaya tradisional
belajar tentang pembuatan naskah
drama bersumber pada teater
tradisional
Mengamati tayangan keunikan
pementasan naskah drama
bersumber pada teater tradisional
Melihat guru memperagakan
pembuatan naskah drama
Mendengarkan musik ilustrasi
pementasan teater tradisional
Sikap:
Observasi Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
membuat naskah
drama.
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat kritik seni
secara sederhana
Menanya
maksimum 200 kata
Menanya tentang keunikan
tentang teater
tradisional
Menanyakan musik ilustrasi
Keterampilan:
pementasan teater tradisional
Projek
sesuai dengan naskah yang disusun
Mempergelarkan
teater tradisional
- 64 -
12 JP
Teater
Garasi.
VCD
pertunjuka
n teater
Ensiklopedi
a teater
Indonesia
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VIII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS
.Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakart
Mencari contoh pembuatan naskah

tradisional
Merangkai berbagai keunikan
Mendiskusikan keunikan
Membandingkan keunikan
pementasan berdasarkan naskah
tradisional
teater tradisional tempat tinggal
Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater
tradisional berdasarkan naskah yang
disusun
- 65 -
sesuai dengan
naskah yang
dibuatnya
a: Arti.
Endraswar
a,
Suwardi.2
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
Garasi.
- 66 -
3.3; Memahami teknik dan
rancangan pertunjukkan
teater tradisional
4.6; Merancang pertunjukkan
teater tradisional
Rancangan
pertunjukkan teater
tradisional
Mengamati
Sikap:
Observasi.
belajar tentang teknik rancangan
Tentang perilaku
pertunjukan teater tradisional
peserta didik
Mengamati tayangan teater
dalam hal
berdasarkan teknik rancangan
kerjasama,
pertunjukan teater tradisional dan
kedisipilan, penuh
unsur pendukungnya melalui media
perhatian dalam
merancang
Menanya
pertunjukan teater
Menanya tentang pementasan teater
tradisional.
dan teknik rancangan pertunjukan
teater tradisional serta
Pengetahuan:
pendukungnya
Penugasan
Membuat
ringkasan
Mencari contoh teknik rancangan
tentangteknik
pertunjukan teater tradisional dan
rancangan
unsur pendukungnya
pertunjukan teater
Merangkai berbagai ragam teknik
tradisional
rancangan pertunjukan teater
tradisional
Mendiskusikan ragam teknik
rancangan pertunjukan teater
Keterampilan:
tradisionaldan unsur
- 67 -
15 JP
VCD
pertunjuk
an teater
Ensiklope
dia teater
Indonesia
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VIII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakart
a: Arti.
Endraswar
pendukungnya
Membandingkanteknik rancangan
pertunjukan teater tradisional di
tema
teknik rancangan pertunjukan
teater tradisional tempat tinggal
berdasarkan tema
Mengomunikasikan
Menampilkan karya rancangan
pertunjukan teater tradisional
pendukungnya
- 68 -
Projek
Mempergelarkan
rancangan
pertunjukan teater
tradisional dengan
menggunakan unsur
pendukung teater
a,
Suwardi.2
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjuk
- 69 -
3.4; Memahami teknik
pertunjukan teater dengan

gaya teater tradisional
4.4 Mempertunjukan teater

dengan gaya teater
tradisional
Pertunjukan teater
dengan gaya teater
tradisional
Mengamati
belajar tentangpertunjukan teater
gaya tradisional
Mengamati tayangan pertunjukan
teater gaya tradisional
Mendengarkan beberapa musik
ilustrasi pertunjukan teater gaya
tradisional
Sikap:
Observasi. Tentang
perilaku peserta
didik dalam hal
kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
mempertunjukan
teater dengan gaya
teater tradisional.
Menanya
Menanya tentangpertunjukan teater Pengetahuan:
gaya tradisional
Penugasan
Menanya tentang musik ilustrasi
Membuat kritik
pertunjukan teater gaya tradisional seni secara
15 JP
sederhana
maksimum 200
kata tentang teater
gaya tradisional
Mencari contoh pertunjukan teater
gaya tradisional
berdasarkan tema
Merangkai berbagai ragam teknik
dalam pertunjukan teater gaya
Keterampilan:
tradisional
Projek
Mendiskusikan pertunjukan teater
Mempergelarkan
gaya tradisional
teater gaya
tradisional
- 70 -
an teater
Ensiklope
dia teater
Indonesia
Buku Teks
Pelajaran
seni
budaya
kelas VIII
Anirun,
Suyatna.
2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung:
STSI
PRESS.
Brook,
Peter.
2002.
Percikan
Pemikiran
tentang
Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakart
a: Arti.
Endraswar
a,
Suwardi.2
Membandingkanpertunjukan teater
tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan tema yang
digunakan
pertunjukan teater gaya tradisional
tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan tema yang
digunakan
Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater gaya
tradisional sesuai dengan unsur
pendukungnya
- 71 -
berdasarkan tema
dengan
menggunakan
unsur pendukung
011.
Metode
Pembelaja
ran
Drama.
Yogyakart
a: FBS
Universita
s Negeri
Yogyakart
a.
Mitter,
Shomit,
Stanislavs
ki, Brecht,
Grotowski,
Brook.
2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakart
a: Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis
Akting
untuk Film
& Teater.
- 72 -
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus,
Eka D.
2002. The
Art of
Acting
Seni Peran
untuk
Teater,
Film, &
TV.
Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavs
ki,
Constanti
n. 2008.
Membang
un Tokoh.
Yogyakart
a: KPG
dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjuk
an teater
Ensiklopedi
a teater
Indonesia
Catatan :
Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal wajib
memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada
- 73 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Rupa
: SMP/MTs
Kelas
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1;
2.1
dan menghargai
karya seni rupa modern
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
- 74 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.2
2.3
Menunjukkan sikap
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni
3.1. Memahami konsep dan

Seni lukis dengan
prosedur karya seni lukis beragam media dan
dengan beragam media dan teknik
teknik
4.1. Membuat karya seni

lukis dengan beragam
media dan teknik
Mengamati
Sikap:
Melihat lukisan dengan berbagai teknik

prosedur melukis
Menanya
Menanyakan media yang murah yang
dapat digunakan dalam melukis
Menanyakan teknik melukis dengan
bahan krayon, cat air dan cat minyak
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik dalam
hal kerjasama,
kedisipilan,
kebersihan, penuh
perhatian dalam
membuat karya seni
lukis dengan beragam
media dan teknik.

Pengetahuan:
prosedur menggambar dalam aliran seni Penugasan
rupa
Membuat ringkasan
tentang prosedur
membuat gambar
membuat gambar
Bereksperimen dengan beragam media
dan teknik
Keterampilan:
Projek
Membandingkan konsep dan prosedur
- 75 -
Membuat lukisan
dengan beragam
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
menggambar dalam berbagai teknik

dan aliran seni rupa
Mengomunikasikan
Membuat lukisan dengan beragam

media dan teknik
diperoleh
dikerjakan
3.2;
Memahami konsep dan

Seni patung dengan
prosedur karya seni patung beragam media dan
dengan beragam media dan teknik
teknik
4.2. Membuat karya seni

patung dengan beragam
media dan teknik
Mengamati
media dan teknik

Produk
Membuat
ringkasan tentang
konsep dan
prosedur melukis
dengan beragam
media dan teknik
Sikap:
Melihat patung dengan berbagai teknik Observasi

tentang perilaku
peserta didik
prosedur membuat patung
dalam hal
Menanya
kerjasama,
kedisipilan,
dapat digunakan dalam membuat
kebersihan, penuh
patung
perhatian dalam
Menanyakan teknik membuat patung

prosedur patung dan konteks sosial
budaya masyarakat
membuat patung
dan teknik
- 76 -
membuat karya
seni patung
dengan beragam
media dan teknik.
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat prosedur
12 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
membuat patung
Membandingkan konsep dan prosedur Keterampilan:
Produk
membuat patung dalam kehidupan
sosial budaya masyarakat
Menyusun kritik
Mengomunikasikan
Membuat karya seni patung dengan
3.3; Memahami konsep dan

prosedur karya seni grafis
dengan beragam media dan
teknik
4.3; Membuat karya seni grafis

dengan beragam media
dan teknik
Seni grafis dengan

beragam media dan
teknik
seni secara
sederhana
minimum 300
kata tentang
konsep dan
prosedur membuat
seni patung
dengan beragam
media dan teknik
beragam media dan teknik

diperoleh
dikerjakan
Projek
Membuat seni
patung dengan
beragam media
dan teknik
Sikap
Mengamati
Melihat gambar dengan berbagai teknik Observasi.

Tentang perilaku
peserta didik dalam
prosedur seni grafis
hal kerjasama,
Menanya
kedisipilan,
kebersihan, penuh
dapat digunakan dalam seni grafis
perhatian dalam
Menanyakan teknik dan prosedur
membuat karya seni
seni grafis
prosedur hasil teknik grafis dalam
- 77 -
grafis dengan
beragam media dan
teknik.
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
masyarakat
Mencari berbagai media dalam
membuat gambar dalam seni grafis
dan teknik
karya
seni Rupa
Pengetahuan:
Penugasan
Membuat prosedur
membuat karya seni
grafis dengan
beragam media dan
teknik

menggambar manual dalam seni grafis Keterampilan:
Produk
Mengomunikasikan
Membuat
Membuat gambar grafis dengan beragam
ringkasan tentang
media dan teknik
seni grafis dengan
beragam media
dan teknik
dikerjakan
Projek
Membuat seni
grafis dengan
beragam media
dan teknik
3.4;
Memahami konsep dan

prosedur pada kegiatan
merancang dan
menyelenggarakan pameran
4.4 Merancang dan

menyelenggarakan pameran
Merancang dan
menyelenggarakan
pameran
Mengamati
Melihat pameran karya seni

prosedur pameran
Menanya
dapat digunakan dalam pameran
Menanyakan hasil karya yang layak
dipamerkan

prosedur pameran dengan pertujukan
seni
- 78 -
Sikap
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik dalam
hal kerjasama,
kedisipilan,
kebersihan, penuh
perhatian dalam
membuat rancangan
dan
penyelenggarakan
pameran.
15 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas IX
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet

pameran
Pengetahuan:
Penugasan
Mencari konsep dan
prosedur pameran

pameran dengan penampilan seni yang Keterampilan:
Produk
lain
Mengomunikasikan
Membuat rancangan dan

penyelenggarakan pameran
diperoleh
Menyampaikan konsep
penyelenggaraan pameran yang
telah disusun
- 79 -
Membuat
rancangan dan
penyelenggarakan
pameran
Portofolio
Menyusun
portofolio tentang
persiapan,
penyelenggaraan
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
Projek
Menyelenggarakan
pameran seni karya
siswa
Pameran
karya
seni Rupa
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Musik
: SMP/MTs
Kelas
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1;
dan menghargai
musik modern sebagai
bentuk rasa syukur
2.1
Menunjukkan sikap
melalui aktivitas berkesenian
2.2
Menunjukkan sikap
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
- 80 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

musik, dan penciptanya serta
arrangernya
2.3
3.1;
4.1
Menunjukkan sikap percaya

diri, motivasi internal,
kepedulian terhadap
lingkungan
dalam
berkarya seni
Memahami cara menggubah Lagu tradisi dan lagu
musik modern secara
modern
unisono atau perseorangan
Menggubah musik modern
secara unisono
Mengamati
Mendengarkan lagu daerah dan tradisi Sikap:

Observasi.
yang dinyanyikan secara langsung
atau melalui media elektronik
Tentang perilaku
Membaca berita tentang musik tradisi
peserta didik dalam
dan lagu daerah dari media cetak
hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
menggubah musik
modern secara
unisono.
Menanya
Menanyakan teknik menyanyikan lagu
daerah dan tradisi
Menanyakan fungsi musik tradisi dan
waktu pergelarannya serta
Pengetahuan
keunikannya
Penugasan
Mengidentifikasi ciri
khas dan keunikan
teknik dan gaya lagukeunikan teknik dan gaya lagu-lagu
lagu daerah
tradisional
daerah tradisional
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- Ketrampilan:
lagu daerah
Tes praktik
Menyanyikan lagu
- 81 -
12 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
daerah dengan satu

suara bersama-sama
di kelas
Menunjukkan kesamaan penampilan
Menyanyikan lagu
lagu daerah dengan penampilan di
dengan satu suara
daerah asal lagu yang dinyanyikan
hasil gubahan
Mengomunikasikan
sendiri
Menyanyikan lagu daerah dengan satu
Portofolio
Menyanyikan lagu dengan satu suara Mengelompokkan lagu
hasil gubahan sendiri
tradisi dan lagu
modern

3.2; Memahami cara merubah
musik modern untuk vokal
group
4.2 Mengubah musik modern

untuk vokal group
Lagu tradisi dan lagu

modern
Mengamati
Sikap:
Mendengarkan lagu daerah dan tradisi Observasi.

12 JP
yang dinyanyikan secara langsung
Tentang perilaku
atau melalui media elektronik
peserta didik dalam
Membaca berita tentang musik tradisi
hal kerjasama,
dan lagu daerah dari media cetak
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
Menanya
mengubah musik
Menanyakan teknik menyanyikan lagu
modern untuk
daerah dan tradisi
vokal group
Menanyakan fungsi musik tradisi dan
waktu pergelarannya serta
Pengetahuan:
keunikannya
Penugasan
Membuat
Mengidentifikasi ciri
khas dan keunikan
teknik dan gaya
keunikan teknik dan gaya kelompok
- 82 -
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
lagu-lagu daerah
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagulagu daerah yang dinyanyikan secara
kelompok
Menunjukkan kesamaan penampilan

lagu daerah dengan penampilan di
daerah asal dengan lagu yang
dinyanyikan
kelompok lagu-lagu
daerah
Keterampilan:
Tes praktik
Menyanyikan lagu
daerah secara
kelompok
Projek
Memberikan ulasan
tentang lagu daerah
dan lagu modern
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu daerah bentuk

vokal grup
Menyanyikan lagu dengan untuk
vokal grup hasil gubahan sendiri

3.3;
Memahami teknik bernyanyi Musik Ansambel

musik modern
4.3;
Menyanyikan musik modern

sederhana secara perorangan
maupun kelompok
Mengamati :
Sikap:
Menyaksikan pertunjukkan kelompok Observasi.
musik secara langsung melalui media
elektronik
Pengetahuan:
Penugasan
ansambel
Menyaksikan
pertunjukkan
Menanya
kelompok musik
secara langsung
ritmis
melalui media
- 83 -
15 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya Kelas IX
melodis
harmonis
elektronik
Ketrampilan
Projek
Membagi iringan lagu dalam kelompok

musik dengan baik dan benar

kelompok musik
kekompakan penampilan kelompok
musik dengan kedamaian
Mengomunikasikan
kelompok musik

- 84 -
Membuat iringan
musik sederhana
Menggubah secara
sederhana lagu-lagu
yang akan
dibawakan oleh
kelompok musik
Tes praktik
Bermain Musik
ritmis
Bermain musik
melodis
Bermain musik
harmonis
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Memahami teknik bermain

dan menampilkan musik
ansamble
4.4 Menyajikan musik ansambel
3.4;
Musik Ansambel
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan kelompok
musik secara langsung melalui media
elektronik
ansambel
Menanya
ritmis
melodis
harmonis
Sikap
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik dalam
hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
pembelajaran musik
ansambel.
Pengetahuan
Penugasan
Menyaksikan
pertunjukkan
Membagi iringan lagu dalam kelompok kelompok musik
musik dengan baik dan benar
secara langsung
Menggubah secara sederhana lagumelalui media
lagu yang akan dibawakan oleh
elektronik
kelompok musik
Ketrampilan
Menunjukkan keunikan musik
moderen dalam kegiatan sehari-hari
Projek
Mengomunikasikan
Membuat kritik seni
tentang pertunjukan
kelompok musik
sebanyak 50 -100
kelompok musik
kata
Membuat gubahan
musik sendiri
Tes Praktik
- 85 -
15 JP
Buku Lagu
Wajib
lagu
Nasional,
Daerah dan
Populer
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya Kelas IX
Acara musik di
radio dan TV
DVD, VCD
Menampilkan
pertunjukkan
kelompok musik di
dalam kelas
- 86 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Tari
: SMP/MTs
Kelas
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni tari
modern sebagai bentuk rasa
Tuhan
santun terhadap karya seni
tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
kepedulian terhadap
seni
1.1;
Materi Pembelajaran
Penilaian

Observasi,
Penilaian diri,
Penilaian teman
didik,
Jurnal
- 87 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.1 Memahami komposisi tari gaya Penyusunan gerak tari Mengamati

modern
gaya modern
Membaca dari berbagai sumber belajar
4.1 Menyusun karya tari modern
berdasarkan komposisi
tentang tari gaya modern berdasarkan
berdasarkan komposisi tari
komposisi
Mengamati tayangan gerak tarigaya
modern berdasarkan komposisi melalui
media
Melihat guru memperagakan gerak tari
gaya modern berdasarkan komposisi
Menanya
Menanya tentang gerak tari gaya

modern berdasarkan komposisi
Sikap
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik dalam
hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
menampilkan karya
tari gaya modern
berdasarkan
komposisi
Pengetahuan
Penugasan
Mencari contoh ragam gerak tari gaya
Membaca dari
berbagai sumber
Merangkai berbagai ragam gerak tari
belajar tentang tari
gaya modern
Mendiskusikan ragam gerak tari gaya
berdasarkan
komposisi
Mengamati
Membandingkan keunikan gerak tari
tayangan gerak
tarigaya modern
Membandingkan keunikan bentuk
berdasarkan
penyajian tari gaya modern berdasarkan
komposisi melalui
komposisi
media
Mengomunikasikan
Melihat guru
Menampilkan karya tari gaya modern
memperagakan
gerak tari gaya
modern
berdasarkan
- 88 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Hawkins,
Alma,
1990. Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M.,
2003. Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
VCD
pertunjukan
tari modern
Ensiklopedi
tari Indonesia
komposisi
Ketrampilan
Tes praktik
Mempergelarkan
tari gaya modern
berdasarkan
komposisi
Projek
Mempresentasikan
hasil ringkasan
tentang tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi
Portofolio
Mengumpulkan data
tentang tari-tari
modern
3.2 Memahami komposisi dan
iringan tari gaya modern
4.2 Memperagakan karya tari
modern berdasarkan
komposisi tari sesuai iringan
Penyusunan gerak tari Mengamati

gaya modern
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang tari gaya modern berdasarkan
sesuai iringan
komposisi sesuai iringan
Mengamati tayangan gerak tari gaya
modern berdasarkan komposisi sesuai
iringan melalui media
- 89 -
Sikap
Observasi.
Tentang perilaku
peserta didik dalam
hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
12 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Hawkins,
Alma,
1990. Mencipta

sesuai iringan
Mendengarkan musik iringan tari gaya
modern
Menanya

iringan
iringan
sesuai iringan
iringan
memperagakan karya
tari modern
berdasarkan
komposisi tari sesuai
iringan
Pengetahuan
Penugasan
Mencari contoh
ragam gerak tari
gaya modern
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
Ketrampilan
Projek
Membuat kritik
tari tentang tari
gaya modern
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

sesuai dengan iringan
penyajian tari gaya modern berdasarkan
maksimum 300
kata
Mengomunikasikan
Tes praktik
Menampilkan karya tari gaya modern
Mempergelarkan
berdasarkan komposisi sesuai iringan
tari gaya modern

berdasarkan
- 90 -
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M.,
2003. Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
VCD
pertunjukan
tari modern
CD/kaset
music iringan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
komposisi sesuai
iringan
3.3 Memahami komposisi tari gaya

kontemporer
4.3 Menyusun karya tari
kontemporer berdasarkan
komposisi tari
Penyusunan gerak tari Mengamati

Sikap
gaya kontemporer
Membaca dari berbagai sumber belajar Observasi.
berdasarkan
tentang tari gaya kontemporer
Tentang perilaku
komposisi
peserta didik dalam
Mengamati tayangan gerak tari gaya
hal kerjasama,
kontemporer berdasarkan komposisi
kedisipilan, penuh
melalui media
Melihat guru memperagakan gerak tari perhatian dalam
menyusun karya tari
gaya kontemporer berdasarkan
kontemporer
komposisi
berdasarkan
Menanya
komposisi tari
komposisi
- 91 -
Pengetahuan
Penugasan
Mencari contoh
ragam gerak tari
gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi
Merangkai berbagai
ragam gerak tari
gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi
Mendiskusikan
15 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Hawkins,
Alma,
1990. Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M.,
2003. Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
VCD

komposisi
penyajian tari gaya kontemporer
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari gaya
pertunjukan
tari modern
ragam gerak tari

gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi
Ensiklopedi
tari Indonesia
Ketrampilan
Projek
Mempresentasikan
ringkasan tentang
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi
Tes praktik
Mempergelarkan
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi
Peragaan tari gaya

3.4 Memahami komposisi dan
kontemporer sesuai
iringan tari gaya kontemporer
dengan iringan
4.4 Memperagakan karya tari
kontemporer berdasarkan
komposisi tari sesuai iringan
Mengamati
Sikap
tentang tari gaya kontemporer
Tentang perilaku
peserta didik dalam
Mengamati tayangan gerak tarigaya
hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
sesuai iringan melalui media
- 92 -
15 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX

Mendengarkan musik iringan tari gaya
kontemporer
Menanya
sesuai iringan

sesuai iringan
sesuai iringan
penyajian tari gaya kontemporer
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari gaya
- 93 -
perhatian dalam
memperagakan karya
tari kontemporer
berdasarkan
komposisi tari sesuai
iringan.
Pengetahuan
Penugasan
Mencari contoh
ragam gerak tari
gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
Merangkai berbagai
ragam gerak tari
gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
Mendiskusikan
ragam gerak tari
gaya kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
Ketrampilan
Tes praktik
Mempergelarkan
Hawkins,
Alma,
1990. Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M.,
2003. Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
VCD
pertunjukan
tari modern
Ensiklopedi
tari Indonesia
Media cetak
dan elektronik
sesuai iringan
Membuat sinopsis tari gaya kontemporer
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
Projek
Membuat sinopsis
tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan
- 94 -
Aspek
Satuan Pendidikan
: Seni Teater
: SMP/MTs
Kelas
: IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar

dan menghargai
karya seni teater modern
sebagai bentuk rasa
Tuhan
Materi Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
Penilaian KI 1 dan KI
dilakukan secara tidak langsung
(terintegrasi) dalam pembelajaran KI Observasi,
Penilaian diri,
3 dan KI 4
Penilaian teman
didik,
Jurnal

menghargai,jujur, disiplin,
- 95 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

santun terhadap naskah
drama, pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
kepedulian terhadap
seni
3.1 Memahami tehnik olah
4.1;
Sikap
Tehnik olah tubuh, olah Mengamati
teater Modern Indonesia tentang teknik olah tubuh, olah suara
olah rasa teater Modern
Tentang perilaku
dan olah rasa teater modern
Indonesia
peserta didik dalam
Mengamati tayangan teknik olah
hal kerjasama,
Menerapkan tehnik olah
tubuh, olah suara dan olah rasa teater
kedisipilan,
tubuh, olah suara, dan olah
modern
kebersihan, penuh
rasa teater Modern Indonesia
melalui media
Melihat guru memperagakan teknik perhatian dalam
olah tubuh, olah suara dan olah rasa menerapkan tehnik
olah tubuh, olah
teater modern
Menanya
teater Modern
Menanya tentang teknik olah tubuh,
Indonesia
olah suara dan olah rasa teater
modern
Mencari contoh ragam teknik olah
- 96 -
Pengetahuan
Penugasan
Merangkai berbagai
ragam teknik olah
tubuh, olah suara
dan olah rasa teater
12 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Anirun,
Suyatna. 2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung: STSI
PRESS.
Brook, Peter.
2002. Percikan
Pemikiran
tentang Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakarta:
Arti.

modern
Mendiskusikan
modern
Merangkai berbagai ragam teknik olah
ragam teknik olah
tubuh, olah suara
modern
dan olah rasa teater
Mendiskusikan ragam teknik olah
modern
Ketrampilan
modern
penyajian tari gaya modern
Mengomunikasikan
Menampilkan karya olah tubuh, olah
suara dan olah rasa teater modern
dalam bentuk pantomim
Produk
Mempergelarkan
pantomim
berdasarkan teknik
bermain teater
Projek
Membuat
ringkasan tentang
teknik bermain
teater modern
Endraswara,
Suwardi.2011.
Metode
Pembelajaran
Drama.
Yogyakarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis Akting
untuk Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
- 97 -
Sitorus, Eka D.
2002. The Art
of ActingSeni
Peran untuk
Teater, Film, &
TV. Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia
3.2 Memahami rancangan dan Rancang an dan persiapan Mengamati
Sikap
pementasan teater Modernpementasan teater
4.2;
Merancang dan
mempersiapkan pementasan
modern.
tentang rancangan pementasan teater

Tentang perilaku
modern
- 98 -
12 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
teater Modern.
Mengamati tayangan teater gaya

modern berdasarkan rancangan
pementasan
pementasan teater modern
Menanya
Menanya tentang rancangan
Mencari contoh rancangan

Merangkai berbagai rancangan
Mendiskusikan ragam rancangan
pementasan teater modern sesuai
dengan tema
peserta didik dalam

hal kerjasama,
kedisipilan, penuh
perhatian dalam
merancang dan
mempersiapkan
pementasan teater
Modern.
Pengetahuan
Penugasan
Merangkai berbagai
rancangan
pementasan teater
modern
Mendiskusikan
ragam rancangan
pementasan teater
modern sesuai
dengan tema
Membandingkan keunikan rancangan

Ketrampilan
rancangan pementasan teater modern
Mengomunikasikan
Produk
Menampilkan teater gaya modern
Membuat kritik
berdasarkan rancangan pementasan
teater maksimum
300 kata tentang
teater gaya modern
sesuai dengan tata
teknik pentas
- 99 -
Anirun,
Suyatna. 2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung: STSI
PRESS.
Brook, Peter.
2002. Percikan
Pemikiran
tentang Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakarta:
Arti.
Endraswara,
Suwardi.2011.
Metode
Pembelajaran
Drama.
Yogyakarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Projek
Mempergelarkan
teater gaya modern
sesuai dengan tata
teknik pentas
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis Akting
untuk Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka D.
2002. The Art
of ActingSeni
Peran untuk
Teater, Film, &
TV. Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
- 100 -
KPG dan Teater

Garasi.
VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia
3.3 Memahami rancangan

konsep produksi
manajemen pertunjukan
teater
4.3; Merancang konsep produksi
manajemen
pertunjukan teater
Rancang konsep produksi Mengamati

Sikap
manajemen
pertunjukan teater
tentang konsep produksi manajemen
Tentang perilaku
pertunjukan teater
peserta didik dalam
Mengamati tayangan konsep produksi
hal kerjasama,
manajemen pertunjukan teater melalui
kedisipilan, penuh
media
Menanya
Menanya tentang konsep produksi
manajemen pertunjukan teater
Mencari contoh konsep produksi

manajemen pertunjukan teater
Merangkai berbagai ragam konsep
produksi manajemen pertunjukan
teater
- 101 -
perhatian dalam
pembelajaran
Rancang konsep
produksi manajemen
pertunjukan teater.
Pengetahuan
Penugasan
Merangkai berbagai
ragam konsep
produksi
15 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Anirun,
Suyatna. 2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung: STSI
PRESS.
Brook, Peter.
2002. Percikan
Pemikiran
tentang Teater,
Film, dan
Mendiskusikan ragam konsep

teater
Membandingkan keunikan konsep

teater
konsep produksi manajemen
pertunjukan teater
Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater hasil
manajemen
pertunjukan teater
Mendiskusikan
ragam konsep
produksi
manajemen
pertunjukan teater
Ketrampilan
Produk
Membuat
ringkasan tentang
konsep produksi
manajemen
pertunjukan teater
Projek
Mempergelarkan
teater gaya
kontemporer
Opera.
Yogyakarta:
Arti.
Endraswara,
Suwardi.2011.
Metode
Pembelajaran
Drama.
Yogyakarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis Akting
untuk Film &
Teater.
- 102 -
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka D.
2002. The Art
of ActingSeni
Peran untuk
Teater, Film, &
TV. Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia
- 103 -
3.4 Memahami pertunjukan
Pertunjukan teater modern Mengamati

Sikap
teater modern
Tentang perilaku
tentang penampilan teater gaya
4.4 Menampilkan pertunjukan
peserta didik dalam hal
modern
teater modern
Mengamati tayangan penampilan teater kerjasama, kedisipilan,
penuh perhatian dalam
gaya modern melalui media
pembelajaran
Pertunjukan teater
penampilan teater gaya modern
modern
Menanya
Menanya tentang penampilan teater

gaya modern
Pengetahuan
Penugasan
Merangkai berbagai
Mencari contoh ragam penampilan
penampilan teater
teater gaya modern
gaya modern
Merangkai berbagai penampilan teater
Mendiskusikan
gaya modern
ragam penampilan
Mendiskusikan ragam penampilan
teater gaya modern
teater gaya modern
Membandingkan keunikan penampilan

teater gaya modern
penyajian penampilan teater gaya
modern
Mengomunikasikan
Menampiklan teater gaya modern
Membuat sinopsis penampilan teater
gaya modern
- 104 -
Ketrampilan
Produk
Menampiklan teater
gaya modern
Projek
Membuat sinopsis
penampilan teater
gaya modern
15 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
IX
Anirun,
Suyatna. 2002.
Menjadi
Sutradara.
Bandung: STSI
PRESS.
Brook, Peter.
2002. Percikan
Pemikiran
tentang Teater,
Film, dan
Opera.
Yogyakarta:
Arti.
Endraswara,
Suwardi.2011.
Metode
Pembelajaran
Drama.
Yogyakarta:
FBS
Universitas
Negeri
Yogyakarta.
Mitter, Shomit,
Stanislavski,
Brecht,
Grotowski,
Brook. 2002.
Sistem
Pelatihan
Lakon.
Yogyakarta:
Arti.
Saptaria,
Rikrik El.
2006.
Panduan
Praktis Akting
untuk Film &
Teater.
Bandung:
Rekayasa
Sains.
Sitorus, Eka D.
2002. The Art
of ActingSeni
Peran untuk
Teater, Film, &
TV. Jakarta:
Gramedia
Pustaka
Utama.
Stanislavski,
- 105 -
Constantin.
2008.
Membangun
Tokoh.
Yogyakarta:
KPG dan Teater
Garasi.
VCD
pertunjukan
teater
Ensiklopedia
teater
Indonesia
Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah minimal
wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada
- 106 -

Silabus Senbud SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Senbud SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

VIII; SENI BUDAYA

1.1; Menerima, menanggapi

2.1 Menunjukkan sikap

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI

menghargai, jujur, disiplin,

Memahami konsep dan

prosedur menggambar flora, fauna,

Memahami konsep dan

Ragam hias flora dan

Menggambar gubahan flora

prosedur menggambar ragam hias

Menyampaikan hasil pengumpulan

Memahami konsep dan

Ragam hias pada

dan simpulan informasi yang

Memahami konsep dan

Ragam hias pada

Menanyakan konsep ragam hias

Aspek: Seni Musik

1.1; Menerima, menanggapi

2.1. Menunjukkan sikap

2.2. Menunjukkan sikap

Teknik Vokal dan

bersenandung satu frase satu

3.2; Memahami teknik vokal

dalam bernyanyi lagu

4.2. Menyanyikan lagu secara

Menyanyikan lagu dengan satu

3.3; Memahami teknik bermain

musik sederhana secara

4.3; Memainkan instrumen

musik sederhana secara

group dalam kelas

Memahami teknik bermain

4.4 Memainkan musik

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI

2.2 Menunjukkan sikap

Memahami gerak tari

4.1 Melakukan gerak tari

tenaga melalui media

berdasarkan unsur ruang, waktu

Memahami gerak tari

Gerak tari berdasarkan Mengamati

berdasarkan unsur ruang, waktu

Memahami gerak tari

Memahami gerak tari

berdasarkan level, dan pola

Memperagakan gerak tari

tari berdasarkan level Mendengarkan berbagai musik

Membandingkan musik iringan tari

di lingkungan tinggal siswa dengan

2.1 Menunjukkan sikap

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI

Menerapkan teknik olah

Teknik olah tubuh, olahMengamati

Mencari contoh teknik olah tubuh,

dasar teknik akting

3.2; Memahami teknik

penyusunan, konsep dan

Membuat konsep /naskah

Mendiskusikan penyusunan dan

konsep naskah drama dengan tema

dengan daerah lain berdasarkan